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近日，杭州采荷中學教育集團又傳捷報——911班衛(wèi)婉怡同學以全省民族聲樂第一的佳績，提前中考上岸，成為一名“準浙江音樂學院附屬音樂學?！钡膶W生。這不僅是一個勵志女孩的故事，也是采中學子多元培養(yǎng)、全面發(fā)展的又一碩果。 　　尊重個性，呵護興趣。衛(wèi)同學從小就喜歡唱歌，小學時便是學校合唱隊的一員，進入初中后也主動加入到了合唱社團。這是學校的金牌社團之一，如今已斬獲浙江省中小學生藝術(shù)節(jié)合唱二等獎、多次蟬聯(lián)市區(qū)一等獎等榮譽，前幾天又剛剛獲得區(qū)第25屆中小學生藝術(shù)節(jié)合唱比賽一等獎第一名，在這里的快樂時光使得她對歌唱愈加喜愛。“未來還想繼續(xù)與音樂為伴！”早在八年級，她就已將音樂融入到了自己的職業(yè)規(guī)劃之中。幸運的是，無論是家庭，還是學校或老師，對于衛(wèi)同學的這一愛好始終持鼓勵支持態(tài)度。 　　一路陪伴，并肩共進。“跟志同道合的伙伴們一塊很幸福，有大家的陪伴很幸運。”在合唱社團的兩年多時間里，衛(wèi)同學過得很開心，平時除了一同翱翔在音樂的海洋中，她們還會一塊交流學習上的問題。今年合唱社團的成員中就有周宜萱等5位同學獲得學軍中學西溪校區(qū)等重點中學的推薦生機會，離自己的夢想又更進了一步。在合唱社團里，因為共同的愛好，大家聚在一塊，音樂成為同學們奮發(fā)向上的催化劑，不同層次的學生都在原來的基礎(chǔ)上提升與進步。共同陪伴，堅持前行，最終才有了夢想之花綻放的一刻。 　　助力個性，全面發(fā)展?！拔覀兌紴橥疋械礁吲d，同時這也讓我們更有信心！”衛(wèi)同學的努力與成功也為身邊的同學起到良好的榜樣示范作用，為了自己的夢想而努力，大家都更有干勁了。其實，在采中，每年選擇走各類特長生的同學都不在少數(shù)，去年體育類有11人，藝術(shù)類有25人，科技類有1人。這與學校高度重視學生的個性與全面和諧發(fā)展密不可分。美麗學生表彰大會、科技藝術(shù)節(jié)、運動會等，學校搭建各類舞臺，為學生發(fā)展助力。 　　面向全體，人人出彩。衛(wèi)婉怡同學只是采中多元培養(yǎng)、全面發(fā)展的一個縮影。學校始終將培育目標聚焦學生核心素養(yǎng)，將教育關(guān)注點聚焦立德樹人與五育并舉之上，努力實現(xiàn)學生全面和諧發(fā)展，讓每位采中學子都能遇見最好的自己。

本次會議采取線上線下結(jié)合的方式召開，參加本次會議的主要有新疆維吾爾自治區(qū)教育廳、甘肅省教育廳、重慶市教委、西南大學、新疆師范大學、重慶師范大學、山東師范大學、和田師范?？茖W校、河西學院、長江師范學院等高校與教育廳的相關(guān)領(lǐng)導，以及西南大學牽頭組團項目的相關(guān)職能部門負責人。 西南大學趙國華副校長通報師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃（西南大學牽頭組團）工作協(xié)調(diào)名單和工作職責后，西南大學副校長陳時見介紹了協(xié)同提質(zhì)計劃的工作情況。他指出工作組已經(jīng)從強化組織領(lǐng)導、落實方式舉措、建立協(xié)同機制等方面進行了充分的前期準備工作，其中重點介紹了師范生培養(yǎng)質(zhì)量提升、師資隊伍提質(zhì)、教育類學科專業(yè)發(fā)展、優(yōu)教育資源共享、教育服務(wù)能力提檔升級這五個方面的方式舉措，著力保障提質(zhì)計劃于今年八月順利開展，并對未來派遣領(lǐng)導實地調(diào)研、派駐幫扶教師等工作部署作出簡要介紹。 和田師范?？茖W校副校長王繼青、河西學院黨委書記狄生奎和長江師范學院校長蔡家林結(jié)合自身學校的具體辦學情況，從人才隊伍建設(shè)、學科專業(yè)建設(shè)、基礎(chǔ)教育服務(wù)能力、學校管理發(fā)展等多個方面，提出具體的實際幫扶訴求。 參與幫扶高校的主要負責人新疆師范大學黨委書記葛國、重慶師范大學校長孟東方、山東師范大學校長曾慶良就前期調(diào)研考察的實際情況，從協(xié)同建設(shè)師資隊伍、共享優(yōu)質(zhì)教學資源等方面展開幫扶措施的具體介紹，以進一步推進提質(zhì)計劃落地落實，辦好人民滿意的教育。 新疆維吾爾自治區(qū)教育廳副廳長童中華、甘肅省教育廳副廳長王光亞、重慶市教委副主任李勁渝對協(xié)同提質(zhì)計劃前期工作的開展提出了高度肯定，并對和田師范?？茖W校、河西學院、長江師范學院的未來發(fā)展方向和重點幫扶項目提出具體建議措施。 西南大學校長張衛(wèi)國在總結(jié)中指出，師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是推進新時代基礎(chǔ)教育強師計劃，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平，切實提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系的一個重要工作，為師范類教育改革發(fā)展和教師教育振興提供了重要機遇，對實現(xiàn)新時代教師隊伍建設(shè)改革具有重要的意義。并對此次協(xié)同提質(zhì)計劃作出三點具體建議：一是擔當主體責任，發(fā)揮引領(lǐng)作用；二是深入?yún)f(xié)同合作，強化提質(zhì)實效；三是加強組織管理，完善工作機制。 西南大學副校長陳時見表示，西南大學首先要在后續(xù)過程中將持續(xù)發(fā)揮牽頭作用，協(xié)同相關(guān)高校，做好具體幫扶任務(wù)分配，與合作院校共同促進提質(zhì)計劃的落實落地。第二，針對幫扶學校前期調(diào)研的具體情況，開展校領(lǐng)導帶隊實地調(diào)研活動，落實“十四五”期間的措施規(guī)劃。第三，梳理重點幫扶項目，如加強幫扶院校的師資隊伍建設(shè)、提高幫扶院校師范生的培養(yǎng)質(zhì)量、促進幫扶院校師范學科專業(yè)建設(shè)、帶動幫扶院校所在地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展。第四，建立領(lǐng)導體制和協(xié)同工作機制。

6月9日，中國—東盟職業(yè)教育研究中心學前教育研究所暨中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心在廣西幼兒師范高等?？茖W校(以下簡稱“廣西幼師”)揭牌成立。這是中國—東盟職業(yè)教育研究中心首個以專業(yè)領(lǐng)域面向東盟成立的職業(yè)教育研究所。 中國—東盟職業(yè)教育研究中心常務(wù)副主任兼秘書長、南寧師范大學職業(yè)技術(shù)教育學院院長王屹，廣西幼師校長文萍、副校長李艷榮及各部門、二級學院負責人及共建發(fā)起單位嘉賓等近30人出席揭牌儀式。 會上，王屹宣讀學前教育研究所成立文件并致辭。他指出，學前教育研究所是中國—東盟職業(yè)教育研究中心首個以專業(yè)領(lǐng)域面向東盟成立的職業(yè)教育研究所，在國家高度重視與東盟合作的關(guān)鍵時期，期待學前教育研究所在未來能成為國內(nèi)學前教育面向東盟研究的制高點，并在國際學前教育交流與合作領(lǐng)域開辟新的途徑，以此契機攜手中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心在學前教育研究、校企深度合作、高水平產(chǎn)教融合實踐基地建設(shè)等方面展現(xiàn)新作為，共創(chuàng)中國—東盟學前教育建設(shè)發(fā)展新局面。 文萍指出，中國—東盟職業(yè)教育研究中心學前教育研究所和中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心是基于區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展的新需要、新要求和新使命，打造的學校與地方政府、社會組織、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及其服務(wù)對象的合作平臺。旨在聚集和共享各方的創(chuàng)新要素與優(yōu)勢資源，協(xié)同推進廣西、東盟及RECP地區(qū)學前教育事業(yè)交流與合作，助力區(qū)域高質(zhì)量學前教育體系建設(shè)。 隨后，廣西博童教育發(fā)展有限公司、新加坡騰育科技有限公司、南寧市萬科塾投資有限公司等3家共建發(fā)起單位領(lǐng)導依次發(fā)言，表示將充分發(fā)揮企業(yè)作用，集聚更多優(yōu)質(zhì)資源，搭建產(chǎn)教融合平臺，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，為中國—東盟職業(yè)教育研究中心學前教育研究所、中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心的建設(shè)與發(fā)展貢獻力量。 據(jù)了解，作為中國—東盟職業(yè)教育研究中心學前教育研究所的掛靠單位及中國—東盟學前教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心共建發(fā)起單位，廣西幼師將充分發(fā)揮學前教育高水平專業(yè)群優(yōu)勢，聚焦人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品研發(fā)、社會服務(wù)，全力為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供高端技術(shù)支持和泛在服務(wù)。

近日，廣州市教育局、市財政局聯(lián)合印發(fā)《廣州市普惠性幼兒園生均定額補助實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》）?！秾嵤┺k法》進一步提高學前教育財政投入水平，加大財政對普惠性幼兒園的保障力度，適度調(diào)整市財政補助標準，并將國有企業(yè)和事業(yè)單位辦園的市財政補助標準從每生每年1700元分別調(diào)整為2000元和1800元。 《實施辦法》還調(diào)高了用于補助非在編教職工工資補助比例，由“不超過50%”調(diào)整為“不超過70%”，進一步提高非在編教職工待遇。 記者了解到，《實施辦法》是在2018年《廣州市幼兒園生均定額補助實施辦法（修訂）》基礎(chǔ)上制訂的，是對原政策的延續(xù)和完善。 《實施辦法》明確補助項目有3項：一是幼兒園生均公用經(jīng)費補助。二是幼兒園教職工（公辦幼兒園在編教職工除外）工資補助。三是幼兒園生均設(shè)備費補助。 生均公用經(jīng)費補助主要用于幼兒園教學業(yè)務(wù)與管理、教師培訓、幼兒體檢、文體活動、辦公、水電、交通差旅、郵電通訊、教育信息化運行維護、園舍及儀器設(shè)備日常維護維修等幼兒園教學活動和后勤服務(wù)方面的開支。公辦幼兒園生均公用經(jīng)費撥款標準不低于1000元/生/年（含市本級財政撥付的生均定額補助）。 公辦幼兒園非在編教職工和普惠性民辦幼兒園教職工工資補助主要用于發(fā)放專任教師和保育員工資。用于補助非在編教職工工資補助比例不超過70%，具體比例由各區(qū)確定。 生均設(shè)備費補助主要用于幼兒園園舍建設(shè)及設(shè)施設(shè)備購置與維修、消防整改、教具玩具和幼兒生活用品購置等。 《實施辦法》明確補助對象有2類：一是經(jīng)所在區(qū)教育行政部門登記造冊的公辦幼兒園，二是經(jīng)所在區(qū)教育行政部門認定的普惠性民辦幼兒園。上述幼兒園不按照規(guī)定標準收費、不按規(guī)定面向社會公開招生的，不給予補助。 資金來源來自市財政補助和區(qū)配套補助兩種渠道。市財政補助的操作方法是集體辦幼兒園生均定額補助標準每生每年3555元；國有企業(yè)單位辦幼兒園生均定額補助標準每生每年2000元；事業(yè)單位辦幼兒園生均定額補助標準每生每年1800元；教育部門、機關(guān)、部隊辦幼兒園生均定額補助標準每生每年700元；普惠性民辦幼兒園生均定額補助標準每生每年1700元。 在區(qū)配套補助方面，《實施辦法》明確各區(qū)要立足普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展、結(jié)合本區(qū)實際，對各類普惠性幼兒園均進行配套補助，各類普惠性幼兒園具體補助標準由各區(qū)確定；同時，各區(qū)配套補助總金額不低于按市補助標準的指定比例確定的各類普惠性幼兒園補助總金額。區(qū)配套補助辦法由教育部門聯(lián)合財政部門發(fā)文明確，如未足額配套補助，則市在下一年度將不安排該區(qū)生均定額補助資金。

2019年5月，教育部公布了全國首批15所職業(yè)本科教育試點院校名單，正式開啟了我國職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。2022年教育部工作要點提出，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持整合優(yōu)質(zhì)高職資源設(shè)立一批本科層次職業(yè)學校。作為一種新興的辦學層次類型，在明方向、穩(wěn)定位、強質(zhì)量的同時，更需要貫徹好新發(fā)展理念，承擔好為黨育人、為國育才的神圣使命，針對職業(yè)教育的類型特色和生情特點，著力加強“思政創(chuàng)新”，不斷豐富職業(yè)教育立德樹人的內(nèi)涵與實踐。 2021年4月，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。 《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確要求職業(yè)院校努力實現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)精神培養(yǎng)的高度融合。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，本科職業(yè)教育辦得好不好，關(guān)鍵要看培養(yǎng)的學生是否符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，能不能成為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這就要求本科層次職業(yè)院校著力強化思想引領(lǐng)和價值塑造，引導學生正確認識時代責任和歷史使命，這是黨和國家對職業(yè)本科教育思想政治工作提出的根本要求。 作為一種教育類型，職業(yè)院校的思想政治教育工作具有自己的鮮明特征，不能簡單照搬抄襲普通本科院校的經(jīng)驗做法。 首先從生源特點上來看，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出，職業(yè)院校70%以上的學生來自農(nóng)村。相比普通本科院校學生，高職學生更加渴望通過掌握一技之長實現(xiàn)“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，阻斷貧困的代際傳遞。其次從生源類型上來看，職業(yè)院校生源結(jié)構(gòu)更加多樣，例如南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學就有10種不同類型的招生批次，本科招生包括3+2、5+2、3+4、4+0等多種培養(yǎng)方式，招生來源覆蓋高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、高職畢業(yè)生以及各類社會生源。尤其是高職“百萬擴招”政策實施以來，來自各行各業(yè)的“新生”在年齡、受教育程度和社會閱歷等方面呈現(xiàn)出較大的差異性，他們的學業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)規(guī)劃也各不相同。教育主體的特殊性，就要求思想政治教育工作不斷增強針對性和精準度，通過精準畫像、精準供給實現(xiàn)精準思政、精準評價，從“大水漫灌”逐步升級為“精準滴灌”，從而最終實現(xiàn)“人人出彩”的育人目標。 崇尚勞動、尊重勞動價值是馬克思主義的重要價值觀。勞模精神與工匠精神是新時代發(fā)展中國特色社會主義的重要精神力量?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022）》都提出要弘揚工匠精神，營造精益求精的敬業(yè)風氣。作為瞄準產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)的職業(yè)本科教育，更應(yīng)該在更高層次上大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，把弘揚勞模精神、工匠精神作為思想政治工作的有力抓手。一是要切實加強勞動教育，通過以勞樹德、以勞增智，增強學生的職業(yè)榮譽感，體驗技術(shù)技能帶給人的成就感和獲得感；二是加強課程思政建設(shè)，引導學生認識技能強國的重要地位，認識勞動對于國家發(fā)展、民族振興、社會進步、人民幸福的重要戰(zhàn)略作用；三是加強頂層設(shè)計，把工匠精神作為高層次技術(shù)技能人才的核心精神和本科職業(yè)教育人才適應(yīng)性培養(yǎng)的指引理念，在這個前提下開展教育教學、人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風向，激發(fā)青年勞動者干事創(chuàng)業(yè)的使命感、責任感和積極性。 思想政治工作從根本上說是做人的思想工作，職業(yè)本科教育的思想政治工作要圍繞高職青年成長成才的內(nèi)在需求來開展。長期以來，高等職業(yè)教育扮演著高等教育“兜底”的角色，社會對職業(yè)院校的偏見，很大程度來源于職業(yè)院校高質(zhì)量職業(yè)素養(yǎng)教育的缺失。由于高職教育質(zhì)量評價較少涉及職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)等隱性素質(zhì)的評價，學生評價價值取向窄化，存在用一個尺子“專業(yè)技能”丈量所有學生的情況，學生的主體地位沒有得到重視，職業(yè)院?！靶蜗蟛患选?，學生能力發(fā)展和在校體驗無法滿足學生和家長的期待，這使得一大批有志于、有潛力從事技術(shù)技能工作的青年不愿意選擇職業(yè)技術(shù)教育。新業(yè)態(tài)和新技術(shù)需要更高素質(zhì)的勞動者與之匹配，技能強國建設(shè)需要吸引更多的有志青年投身其中，共同富裕目標需要大力提升技術(shù)技能人才的社會地位。 職業(yè)院校的思想政治教育必須跟得上職業(yè)院校青年成長成才的內(nèi)在需求，一是要從專到博，聚焦職業(yè)屬性，大力開展五育并舉、德技并修，加強學生綜合素質(zhì)能力提升；二是要從淺到深，提升本科屬性，針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級要求，提高學生應(yīng)對復雜環(huán)境的崗位適應(yīng)能力、心理抗壓能力和問題解決能力，推動人才培養(yǎng)的素養(yǎng)質(zhì)量能夠?qū)拥纳细咝录夹g(shù)崗位的能力要求；三是要以多破唯，尊重學生的主體地位，將學生的能力發(fā)展、教育獲得、在校感受、甚至生活質(zhì)量等期望和訴求納入職業(yè)本科教育評價范疇。 職業(yè)本科教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開思想政治教育這個必答題。進入新發(fā)展階段，本科層次職業(yè)院校更要進一步提高政治站位，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題，為加快推進教育現(xiàn)代化，推動技能型社會建設(shè)作出新的不可替代的貢獻。

為進一步激發(fā)中小學生愛科學、學科學、用科學的熱情，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，持續(xù)推動運城市科創(chuàng)教育科普工程深入實施，6月13日，運城市2022年“科創(chuàng)教育進校園”啟動儀式在鹽湖區(qū)涑水聯(lián)合雙語學校舉行。市科協(xié)黨組書記馬國躍出席并講話，市科協(xié)黨組成員、副主席周秀君出席活動，鹽湖區(qū)科協(xié)、鹽湖區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導及涑水聯(lián)合雙語學校部分師生參加啟動儀式。 市科協(xié)黨組書記馬國躍講話 市科協(xié)黨組書記馬國躍宣布運城市2022年科創(chuàng)教育進校園活動正式啟動，他指出，“科創(chuàng)教育進校園”能讓學生感受到更加豐富多彩的科技體驗、聆聽更多的科技創(chuàng)新知識講座，逐步培養(yǎng)青少年對科學的好奇心，涵養(yǎng)科技志向，激發(fā)創(chuàng)新活力，挖掘創(chuàng)造潛能，提升科學素質(zhì)，為青少年今后的成長道路奠定堅強基石。之后，馬國躍一行還參觀了涑水聯(lián)合雙語學校內(nèi)科技活動展示、科創(chuàng)教育進學?；顒忧闆r。 市科協(xié)黨組書記馬國躍一行參觀校內(nèi)科技活動展示、科創(chuàng)教育進學?；顒忧闆r 在活動中，科技輔導員組織同學們有序參觀體驗了各項科技展品。各展區(qū)內(nèi)容與形式多樣、趣味與思考并存、理論與實踐同步。智能機器人、3D打印、聲控技術(shù)等展品不僅趣味性強、互動性高、也對啟迪青少年科學思維、激發(fā)科學興趣、開闊科學視野起到了積極作用。這些奇妙的科技創(chuàng)新產(chǎn)品讓同學們直觀地了解科學現(xiàn)象，以多種體驗方式，零距離“觸摸”科技，學習科學原理，探索科技奧秘。同學們還參觀了“弘揚科學家精神”相關(guān)展品，并分享了心得體會。 同學們有序參觀體驗科技展品 啟動儀式后，“科創(chuàng)教育進校園”團隊將深入全市13個縣（市、區(qū)）30余所中小學校，為青少年學習科學知識，掌握科學方法提供科技服務(wù)。

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是義務(wù)教育法的規(guī)定，是事關(guān)教育公平的國家戰(zhàn)略。自治區(qū)政府教育督導委員會辦公室認真貫徹十九大和全國教育大會精神，按照國務(wù)院教育督導委員會、教育部黨組和自治區(qū)的部署，認真履行教育督導職能，加強督導隊伍建設(shè)，堅持督與導并舉，實施常態(tài)化監(jiān)測，壓茬推進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估工作，推動全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 從2019年開始，自治區(qū)政府教育督導委員會辦公室對全區(qū)5個地級市和22個縣（市、區(qū)）義務(wù)教育基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展開展常態(tài)化監(jiān)測，及時發(fā)布監(jiān)測報告，對規(guī)定指標處于臨界狀態(tài)的縣（市、區(qū)）及時發(fā)出預(yù)警提醒，層層傳導壓力，時刻提醒市縣政府認真履行義務(wù)教育主體責任，做到重視程度不減、經(jīng)費投入不減、工作力度不減，全力鞏固“基本均衡”成果，確?！盎揪狻彼胶唾|(zhì)量不滑坡。同時，指導各地結(jié)合實際，對標對表，找準差距，精準推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 建強一支“講政治、懂教育、敢擔當”的督導隊伍是提升教育督導效能的重要抓手。自治區(qū)政府教育督導委員會辦公室強化“研”“訓”結(jié)合，圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡新要求，每年舉辦2-3期義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督學專題研訓班，邀請國家和發(fā)達省區(qū)的專家學者來寧培訓，廣泛開展研討交流，讓督學熟悉國家標準，準確把握內(nèi)涵要義，全面掌握督導流程，提高督學隊伍整體素質(zhì)，為提高督導效能奠定堅實基礎(chǔ)。 為確保各地將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為當前乃至今后教育工作的重中之重，自治區(qū)政府教育督導委員會辦公室要求各地每年上報推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展年度任務(wù)清單，并列入市、縣政府履行教育職責評價的重要內(nèi)容，年底對照清單，逐條逐項考核評價，督促各地做到當年任務(wù)當年完成，當年目標當年實現(xiàn)，壓茬推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。建立義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導機制，每年對規(guī)劃年度靠前的縣（市、區(qū)）開展2次過程性督導。在督導人員構(gòu)成上，增加學校管理、課程管理、教學教研、教師管理等方面的專家，在督導方式上，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實地核查相結(jié)合，事先了解家長、教師對政府、學校的需求和建議，以問題為導向，帶著問題“督”，帶著建議“導”，引導各地各學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，教好每一個孩子、辦好每一所學校，滿足人民群眾對公平而有質(zhì)量的教育的迫切需求和美好期盼。 新時代 黨的教育方針 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

日前，省政府教育督導委員會印發(fā)《福建省貫徹〈教育督導問責辦法〉實施細則（試行）》，從問責原則、問責對象、問責情形、問責方式、問責程序、組織實施等6個方面對教育督導問責作出了系統(tǒng)設(shè)計和具體安排。 根據(jù)《福建省貫徹〈教育督導問責辦法〉實施細則》，問責對象主要包括3類:①省人民政府有關(guān)職能部門、設(shè)區(qū)市及以下人民政府和有關(guān)職能部門。②各類學校和其他教育機構(gòu)。③有關(guān)工作人員。 問責情形共有三類25種，主要包括以下六方面:一是貫徹落實黨的教育方針和黨中央、國務(wù)院教育決策部署不堅決不徹底的；二是履行教育職責不到位的；三是教育攻堅任務(wù)完成嚴重滯后的；四是辦學行為明顯不規(guī)范的；五是教育教學質(zhì)量持續(xù)下降的；六是安全問題較多或拒不接受教育督導的。 在問責方式上，對被督導單位，主要采取公開批評、約談、督辦通報、資源調(diào)整、行政處罰等方式；對被督導單位相關(guān)責任人，主要采取責令檢查、約談、通報批評、組織處理、處分、移交監(jiān)察機關(guān)或司法機關(guān)等方式。針對民辦學校和教育培訓機構(gòu)責任人，在采取上述相應(yīng)問責方式之外，還可依法采取沒收違法所得、罰款、責令停止招生、撤銷辦學資格和吊銷辦學許可證等問責方式。

近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)通報，遼寧省職業(yè)教育在改善職業(yè)教育辦學條件、創(chuàng)新校企合作辦學機制、推進職業(yè)教育改革等方面成效明顯，獲得國務(wù)院督查激勵。省教育廳自去年獲得國務(wù)院督查激勵后，今年再次獲得督查激勵，成為連續(xù)兩年獲得國務(wù)院督查激勵的唯一省直部門。 近年來，遼寧堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在省委省政府的正確領(lǐng)導下，在教育部的大力支持下，加快推進職業(yè)教育改革發(fā)展，特別是啟動部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)工作以來，積極推動各項改革任務(wù)落實落細，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教育教學改革，推動職業(yè)教育開放辦學，在全國率先制定1+X書證融通路徑規(guī)則，率先開展高職星級專業(yè)評估，率先探索中國特色高層次學徒制，大力推進“數(shù)字職教”建設(shè)，推動混合所有制辦學改革，牽頭組建東北三省一區(qū)“一帶一路”職教聯(lián)盟，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)遼寧振興發(fā)展能力。 省教育廳將以國務(wù)院通報為激勵，進一步深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示精神，落實教育部的部署安排，按照省委省政府的工作要求，完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務(wù)，認真貫徹新《職業(yè)教育法》，緊密對接結(jié)構(gòu)調(diào)整“三篇大文章”和“數(shù)字遼寧、智造強省”建設(shè)需求，強化職業(yè)教育類型特色，完善縱向貫通、橫向融通體系建設(shè)；創(chuàng)新產(chǎn)教融合辦學體制機制，協(xié)同推進產(chǎn)教深度融合；深化教育教學改革，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)；推進“數(shù)字職教”建設(shè)，實現(xiàn)信息技術(shù)與職業(yè)教育融合創(chuàng)新；推動職業(yè)教育開放辦學，打造遼寧職業(yè)教育國際品牌，“爭第一，創(chuàng)唯一”，全力以赴“拼、搶、爭、實”，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為遼寧全面振興全方位振興提供有力人才和技能支撐，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

今日，教育部舉辦新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用從四方面介紹了研究生教育工作“培養(yǎng)創(chuàng)新人才方陣，構(gòu)建一流大學體系”的情況。 教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹研究生教育十年改革發(fā)展成效。（中國教育報記者 張勁松/攝） 以立德樹人為根本，鑄魂育人走深走實 十年來，研究生教育踐行為黨育人、為國育才的初心使命，堅定以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，通過實施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程、開展“三全育人”綜合改革試點、構(gòu)建高校思想政治工作體系等重點舉措，切實加強研究生思想政治教育，全面落實立德樹人根本任務(wù)。馬克思主義相關(guān)學科建設(shè)顯著增強；導師立德樹人職責全面深化；研究生黨建工作不斷強化；研究生課程思政全面加強；研究生愛黨報國信念更加堅定。 2021年評選課程思政示范課99門、教學名師和團隊99個，強化示范引領(lǐng)。在慶祝建黨百年、舉辦冬奧會和冬殘奧會、開展新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)等重大歷史關(guān)頭，廣大研究生堅定不移聽黨話、跟黨走，以實際行動展現(xiàn)昂揚向上的精神風貌，踐行“請黨放心、強國有我”的使命擔當，爭做堪當民族復興重任的時代新人。 以服務(wù)需求為導向，結(jié)構(gòu)類型更加優(yōu)化 十年來，研究生教育緊密服務(wù)“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。中國特色學科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學與工程、國家安全學、中醫(yī)等一批一級學科和專業(yè)學位類別，工程專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業(yè)學位類別的學科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。 中國特色學科專業(yè)體系更加完善。分類培養(yǎng)體系更加健全。碩士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從2012年的35%增至2021年的58%，博士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從5.8%增至9%，重點學科領(lǐng)域不斷加強。理工農(nóng)醫(yī)類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學科占比達78.5%。哲學社會科學學科建設(shè)持續(xù)加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發(fā)揚。在國家急需領(lǐng)域主動布局人才培養(yǎng)項目。在交叉學科領(lǐng)域創(chuàng)新機制。區(qū)域布局持續(xù)優(yōu)化。學科專業(yè)調(diào)整機制放管相濟，更加靈活。 以提高質(zhì)量為核心，培養(yǎng)改革全面深化 十年來，研究生教育堅守質(zhì)量生命線，培養(yǎng)機制改革不斷深化，質(zhì)量保障體系建設(shè)不斷加強，教育質(zhì)量整體上顯著提升，自主培養(yǎng)高層次人才的能力切實增強。 全面建設(shè)質(zhì)量保障體系和分類培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新，導師發(fā)展體系不斷完善，課程教材建設(shè)全面加強，學風建設(shè)持續(xù)加強，科研貢獻更加突出。近年來新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養(yǎng)的博士均占三分之二左右；國家自然科學基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生；嫦娥飛天、蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列，一系列國家重大工程的背后，我國自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍。 以追求卓越為目標，一流大學體系加快構(gòu)建 洪大用表示，“雙一流”建設(shè)高校承擔了全國超過80％的博士生和近60％的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍和科技創(chuàng)新人才的生力軍。引進和培育了一批世界一流科學家和領(lǐng)軍人才，高層次人才培養(yǎng)能力持續(xù)提升，支撐高水平科技自立自強能力顯著增強。哲學社會科學繁榮發(fā)展的引領(lǐng)作用更加凸顯，高水平對外合作交流不斷深化。

在教育部今天召開的“教育這十年”系列第四場新聞發(fā)布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，10年來，我國全面建設(shè)研究生教育質(zhì)量保障體系，印發(fā)加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)、嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理、規(guī)范研究生異地培養(yǎng)等文件，特別是2019年以來深入開展“學位擠水”行動，全員全過程全方位強化質(zhì)量監(jiān)管。 此外，教育部還持續(xù)開展學位點合格評估，2014-2021年撤銷103個學位授權(quán)點，196個學位授權(quán)點限期整改；加大博士學位論文抽檢力度，導師和研究生的質(zhì)量意識不斷提升。 洪大用表示，十年來，研究生教育學風建設(shè)持續(xù)加強。教育部會同中國科協(xié)連續(xù)10年面向新入學研究生開展科學道德和學風建設(shè)宣講教育，弘揚科學家精神，視頻上線后年均點擊量突破1000萬人次。

6月14日，教育部舉行第四場教育這十年“1+1”系列新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹：十年來，研究生教育持續(xù)完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學與工程、國家安全學、中醫(yī)等一批一級學科和專業(yè)學位類別，工程專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業(yè)學位類別的學科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。

日前，云南移動聯(lián)合中移物聯(lián)網(wǎng)有限公司，根據(jù)云南省教育廳相關(guān)需求，利用中國移動“云視訊”多場景會議能力、“教育專線”數(shù)據(jù)傳輸能力，構(gòu)建了雙向互動、安全可靠、統(tǒng)一接入的云南省教育視頻會議系統(tǒng)，為云南省“數(shù)字教育”注入數(shù)智動能，助力云南省教育系統(tǒng)及時、順暢地進行工作溝通。 “以前我們開會要提前一周做好準備，通知大家到會議點開會，時常有同事無法現(xiàn)場參會，缺席情況時有發(fā)生?，F(xiàn)在利用中國移動‘云視訊’，我們可以實現(xiàn)開會隨時隨地遠程接入，避免人員聚集，減少人員接觸，校內(nèi)安全得到保障的同時也順利完成了工作?！苯尤朐颇鲜〗逃曨l會議系統(tǒng)后，某云南省高校老師表示。 據(jù)了解，在收到云南省教育廳相關(guān)需求后，云南移動高度重視，協(xié)同中移物聯(lián)網(wǎng)有限公司，迅速成立專項工作小組，為云南省的82所高等學校、5所中等職業(yè)學校，構(gòu)建了一張云南省疫情防控形勢下安心可靠的數(shù)字校園網(wǎng)、高效便捷的視頻會議系統(tǒng)。 截至目前，中國移動“云視訊”已完成云南省教育廳教育視頻會議系統(tǒng)的全部搭建工作，高校覆蓋率達50%。下一步，云南移動、中移物聯(lián)網(wǎng)有限公司將繼續(xù)助力云南省教育廳，加快教育數(shù)字化戰(zhàn)略落地，基于本次項目經(jīng)驗，復制“云南省教育視頻會議系統(tǒng)”項目模式，力爭明年實現(xiàn)全省學校全覆蓋，全力構(gòu)建云南省“數(shù)字校園網(wǎng)”。 未來，中國移動將繼續(xù)堅守初心、持續(xù)踐行央企責任，發(fā)揮視頻物聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)優(yōu)勢，聚焦國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，為各地提供綜合的“數(shù)字校園”解決方案，為全面建設(shè)“數(shù)字中國”貢獻物聯(lián)網(wǎng)力量。

教育部6月14日召開“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。 教育部學位管理與研究生教育司洪大用司長介紹研究生教育十年改革發(fā)展的成效時表示，十年來，研究生教育緊密服務(wù)“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。 洪大用表示，十年來，研究生教育的中國特色學科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學與工程、國家安全學、中醫(yī)等一批一級學科和專業(yè)學位類別，工程專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業(yè)學位類別的學科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。為進一步支撐知識創(chuàng)新、科技服務(wù)和產(chǎn)業(yè)升級，組織開展了新一輪學科專業(yè)目錄修訂工作，新版目錄近期即將發(fā)布實施。分類培養(yǎng)體系更加健全。在穩(wěn)步發(fā)展學術(shù)學位的同時，大力發(fā)展專業(yè)學位，碩士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從2012年的35%增加到2021年的58%，博士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從5.8%增加到9%，專業(yè)學位與學術(shù)學位同等重要、分類發(fā)展的理念深入人心。重點學科領(lǐng)域不斷加強。理工農(nóng)醫(yī)類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學科占比達到78.5%。哲學社會科學學科建設(shè)持續(xù)加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發(fā)揚。 在國家急需領(lǐng)域主動布局人才培養(yǎng)項目。發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，面向國家重大戰(zhàn)略需求和主攻方向，2021年超常規(guī)布局集成電路、公共衛(wèi)生等人才培養(yǎng)專項，今年還將繼續(xù)部署相關(guān)培養(yǎng)專項，有目標、有重點、成建制地培養(yǎng)國家急需高層次人才。采取專門措施加強了黨的建設(shè)、中共黨史、考古學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等急需學科建設(shè)。研究編制了急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單，包括了中華早期文明、國際傳播、量子科學與技術(shù)、高端裝備等數(shù)十個急需領(lǐng)域，近期即將印發(fā)實施，今后每年更新，持續(xù)增強對國家急需學科專業(yè)的響應(yīng)能力。在交叉學科領(lǐng)域創(chuàng)新機制。新增交叉學科門類，出臺交叉學科設(shè)置與管理辦法，對交叉學科發(fā)展作出了制度性安排，200多個學位授予單位自主設(shè)置了人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、雙碳等700多個交叉學科點。區(qū)域布局持續(xù)優(yōu)化。服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，北京、上海、粵港澳大灣區(qū)博士點占全國的27.6%；服務(wù)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，通過政策傾斜支持，促進西部地區(qū)博士授權(quán)高校占普通本科高校的比例達到并略高于全國平均水平。 同時，學科專業(yè)調(diào)整機制放管相濟，更加靈活，學科專業(yè)目錄調(diào)整周期由原來的10年縮短為5年，放權(quán)32所高水平大學自主設(shè)置學科專業(yè)，賦予所有學位授予單位學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整和二級學科自主設(shè)置權(quán)限。十年來，各單位自主設(shè)置了近5000個二級學科點，通過動態(tài)調(diào)整主動撤銷了1700多個學位點，約占全國學位點總數(shù)的10%，存量結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，快速響應(yīng)需求能力顯著提升。

今天上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用在答記者問表示，對于“雙一流”建設(shè)來講，正確的導向非常重要，堅決破除“五唯”，堅決不圍繞各種流行的排行榜辦學，堅決突出貢獻、創(chuàng)新、質(zhì)量和成效。 洪大用介紹，首輪“雙一流”建設(shè)總體實現(xiàn)了階段性目標，若干所高校逐步躋身世界一流大學行列，材料科學與工程等若干學科進入世界一流學科前列。“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)帶動各地建設(shè)了410所地方高水平大學和1387個地方優(yōu)勢特色學科，高質(zhì)量的一流大學和一流學科建設(shè)體系正在形成。 記者在現(xiàn)場了解到，在新一輪的“雙一流”建設(shè)中，教育部更加突出了培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的導向。具體而言，將重點做好四個方面的工作：一是切實加強黨的全面領(lǐng)導，提升高校治理能力，堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，把好辦學方向關(guān)、人才政治關(guān)、發(fā)展質(zhì)量關(guān)；二是在建設(shè)高校牢固確立人才培養(yǎng)中心地位，堅持把立德樹人成效作為檢驗高校“雙一流”建設(shè)的重要標準、根本標準；三是堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學科專業(yè)布局，引導建設(shè)高校在服務(wù)國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、解決關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”難題、傳承弘揚中華優(yōu)秀文化以及在國際可比學科和方向上盡快突破；四是著力推進建設(shè)高校全面提升國際交流合作水平，鼓勵建設(shè)高校發(fā)起國際學術(shù)組織和大學之間的合作聯(lián)盟，主動設(shè)計和牽頭發(fā)起國際大科學計劃和大科學工程，主動承擔涉及人類生存發(fā)展共性問題的教育發(fā)展和科研攻關(guān)任務(wù)，主動回答全球問題，成為世界高等教育改革發(fā)展的參與者和推動者，朝著引領(lǐng)者的方向不懈努力。

今天，教育部召開“教育這十年”系列第四場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來我國研究生教育改革發(fā)展成效。教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，經(jīng)過不懈努力，首輪“雙一流”建設(shè)總體實現(xiàn)了階段性目標，若干所高校逐步躋身世界一流大學行列，材料科學與工程等若干學科進入世界一流學科前列，為建設(shè)高等教育強國奠定了堅實基礎(chǔ)。 “雙一流”建設(shè)高校承擔了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養(yǎng)任務(wù)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍和科技創(chuàng)新人才的生力軍。洪大用指出，“雙一流”建設(shè)各項工作有力推進，改革發(fā)展成效明顯，帶動一流大學體系加快構(gòu)建。 一是黨對高校的領(lǐng)導全面加強，建設(shè)高校堅持扎根中國大地辦大學，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷推動黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)一流大學建設(shè)。 二是引進和培育了一批世界一流科學家和領(lǐng)軍人才，具有博士學位的專任教師比例從2015年的60%增長到2020年的72%。持續(xù)提升吸引海外人才能力，引進匯聚了一批國際頂尖學者。 三是高層次人才培養(yǎng)能力持續(xù)提升，招生選拔機制改革持續(xù)深化，培養(yǎng)模式更加多元，培養(yǎng)大批基礎(chǔ)學科人才和高水平復合型工科人才。 四是支撐高水平科技自立自強能力顯著增強，建設(shè)高校在基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求等方面連續(xù)取得重要突破，取得了全球首座模塊式高溫氣冷堆并網(wǎng)發(fā)電、自主研發(fā)國內(nèi)第一座海上大型絞吸疏浚裝備、研制量子計算原型機“九章”、研發(fā)我國首款新冠中和抗體藥物等一系列重要成果。建設(shè)高校已連續(xù)三年獲得國家自然科學獎一等獎，23個國家科學技術(shù)進步獎創(chuàng)新團隊的主要支持單位中，有11個來自建設(shè)高校。 五是哲學社會科學繁榮發(fā)展的引領(lǐng)作用更加凸顯，北京大學、清華大學、中國人民大學等高校成立習近平新時代中國特色社會主義思想研究院，多個高校智庫入選國家高端智庫建設(shè)試點單位和培育單位。建設(shè)47個全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，馬藏、儒藏、清華簡等一批重大學術(shù)研究工程取得實質(zhì)性進展。 六是高水平對外合作交流不斷深化，舉辦碩博層次合作辦學機構(gòu)71個、合作辦學項目276個，與國外高校和科研機構(gòu)在生物醫(yī)學、環(huán)境生態(tài)等領(lǐng)域組建數(shù)十個國際合作聯(lián)合實驗室。 七是引領(lǐng)帶動我國高等教育整體發(fā)展，“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)帶動各地建設(shè)了410所地方高水平大學和1387個地方優(yōu)勢特色學科，高質(zhì)量的一流大學和一流學科建設(shè)體系正在形成。

6月14日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。 教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用在發(fā)布會上表示，黨的十八大以來，教育部認真落實黨中央國務(wù)院決策部署，以“立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越”為工作主線，先后實施兩輪綜合改革，加快建成研究生教育大國，整體保障研究生教育質(zhì)量，向研究生教育強國穩(wěn)步邁進，取得歷史性成就。 《每日經(jīng)濟新聞》記者從發(fā)布會了解到，十年來，研究生教育緊密服務(wù)“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。 嚴肅查處學位論文學術(shù)不端問題 《每日經(jīng)濟新聞》記者從發(fā)布會了解到，十年來，除了研究生人數(shù)規(guī)模不斷擴大以外，中國特色學科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學與工程、國家安全學、中醫(yī)等一批一級學科和專業(yè)學位類別，工程專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業(yè)學位類別的學科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。 博士生盧啟航（前）在中國科學院量子信息重點實驗室與量子密碼團隊成員交流 新華社記者 張端 攝 在穩(wěn)步發(fā)展學術(shù)學位的同時，各培養(yǎng)單位也在大力發(fā)展專業(yè)學位，碩士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從2012年的35%增至2021年的58%，博士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從5.8%增至9%。理工農(nóng)醫(yī)類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學科占比達78.5%。 在研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大、資源供給持續(xù)增加的同時，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量同樣十分重要。 洪大用表示，質(zhì)量是研究生教育的生命線，質(zhì)量失守會造成研究生教育的失血。研究生教育規(guī)模的擴大，將對教育質(zhì)量提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。 十年來，教育部采取了一系列措施，確保在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，能夠在整體上保障培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。對此洪大用提到三個關(guān)鍵詞：“大質(zhì)量觀”、“全過程監(jiān)管”和“內(nèi)生質(zhì)量文化”。 “‘大質(zhì)量觀’側(cè)重于強調(diào)綜合性地考察研究生教育質(zhì)量，關(guān)注研究生教育質(zhì)量影響的宏觀因素等各個方面。而強調(diào)‘全過程監(jiān)管’，也就是從招生計劃制定，到招生錄取、人才培養(yǎng)、學位授予、事后監(jiān)管進行全流程、全覆蓋的制度設(shè)計。在制定招生計劃的時候，我們并不是盲目地、普遍地擴大規(guī)模，而是服務(wù)國家發(fā)展需要，有針對性地、差別化地擴大招生規(guī)模?！? 洪大用強調(diào)，在學位授予環(huán)節(jié)，特別是從2019年以來，教育部持續(xù)推進“學位擠水”行動，嚴肅查處學位論文的學術(shù)不端問題，確保學位授予質(zhì)量。在事后監(jiān)管環(huán)節(jié)，對學位論文進行抽檢，將發(fā)現(xiàn)的問題提供給學校，督促學校加強整改并完善相關(guān)制度。 把提升原始創(chuàng)新能力作為學術(shù)學位博士生教育的核心目標 博士生教育是我國學歷教育當中的最高層次，它的質(zhì)量和狀態(tài)也決定了我國的競爭力和創(chuàng)新水平。博士生教育改革又有哪些經(jīng)驗?zāi)兀? 洪大用在發(fā)布會上強調(diào)，在招生環(huán)節(jié)，教育部不斷改革招生工作機制，完善分類評價和綜合評價，特別是在博士生招生過程中，嚴格執(zhí)行“申請-考核”制，確實把那些適合從事研究的學生選拔出來。 清華大學副校長楊斌在發(fā)布會上介紹，一流博士生教育體現(xiàn)出一流大學人才培養(yǎng)的高度。清華大學在博士生教育當中，深入實施“學術(shù)更學術(shù)、專業(yè)更專業(yè)”的分類培養(yǎng)?！皩τ趯W術(shù)學位博士生來說，我們始終把培養(yǎng)學術(shù)精神、提升學術(shù)創(chuàng)新特別是原始創(chuàng)新能力作為學術(shù)學位博士生教育的核心目標?！? 在保證招生質(zhì)量方面，楊斌指出，清華大學規(guī)范實施“申請-考核”制，選拔了一批批學術(shù)志趣濃厚、具有創(chuàng)新潛力的優(yōu)秀生源?！艾F(xiàn)在對于學術(shù)型博士生來說，我們可以說不是考上來的，而是考核上來的，這體現(xiàn)了多維的選拔體制，整體生源質(zhì)量不斷提升?！? 在改革創(chuàng)新方面，楊斌介紹，清華大學深化評價改革，修訂研究生學位評定標準和博士生培養(yǎng)工作規(guī)定，以此為突破口，破除唯論文的傾向，激勵博士生勇于挑戰(zhàn)前沿性、跨學科的課題，力爭取得更多的原創(chuàng)性成果。同時，2017年學校啟動了研究生資助體系改革，全力推動院系、導師和學校形成資助合力，研究生從事學術(shù)研究的積極性顯著增強。 “我們也設(shè)立了專項基金，資助博士生到世界一流大學開展交流合作，目前已經(jīng)超過60%的博士畢業(yè)生在他們畢業(yè)的時候都具有海外訪學的經(jīng)歷?！睏畋笳f。 《每日經(jīng)濟新聞》記者注意到，有業(yè)內(nèi)人士認為，“申請-考核”制能夠有效破除唯考試論。今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員徐景坤認為，現(xiàn)行碩士研究生招生模式錄取方式較單一，建議研究生考試由統(tǒng)考方式改為申請制，主要方法是以綜合成績來申請研究生，模仿博士生招生“申請-考核”制，一名考生可以申請若干所學校讀研。

研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，如何保障培養(yǎng)質(zhì)量？6月14日，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用回應(yīng)該問題稱：“在制定招生計劃的時候，我們并不是盲目地、普遍地擴大規(guī)模，而是服務(wù)國家發(fā)展需要，有針對性地差別化地擴大招生規(guī)模?！? 近年來研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，資源供給也持續(xù)增加，對教育質(zhì)量提出越來越嚴峻的挑戰(zhàn)。教育部稱，十年來采取了一系列措施，確保在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴大的同時，能夠在整體上保障培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 洪大用稱，教育部在確保研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量提升方面強調(diào)“大質(zhì)量關(guān)”，包括不斷深化學科專業(yè)調(diào)整，按照國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)；對于學位授權(quán)加強質(zhì)量控制，提高準入門檻，要求學位授權(quán)單位把質(zhì)量關(guān)口前移；加強基礎(chǔ)建設(shè)投入，確保學生的宿舍、食堂、圖書館等基本的教學生活設(shè)施能夠適應(yīng)研究生教育規(guī)模不斷擴大的需要等。 洪大用還強調(diào)了“全過程監(jiān)管”，也就是從招生計劃的制定，到招生錄取、人才培養(yǎng)、學位授予、事后監(jiān)管，是全流程、全覆蓋的監(jiān)管制度設(shè)計。 在招生環(huán)節(jié)，特別是在博士生招生過程中，嚴格執(zhí)行申請考核制，確實把那些適合從事博士生研究的學生選拔出來。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，規(guī)范導師指導行為，建立了國家、地方、培養(yǎng)單位三級培養(yǎng)體系。在學位授予環(huán)節(jié)，推進“學位擠水”行動，對于學位論文不規(guī)范的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴格處分一起，確保學位授予質(zhì)量。 據(jù)中國學位與研究生教育學會會長楊衛(wèi)透露，我國在2007年啟動了研究生教育的質(zhì)量工程，審慎控制研究生的招生數(shù)量增長，2010年-2021年期間的學位授予年增長率比之前的30年回落10個百分點以上。

6月12日下午，省教育廳召開2022年中考工作視頻調(diào)度會，省委教育工委副書記、省教育廳廳長趙振華在主會場出席會議并講話。 　　趙振華傳達了省領(lǐng)導對做好考試工作的批示，充分肯定了各市疫情防控、考點設(shè)置等中考前期工作。趙振華要求，各地要切實提高政治站位，把中考作為“一把手”工程，認真貫徹落實省領(lǐng)導批示指示精神，緊緊圍繞“安全平穩(wěn)、應(yīng)考盡考”的目標要求，做實做細考試組織工作。 　　趙振華強調(diào)，必須提升重視程度。中考關(guān)系著考生的切身利益，影響著家庭的幸福指數(shù)。各地要高度重視，充分認識做好中考工作的重要意義，自覺向高考看齊、與高考對標，堅決做到“組織領(lǐng)導一致、人員安排一致、環(huán)境治理一致、宣傳引導一致、氛圍營造一致、考試組織一致、應(yīng)急指揮一致、服務(wù)考生一致”，確?？荚嚻桨?。必須落實主體責任。各市教育行政部門要落實組考主體責任，及時向黨委政府報告，堅持全市一盤棋；要協(xié)調(diào)其他部門單位，強化銜接配合，完善考試安全聯(lián)防聯(lián)控體制機制；要層層傳導壓力，確保責任上下貫通不衰減，到邊到角全覆蓋。要牢牢把握考試應(yīng)急處置主導權(quán)，把好“時度效”，確?？荚嚻椒€(wěn)。必須抓嚴疫情防控。各地要認真落實“四方責任”，按照組考疫防規(guī)定，進一步細化方案預(yù)案并組織演練；要落實相關(guān)人員，準備充足防疫物資，設(shè)置相應(yīng)功能場地，準備好特殊考場，并強化入場檢測和“碼”“證”核驗，堅決守住疫情防控底線，確保健康考試。必須確?？荚嚢踩?。各地要抓住考前關(guān)鍵時間，采用“實操”或“推演”的方式，把考試全流程再細致完整梳理一遍，特別是試卷流轉(zhuǎn)、入場安檢、播音司鈴等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面查找漏洞，及時補差補缺。要嚴格落實“防止手機作弊”和視頻監(jiān)考員各項規(guī)定要求，堅決守好“安檢關(guān)”“屏蔽關(guān)”“監(jiān)考關(guān)”“聽力關(guān)”“司鈴關(guān)”“監(jiān)督關(guān)”“標準關(guān)”“誠信教育關(guān)”等各個重要關(guān)口。要嚴格規(guī)范組織好八年級生物學、地理學科考試。要妥善安排好中考評卷、錄取等工作，確保公平公正。必須優(yōu)化考生服務(wù)。各地要根據(jù)考試需要，結(jié)合中考考生特點，在考試宣傳、氣象交通信息推送、治安管控、交通出行、禁聲禁噪、加急辦證、愛心送考、緊急救助等方面，用心用情為考生提供全方位、多角度、個性化服務(wù)，確保他們順利參加考試。 　　省教育招生考試院要求，各地要切實做到組織領(lǐng)導再加強、防疫舉措再落實、組考安排再落細、重點環(huán)節(jié)再排查、應(yīng)急處突再推演、考試環(huán)境再優(yōu)化、服務(wù)考生再落實、保障能力再強化，重點加強手機的管理，堅決杜絕手機進考場，確保中考組考安全平穩(wěn)順利。 　　合肥、蚌埠、滁州、六安、宣城5市教育局主要負責同志就中考準備情況分別作了交流發(fā)言。各市教育局主要負責同志、分管負責同志，教育招生考試機構(gòu)相關(guān)負責同志在分會場參加會議。

從教育部獲悉，為迎接黨的二十大，教育部組織的“大美校園”征集展示活動即日起將啟動第二階段——“人文之美”。 據(jù)悉，自4月21日“大美校園”征集展示活動啟動以來，受到社會各界廣泛關(guān)注。已收到1.2萬余件投稿作品，覆蓋了全國所有省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，其中包括攝影類8000余件，繪畫類1800余件，視頻類1500余件，文字類700余件。作品中既有展示校園美景以及文化底蘊的，也有反映師生教學科研以及共同攜手抗疫等方面的內(nèi)容。來稿作者既有幼兒園的小朋友，也有大中小學青少年學子，既有老師，也有家長和其他社會各界人士，初步統(tǒng)計，學生作者占到了一半以上?；顒硬扇∵呎骷呎故镜姆绞?，學習強國、中國青年報、教育部政務(wù)新媒體全平臺、中國教育電視臺、中國教育報、嗶哩嗶哩等各平臺持續(xù)進行了展示。截至目前，各平臺累計的瀏覽量已經(jīng)達到2億多次。 本次活動共分三個階段，“自然之美”“人文之美”和“發(fā)展之美”。第二階段“人文之美”將聚焦師生群體，彰顯校園人文底蘊，展現(xiàn)教學科研、社會實踐、志愿活動中的師生風采，展示脫貧攻堅、抗擊疫情、全面建成小康社會中的教育力量，讓更多的青春故事、校園傳承、報國之志盡情展現(xiàn)。

6月14日，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布會，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。 教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用在新聞發(fā)布會上稱，十年來，研究生教育緊密服務(wù)“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。 他介紹，十年來，中國特色學科專業(yè)體系更加完善。新增了網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路科學與工程、國家安全學、中醫(yī)等一批一級學科和專業(yè)學位類別，工程專業(yè)學位類別由1個調(diào)整為8個，形成了涵蓋14個學科門類、113個一級學科、47個專業(yè)學位類別的學科專業(yè)目錄，覆蓋了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域。為進一步支撐知識創(chuàng)新、科技服務(wù)和產(chǎn)業(yè)升級，組織開展了新一輪學科專業(yè)目錄修訂工作，新版目錄近期即將發(fā)布實施。分類培養(yǎng)體系更加健全。 洪大用稱，在穩(wěn)步發(fā)展學術(shù)學位的同時，大力發(fā)展專業(yè)學位，碩士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從2012年的35%增加到2021年的58%，博士專業(yè)學位授予人數(shù)占比從5.8%增加到9%，專業(yè)學位與學術(shù)學位同等重要、分類發(fā)展的理念深入人心。重點學科領(lǐng)域不斷加強。理工農(nóng)醫(yī)類一級學科博士點從2012年的1944個增至2575個；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學科占比達到78.5%。哲學社會科學學科建設(shè)持續(xù)加強，甲骨文等一批具有重要文化價值的“冷門絕學”得到傳承發(fā)揚。 他介紹，十年來教育部在國家急需領(lǐng)域主動布局人才培養(yǎng)項目。發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，面向國家重大戰(zhàn)略需求和主攻方向，2021年超常規(guī)布局集成電路、公共衛(wèi)生等人才培養(yǎng)專項，今年還將繼續(xù)部署相關(guān)培養(yǎng)專項，有目標、有重點、成建制地培養(yǎng)國家急需高層次人才。采取專門措施加強了黨的建設(shè)、中共黨史、考古學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等急需學科建設(shè)。研究編制了急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單，包括了中華早期文明、國際傳播、量子科學與技術(shù)、高端裝備等數(shù)十個急需領(lǐng)域，近期即將印發(fā)實施，今后每年更新，持續(xù)增強對國家急需學科專業(yè)的響應(yīng)能力。在交叉學科領(lǐng)域創(chuàng)新機制。新增交叉學科門類，出臺交叉學科設(shè)置與管理辦法，對交叉學科發(fā)展作出了制度性安排，200多個學位授予單位自主設(shè)置了人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、雙碳等700多個交叉學科點。區(qū)域布局持續(xù)優(yōu)化。服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，北京、上海、粵港澳大灣區(qū)博士點占全國的27.6%；服務(wù)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，通過政策傾斜支持，促進西部地區(qū)博士授權(quán)高校占普通本科高校的比例達到并略高于全國平均水平。 他指出，在學科專業(yè)調(diào)整機制方面，放管相濟，更加靈活，學科專業(yè)目錄調(diào)整周期由原來的10年縮短為5年，放權(quán)32所高水平大學自主設(shè)置學科專業(yè)，賦予所有學位授予單位學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整和二級學科自主設(shè)置權(quán)限。十年來，各單位自主設(shè)置了近5000個二級學科點，通過動態(tài)調(diào)整主動撤銷了1700多個學位點，約占全國學位點總數(shù)的10%，存量結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，快速響應(yīng)需求能力顯著提升。十年來，研究生教育堅守質(zhì)量生命線，培養(yǎng)機制改革不斷深化，質(zhì)量保障體系建設(shè)不斷加強，教育質(zhì)量整體上顯著提升，自主培養(yǎng)高層次人才的能力切實增強。全面建設(shè)高質(zhì)量保障體系。印發(fā)加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)、嚴格規(guī)范學位與研究生教育質(zhì)量管理、規(guī)范研究生異地培養(yǎng)等文件，完善質(zhì)量保障制度體系。2019年以來深入開展“學位擠水”行動，全員全過程全方位強化質(zhì)量監(jiān)管。持續(xù)開展學位點合格評估，2014—2021年撤銷103個學位授權(quán)點，196個學位授權(quán)點限期整改。加大博士學位論文抽檢力度，導師和研究生的質(zhì)量意識不斷提升。 洪大用稱，近年來新增院士和國家科技三大獎第一完成人中，我國自主培養(yǎng)的博士均占三分之二左右；國家自然科學基金重點項目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生；嫦娥飛天、蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列，一系列國家重大工程的背后，我國自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍。

近年來，“藝考熱”現(xiàn)象引發(fā)全社會關(guān)注。但在熙熙攘攘的藝考大軍中，并不是所有人都了解藝術(shù)學科特點，因而具有一定的盲目性。起初，藝術(shù)學科只是文學門類下的一級學科。在2011年頒布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》中，藝術(shù)學升格為獨立的學科門類，下設(shè)藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學、設(shè)計學5個一級學科，分成33個專業(yè)。由于不同專業(yè)的特殊性以及社會普及性的差別，各專業(yè)發(fā)展存在一定差異。 　　如果只是將藝術(shù)作為愛好，那任何人都可以去放松地感受和體驗。但如果決定從事藝術(shù)專業(yè)并參加高考，那么一定要注意以下幾點： 　　首先，一定要具備學習相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的天賦。如音樂專業(yè)學習者的音高、音準、節(jié)奏感，舞蹈專業(yè)學習者的身體協(xié)調(diào)性、柔韌度，美術(shù)設(shè)計專業(yè)學習者對色彩的敏感度和對空間的想象力等。 　　其次，一定要發(fā)自內(nèi)心地熱愛，而不能頭腦發(fā)熱、一時沖動，否則很難堅持。即使堅持下來，也很難達到較高境界。值得注意的是，在近年的藝考中，有一部分人既缺天賦又不熱愛，純粹是為了高考走捷徑而臨時起意，這并不提倡也不可取。 　　再次，一定要盡早接受正規(guī)的專業(yè)技能訓練?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，是對于專業(yè)學習的普遍共識。一些表演類的藝術(shù)專業(yè)，如舞蹈表演、戲曲表演、樂器演奏等等，尤其重視經(jīng)過長期科學訓練而形成的“童子功”。有些能力如果錯過了最佳的年齡階段便終身無法彌補，從而嚴重影響學習者專業(yè)上限。 　　最后，一定要重視文化課的學習。扎實的專業(yè)技能，只是打下從事藝術(shù)專業(yè)的良好基礎(chǔ)，但要在藝術(shù)上達到較高造詣，沒有深厚的文化素養(yǎng)是很難實現(xiàn)的。 　　當然，需要強調(diào)的是，藝術(shù)在社會生活中具有十分重要的作用，因此，藝術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)面也相對較廣，既可以從事專業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)表演，也可以投身于各層次、各類型藝術(shù)教育，還可以在豐富社會文化、提高全民素質(zhì)等方面發(fā)揮重要作用。

日前，河南省教育廳以視頻會議的形式舉辦2022年“平安留學”出國留學人員行前培訓會，邀請多位留學領(lǐng)域?qū)＜仪皝硎谡n，為有出國留學計劃的學生提供行前安全培訓服務(wù)。 　　培訓會上，外交部領(lǐng)事保護中心參贊代雙明結(jié)合多年駐外工作經(jīng)歷，通過具體案例分析，介紹了近年來我國領(lǐng)事保護及協(xié)助工作的特點和情況，以及當前海外安全風險隱患與應(yīng)對措施，提醒留學生在外期間要及時了解外交部發(fā)布的海外安全提醒，保護自身安全。 　　北京大學心理與認知科學學院培訓部主任李同歸從疫情下的創(chuàng)傷后成長、留學的心理適應(yīng)階段、心理癥狀的識別、自我心理調(diào)適方法4方面，通過現(xiàn)實生活中的具體案例，講解留學期間如何緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，改變行為，實現(xiàn)留學價值。 　　國際安全教育專家王學軍結(jié)合發(fā)生在中國留學生身上的事例，分析了海外安全現(xiàn)狀、留學安全事件成因，最后還圍繞如何強化風險意識、做好留學安全防范等話題，教授了一些增強防范能力的實用技能。 　　英國面向海外名校畢業(yè)生放開工作簽證 　　日前，英國政府推出一種新的工作簽證，旨在吸引海外知名高校畢業(yè)生到英國就業(yè)。據(jù)介紹，全球排名前50的海外高校過去5年的畢業(yè)生均可申請此簽證，且對申請者沒有國籍要求，也無需英國雇主擔保。 　　一旦申請成功，持本科或碩士學位的申請者可獲得兩年工作簽證、博士學位申請者的工作簽證有效期為3年。若達到特定要求，該工作簽證持有人今后可申請其他長期工作簽證。 　　英國政府還稱，申請者必須通過安全及犯罪檢查，英語聽說讀寫能力達到中級水平。此外，申請人需出示證明，有至少1270英鎊現(xiàn)金或存款。

《中國心血管健康與疾病報告》披露，我國每年死于心源性猝死的人數(shù)估測有54.4萬，每分鐘約有1人出現(xiàn)心跳驟停，且90%發(fā)生在醫(yī)院外，但目前的救治成功率不到1%。日常生活中很多致命性疾病的成功救治需要“爭分奪秒”，在我國，專業(yè)急救人員從接到呼救電話至到達現(xiàn)場的平均時間約在10-15分鐘，因此對普通公眾進行急救知識宣傳和急救技能培訓極為重要。2021年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展全國學校急救教育試點工作的通知》，對在高校開展急救知識教育和技能培訓提出了明確要求。 6月11日，正值中國人口日，北京大學第三醫(yī)院急診科與騰訊可持續(xù)社會價值事業(yè)部（簡稱“騰訊SSV”）聯(lián)合啟動“北大-騰訊急救教育行動”，并同步發(fā)布《中國高校師生急救素養(yǎng)和培訓需求研究報告》，了解高校師生對急救知識的掌握情況、急救培訓現(xiàn)狀和未來對培訓的需求，為今后在高校開設(shè)急救課程提供數(shù)據(jù)參考。 報告在全國33個省級行政區(qū)，針對高校師生開展在線匿名問卷調(diào)查，最終共收集有效問卷3166份，包括2790名在校學生和376名教職工。研究主要結(jié)論包括： 1.掌握正確急救知識人數(shù)少，普遍存在急救知識誤區(qū) 調(diào)研結(jié)果顯示，高校師生中能夠掌握正確急救知識的人數(shù)不足30%。其中正確掌握異物窒息、骨折和心臟驟停相關(guān)急救知識的人數(shù)較多。 值得注意的是，有很多缺乏循證醫(yī)學證據(jù)支持，甚至是明顯錯誤的方法，被高校師生誤認為是正確的急救方法，這在溺水、癲癇、大出血幾個方面較為突出。 2.急救培訓課程仍然是獲取急救知識的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)已成為獲取知識的主要途徑 調(diào)研結(jié)果顯示，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)，將對傳播正確的急救知識發(fā)揮重要的作用。但同時，在高校中開設(shè)急救課程仍具有非常重要的意義。 3.對他人施救意愿強烈，撥打急救電話是最常用的施救方式 調(diào)研發(fā)現(xiàn)高校師生對他人的施救意愿非常強烈。85%的高校師生選擇撥打急救電話，實施傷口止血、胸外按壓、骨折固定、口對口人工呼吸等相對專業(yè)的急救措施的比例較低，提示目前高校師生對急救知識的掌握不足。 4. 擔心急救知識或能力不足是施救過程中最主要的顧慮 調(diào)研結(jié)果顯示，82%的高校師生施救時擔心知識或能力不足，這為在高校開展急救知識和技能培訓提供了數(shù)據(jù)支撐。同時，調(diào)研發(fā)現(xiàn)超過一半受訪者擔心施救帶來法律糾紛，提示高校師生可能對于相關(guān)法律條款缺乏了解。 5.心肺復蘇的培訓需求最大 調(diào)研結(jié)果顯示，79%的高校師生希望獲得心肺復蘇培訓，為在高校開展急救培訓奠定了良好基礎(chǔ)；其次為創(chuàng)傷和理化因素損傷（如中暑、溺水、觸電等）急救培訓。但對常見急性疾病如急性心肌梗死和急性腦梗死等的急救培訓需求不大，重視不足，在未來培訓中應(yīng)加以重視。 加強師生應(yīng)急救護培訓，提高校園應(yīng)急救護能力，需要學校、社會等多方面共同努力?！吨袊咝熒本人仞B(yǎng)和培訓需求研究報告》的發(fā)布只是北京大學第三醫(yī)院急診科與騰訊SSV在急救教育方面的初步探索。接下來，基于專項調(diào)研獲得的重要數(shù)據(jù)和研究結(jié)論，雙方還將針對性推出系列急救培訓課程，助力加強學校急救教育，切實保障青少年生命健康。

近期，我駐多國使領(lǐng)館發(fā)布相關(guān)提醒，不法分子利用留學生涉世不深、缺乏防范意識等弱點進行電信詐騙。就在不久前，加拿大一名中國留學生陷入此類案件，蒙受巨額財產(chǎn)損失。 　　那么，海外學子常遇到的詐騙類型都有哪些？應(yīng)該如何快速識別騙局？本報記者對話留學專家與多名學生，梳理相關(guān)信息，助力海外學子平安留學。 　　擦亮雙眼 一刻不能松懈 　　據(jù)加拿大當?shù)孛襟w報道，日前，加拿大麥克馬斯特大學的一名中國留學生遭遇跨國電信詐騙。該學生在今年2月初接到了一通電話，對方自稱是中國駐加拿大使館官員，告知該學生有人冒用了他的身份信息犯下刑事重罪。隨即，一名冒充上海警官的騙子聯(lián)系了該學生，恐嚇他如果不能妥善處理此事，將會面臨終身監(jiān)禁。 　　不法分子聲稱，該學生需要提供一筆辦案資金，在案件調(diào)查結(jié)束后資金會全部退還，在此期間不能將此事泄露給其他人。由于自己支付能力有限，在騙子慫恿下，該同學偽造了一段自己被綁架的視頻，發(fā)送給父母索要贖金。遠在國內(nèi)的父母看到視頻后心急如焚，立即向騙子轉(zhuǎn)賬匯款。在總領(lǐng)館和當?shù)鼐絽f(xié)助下，該學生已識破騙局并安全脫身，案件還在進一步調(diào)查中。 　　這樣的案件并非個例。今年3月，浙江省反詐中心通報一起留學生被騙案件。該省留學生小劉在境外接到自稱是某快遞公司的電話，稱小劉有非法包裹從國外寄回國內(nèi)，隨后，一名“公安人員”稱查詢到小劉涉嫌跨國洗錢犯罪，讓他交一筆資金配合調(diào)查。驚慌失措下，小劉以索要生活費為由讓父母轉(zhuǎn)賬匯款，一共被騙255萬余元。4月，據(jù)日本媒體報道，一名居住在日本長崎市的中國留學生也遭遇了類似電信詐騙案件，蒙受重大財產(chǎn)損失。 　　防范電信詐騙這根弦，一刻也不能松懈。面對套路百出、花樣翻新的詐騙手段，海外學子務(wù)必擦亮雙眼，保持警惕，保護自己的人身和財產(chǎn)安全。 　　內(nèi)核相似 套路五花八門 　　“在荷蘭，時常有學生向?qū)W聯(lián)反映會接到類似電話?！标愑苁呛商m格羅寧根大學的博士生，也是中國留荷學生學者聯(lián)合會主席。他說，這類電話的作案手法多是詐騙團伙冒充使領(lǐng)館、當?shù)鼐忠泼窬?、快遞公司，等等；告知學生“包裹被查到有違禁物品”“簽證或者居留即將失效”“涉嫌刑事犯罪”……以這些理由欺騙留學生配合調(diào)查，進而實施下一步恐嚇，企圖謀財。 　　“租房、代售機票、買賣二手物品、換匯等交易類詐騙也較為常見，同時還有兼職類詐騙，新冠肺炎疫情下衍生出的與接種疫苗、核酸檢測、隔離政策有關(guān)的詐騙等?！蓖鯇W軍是國際安全教育專家、留學安全培訓機構(gòu)“時分安全”的創(chuàng)始人，協(xié)助處理過不少留學生被騙案件。他進一步分析說：“詐騙手段看似五花八門，但實際內(nèi)核是相似的，就是通過偽造假身份、編造假劇本、利用人性弱點來騙取錢財。具體而言，就是冒充公職人員、房東、中介、航司或旅行社工作者等，謊稱受害者涉嫌違法；或是有性價比極高的商品出售出租、可以輕松賺錢。利用人的恐懼、貪小便宜等心理，誘導受害者轉(zhuǎn)賬、付款或‘投資’?！? 　　“在部分案件里，詐騙團伙先拉長時間線培養(yǎng)感情，獲取受害者的信任，卸下其防備心理。如果不了解身邊存在的詐騙套路、識別詐騙分子的套路、不懂得保護好個人隱私信息，就有可能讓詐騙分子有機可乘，甚至掉入罪犯的‘精神控制’，進而被騙?！蓖鯇W軍認為，這也是為何在有關(guān)部門和機構(gòu)一次次發(fā)布電信詐騙的相關(guān)提醒后，仍舊有一些同學上當被騙的原因之一。 　　筑牢防線 護航留學之路 　　如果接到可疑電話，海外學子應(yīng)該如何快速、有效地做出判斷？對此，王學軍建議道：“接到陌生電話，如果不能判斷是否為詐騙，掛斷后不要回撥，而應(yīng)該去官方網(wǎng)站搜索相關(guān)部門電話，并主動致電進行核實。即使對方‘要求’不許聯(lián)系其他人，也一定要向使領(lǐng)館、當?shù)鼐降却_認電話中所述情況是否屬實?！? 　　陳榆認為，還有少部分同學并未對電信詐騙引起足夠重視，容易輕信詐騙信息?！霸p騙團伙的詐騙方式層出不窮，不少留學生又涉世未深，因此時常有人落入圈套。因此，學子一定要了解此類電信詐騙的行騙方式，如收到可疑人員來電，建議不予理睬或者直接拉黑。”陳榆說。 　　對此，王學軍有相同觀點。留學生普遍年齡較小、接觸社會不多，更容易輕信他人，在收到恐嚇、利誘后往往容易“中招”。一人獨自在國外求學，有時無法在第一時間與親朋好友取得聯(lián)系，這也增加了受騙的風險。 　　“我駐外使領(lǐng)館或公檢法人員，通常不會通過電話通知有國內(nèi)的案件需要處理，更不會在電話里要求轉(zhuǎn)賬，或是禁止受害人與外界聯(lián)絡(luò)。因此，一旦接到這類電話，就可以立刻斷定是詐騙，直接掛斷?！蓖鯇W軍肯定地說。 　　“電信詐騙的最終目的就是讓受害人轉(zhuǎn)賬?！标愑苷J為，這是一個可以快速識別電信詐騙的方法?！昂Ｍ鈱W子一定要高度重視保護個人隱私和財產(chǎn)信息，守住不轉(zhuǎn)賬的底線。”陳榆說。 　　陳榆同時建議，海外學子可以下載國家反詐中心App，其中有各種網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，還設(shè)有隨時舉報詐騙信息的平臺。除此之外，海外學子還可以關(guān)注當?shù)厥诡I(lǐng)館和教育部平安留學相關(guān)公眾號，及時獲取最新提醒信息，護航留學之路。

有機構(gòu)近日對1560名14至35歲青少年進行的一項調(diào)查顯示，98.5%的受訪青少年對科學感興趣，93.7%的受訪青少年表示會以科學家為人生榜樣。而同期另一項研究調(diào)查結(jié)果顯示，目前北京中小學生的十大偶像選擇中，科學家位居榜首，比排名第二的影視明星比例高出1倍以上。 　　從前些年有機構(gòu)調(diào)查顯示“超9成孩子將娛樂明星當作自己的榜樣和偶像”進而引發(fā)社會擔憂，到如今“超9成青少年以科學家為榜樣”“科學家成為青少年‘第一偶像’”，盡管調(diào)查統(tǒng)計的主體、方法不同，但如此明顯的反差依然很能說明問題：近些年青少年的“偶像觀”的確在悄無聲息發(fā)生深刻變化。越來越多青少年認識到，相較于一夜成名的所謂“明星”，那些埋頭苦干、艱苦研發(fā)、經(jīng)世濟民的科學家更有“偶像價值”。這真是一種令人欣慰的變化。 　　偶像是理想的自我、心中的未來。個體崇拜什么樣的偶像，暗示著自己想要成為什么樣的人；群體推崇什么樣的偶像，對應(yīng)著時代的價值標準。為什么人們對一度甚囂塵上的“明星崇拜”憂心忡忡？因為曾經(jīng)一些演藝明星給孩子們傳遞的是“拜金主義”“娛樂至死”“一夜成名”等錯誤的價值引導。如果那樣的價值觀被當成時尚、奉為標準，我們怎能不為下一代憂心？ 　　從李四光、錢學森、錢三強、鄧稼先等一大批老一輩科學家，到陳景潤、黃大年、南仁東等一大批新中國成立后成長起來的杰出科學家，我國一代代科學家埋頭苦干、創(chuàng)新創(chuàng)造、攻堅克難，“干驚天動地事，做隱姓埋名人”，為科技進步、民族富強做出了巨大貢獻。他們身上散發(fā)著理想之光，他們才是這個時代最閃亮的星。 　　還記得2019年9月，“雜交水稻之父”袁隆平在出席湖南農(nóng)大開學典禮時，引得學?！叭f人空巷”，校園秒變“大型追星現(xiàn)場”，這樣的偶像崇拜才有時代意義；還記得鐘南山等專家到高校演講，受到空前歡迎，這樣的追星故事才打動人心；還記得屠呦呦獲諾獎后，很多學子因之激蕩起科學濟世的理想，這樣的榜樣激勵才有持久回響……科學家成為下一代的榜樣，成為被追捧的對象，實際上是一種主流價值觀的回歸。對此我們既要樂見其成，更要積極推動、促其深化。 　　科學家的嚴謹認真決定了他們習慣于埋頭苦干，往往不注重、不愿意主動宣傳；而一些明星藝人熱衷于光鮮亮麗、引人奪目，甚至炒作話題、吸引關(guān)注。打撈科學家的故事，傳播好科學家的精神，把科學家可親可愛、生動活潑的一面展現(xiàn)在人們面前，是媒體、科技部門、教育部門的責任。進一步打通青少年與科學家近距離接觸、參與科學研究的渠道，是“明星般互動”的需要。大力弘揚科學家精神，讓科學家經(jīng)常性地“上頭條”“上熱門”，相關(guān)部門在制度上應(yīng)有更多安排。 　　科學家成為青少年“第一偶像”只是第一步。讓“第一偶像”成為導師、榜樣、示范，榜樣身上“看得見的哲理”，才能轉(zhuǎn)化為指引后學不斷投身科學、創(chuàng)新創(chuàng)造的生生動力。

6月8日，陜西省就業(yè)工作領(lǐng)導小組發(fā)布通知，在前期出臺實施2022年工作要點23條、強化穩(wěn)就業(yè)擴就業(yè)11條措施基礎(chǔ)上，陜西省出臺《支持穩(wěn)就業(yè)擴就業(yè)六條新措施》，提出階段性緩繳三項社會保險費、加大資金支持力度等六條政策舉措，進一步支持穩(wěn)就業(yè)擴就業(yè)。 　　階段性緩繳三項社會保險費。對受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)暫時困難的所有中小微企業(yè)、以單位方式參保的個體工商戶，階段性緩繳三項社會保險單位繳費部分到今年底。在對餐飲、零售、旅游、民航、公路水路鐵路運輸5個特困行業(yè)實施階段性緩繳三項社保費政策的基礎(chǔ)上，對受到疫情嚴重沖擊、行業(yè)內(nèi)大面積出現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難、符合國家產(chǎn)業(yè)政策導向的其他特困行業(yè)，擴大實施緩繳政策，養(yǎng)老保險費緩繳期限階段性延長到今年底。 　　加大資金支持力度。對各政府性融資擔保機構(gòu)開展的小微企業(yè)和個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款業(yè)務(wù)，免收擔保費，省財政給予1％的保費補貼。安排中小微企業(yè)和個體工商戶紓困專項資金，對經(jīng)營困難的給予房租、擔保費、貸款利息等補貼。 　　降低企業(yè)負擔。對各市（區(qū)）小微企業(yè)實行階段性優(yōu)惠電價和用水用電用氣“欠費不停供”、6個月內(nèi)補繳。將中小微企業(yè)寬帶和專線平均資費再降10％。 　　發(fā)放技能提升補貼和留工培訓補助。領(lǐng)取失業(yè)保險金人員取得職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書的，可申請技能提升補貼。上年度失業(yè)保險基金滾存結(jié)余備付期限在2年以上的統(tǒng)籌地區(qū)，2022年1月1日至12月31日，累計出現(xiàn)1個（含）以上中高風險疫情地區(qū)的市（區(qū)）、縣（市、區(qū)），可對因新冠肺炎疫情嚴重影響暫時無法正常生產(chǎn)經(jīng)營的所有參保企業(yè)，按每名足額繳費的參保職工400元的標準發(fā)放一次性留工培訓補助，社會團體、基金會、社會服務(wù)機構(gòu)、律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、以單位形式參保的個體工商戶參照實施。 　　鼓勵高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。社區(qū)專職工作崗位出現(xiàn)空缺優(yōu)先招用或拿出一定數(shù)量專門招用高校畢業(yè)生。推動黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)積極招錄招聘高校殘疾人畢業(yè)生就業(yè)。受疫情影響嚴重地區(qū)，實施中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校教師資格“先上崗、再考證”階段性措施。實施國家助學貸款延期還款、減免利息等支持舉措，延期期間不計復利、不收罰息、不作為逾期記錄報送。政府投資開發(fā)的創(chuàng)業(yè)載體要安排30％左右的場地免費向高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供。對延遲離校的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，相應(yīng)延長報到入職、檔案轉(zhuǎn)遞、落戶辦理時限。 　　規(guī)范人力資源市場促就業(yè)服務(wù)行為。建設(shè)專業(yè)性、行業(yè)性人力資源市場。指導督促用人單位與勞動者簽訂勞動（聘用）合同或就業(yè)協(xié)議書，嚴格審驗招聘信息，穩(wěn)定人力資源市場價格，防止出現(xiàn)性別、年齡、學歷等就業(yè)歧視，防范網(wǎng)絡(luò)招聘欺詐行為。堅決打擊“黑中介”、高額“反費”等擾亂市場行為，維護勞動者合法權(quán)益。

隨著數(shù)字技術(shù)推動就業(yè)模式不斷升級，便捷高效的“互聯(lián)網(wǎng)+引才”已發(fā)展為“引才新勢力”，成為各地推動就業(yè)的常態(tài)舉措。記者8日從重慶市人力資源和社會保障局獲悉，該市即日起正式面向全國啟動2022年“百萬英才興重慶”網(wǎng)上直播引才活動，讓工作觸“屏”可及。 　　據(jù)介紹，網(wǎng)上直播引才活動將持續(xù)至今年12月，由重慶市人力資源和社會保障局主辦，重慶市人才交流服務(wù)中心承辦。 　　直播將采取“公共+市場”“主播+導師”模式，邀請企業(yè)HR到直播間介紹企業(yè)情況、崗位情況及福利待遇，職業(yè)導師結(jié)合企業(yè)情況做職業(yè)發(fā)展推薦，現(xiàn)場回應(yīng)求職者關(guān)心的薪酬、企業(yè)福利、發(fā)展路徑等問題，讓企業(yè)和求職者“屏對屏”互動、“零距離”溝通，實現(xiàn)更大范圍和更加高效的人崗匹配，進一步降低用人單位引才成本?；顒舆€將免費為求職者提供簡歷投遞、線上職業(yè)指導等求職服務(wù)，打通線上對接新通道，為穩(wěn)就業(yè)注入新活力。 　　根據(jù)直播安排，“云端引才”將于每周三定期上線，做到“周周有直播，服務(wù)不打烊”。數(shù)字經(jīng)濟專場、汽車行業(yè)專場、新能源行業(yè)專場……記者梳理看到，直播圍繞重慶市重點產(chǎn)業(yè)、重點行業(yè)，緊扣產(chǎn)業(yè)鏈、戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)，設(shè)置了28期主題，將邀請不少于140家優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位參與。 　　活動相關(guān)負責人表示，直播引才旨在通過“政府搭臺、企業(yè)唱戲、人才參與”方式，借助線上渠道，打通企業(yè)和求職者之間的信息壁壘，讓雙方能夠直觀高效地加強了解，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，引才更精準。 　　據(jù)悉，有進一步合作意向的求職者可通過重慶英才網(wǎng)、重慶人才網(wǎng)的網(wǎng)上直播引才專區(qū)，直接投遞簡歷對接用人單位，提高求職效率和便捷度。

6月9日，廣東2022年高考順利結(jié)束，考生志愿填報工作隨即提上日程。目前，全國已有超百所高校公布了2022年本科招生章程。羊城晚報記者梳理發(fā)現(xiàn)，今年高校在計劃招生人數(shù)、招生專業(yè)設(shè)置、學生培養(yǎng)方案等方面都發(fā)生了新變化。 　　港中大（深圳）新增4個本科專業(yè) 　　資源環(huán)境大數(shù)據(jù)工程、濕地保護與恢復、智慧林業(yè)……今年2月，教育部公布了2021年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增1961個專業(yè)點、撤銷804個專業(yè)點，并正式將31種新專業(yè)納入《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，列入2022年相關(guān)高校本科招生計劃。 　　從專業(yè)大類來看，今年新增的31個專業(yè)集中在工學、農(nóng)學、文理等學科。其中，工學大類增加了14個專業(yè)，占全部新增專業(yè)的45%。如北京交通大學新增的智能運輸工程專業(yè)，哈爾濱工程大學新增的智慧海洋技術(shù)專業(yè)，以及西北農(nóng)林科技大學新增的智慧林業(yè)和智慧水利專業(yè)，都是在全國高校中首次設(shè)置，服務(wù)于國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略以及社會民生所需。 　　除了新增專業(yè)外，不少高校也宣布了擴充招生計劃。例如，武漢大學不僅新增了大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能制造工程、儲能科學與工程、智能建造、中國共產(chǎn)黨歷史、政治學、經(jīng)濟學與哲學（弘毅學堂PPE試驗班）6個專業(yè)，還針對口腔醫(yī)學、弘毅學堂試驗班、計算機類、法學、經(jīng)濟學類、新聞傳播學類等熱門專業(yè)增加了400個招生計劃。 　　在廣東，中山大學今年將面向全國招收全日制普通本科生7730人、華僑港澳臺學生500人，招生人數(shù)達8230人，比去年的8153人增加77人。華南師范大學今年普通本科計劃招生7614人，比去年的7130人增加484人。 　　部分高校強基計劃設(shè)置加權(quán)分 　　在新高考改革的總體框架下，各大高校錄取規(guī)則的調(diào)整對考生的志愿填報尤為重要。今年，不少高校的錄取規(guī)則發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在選考科目限制、錄取特殊要求以及錄取批次方面。 　　根據(jù)目前各高校公布的招生章程，許多高校的強基計劃入圍要求更加多維，不僅關(guān)注考生高考總分，還設(shè)置重點學科加權(quán)分，這將為具有單科學科特長的考生提供更多可能性。大連理工大學將對學生的數(shù)學成績進行1.2或1.5倍的加權(quán)計算，以決定入圍成績；廈門大學要求入圍學生的數(shù)學成績須達到125分及以上。 　　新高考模式下，不少高校對新增專業(yè)的選考科目作出要求。廣州美術(shù)學院今年新增智能交互設(shè)計專業(yè)和美術(shù)教育專業(yè)，分別要求考生“首選科目僅物理”和“首選科目僅歷史”。而廣東以色列理工學院今年絕大多數(shù)專業(yè)要求選考物理即可，只有極少數(shù)專業(yè)對再選科目作出要求。 　　與往年一樣，今年許多高校對部分專業(yè)的錄取設(shè)置有特殊要求，包括口語成績、單科成績等，不滿足要求的考生在被分配專業(yè)后有“退檔風險”。值得注意的是，部分高校對設(shè)置特殊錄取要求的專業(yè)范圍有所擴大。深圳大學發(fā)布的招生章程就提到，除“心理學、化學、環(huán)境工程、食品科學與工程”等專業(yè)外，生物技術(shù)專業(yè)也不錄取色盲、色弱考生。 　　此外，今年部分高校的錄取批次有所調(diào)整。南方醫(yī)科大學、嶺南師范學院在今年退出?？婆危瑑H在本科批次招生。華南師范大學今年將廣東省公費定向培養(yǎng)粵東粵西粵北地區(qū)中小學教師專項計劃，安排在提前批本科錄取。 　　華工深大新增創(chuàng)新實驗班 　　今年，在專業(yè)設(shè)置上，清華大學、南京大學、華南理工大學等高校將繼續(xù)實行大類招生和大類培養(yǎng)?？忌ㄟ^大類招生被錄取后，再經(jīng)過學校的大類培養(yǎng)進行專業(yè)分流。去年實行大類招生的中山大學則在今年取消了“大類招生”要求，重新回歸專業(yè)招生，設(shè)69個本科招生專業(yè)。 　　為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才，提高學生的綜合素質(zhì)，許多高校利用試驗班、創(chuàng)新班、拔尖計劃等平臺進一步遴選優(yōu)秀人才進行培養(yǎng)。比如，繼去年成立量子信息班之后，今年清華大學又新增了學堂經(jīng)濟班。北京航空航天大學也升級了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，新增物理和化學拔尖計劃。武漢大學新增國家特色化示范性軟件學院，對學生進校后進行二次選拔。 　　在廣東，華南理工大學今年新增“智能裝備與先進制造”與“智慧土木與數(shù)字建造”兩個方向的工科實驗班，深圳大學也新設(shè)了食品科學與工程（理工創(chuàng)新實驗班）。 　　與此同時，高校學科交叉與融合的趨勢日漸明顯，雙學士學位專業(yè)的設(shè)置愈加普遍。在人才培養(yǎng)方案上，清華大學的新雅書院建立了政治經(jīng)濟哲學和智能制造與創(chuàng)意設(shè)計兩個學科交叉方向；上海財經(jīng)大學增設(shè)“金融學與統(tǒng)計學”等4個雙學士學位專業(yè)；四川大學在招生章程中提到“部分專業(yè)開展雙學士學位復合型人才培養(yǎng)試點”；而南開大學則表示在現(xiàn)有的經(jīng)管法班等4個定制雙學位班基礎(chǔ)上，增加學生容量，面向新生“零門檻”開放，進一步打造多元復合型人才培養(yǎng)平臺。 　　廣以四年最高可獲60萬元獎學金 　　近年來，不少中外合作辦學的院校和項目進入到大家的視野，“不出國的留學”成為我國開展高等教育國際交流與合作的新橋梁和紐帶。今年，有不少院校開啟合作辦學模式，新建聯(lián)合學院、設(shè)立辦學項目；也有不少合作辦學高校增添了新招生專業(yè)，為2022年高考生提供了更多選擇。 　　例如，廣東以色列理工學院今年共有6個本科專業(yè)進行招生，分別是生物技術(shù)與食品工程、化學工程、材料科學與工程、數(shù)學與計算機科學、機械工程與機器人、化學。其中，機械工程與機器人專業(yè)、生物技術(shù)與食品工程兩個熱門報考專業(yè)將擴大招生規(guī)模，分別招生105人和100人?；瘜W專業(yè)為今年新增，首次面向全國招生20人。據(jù)悉，這是廣以再次引進以色列理工學院的優(yōu)勢學科，就讀化學專業(yè)的學生還將有機會攻讀以色列理工學院的雙學位，獲得化學專業(yè)和另一專業(yè)的聯(lián)合學位，如化學工程、材料科學與工程或生物技術(shù)等。 　　廣東以色列理工學院還針對2022級本科新生設(shè)立了多項獎助政策，新生入學后四年間最高可獲得60萬元獎學金資助。其中，新生入學即可參評的獎學金共四項，分別是校長獎學金、新生入學獎助學金、優(yōu)秀理工競賽類獎學金、汕頭本科新生學費減免政策。在讀期間還可申請學業(yè)優(yōu)秀獎學金、課外優(yōu)秀獎學金等。

今年以來，面對就業(yè)壓力，各地各部門出臺了一系列政策穩(wěn)就業(yè)、保民生。其中，如何確保重點人群實現(xiàn)就業(yè)，如何減少失業(yè)，如何幫助失業(yè)人員緩解生活困難，成為全社會關(guān)注的熱點。 　　穩(wěn)大學生就業(yè) 　　今年高校畢業(yè)生超千萬，做好這一群體的就業(yè)工作是穩(wěn)就業(yè)的重點。近段時間，為高校畢業(yè)生等重點人群服務(wù)的海量就業(yè)信息不斷推出。正在中國公共招聘網(wǎng)、中國國家人才網(wǎng)、就業(yè)在線以及各家招聘網(wǎng)站上舉辦的百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項行動，連日來面向全國各地的高校畢業(yè)生推出了大量崗位信息，6月6日至12日還將推出信息科技、電競游戲、電力新能源、生活服務(wù)、房產(chǎn)建筑、生物醫(yī)藥6個行業(yè)專場招聘，3000家用人單位提供4.1萬個崗位。各地人社部門也積極為企業(yè)和高校牽線搭橋，讓企業(yè)人事經(jīng)理和應(yīng)聘學生得到充分交流。 　　很多青年人選擇到企業(yè)去施展才干?！拔蚁肓粼谖靼补ぷ?，打算選擇與信息技術(shù)有關(guān)的制造業(yè)企業(yè)，目前已經(jīng)投遞了幾十份簡歷，我看好軟件開發(fā)工程師未來的發(fā)展前景，現(xiàn)在比較關(guān)心企業(yè)能為我提供怎樣的發(fā)展前景?！痹谖靼睬髮W的甘肅籍畢業(yè)生崔召林說。企業(yè)是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，據(jù)估算今年將有70%以上的應(yīng)屆生前往不同類型的企業(yè)就職。西南財經(jīng)大學經(jīng)濟與管理研究院教授董艷認為：“各地可以采取多種方式鼓勵吸納就業(yè)，包括從政策上為中小企業(yè)減負，激勵中小企業(yè)吸納就業(yè)，同時加強社會招聘信息發(fā)布，促進供需對接。各地在激勵中小企業(yè)吸納就業(yè)的同時，也要指導和監(jiān)督企業(yè)依法保護員工利益。” 　　通過保市場主體來保就業(yè)，是當前穩(wěn)就業(yè)措施的重要切入點。中央相繼出臺一系列重大舉措千方百計穩(wěn)定市場主體，特別是加大對中小微企業(yè)的支持。為了幫助企業(yè)更好吸納高校畢業(yè)生，前不久發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，按規(guī)定給予社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息、稅費減免等扶持政策，對吸納高校畢業(yè)生就業(yè)達到一定數(shù)量且符合相關(guān)條件的中小微企業(yè)，在安排紓困資金、提供技術(shù)改造貸款貼息時予以傾斜。 　　在山東，陽谷縣人社部門牽手商會，搭建“高校+”平臺，為企業(yè)發(fā)展培育技能人才，構(gòu)建以行業(yè)企業(yè)為主體，以職業(yè)院校、技工院校為基礎(chǔ)的技能人才培育體系。山東陽谷華泰化工股份有限公司人力資源部負責人王士國告訴記者，“我們公司通過與山東工程技師學院合作，共同舉辦了為期2年的新型學徒制培訓班，涵蓋化工總控、有機合成、電工焊工等多個工種，目前有245名學徒正在接受培訓，當?shù)剡€為我們提前劃撥了近百萬元的補貼資金，既幫助我們解決了技能人才短缺的問題，又解決了培訓資金問題”。 　　在黑龍江，七臺河人力資源服務(wù)中心對全市兩年內(nèi)所有離校未就業(yè)畢業(yè)生1221人情況進行細致摸排，建立畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)信息庫，一人一檔幫助畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)形勢、熟悉就業(yè)政策、增強擇業(yè)意識，積極鼓勵畢業(yè)生面向基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、邊遠地區(qū)就業(yè)，引導畢業(yè)生從實際出發(fā)，調(diào)整心理預(yù)期，合理定位，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。人社部門還設(shè)立了高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)專窗，通過快辦、幫辦、打包辦，幫助解決職稱評定、社保繳納、落戶、檔案管理等實際問題。 　　促農(nóng)民工務(wù)工 　　農(nóng)民工是重點就業(yè)群體之一?！耙訌姷貐^(qū)間勞務(wù)協(xié)作和信息對接，推進勞務(wù)品牌建設(shè)，實施鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、易地搬遷大型安置區(qū)就業(yè)幫扶行動。”人力資源和社會保障部就業(yè)促進司副司長陳勇嘉此前表示。 　　外出務(wù)工是很多農(nóng)村家庭重要的收入來源。寧夏固原市原州區(qū)工業(yè)企業(yè)少、吸納就業(yè)能力弱，年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)達7萬人以上，外出務(wù)工勞動力人均月收入2000元左右。通過福州市和固原市開展的東西部對口幫扶協(xié)作，寧夏飛毛腿技工學校形成了以“校地合作、校企對接、定向培養(yǎng)、精準就業(yè)”為核心的辦學模式，實現(xiàn)從技能人才培養(yǎng)、實訓生產(chǎn)到高質(zhì)量就業(yè)的新路徑。 　　當?shù)厝松绮块T相關(guān)負責人介紹，兩地通過發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，不斷深化新發(fā)展階段閩寧勞務(wù)協(xié)作，技能培訓成為貧困勞動力阻斷貧困代際傳遞的“源頭活水”，定向就業(yè)成為已脫貧人口增收致富的“鐵桿莊稼”，人才培養(yǎng)為固原市經(jīng)濟社會發(fā)展提供“內(nèi)生動力”，高技能人才輸入為福州市企業(yè)發(fā)展壯大“強筋健骨”，成為東西部對口協(xié)作“三方共贏”的示范典型。 　　因為兒女就學，江西遂川縣大坑鄉(xiāng)高倚村村民趙騫從贛州市贛縣區(qū)某建筑工地返鄉(xiāng)，在縣人社局和村兩委干部牽線搭橋下，順利在當?shù)卣\惠農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司找到了一份工作，月工資在4500元左右。遂川縣人社局負責人李小鵬介紹，受家庭、疫情防控等因素影響，隨時都會有一些在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)，工作人員迅速靠前，與家政、園區(qū)企業(yè)、建筑工地、農(nóng)民合作社等對接，物色崗位供返鄉(xiāng)人員挑選，讓他們找到心儀的工作。 　　幫困難群體擇業(yè) 　　4月份以來，就業(yè)形勢面臨不少風險和挑戰(zhàn)，中央聚焦受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)承壓的中小微企業(yè)，實施了一系列階段性、組合式失業(yè)保險穩(wěn)崗位提技能防失業(yè)政策措施。其中，大幅提高穩(wěn)崗返還比例，暢通資金返還渠道，快審快發(fā)，及時為企業(yè)紓困，從源頭上穩(wěn)住崗位穩(wěn)住就業(yè)減少失業(yè)。 　　吉林省首批發(fā)放的助企紓困資金涉及失業(yè)保險穩(wěn)崗返還、一次性留工培訓補助兩項“免申即享”政策。其中，重點支持中小微企業(yè)，返還比例從上年度實際繳納失業(yè)保險費的60%提高至90%；對年初以來當?shù)爻霈F(xiàn)疫情中高風險地區(qū)的28個縣（市、區(qū)）的中小微參保單位，按照參保職工500元/人的標準發(fā)放一次性留工補助，支持企業(yè)組織有效穩(wěn)定就業(yè)崗位。記者從吉林省人社廳了解到，5月24日，吉林省發(fā)放首批失業(yè)保險助企紓困資金9.26億元，其中穩(wěn)崗返還5.79億元，惠及參保單位5.47萬戶、職工137萬人；一次性留工培訓補助3.47億元，惠及參保單位3.79萬戶、職工69.5萬人。 　　與此同時，為了保障失業(yè)人員快捷、及時拿到失業(yè)保障，人力資源和社會保障部失業(yè)保險司司長桂楨表示，在常規(guī)性保生活政策之外，今年還推出了兩項階段性擴圍政策，一是對領(lǐng)取失業(yè)保險金期滿仍未就業(yè)的失業(yè)人員、不符合領(lǐng)取失業(yè)保險金條件的參保失業(yè)人員，發(fā)放失業(yè)補助金；二是對參保不滿一年的失業(yè)農(nóng)民工，發(fā)放臨時生活補助。 　　疫情發(fā)生以來，困難群體就業(yè)幫扶力度進一步加強，就業(yè)援助機制進一步健全。 　　在浙江蕭山，59歲的裘利江在進化鎮(zhèn)經(jīng)營一家快遞站。與其他快遞員不同的是，他是一名小兒麻痹癥患者。2年前他把自家的車庫改建成了快遞超市后，進化鎮(zhèn)勞動保障站主動為他聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)的一些廠家和快遞點拉生意，幫助他實現(xiàn)“家門口創(chuàng)業(yè)”。裘利江說，這份工作讓他對未來生活充滿希望。 　　在湖北襄陽，小“零工驛站”內(nèi)，不僅有企業(yè)發(fā)布的長期用工信息，還有日結(jié)專區(qū)、急聘專區(qū)、普工專區(qū)和微信群，企業(yè)、個人還有求職者都能通過這個平臺第一時間發(fā)布自己的信息。襄陽市襄州區(qū)云灣社區(qū)求職者肖軍說：“我天天來‘零工驛站’，不只是為了找活做，還因為這里開設(shè)了不同時段的11種專業(yè)技能項目培訓，并免費開放?！比缃?，零工市場建設(shè)已經(jīng)納入2022年襄陽十大民生實事之一，全市已建成市級總站1個，縣級分站11個，鄉(xiāng)級驛站24個，“襄陽零工之家”微信小程序注冊人數(shù)達10411人。

近年來，健康第一的體育教育理念深入人心，校園體育在促進青少年全面發(fā)展、培養(yǎng)高質(zhì)量競技體育后備人才方面的重要作用，受到越來越多的關(guān)注。 　　教育部日前印發(fā)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱體育與健康新課標），將于今年秋季學期正式施行。體育與健康新課標對開好體育課提出哪些新要求？全面加強和改進學校體育工作以什么為抓手？如何推動體教融合向縱深發(fā)展？本報記者專訪教育部義務(wù)教育體育與健康課程標準修訂組組長、首都體育學院教授鐘秉樞，教育部義務(wù)教育體育與健康課程標準修訂組成員、揚州大學體育學院教授潘紹偉，中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵，就這些問題進行深入探討。 　　記者：作為開展中小學體育與健康教育的重要課程標準，體育與健康新課標備受關(guān)注。依據(jù)新版課程標準如何開好體育課？ 　　鐘秉樞：相比前兩版課程標準強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的“雙基教學”，體育與健康新課標更聚焦學生的運動能力、健康行為和體育品德三方面素養(yǎng)，還明確了不同學段的學業(yè)質(zhì)量標準，在考查學生學習效果時，不僅要看掌握多少基礎(chǔ)知識和基本技能，更側(cè)重這三方面素養(yǎng)的發(fā)展情況。 　　今后的體育課，教學內(nèi)容、課程設(shè)計都應(yīng)圍繞這三方面素養(yǎng)展開，切實做到“教會、勤練、常賽”。這就要求改革體育教學方式，將課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相統(tǒng)一，充分調(diào)動起家庭、學校、社會的積極性，融合發(fā)力，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。 　　潘紹偉：體育與健康新課標將整個義務(wù)教育階段體育與健康教育有機銜接起來，強調(diào)根據(jù)不同學段學生的特點因材施教。小學低年級學生要夯實運動技能基礎(chǔ)，體能、健康教育則貫穿小學到初中畢業(yè)全過程。專項運動技能共有球類、田徑等六大類運動供學生選擇，同時增設(shè)跨學科主題學習模塊，幫助學生掌握一到兩項運動技能，并且養(yǎng)成主動鍛煉的習慣。 　　今后的體育課，應(yīng)強調(diào)大單元教學，對具體項目或組合進行18課時及以上的完整學習。以足球教學為例，過去一節(jié)課可能只教學生單個技術(shù)，甚至這節(jié)教足球、下節(jié)教籃球?，F(xiàn)在則是讓學生熟練掌握運球、傳球、射門等組合動作，最終在比賽中感受項目魅力，培養(yǎng)抗挫折能力、增強團隊協(xié)作意識。 　　記者：僅從課時數(shù)來看，新版課程標準中體育與健康課時占比10%—11%，僅次于語文和數(shù)學。如何全面加強和改進校園體育工作，促進青少年德智體美勞全面發(fā)展？ 　　鐘秉樞：體育課對學生體質(zhì)增強、智力發(fā)育、品德養(yǎng)成等至關(guān)重要，學校、家庭、社會要轉(zhuǎn)變觀念，建立起新的校園體育評價體系，避免功利化傾向，讓體育運動成為青少年的一種生活方式。 　　首先要開齊開足體育課，因地制宜，因材施教。保量更應(yīng)保質(zhì)，要科學、有效地增加運動負荷，無難度、無強度、無對抗、不喘氣、不心跳、不出汗的體育課，達不到鍛煉效果。此外，可以嘗試將學生體質(zhì)健康狀況、校園體育開展情況，納入對政府、教育部門、學校的考核指標，推動解決校園體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”問題。 　　潘紹偉：如何激發(fā)學生的參與興趣？學校要在豐富供給、彰顯個性、精細管理方面下足功夫。新課標除傳統(tǒng)體育項目外，還專門收錄了攀巖、滑板、花樣跳繩、小輪車等備受青少年喜愛的新興運動項目。這些運動項目大部分可以直接在學校開展，還有一些需要特殊的條件與裝備，如野外生存、攀巖等，需要更好地利用社會體育資源，或者在學校課外體育俱樂部中開展。 　　在廣西壯族自治區(qū)馬山縣，當?shù)卣块T以建設(shè)國家攀巖小鎮(zhèn)為契機，大力實施“攀巖進校園”計劃。截至2021年，共建成23所攀巖學校、3000多平方米校園人工巖壁，全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)攀巖學校全覆蓋，吸引萬余名學生接觸攀巖、愛上攀巖。 　　記者：學校開展體育運動面臨師資、場地等短板，如何以開展校園體育為契機，深入推動體教融合？在這個過程中，校園如何培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育人才？ 　　吳鍵：體教融合的一個重點是實現(xiàn)資源互補。體育部門聚集著優(yōu)秀的運動員、教練員等人力資源以及優(yōu)質(zhì)場地、賽事等資源，應(yīng)當用實招破解難題，暢通優(yōu)秀退役運動員、教練員進入學校兼任、擔任體育教師的渠道，將封閉的體校打造成開放的青少年體育訓練中心，同時廣納社會力量共同參與體教融合。 　　青島二中有2400名在校生，為了補齊體育師資短板，學校通過教育、體育部門牽線搭橋，聘請了9名社會俱樂部教練，其中半數(shù)以上是退役運動員，有效滿足了學校課程建設(shè)和學生體育運動需求。學校還通過購買服務(wù)的方式，開設(shè)了15個特色體育選修課程，采取走班授課模式，使“一天一節(jié)體育課”成為常態(tài)，在學生、家長中廣受好評。 　　潘紹偉：從強健體格到塑造人格，從掌握運動技能到有機會成為競技體育后備人才，校園體育的重要性不言而喻。在這個過程中，必須明確校園競技體育后備人才的第一身份是學生，當所有學生都參與到體育運動和各類賽事中，才會有更多競技體育人才脫穎而出。 　　應(yīng)當充分尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律、競技運動人才成長規(guī)律和學校教育的規(guī)律，建立起長期培養(yǎng)、系統(tǒng)訓練的機制，防止出現(xiàn)過分功利化和拔苗助長的問題。還可以探索建立“一條龍”人才培養(yǎng)模式，由對口的小學、初中、高中開展相同的體育項目，解決體育人才升學后繼續(xù)參與運動項目的問題。

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，加大力度推動職業(yè)教育的改革發(fā)展，不斷增強職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)性。 　　過去10年，我國職業(yè)教育從“層次”走向“類型”、從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴張走向內(nèi)涵發(fā)展，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了優(yōu)質(zhì)人力資源支撐，大有可為的職業(yè)教育舞臺越來越寬廣。 　　已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系 　　10年間，職業(yè)教育主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，適應(yīng)性更強。面向市場、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是職業(yè)教育的基本功能，也是推動職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。教育部兩次調(diào)整專業(yè)目錄，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)分類為主要依據(jù)，淘汰落后專業(yè)108種，升級和補充專業(yè)1007種，更新幅度超過70%。目前，全國職業(yè)學校共開設(shè)1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，使人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整與需求結(jié)構(gòu)變遷更好地對接起來，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。 　　數(shù)據(jù)顯示，目前，我國已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，2021年高職學校招生557萬人，相當于10年前的1.8倍；中職學校（不含技工學校）招生489萬人，招生規(guī)模企穩(wěn)回升。中高職學校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了源源不斷的技術(shù)技能人才。與此同時，國家先后出臺《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）》《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》，啟動“1+X”證書制度試點。全國1萬余所職業(yè)學校每年開展各類培訓上億人次，在開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓服務(wù)的高職院校中，141所學校年培訓量超過5000人/日，86所學校年培訓量超過10000人/日。職業(yè)學校培養(yǎng)能力不斷增強，學歷教育與培訓并舉并重的職業(yè)教育辦學格局基本形成。 　　校企合作不斷深入推進，呈現(xiàn)多樣化格局。全國組建了1500多個職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），涵蓋了企業(yè)、學校、行業(yè)、科研機構(gòu)在內(nèi)的4.5萬余家成員單位。世界500強企業(yè)中，有175家企業(yè)參與職業(yè)教育集團化辦學。在全國培育了3000多家產(chǎn)教融合型企業(yè)、試點建設(shè)了21個產(chǎn)教融合型城市，構(gòu)建起以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產(chǎn)教融合新模式。在“土地+財政+稅收”政策激勵下，職業(yè)學校與企業(yè)共建實習實訓基地2.49萬個，年均增幅達8.6％，現(xiàn)代學徒制試點覆蓋1000多個專業(yè)點，惠及10萬余學生（學徒）。 　　職業(yè)教育與普通教育相互融通，也使學生成才路徑更暢?！耙环矫妫龑嗌倌陿淞⒓寄軋髧?，全國4500余所職業(yè)學校支持中小學開展勞動教育實踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學近11萬所，參與人次超過1500萬。另一方面，加快建立‘職教高考’制度，完善‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’考試招生辦法，為中職學生和普通高中學生提供更適合的多樣化發(fā)展機會?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長陳子季如是說。 　　職教教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提升 　　2018年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，對新時代教師隊伍建設(shè)作出頂層設(shè)計；2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，教育部等四部門印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》，對職教教師工作進行了全面部署。 　　今年，新修訂的《職業(yè)教育法》正式施行，對職教教師隊伍建設(shè)作出規(guī)定，為發(fā)展中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育、建設(shè)高質(zhì)量職教教師隊伍夯實法治基礎(chǔ)。可以說，職教教師隊伍建設(shè)的各項制度在逐步健全，治理體系基本確立。 　　隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。全國職業(yè)學校專任教師規(guī)模從2012年的111萬人，增加到2021年的129萬人，增幅為17%。從年齡結(jié)構(gòu)看，中職學校50歲以下專任教師占比將近80%，高職院校此項占比83%，中青年正成為職教教師隊伍骨干力量。從“雙師型”教師在專業(yè)課教師中的占比看，均超過55%（中職56%、高職專科59%、高職本科59%），達到了占比過半的要求。從學歷結(jié)構(gòu)看，中職學校本科及以上學歷專任教師占比94%；高職學校本科及以上學歷專任教師占比99%，研究生及以上學歷專任教師占比41%，長期以來職業(yè)學校專任教師學歷不達標的問題得到有效解決。 　　啟動實施國家職教教師素質(zhì)提高計劃。建立起了“國家示范引領(lǐng)、省級統(tǒng)籌實施、市縣聯(lián)動保障、校本特色研修”的四級培訓體系，遴選確定一批國家級職教教師、校長培養(yǎng)培訓基地。據(jù)教育部教師工作司司長任友群介紹，2012年以來，中央財政累計投入培訓經(jīng)費53億元，帶動省級財政投入43億元，有效支撐了5年一周期的全員培訓工作。 　　“2022年，啟動實施‘職教國培’示范項目，著力打造一批能夠發(fā)揮高端引領(lǐng)和示范帶動作用的培訓項目，為各地各校打造樣板。 　　全國職教教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)工作于2019年啟動，分兩批建設(shè)364個創(chuàng)新團隊，示范帶動建立省級創(chuàng)新團隊500余個、校級團隊1600余個?！比斡讶赫f。 　　校企雙向流動也更加通暢。早在2012年，教育部等四部門便印發(fā)《職業(yè)學校兼職教師管理辦法》，支持、鼓勵和規(guī)范職業(yè)學校聘請具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才擔任兼職教師。2016年，教育部等七部門印發(fā)《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》，明確職業(yè)學校專業(yè)課教師每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。2019年，教育部等四部門公布了102家企業(yè)為全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地。國家職業(yè)教育智慧教育平臺今年也將專設(shè)教師企業(yè)實踐項目發(fā)布板塊，建立兼職教師庫，為校企搭建溝通橋梁。 　　職業(yè)教育對外開放水平進一步提高 　　在國家教育行政學院學術(shù)委員會主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉看來，經(jīng)過10年發(fā)展，我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系趨于完善，層次結(jié)構(gòu)更加完整?！爸新毢蛯？聘呗毥逃辉偈菍W歷終結(jié)的教育，不僅可以直接銜接，還能與職業(yè)本科及以上學歷貫通起來。職教高考的新賽道，使職校生通往接續(xù)教育的道路更寬廣，更暢通?！毙蠒熣f。 　　與此同時，10年間，職業(yè)教育用數(shù)字化賦能，不斷拓展辦學空間，始終堅持人人皆可成才，并為人人盡展其才創(chuàng)造條件。今年12月，國家職業(yè)教育智慧教育平臺將正式上線，覆蓋19個大類、396個高職專業(yè)，匯聚660余個專業(yè)教學資源庫、1000余門在線精品課和2000余門視頻公開課，為全民學習提供充足的數(shù)字資源。 　　陳子季指出，辦好新時代職業(yè)教育，既要堅定不移走中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路，還要博采眾長、融通中外、借鑒吸收好的做法、好的經(jīng)驗，加快制度創(chuàng)新、重塑比較優(yōu)勢。 　　10年間，我國職業(yè)教育在“引進來”和“走出去”中不斷實現(xiàn)“再提升”，通過優(yōu)化職業(yè)教育對外合作交流機制，在互利共贏中為世界各國提供可借鑒可推廣的中國方案、中國智慧。 　　服務(wù)“一帶一路”倡議，職業(yè)教育開放水平更高。我國職業(yè)教育與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)系，“一帶一路”沿線國家成為我國招收留學生的主要生源地和境外辦學的主要集聚地，多元協(xié)同培養(yǎng)模式和管理規(guī)范逐步形成。目前，400余所高職院校與國外辦學機構(gòu)開展合作辦學，全日制來華留學生規(guī)模達1.7萬人。 　　據(jù)陳子季介紹，2019年，13所高職院校協(xié)同中國有色礦業(yè)集團有限公司，在海外獨立舉辦第一所開展學歷教育的高等職業(yè)技術(shù)學院——中國—贊比亞職業(yè)技術(shù)學院，5個教學標準成為贊比亞職業(yè)教育教學標準，中國職業(yè)教育教學標準首次進入非洲國家國民教育體系。在海外19個國家建立20個“魯班工坊”，泰國“魯班工坊”建設(shè)人員被泰國公主詩琳通授予“詩琳通公主紀念獎?wù)隆?。職業(yè)學校開發(fā)的國際化數(shù)字教學資源進入英國學歷教育體系，獲得歐洲國家承認。 　　在40多個國家和地區(qū)開設(shè)“中文+職業(yè)教育”特色項目，涉及高鐵、經(jīng)貿(mào)、旅游、航空等領(lǐng)域，為各國學員提供了職業(yè)教育培訓和就業(yè)發(fā)展機會。

“從面試到簽約，足不出校就找到了心儀的工作！”剛與一家新能源高新技術(shù)企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，南通大學電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生張心怡十分開心，對自己今后的工作滿是憧憬。 　　當前，新冠肺炎疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了不小影響，但校招季期間，到南通大學電氣工程學院進行招聘宣講的企業(yè)仍然絡(luò)繹不絕?！白匀ツ?1月至今，我們已經(jīng)接待了150多家企業(yè)。”學院副院長徐一鳴的手機里，幾乎每天都會收到企業(yè)招聘需求的信息，“今年，學院電氣工程及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生只有204名，但來招聘的企業(yè)提供了1000多個工作崗位，每名畢業(yè)生平均有5個崗位可選。” 　　“畢業(yè)生供不應(yīng)求，不僅體現(xiàn)了企業(yè)對學校人才培養(yǎng)成果的認可，更反映了學校在電氣類‘新工科’人才培養(yǎng)上的探索取得了明顯實效。”南通大學副校長、電氣工程及其自動化專業(yè)帶頭人顧菊平說。 　　電氣自動化是工業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。目前，工業(yè)技術(shù)正向以多元技術(shù)交叉為特征的“數(shù)字化”、以信息技術(shù)融合為特征的“智能化”軌跡發(fā)展。企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展以及智能制造、新能源等新業(yè)態(tài)對電氣類人才培養(yǎng)提出了全新的要求。 　　作為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，南通大學電氣工程及其自動化專業(yè)將目光瞄準培養(yǎng)具有集成創(chuàng)新能力的“新工科”人才?！肮た茖W生就業(yè)難最主要的原因之一出在企業(yè)人才需求與供給側(cè)人才培養(yǎng)的錯位?！蹦贤ù髮W教務(wù)處處長華亮認為，地方綜合性高校不僅要培養(yǎng)學生具備跨學科的理論知識以及工程實踐能力，還要培養(yǎng)學生具備以工程設(shè)計和技術(shù)整合能力為代表的集成創(chuàng)新能力。 　　長三角地區(qū)是電機、風機、電動工具、海上風電、船舶驅(qū)動等旋轉(zhuǎn)電動產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。自2014年起，南通大學電氣工程學院圍繞電機設(shè)計、制造、測試、應(yīng)用等全產(chǎn)業(yè)流程，遴選出8家行業(yè)龍頭企業(yè)，在全國高校中率先建成貫穿電機及系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的實踐教學基地鏈，架構(gòu)出“工程認知、技術(shù)訓練、工程應(yīng)用、集成創(chuàng)新”能力進階平臺，系統(tǒng)支撐電氣類學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 　　張心怡的成功簽約，就得益于學校“新工科”人才培養(yǎng)理念和手段的改革創(chuàng)新。她坦言，學校開設(shè)的學科前沿課程開闊了視野，堅定了自己的專業(yè)自信。 　　在南通大學的專業(yè)課堂上，行業(yè)大咖、企業(yè)專家為學生授課是家常便飯。近3年來，學校電氣工程及其自動化專業(yè)聘任省級產(chǎn)業(yè)教授3人，企業(yè)兼職教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師70余人，開設(shè)了13門校企聯(lián)合課程?！捌髽I(yè)工程師參與授課已經(jīng)固化到課程大綱?！睂W校電氣工程學院院長茅靖峰介紹，企業(yè)工程師進學校課堂，除了承擔相關(guān)課程教學任務(wù)外，還聯(lián)合校內(nèi)教師共同指導學生畢業(yè)設(shè)計、項目課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并按照企業(yè)規(guī)范開展工程化培訓和項目訓練，讓學生“真題真做”。 　　為了將企業(yè)的實際問題直接融入教學實踐，南通大學電氣工程學院構(gòu)建起與產(chǎn)業(yè)深度融合的動態(tài)“項目庫”，吸納近300項企業(yè)實際工程案例，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計選題100%呼應(yīng)企業(yè)創(chuàng)新需求，充分發(fā)揮了多手段項目式教學的作用。同時，實踐基地鏈還不斷反推學校教學資源迭代升級。長期參與基地鏈建設(shè)的電氣工程學院原院長堵俊說：“共享企業(yè)資源，構(gòu)建強磁場、大功率、高電壓等實踐教學平臺，能有效彌補地方院校電氣專業(yè)實驗資源的不足，學生能直接操作生產(chǎn)一線的具體設(shè)備，從而有效縮短了畢業(yè)生融入企業(yè)的適應(yīng)期?！? 　　江蘇省高校招生就業(yè)指導服務(wù)中心數(shù)據(jù)顯示，近3年，南通大學電氣工程學院畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%、專業(yè)對口率94%?！拔覀兊漠厴I(yè)生80%以上進入長三角行業(yè)骨干企業(yè)，有不少已成長為技術(shù)中堅或管理骨干，中天、國電等行業(yè)龍頭單位也用‘基礎(chǔ)扎實、招之能用，綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強’來評價我們的學生?！蹦贤ù髮W黨委書記浦玉忠自豪地說。

我是四川省南充市一名高中校長。 　　我的父母都是教師，受他們的影響，我從小的夢想就是從教。1988年從西華師范大學（原南充師范學院）畢業(yè)后，我來到四川省南充高級中學（以下簡稱“南高”）工作，圓了我的教師夢。 　　對于高中教育，家長非常看重“出口”。在我剛進校工作的那幾年，分數(shù)和升學率束縛著教師和學生的身心。當時，升學率不高的南高處在辦學低谷期。在這樣的背景下，我覺得高中教育發(fā)展很艱難，自己也很迷茫。 　　南高是一所傳承紅色血脈近百年的學校。南高建校時的校訓很特別，就兩個字：誠勇。1935年，在中華民族危亡的重要時刻，南高校歌唱出了“為誠、為勇，為民族爭榮光”的誓言，這也是南高人的使命和初心。也正是這樣的校訓，讓我逐漸認識到，無論外界對教育的評價如何，教育人都應(yīng)該堅守初心，我們培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人，我們要對學生的終身發(fā)展負責，而不是只追求3年的短期教育成果。 　　對教育初心的堅守，讓南高“守得云開見月明”。在兼顧學生綜合素質(zhì)的同時，升學率也大大提高。 　　從參加工作至今，我一直身處高中學校，見證了高中教育30多年的發(fā)展。在不同時期，我們有新的問題出現(xiàn)，也有新的發(fā)展機遇。 　　最初，我們受困于“唯分數(shù)論”的社會評價，但隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，職業(yè)教育大力發(fā)展，高中教育迎來了新一輪發(fā)展。隨著城鎮(zhèn)化進程和經(jīng)濟發(fā)展的加速，21世紀初期，“大班額”又成了困擾我們的新問題。隨著時代不斷發(fā)展，這一切都往好的方向改進。近年來，我們不斷推進高考綜合改革，出臺了一系列振興高中的政策，高中教育迎來了最好的時代。 　　以我所在的南充市為例，這是擁有700余萬人口的川內(nèi)第二大城市，全市持續(xù)招生的普通高中就有59所。近年來，南充市委、市政府為了辦好高中教育，先后出臺了《南充市高中階段教育普及攻堅計劃》《南充市消除普通高中大班額專項規(guī)劃》等政策，切實解決了高中辦學的各種難題。同時，積極實施教師保障工程、辦學基礎(chǔ)條件攻堅工程、考試條件保障工程等，為高中課程改革、“選課走班”、普職融通教育等提供了基礎(chǔ)保障。在這樣的背景下，南高在傳承與發(fā)展中守正創(chuàng)新，在可為與有為中篤定作為，以奮勇詮釋“誠勇”，以超越實現(xiàn)“卓越”，學生成長實現(xiàn)全面發(fā)展，學校辦學得到廣泛認可。 　　高中教育迎來了最好的時代，我們怎樣才能提供更好的教育？這是我常常思考的問題。 　　近年來，我和所有南高人一起，以百年南高夢為目標，以黨建、教學、安全為三大著力點，配套實施五大工程，蹚出了一條“文明其精神、野蠻其體魄、陽光其心理、完全其人格”的“五育”并舉新路子。學校堅持黨建引領(lǐng)，組建紅色校史研究團隊，繪制校史連環(huán)畫，編寫系列校本教材，組建教師宣講團，構(gòu)建起南高特色的思政教育體系。 　　我們堅持開放合作，把勞動教育作為人才培養(yǎng)的重要抓手，學校、家庭、社會共同發(fā)力，自建、共建、借用勞動基地，開展生產(chǎn)、生活和服務(wù)性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，探索出以勞樹德、增智、強體、育美的“勞動+”教育模式。我們做這些的目的，就是希望優(yōu)化評價體系，破除“五唯”，構(gòu)建“五育”并舉的人才培養(yǎng)體系。 　　“首倡體育，尤重心理，養(yǎng)成完全人格”是南高建校之初就提出來的教育理念，這無疑印證著我們堅持“立德樹人、‘五育’并舉”的正確性。我覺得，在新時代，我們的高中教育一定會越來越好。

“希望你能夠履行好自己的職責和義務(wù)。”今年1月，湖南省長沙市天心區(qū)人民法院綜合審判庭（少年法庭）副庭長彭星將全國第一份《家庭教育令》遞給了失職監(jiān)護人西西母親。 　　自《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施起，長沙、深圳、武漢、上海、濟南……全國多地法院陸續(xù)依法發(fā)出了《家庭教育令》，這些《家庭教育令》的發(fā)出有何意義？效果如何？ 　　《家庭教育令》糾正什么樣的父母行為 　　“這是媽媽，這是我，這是爸爸。希望我們永遠在一起?！?歲的西西一邊給床上3個娃娃蓋上被子，一邊說著自己的愿望。 　　2020年8月10日，西西的父母協(xié)議離婚，雙方約定女兒西西由母親撫養(yǎng)，西西父親每月支付撫養(yǎng)費。一個月后，西西母親再婚，帶著西西搬入新的出租屋，有兩三個星期未送西西去上學。而西西父親知曉后，通過找全托、請保姆的方式來履行其對西西的撫養(yǎng)與照顧義務(wù)。但西西父親未和孩子居住在一起，西西母親也只是周末將女兒接走。 　　西西父親認為，西西母親未能按約定履行撫養(yǎng)女兒的義務(wù)，遂將西西母親訴至法院，請求法院判令將女兒西西的撫養(yǎng)權(quán)變更給自己。 　　2021年10月27日，長沙市天心區(qū)人民法院受理了原告西西父親與被告西西母親的撫養(yǎng)權(quán)變更糾紛一案。 　　長沙市天心區(qū)人民法院少年法庭經(jīng)過審理后認為，該案原、被告雙方都存在怠于履行撫養(yǎng)義務(wù)和承擔監(jiān)護職責的行為，忽視了西西的生理、心理與情感需求。鑒于西西表達出更愿意和母親一起共同生活的主觀意愿，法院判決駁回西西父親的訴訟請求。但對西西母親的失職行為依法予以糾正，依據(jù)我國未成年人保護法、家庭教育促進法的相關(guān)規(guī)定，長沙市天心區(qū)人民法院依法對失職監(jiān)護人西西母親發(fā)出《家庭教育令》。 　　繼長沙之后，全國又有多個地區(qū)陸續(xù)發(fā)出了《家庭教育令》，各地協(xié)調(diào)聯(lián)動法院、學校、社區(qū)等，匯集各方面的力量，幫助父母、家庭走上正軌，真正保障未成年人的身心健康。 　　如何督促父母進行自我糾正 　　“西西現(xiàn)在和母親兩個人居住，成績有了大幅度提升，性格也開朗了許多?！弊鳛槿珖追荨都彝ソ逃睢返某修k法官，彭星開心地向記者講述西西這幾個月的變化。 　　“《家庭教育令》的發(fā)出，是司法機關(guān)對父母或其他監(jiān)護人失職行為作出一種否定性評價，基于該評價依法糾正父母或其他監(jiān)護人的失職行為?！迸硇墙榻B，《家庭教育令》讓“依法帶娃”擁有了更明確的實踐與空間，并向“不合格”家長給出了具體性的整改措施和方案。 　　在彭星看來，該令的發(fā)出，是人民法院充分發(fā)揮審判職能作用，配合政府及其有關(guān)部門建立家庭教育工作聯(lián)動機制，共同做好家庭教育工作的創(chuàng)新司法實踐，有利于依法糾正父母拒絕、怠于履行家庭教育責任，不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的行為。 　　如何保障《家庭教育令》落實，督促父母進行自我糾正？ 　　“我們現(xiàn)在都是由承辦法官跟進義務(wù)履行人履行義務(wù)的相關(guān)情況，法院也已經(jīng)向區(qū)委、區(qū)政府匯報并取得支持，由區(qū)委政法委牽頭，聯(lián)合婦聯(lián)、團委、教育等相應(yīng)部門發(fā)文，完成《家庭教育令》的執(zhí)行閉環(huán)?！迸硇钦f。 　　彭星現(xiàn)在每個月都會與西西母親電話聯(lián)系一次，進行相應(yīng)指導，還會到西西家中回訪，全面跟進《家庭教育令》的實際履行情況。 　　另外，在《家庭教育令》的裁定失效前，西西本人或密切接觸西西的單位，可以根據(jù)實際情況向人民法院提出申請撤銷、變更或者延長《家庭教育令》；如西西母親違反裁定，視情節(jié)輕重，予以訓誡、罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。 　　自該令發(fā)出已有數(shù)月，記者了解到，在《家庭教育令》的指導下，西西母親正逐步向“合格家長”靠攏。 　　是否可以構(gòu)建《家庭教育令》申請制度 　　值得注意的是，家庭教育在某種程度上有隱蔽性、私密性，法律不太適宜過于深度介入一個家庭的家庭教育，除非已經(jīng)對兒童造成一定的損害后果或有受損害的威脅。全國首份《家庭教育令》就是基于已經(jīng)存在損害的結(jié)果即對兒童造成了實質(zhì)損害，并存在損害擴大的威脅。 　　中南大學社會學教授李斌表示，從多地發(fā)出的《家庭教育令》來看，家庭教育促進法的實施有了切實可行的路徑，很好地起到了“干預(yù)”“引導”家庭教育的作用。但這些案件對失職監(jiān)管人情況的認定被動地來源于案情本身，并不是“主動”發(fā)現(xiàn)后進行干預(yù)。 　　就這一問題，彭星也曾不斷思考，她提出：“是否能構(gòu)建《家庭教育令》的申請制度？” 　　“被監(jiān)護人作為未成年人，在父母或其他監(jiān)護人未能充分履行其監(jiān)護、教育職責，損害到了未成年人的合法權(quán)益時，其本人或監(jiān)護人以外的其他近親屬、密切接觸單位可向法院提出《家庭教育令》的申請。”在彭星的思考里，申請將以書面申請為主，口頭申請記入筆錄，由申請人簽名或捺印。法院依申請作出相應(yīng)審查，針對具體問題發(fā)出有針對性的《家庭教育令》。 　　“不當?shù)募彝ソ逃袨楦嗟亍[藏’在社會各個角落，真正要讓法律落實、起效，還有待建立起學校、社區(qū)、社會共同的監(jiān)管機制，更直接積極地運用在各個家庭之中，推動家庭教育的規(guī)范發(fā)展?！崩畋蠼ㄗh。

南京大學是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校，是習近平總書記提出“辦好中國的世界一流大學”時寄予厚望的五所頂尖高校之一，是他二〇二二年新年賀詞點贊的“羲和號”衛(wèi)星科學與應(yīng)用系統(tǒng)的責任單位。在南京大學建校120周年華誕前夕，習近平總書記給南大留學歸國青年學者回信，肯定他們心系“國家事”、肩扛“國家責”，對南大師生員工和廣大校友表示祝賀，體現(xiàn)了對南京大學辦學事業(yè)的高度重視和深切關(guān)懷。 李克強總理視察南京大學時，也稱贊南京大學“在中國大學里面走在最前列”。作為“雙一流”建設(shè)A類高校，南大現(xiàn)擁有33位兩院院士，16個“雙一流”建設(shè)學科、21個評估A類學科、14個教育部“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0”基地、46個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點?！白詈帽究啤笔悄洗蟮牡谝黄放?。據(jù)統(tǒng)計，1991-2021年入選中科院院士中，南大本科校友78位；1994-2020年國家杰青獲得者中，南大本科校友201位，兩者均位居全國高校第二位。 建校120周年之際，南京大學將在新起點上啟用蘇州校區(qū)。蘇州校區(qū)堅持“同等標準、錯位發(fā)展、創(chuàng)新機制、國際一流”的辦學理念，面向國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，聚焦人工智能、信息技術(shù)、生命健康、生態(tài)環(huán)保等領(lǐng)域“卡脖子技術(shù)”，強化新工科新文科建設(shè)。今年起，“小藍鯨”將有“一城市兩校區(qū)”和“兩城市兩校區(qū)”的不同學涯體驗，本科招生也將迎來八大亮點： 招生規(guī)模增加，全國考生均將獲益 今年南京大學本科擴招500人，招生規(guī)模達到3850人，全國考生還將逐年享有南大跨越發(fā)展紅利。南京大學深度融入國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，以蘇州校區(qū)為支點，圍繞人工智能與信息技術(shù)、化生醫(yī)藥與健康工程、功能材料與智能制造、地球系統(tǒng)與未來環(huán)境、數(shù)字經(jīng)濟與管理科學等五大學科群，不斷推進文理交融、理工融合的學科建設(shè)新生態(tài)和“一體兩城四校區(qū)”辦學新格局。 同一代碼招生，“一體化”本科培養(yǎng) 辦學空間拓展至南京、蘇州兩地后，南京大學將開啟多校區(qū)“一體化”本科培養(yǎng)，通過“同一院校代碼、同為大類招生、同步分流機制、同享培養(yǎng)資源、同樣畢業(yè)證書”將個性化培養(yǎng)、自主性選擇、多元化發(fā)展的培養(yǎng)理念落實到招生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)和各校區(qū)。各校區(qū)資源共建共享，各校區(qū)學生在入校后的拔尖計劃二次選拔、國際交流、社會實踐等方面均充分享有同等機會。 四個熱門專業(yè)，技術(shù)科學大類招生 南京大學2022年新增智能科學與技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟兩個專業(yè)，同時將集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、軟件工程兩個專業(yè)人才培養(yǎng)由南京延伸至蘇州校區(qū)。四個專業(yè)按照“技術(shù)科學試驗班”一個大類招生，學生在南京、蘇州兩地完成學業(yè)。在計算機科學與技術(shù)系、軟件學院、電子科學與工程學院、商學院已派出領(lǐng)軍人才師資團隊基礎(chǔ)上，南大還對標國際一流大學標準，面向全球招聘一流師資隊伍，共同支持各專業(yè)人才培養(yǎng)。目前，中國工程院院士徐祖信教授、英國皇家工程院院士Stephen H. Muggleton教授、原美國賓夕法尼亞州州立大學終身教授曹文武教授等已簽約南大，多位領(lǐng)軍人才及一批擁有海外一流大學博士學位或博士后經(jīng)歷的優(yōu)秀青年學者陸續(xù)加盟。 首年鼓樓校區(qū)，南大生活從“尋根”開始 鼓樓、仙林、蘇州三校區(qū)將共同承載本科人才培養(yǎng)任務(wù)，為更多學子提供求學成才更廣闊的舞臺。2022年起，本科新生將全部入住鼓樓校區(qū)，在新生學院的不同書院學習生活，體味百廿南大的辦學初心和使命、歷史文化和精神。目前，鼓樓校區(qū)正在開展辦學條件提質(zhì)升級工程，新生宿舍將擁有獨立熱水衛(wèi)浴和空調(diào)。 入學二次選拔，全校學生同享機會 除教育部和招生章程規(guī)定的招生類型外，新生入校后即可參加大理科班、數(shù)學、物理學、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地質(zhì)學、大氣科學、地理科學、中國語言文學、歷史學、哲學、經(jīng)濟學等14個學科（數(shù)量位居全國高校第二位）拔尖計劃2.0基地的二次選拔。生物演化與環(huán)境國際班、傳媒實驗班和更多新增交叉創(chuàng)新實驗班給你挑戰(zhàn)自我的機會。 金陵姑蘇名城，選擇不同學涯體驗 新生在鼓樓校區(qū)完成一年級大類培養(yǎng)后，將按照分流規(guī)則在各校區(qū)培養(yǎng)專業(yè)中選擇，體驗一城或兩城的不同學涯。二年級后，南京、蘇州學生仍可通過同步課程、暑期課程等途徑享受各校區(qū)教學資源。蘇州校區(qū)享有得天獨厚的地理環(huán)境，擁有長三角經(jīng)濟高地的便捷交通和區(qū)位優(yōu)勢，校園盡顯高品質(zhì)、高特質(zhì)和高顏值。 增雙學位項目，提升交叉復合培養(yǎng) 在去年推出計算機金融實驗班（雙學士學位）基礎(chǔ)上，南京大學今年推出德語法學實驗班（雙學士學位），學生達到學位授予條件可獲德語、法學雙學位。優(yōu)秀畢業(yè)生可選擇中德法學研究所接續(xù)培養(yǎng)。此外，建筑與規(guī)劃實驗班采取“模塊化、項目制”教學模式，在建筑設(shè)計、城市設(shè)計、城市更新和國土空間規(guī)劃等方向培養(yǎng)復合型領(lǐng)軍人才。環(huán)境與健康實驗班培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)雄厚、學科交叉創(chuàng)新、卓越實踐引領(lǐng)的環(huán)境與健康領(lǐng)域卓越人才。交叉實驗班均通過強化基礎(chǔ)、注重實踐、多次選擇的課程設(shè)計，增強學生學習的主動性和未來競爭力。 尊重個性發(fā)展，錄如所愿學如所愿 南京大學通過招培聯(lián)動幫助學生選擇有興趣的專業(yè)和路徑發(fā)展。2017年推動大類招生培養(yǎng)聯(lián)動改革后，錄取專業(yè)滿足率基本維持在99%左右。2009年啟動“三三制”人才培養(yǎng)方案，南大首創(chuàng)專業(yè)準入準出機制。一年級或者二年級選擇準入課程并達到規(guī)定要求就可申請轉(zhuǎn)入另一專業(yè)學習。近年，學生經(jīng)過大類培養(yǎng)分流的第一志愿滿足率為90%左右，前兩志愿滿足率為97%左右。同時，每個專業(yè)也設(shè)定了準出要求，學生達到主修專業(yè)畢業(yè)要求并完成另一專業(yè)規(guī)定條件，畢業(yè)時可獲第二學位或輔修學位。這一舉措為本科生自主選擇專業(yè)和交叉復合發(fā)展提供了通道。 南京大學各省各地招生組是考生和家長進一步了解南大，進行報考咨詢的主要渠道。高考出分前，你可以通過南大本科招生網(wǎng)便捷查詢招生計劃政策、往年錄取情況；或者通過微信小程序搜索“南京大學”，通過視頻回放了解學校辦學優(yōu)勢、學科專業(yè)特色、招生政策解讀等。你還可以通過申請加入各招生組的QQ群進行咨詢（見下表）。高考出分后，我們將在疫情常態(tài)化防控形勢下，通過線上和線下相結(jié)合的方式，為考生進行一對一的咨詢服務(wù)。我們經(jīng)通過本科招生網(wǎng)、“南大招生小藍鯨”微信公眾號查詢各地招生組老師的咨詢電話，同時我們還將在近期上線“南大云咨詢室”，通過云端與招生組老師或者學科教授進行面對面咨詢。

幾十張長桌上，擺放著薯條、蛋糕、餅干、南瓜餅、蒸蜜薯、蒸玉米棒、蜜汁雞腿等各種食品，還有香蕉、葡萄、哈密瓜、火龍果以及橙汁、牛奶、酸奶等各種水果、飲料，一群一群的孩子圍著桌子，正在挑選、品嘗著自己心愛的美食，個個臉上笑容可掬……這是6月1日上午，青陽縣第八幼兒園內(nèi)的情景。 “這些水果是我們老師自己去市場精心挑選的，薯條、雞腿、蛋糕、玉米棒、南瓜餅等，都是買的上好食材，由自家食堂廚師自己制作的?！备眻@長陳丹紅介紹，為了營造節(jié)日氛圍，“六一”之前老師們精心準備，這幾天先后開展了“巧手助成長 自理我能行”“七彩童畫 美悅童年”“童心向黨 薪火相傳”“快樂party 美味自助”四項活動。 據(jù)介紹，青陽縣第八幼兒園是一所新建的公辦園，2021年9月正式開園。目前有15個班級，各班級均配有活動室、睡房、衣帽間、盥洗室。園內(nèi)保健室、隔離室、閱覽室、建構(gòu)室、美工室等附屬功能用房配套齊全，并建有高標準多功能廳、會議室、食堂等。園內(nèi)戶外活動場地分為塑膠操場、天井院落、空中綠茵場三個部分，建有游泳池、沙池、種植區(qū)、騎行區(qū)等，整體環(huán)境溫馨雅致，是一所現(xiàn)代化的幼兒園。 “幼兒園著眼于終身發(fā)展的教育觀，秉持‘呵護幼兒幸福童年’的辦園宗旨，探索構(gòu)建以閱讀教育、勞動教育為特色的園本課程體系，努力打造身心愉悅、溫馨如家的成長環(huán)境?！眻@長戴文英說道。 因為是兒童節(jié)，小男孩肖燦的媽媽胡女士今天也來到校園。她介紹，肖燦今年4歲，在讀小班，入園前在家里備受爺爺奶奶寵愛，性格活潑頑皮，吃飯總是奶奶哄著喂他吃，過著“衣來伸手、飯來張口”的生活。自從上了幼兒園，他已經(jīng)學會自己穿衣、吃飯了，生活自理能力明顯增強了?！翱粗⒆右惶焯煸谧兓?、在成長，感到很開心。當然，這都是老師的功勞，真的要感謝她們！”胡女士言語真誠。 “這里不僅僅環(huán)境好，而且老師們很專業(yè)、有愛心，工作很負責！”另一位家長黃女士接過話茬說道，她的女兒入園后，不但吃飯很乖了，而且變得自信了，語言表達能力明顯提高了。 近年來，青陽縣在大力提升城區(qū)學前教育普及普惠水平的同時，加快推進農(nóng)村學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。目前全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均建有中心公辦園，已實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園全覆蓋。 “幼兒園里有單獨的睡房、衛(wèi)生間、食堂，教室里配有空調(diào)、一體機和電子琴等設(shè)備，條件很好?！?月2日，陵陽鎮(zhèn)沙濟中心幼兒園家長謝女士說，她現(xiàn)在感到最舒心的事，就是家門口的幼兒園辦得這樣好，孩子每天都在快樂健康地成長。 沙濟中心幼兒園位于青陽縣南部，離縣城30多公里，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園，2015年9月開園。去年9月，隨著青陽縣私立看護點的取締，沙濟中心幼兒園的入園幼兒人數(shù)劇增，加上原有活動場地小、沒有單獨睡房等因素，給教學工作帶來諸多不便。“縣里了解情況后，立即啟動了改擴建工程，增加了3間獨立睡房和1間多功能室，還安裝了空調(diào)?！痹搱@園長趙莉霞介紹，在縣教育體育局的大力支持下，今年3月更換了人工草坪和一組大型玩具，孩子們的戶外活動變得更加豐富多彩。 除了硬件得到改善之外，該園軟實力也得到了提升。趙莉霞介紹，該園現(xiàn)有幼兒有121人，教職工12人，其中專業(yè)教師8人，保育員4人，每班都實行‘兩教一保’的精細化管理。 據(jù)了解，近年來，青陽縣認真貫徹落實中央和省、市關(guān)于深化學前教育改革發(fā)展的決策部署，加快推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。截至目前，全縣共建有幼兒園30所（公辦園19所、民辦普惠園11所），普惠性幼兒園覆蓋率達到100%。 青陽縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，將學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為重要民生工程，高位推進、精準施策。該縣出臺政策，明確規(guī)定新建小區(qū)必須同步規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)小區(qū)配套園。并要求開發(fā)商按標準繳納配套園建設(shè)費用，由政府選址統(tǒng)一新建小區(qū)配套園。由此建成了縣第三幼兒園、第二幼兒園和第八幼兒園，均辦成高質(zhì)量高品位的公辦園。 為夯實學前教育普及普惠基礎(chǔ)，該縣不斷加大財政投入，加強教師隊伍建設(shè)。建立幼兒園教師準入和定期注冊制度，開展園長、教師定期培訓、全員輪訓工作，定期考核師德師風建設(shè)情況。并通過購買“五險一金”、發(fā)放績效等方式，提高幼兒園自聘教師工資待遇，激發(fā)教師隊伍活力。 與此同時，強化督導監(jiān)管，全面規(guī)范辦園行為。常態(tài)化開展幼兒園基本信息備案及公示、民辦園年檢、責任督學掛牌督導，建立辦園行為督導評估全覆蓋制度。每學期開展校園安全專項督查，對幼兒園教職工資質(zhì)、力量配備、收費行為、安全防護、衛(wèi)生保健、保教質(zhì)量以及財務(wù)管理等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改到位。 今年3月份，青陽縣被認定為“全國學前教育普及普惠縣”，并獲池州市人民政府通報表彰。

今天，本市非涉疫初三年級學生返校。各學校也為學生返校做足準備。昨天上午10點半左右，北京青年報記者在北京市第十八中學看到，學校的室外電子大屏上已經(jīng)打出了“歡迎回‘家’”的字樣，專業(yè)消殺人員正在為學校進行返校前的消殺工作，校門口的測溫棚也已將測溫驗碼設(shè)備調(diào)試完畢。 　　學生返校要過多道“關(guān)” 　　北京市第十八中學方莊校區(qū)初三年級主任王鑫毳告訴北青報記者，今天該校將有213名初三同學返校?！鞍嘀魅蝹円烟崆耙惶爝M校開始為學生返校做最后的準備?！蓖貊坞ソ楸硎?，學生返校要把好多道防疫關(guān)。 　　首先，學生返校需要核驗健康碼和行程碼，持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明和14天健康監(jiān)測。其次，學生進校后要全程佩戴口罩，入校時有序測溫并進行手部消毒，所有學生要嚴格按照規(guī)定路線到達自己班級。再次，在教室門口，學生還要配合班主任老師再次進行體溫檢測并登記，體溫正常者才可進入教室。另外，進班后學生還需要進行午檢和離校前的測溫。 “學校將初三8個班的教室也進行了調(diào)整，拉開了各班的物理距離。每個班同學們無論是入校路線還是課間的活動、上廁所都有固定的線路?！蓖貊坞フf。 午餐由堂食改統(tǒng)一配送 據(jù)王鑫毳介紹，初三每個班的班主任已經(jīng)通過問卷調(diào)查了解到所有返校學生上下學的交通工具。無論哪種到校方式，學生家長都要即接即走、不聚集停留。“我們還建議學生盡量不乘坐公共交通工具上下學，如果確需乘坐公共交通的則要佩戴N95口罩和手套，與他人保持間距。盡量避免接觸公共物品，到校后要及時洗手?！蓖貊坞フf，為了保證校園安全，乘坐公共交通的同學到校后需先進行抗原自測，待抗原自測結(jié)果出來為陰性后再進班。 學校也將午餐堂食改為配送，午餐統(tǒng)一配餐到教室，學生獨自用餐，不交頭接耳以防噴沫傳染，餐后將口罩放到回收指定位置，更換新口罩。食堂也準備了早餐，保障無法在家吃早餐的孩子早晨也有飯吃。 北青報記者了解到，為迎接同學們返校，班主任們也緊鑼密鼓地在班內(nèi)進行了一些特別的設(shè)計，有的老師給每個孩子寫了一句溫暖的話，貼在課桌的一角；有的將歡迎學生回家心情畫上板報等?！爸芤辉绯糠敌：?，我們的第一節(jié)班會是‘感恩有你、歡迎回家’?！蓖貊坞フf。 考前安排特殊模擬考試 “初三學生返校后，距離中考也只有短短的幾天?！蓖貊坞ジ嬖V北青報記者，同學們返校后的上課節(jié)奏與居家的時間節(jié)點是完全相同的，這幾天學生的學習安排基本不發(fā)生大的變化，老師會與學生進行面對面答疑?！胺敌：?，學生從線上轉(zhuǎn)為線下，老師們更注重師生之間的情感交流與心理疏導?！蓖貊坞フf。 學校還有部分不能返校的學生，對于這部分學生也做了合理的安排。王鑫毳也表示：“從上周就開始籌備學生的返校具體工作了，電教老師反復進行系統(tǒng)調(diào)試，保證每個班都能夠進行直播，讓封管控以及居家的孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)同步學習，我們也安排了教師對居家學生的答疑。同時利用學生共同體進行相互答疑，增進同伴互助及交流。對于不能返校的教師，我們也配備了雙師課堂，保障課堂效率和課后答疑?！? 值得一提的是，為了應(yīng)對隨時的疫情變化，學校在返校期間還會進行情景模擬，會有老師變身“大白”模擬特殊考場的考試場景，讓學生們做足心理準備，以最好的狀態(tài)應(yīng)對隨時的考試環(huán)境變化。王鑫毳提示初三的同學們，在最后幾天的時間里要提升復習效率，掃除知識盲點，有針對性地進行復習。同時要保持穩(wěn)定的學習習慣和狀態(tài)。

近日，西安交通大學教務(wù)處處長、招生辦主任王秋旺線上做客新華網(wǎng)“2022高考情報局”，為廣大考生和家長介紹今年學校的招生政策和特色專業(yè)等情況。 Q1.請您簡單介紹一下學校的基本情況？ 王秋旺：西安交通大學前身是1896年在上海創(chuàng)建的南洋公學，1956年交通大學的主體內(nèi)遷西安，2000年國務(wù)院決定將西安交通大學、西安醫(yī)科大學、陜西財經(jīng)學院三校合并，組成新的西安交通大學。 西交大形成了起點高，基礎(chǔ)厚，要求嚴，重實踐的辦學特色，也形成了品性養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)和思維創(chuàng)新思維一體的育人模式。它是國家重點建設(shè)高校之一，也是首批進入211和985工程的高校。 Q2.西安交通大學今年招生政策的變化？ 王秋旺：西交大今年在全國預(yù)計招生6000人，較去年增加350人，其中有240人是西交大和米蘭理工聯(lián)合創(chuàng)新學院的中外合作項目。另外110個普通計劃。在河南、四川、安徽、江西、甘肅、貴州以及黑龍江，這些省份我們實行了化工和材料人居等相關(guān)專業(yè)分代碼的招生。我們今年繼續(xù)在內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、廣西、四川、貴州、云南、青海、甘肅、寧夏、陜西實行醫(yī)學類的專業(yè)的獨立代碼的招生。我校專業(yè)批次設(shè)置還在審批當中，各省具體的招生批次以及相關(guān)的計劃，以各省招辦公布的為準。 Q3.西安交通大學都有哪些優(yōu)勢專業(yè)？ 王秋旺：西交大今年新增三個招生專業(yè)，分別是智能制造工程、能源互聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)安全。 智能制造工程是以先進制造和人工智能互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的深度融合為特征，以機械工程優(yōu)勢學科為主干交叉融合了通訊、計算機、工業(yè)工程。該專業(yè)由中國工程院院士盧秉恒和中國工程院院士蔣莊德?lián)螌I(yè)的建設(shè)顧問，聯(lián)合華為等企業(yè)，打造雙師型教師隊伍。 能源互聯(lián)網(wǎng)工程，致力于培養(yǎng)學生深刻理解電熱冷氣等多種能源體系，以及相關(guān)相互轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)原理，掌握信息技術(shù)和能源產(chǎn)業(yè)深度融合的關(guān)鍵知識與技能。此專業(yè)由電信學部和能動學院共同開辦。 網(wǎng)絡(luò)安全，以網(wǎng)絡(luò)空間安全國際學術(shù)前沿和國家安全的重大需求為導向，以國家安全觀為指導，以人才培養(yǎng)為中心，全力開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間安全的學術(shù)和工程型的人才培養(yǎng)和科學研究。由中國科學院院士管曉宏教授創(chuàng)建，教師40余人，其中國家級人才和國家級青年人才有將近20人，是多學科融合、結(jié)構(gòu)合理的研究團隊。 今年西交大和米蘭理工聯(lián)合創(chuàng)辦設(shè)計與創(chuàng)新學院的中外合作項目，項目包括建筑學和工業(yè)設(shè)計兩個專業(yè)，各招生120人，總共240人。其中工業(yè)設(shè)計為4年制，建筑學為5年制，只要學生達到相應(yīng)要求，可同時獲得兩個學校的學士學位。此項目依托于西交大工程領(lǐng)域優(yōu)勢和意大利米蘭理工培養(yǎng)理念和高水平的課程體系，立足于新工科、大設(shè)計、重交叉的學科的發(fā)展理念。 Q4.西安交通大學今年招生政策有哪些變化？ 王秋旺：1.為夯實西交大育人管理的主體責任，我校今年繼續(xù)實施大類招生與培養(yǎng)，學生需在開學報到前進行志愿確認，明確選擇學院。另外，允許優(yōu)秀生在原招生大類里跨學院任意選擇專業(yè)。 2.繼續(xù)實行專業(yè)預(yù)選政策，我們設(shè)立了工科實驗班專業(yè)預(yù)選和理科實驗班專業(yè)預(yù)選以及經(jīng)管類專業(yè)預(yù)選。專業(yè)預(yù)選僅面向高考成績優(yōu)異的學生，這樣可提前鎖定大一的主修專業(yè)。 3.財信證班今年拿出60個招生計劃，面向高考直招。招生專業(yè)有：電氣工程及自動化、能源與動力工程、自動化，本碩博連讀，以及今年新增的生物技術(shù)。我校設(shè)立了基礎(chǔ)學科的卓越計劃，并在國際化的培養(yǎng)上予以一定傾斜。 Q5.西安交通大學在人才培養(yǎng)方面有哪些特點？ 王秋旺：首先，招生和在培養(yǎng)方面，西交大建立了大類招生方向培養(yǎng)的1234階梯式、個性化和模塊化、人才培養(yǎng)的相關(guān)課程體系。即在大一大二階段以通識教育為主，大三大四階段加強專業(yè)能力培養(yǎng)。 其次，實行學分制、導師制，學分制：面向?qū)W有余力的同學，可提前修相關(guān)專業(yè)學分，在一年級結(jié)束時，學生可自主選擇專業(yè)。導師制：所有學生進校后都有導師，可自主選課，選輔修專業(yè)。西交大為了加強教學質(zhì)量監(jiān)控，實行基礎(chǔ)課教考分離，也就是課上教的和考試內(nèi)容不一樣，此舉可督促學校老師提高教學水平和教學質(zhì)量。 再次，我校設(shè)學院和書院的雙院育人政策，第一第二課堂相互支撐，意思是：學院負責第一課堂，書院負責第二課堂。在創(chuàng)新能力的提升方面，有新生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，以及導師進書院等相關(guān)計劃，匯聚校內(nèi)的育人的資，不斷提高新生教育管理水平和學生綜合的能力。 為破解創(chuàng)新人才培養(yǎng)難題，完善創(chuàng)新育人實踐，我校形成以錢學森教育理念為引領(lǐng)的雙元育人的榮譽教育機制，克服基礎(chǔ)學科總體偏弱的困難，順利入選“拔尖計劃2.0”?！鞍渭庥媱?.0”相關(guān)專業(yè)學生在招生計劃中占比近20%左右。 最后，學校著力構(gòu)建本碩博一體化培養(yǎng)新機制。在培養(yǎng)體系里，研究生的課程和本科生的課程是打通的，也就是我們研究生可以選本科生的課程，本科生也可以提前修研究生的課程。 另外，西交大實行優(yōu)本計劃，每年選拔600名左右學生進入提前修讀研究生的課程。我校創(chuàng)立了四位一體4個100的育人的新模式。四位一體是指品性養(yǎng)成、知識傳授和能力培養(yǎng)以及思維創(chuàng)新。而4個100則是：希望同學在讀書期間能夠閱讀100本經(jīng)典，認識100位老師，聽取100場報告，參加100場活動。從而促進學生德智體美勞全面發(fā)展。實施學生就業(yè)和學術(shù)創(chuàng)新，拔尖學者以及加固情懷的培養(yǎng)。

近日，北京聯(lián)合大學教務(wù)處副處長、招生辦公室主任鮑桂蓮線上做客新華網(wǎng)“2022高考情報局”，為考生和家長介紹學校的招生政策和特色專業(yè)等情況。 Q1.請您簡單介紹一下學校的基本情況？ 鮑桂蓮：北京聯(lián)合大學是1985年經(jīng)教育部批準成立的北京市屬綜合性大學,歷經(jīng)四十多年的建設(shè)與發(fā)展, 我校的綜合實力顯著增強，現(xiàn)已成為北京市應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地。 學?，F(xiàn)有 15個學院,其中高考招生學院12個，分布在7個辦學校區(qū)，這些校區(qū)多地處北京核心區(qū)域，主校區(qū)是北四環(huán)校區(qū)，毗鄰奧林匹克中心區(qū)；現(xiàn)有本科專業(yè)70個，涉及經(jīng)、法、教、文、史、理、工、醫(yī)、管、藝等十大學科門類；擁有24個碩士學位授權(quán)學科點。 Q2.北京聯(lián)合大學有哪些優(yōu)勢學科和特色專業(yè)？ 鮑桂蓮：我校現(xiàn)有本科專業(yè)70個，涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、理、工、醫(yī)、管、藝等十大學科門類，其中人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、應(yīng)用心理學、旅游管理、酒店管理、財務(wù)管理、金融學、電子商務(wù)、軟件工程等8個專業(yè)獲批為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，新聞學、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、計算機科學與技術(shù)等14個專業(yè)獲批北京市級一流本科專業(yè)建設(shè)點；檔案學、旅游管理、軟件工程獲評為北京高?！爸攸c建設(shè)一流專業(yè)”；還有國家級特色專業(yè)建設(shè)點5個，市級特色專業(yè)建設(shè)點7個；國家級綜合改革試點專業(yè)1個，市級綜合改革試點專業(yè)3個；部分專業(yè)通過教育部相關(guān)專業(yè)認證。 Q3.北京聯(lián)合大學人才培養(yǎng)特色是什么？ 鮑桂蓮：首先，學校堅持的是OBE的教育理念，也就是“學生中心、成果導向、持續(xù)改進”教育教學理念。各專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，注重對國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學生個人能力發(fā)展需求等進行調(diào)研，以畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右能夠達到的職業(yè)和專業(yè)成就作為人才培養(yǎng)目標，據(jù)此來細化明晰畢業(yè)要求，科學、合理地構(gòu)建課程體系和教學內(nèi)容。按照社會需求和學生未來專業(yè)發(fā)展需求來培養(yǎng)人才。 其次，為滿足學生個性化發(fā)展需求，促進學生成長成才，學校構(gòu)建系統(tǒng)完善的學生成長成才機制：例如推進實施學分制改革，試行雙二輔制度、微專業(yè)制度，推行轉(zhuǎn)專業(yè)制度，建立校級實驗班等，為不同層次學生提供多樣化的成長成才通道。 再次，學校重視學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推行知行并重的人才培養(yǎng)模式。從軟環(huán)境來講，我們的課程體系中有實踐教學平臺模塊，我校規(guī)定文史經(jīng)管類專業(yè)實踐的學分比例不低于總學分25%，理工類學分不低于35%。從硬環(huán)境來講，學校已建成國家級、北京市級、校級等一大批實踐教學中心，學校還高度重視產(chǎn)學研合作教育，與德國西門子公司、中國中鐵、全聚德餐飲集團等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系。 此外，學校還積極搭建學科競賽和學生科技活動實踐平臺，取得豐碩成果。每年參與學科競賽學生達到7000多人次，參與科技創(chuàng)新活動的近萬人次，每年獲市級及以上各級各類獎項數(shù)百項。 Q4.北京聯(lián)合大學的畢業(yè)生就業(yè)情況如何？ 鮑桂蓮：我校高度重視就業(yè)問題，就業(yè)工作歷來被列為校院的一把手工程，建立了比較完善的就業(yè)保障體系:例如將生涯規(guī)劃和就業(yè)指導納入學生必修課,對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)指導；建立就業(yè)測評系統(tǒng),開展一對一職業(yè)咨詢,通過求職訓練營、生涯體驗周等活動，幫助學生準確把握職業(yè)特征,合理進行職業(yè)定位。針對家庭困難的畢業(yè)生設(shè)立就業(yè)幫扶基金,多渠道幫助他們順利就業(yè)。針對有創(chuàng)業(yè)意向的同學，我校設(shè)有創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。我校還建立了創(chuàng)業(yè)園和孵化園，免費為入園學生的創(chuàng)業(yè)項目提供經(jīng)營指導和咨詢服務(wù)，目前已有學生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)在北京四板市場成功掛牌；此外，我校還定期分類別、分行業(yè)舉辦招聘活動，與企事業(yè)單位建立就業(yè)實習基地,助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。 北京聯(lián)大畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持較高水平,就業(yè)單位遍及政府機關(guān)、國有大型企事業(yè)單位和高新技術(shù)企業(yè)等各行各業(yè)。 Q5.學生在校期間可以從中得到哪些自我提升？ 鮑桂蓮：北京聯(lián)大充分挖掘資源，為學生提供各種各樣的提升通道，例如： 實施雙二輔、微專業(yè)制度，學有余力的同學可以選擇加入，符合條件即可獲得雙學位、第二專業(yè)和輔修專業(yè)證書，拓寬學生的視野和知識面，增強就業(yè)競爭力。 以國家級和北京市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)為依托，設(shè)立軟件工程、旅游管理、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（全英語教學）四個校級實驗班，探索應(yīng)用型拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。實驗班師資配備優(yōu)良，學生享有各項優(yōu)惠政策。校級實驗班是對優(yōu)秀人才開展針對性、創(chuàng)新性教育，同時實驗班的大部分學生是通過校內(nèi)選拔產(chǎn)生，也為學生提供了一個二次選專業(yè)的機會。 實施名校訪學計劃，選派優(yōu)秀學生到北京科技大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等部屬高校開展訪學，為學生打造更寬廣的學習平臺。 積極引進優(yōu)質(zhì)教師資源聘為特聘教授、客座教授、開展名師講學等，同時作為學院路教學共同體理事單位和成員校，學生能夠跨校際選修其他成員校涉及文學、藝術(shù)、醫(yī)學、自然科學等11個學科領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課程, 輔修其他成員校類別豐富的專業(yè)并獲得輔修證書, 學生可以享用豐富的優(yōu)質(zhì)教學資源, 領(lǐng)略不同的校園文化。 著力于通過多種形式豐富學生國外、境外學習經(jīng)歷，以培養(yǎng)學生的國際意識，拓寬學生國際視野。我校與亞洲、歐洲、美洲等50多個國家和地區(qū)的255所高校開展了雙學位項目、碩士學位項目、在校生交流項目等，如英國斯旺西大學、美國紐約州立大學、俄羅斯全俄對外經(jīng)貿(mào)大學等。我校設(shè)立了境外學習獎學金，鼓勵學生積極參與各類出國（境）交流項目。

目前，全國疫情總體呈現(xiàn)穩(wěn)定下降態(tài)勢，但近日局部地區(qū)又出現(xiàn)了新的聚集性疫情。暑期臨近，大學生返鄉(xiāng)將迎來高峰。如何保障高校學生安全有序返鄉(xiāng)？學生返鄉(xiāng)之后，怎么科學精準做好集中隔離或居家健康監(jiān)測？針對暑期留校學生，高校如何做好疫情防控和校園生活服務(wù)保障工作？國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制有關(guān)專家近日進行回應(yīng)。 　　鐵路是學生往返學校家鄉(xiāng)的主要出行方式，每年超4000萬人次通過鐵路出行。國鐵集團客運部副主任朱文忠表示，鐵路部門將提供充足運力，全力保障廣大學生走得了、走得好。 　　朱文忠介紹，國鐵集團發(fā)揮信息化優(yōu)勢，組織鐵路科研單位開展技術(shù)研發(fā)，6月1日在12306手機客戶端與12306微信小程序兩個渠道上線了學生出行需求登記功能，用于收集學生往返購票需求。同時，開展多頻次、多維度需求分析，作為精準安排運力資源與售票組織策略的重要參考。 　　此外，根據(jù)需求分析結(jié)果和歷史客流數(shù)據(jù)，科學安排運力資源，對學生出行熱門方向和集中時段，采取加開列車、加掛車廂、動車組重聯(lián)等措施，提供充足運力。 　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長、一級巡視員劉培俊介紹，進入5月份以來，隨著全國疫情逐漸向好，部分高校開始有序組織有意愿的學生離校返鄉(xiāng)。 　　近日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組印發(fā)通知，明確有疫情的地區(qū)，高校內(nèi)如果沒有疫情，學生完成7天以上的封閉管理后，可持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明和高校開具的相關(guān)證明離校返鄉(xiāng)，實施“點對點”閉環(huán)返鄉(xiāng)。滿足以上條件的高校學生，不再集中隔離，到家后實施7天健康監(jiān)測，如有異常，應(yīng)及時向當?shù)厣鐓^(qū)和疫情防控部門報告情況。 　　“各地要逐級傳達、逐級落實學生離校返鄉(xiāng)政策，不得‘層層加碼’?！眲⑴嗫≌f。 　　針對返鄉(xiāng)學生確需集中隔離的情況，劉培俊介紹，通知強調(diào)，返鄉(xiāng)學生確需集中隔離的，各地免除集中隔離費用。通知還要求，各地要關(guān)心關(guān)愛集中隔離期間的返鄉(xiāng)學生，保證食宿條件，滿足學生生活、就醫(yī)等必要需求。 　　國家衛(wèi)生健康委疾控局副局長、一級巡視員雷正龍?zhí)嵝?，高校學生返鄉(xiāng)途中要隨身攜帶足量口罩、速干手消毒劑等個人防護用品，全程做好個人防護。如果返家途中或返家后，身體出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)主動報告，及時就近就醫(yī)。與此同時，對于返鄉(xiāng)后需要隔離的學生，要遵守隔離相關(guān)要求，做好健康監(jiān)測和核酸檢測，如果出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀，要及時報告。 　　部分高校學生因科研、就業(yè)等需求，暑期選擇留校。上述通知強調(diào)，各地各高校要充分尊重學生意愿，做好留校學生的服務(wù)保障。 　　劉培俊介紹，各地各高校要做實做細相關(guān)工作，滿足學生留校，參加實習、進行實驗研究、準備論文以及考試等各項合理需求，教育引導學生加強健康監(jiān)測，堅持良好健康生活習慣，不松懈、不大意，持續(xù)做好個人防護。 　　另外，動態(tài)掌握留校學生健康、學習、生活狀況與需求，及時提供針對性服務(wù)，讓留校學生感受“在校如在家”的溫暖；守好學?！靶ｉT關(guān)”，特別是做好重點人員核酸檢測、重點場所環(huán)境消殺，落實常態(tài)化防控措施，完善應(yīng)急處置預(yù)案，以人性化、彈性化和科學化的管理方式，精準有效做好校園疫情防控各項工作。

眼下已進入畢業(yè)季，正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達到1076萬，首次突破千萬?！督?jīng)濟參考報》記者獲悉，疫情影響下求職招聘受限、人才市場有效需求減少，多項因素增加了高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。 　　如何破解就業(yè)難點、堵點問題，確保大學生就業(yè)有“率”有“質(zhì)”？目前，百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項行動、民企高校攜手促就業(yè)行動、“三支一扶”計劃都在緊鑼密鼓推進中。與此同時，不少地方多措并舉挖掘崗位資源、千方百計搭建招聘渠道、做實做細就業(yè)指導服務(wù)，促進高校畢業(yè)生有業(yè)擇、擇好業(yè)。 　　搶抓關(guān)鍵期 　　多舉措穩(wěn)崗拓崗 　　今年高校畢業(yè)生就業(yè)面臨較大壓力。教育部高校學生司副司長吳愛華分析稱，2022屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模和增量均為歷史之最。部分地方疫情導致高校畢業(yè)生外出求職、用人單位進校招聘受到限制。各地各高校普遍反映人才市場有效需求減少。此外，“就業(yè)難”與“招人難”并存。一些畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象有增多趨勢。 　　如何搶抓畢業(yè)生求職關(guān)鍵期，多措并舉開拓就業(yè)渠道？有關(guān)部門密集啟動民企高校攜手促就業(yè)行動等，鼓勵企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。 　　教育部數(shù)據(jù)顯示，目前全國已有2169所高校通過實地走訪、視頻會議等多種方式、拜訪5.8萬家用人單位，為畢業(yè)生拓寬崗位達114.9萬個，實習崗位達44萬個。 　　四川西華大學招生與就業(yè)處副處長李紹軍說，該校開展“訪企拓崗”促就業(yè)專項行動，走訪單位（或企業(yè)）130余家，拓展了大量就業(yè)及實習崗位。 　　天津大學則以“云走訪”形式推進書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，挖掘了豐富的崗位資源。“近一個月以來，學校已開展7場大型空中雙選會，累計1300余家企業(yè)參與，提供了20萬余個就業(yè)崗位?！碧旖虼髮W就業(yè)指導中心主任柳豐林說。 　　不少地方還拿出“真金白銀”穩(wěn)崗擴崗。江西省對企業(yè)招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂勞動合同并參加失業(yè)保險的，按每人1500元標準發(fā)放一次性擴崗補助。對應(yīng)屆高校畢業(yè)生年底前辦理個體工商戶登記，從事個體經(jīng)營業(yè)務(wù)穩(wěn)定經(jīng)營滿6個月、且未在其他渠道就業(yè)的，由當?shù)刎斦淮涡园l(fā)放5000元至1萬元不等的就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼資金。 　　云上招聘 　　千方百計搭渠道 　　“公司今年打算招1500人，通過政府搭建的平臺，企業(yè)招聘和應(yīng)屆生求職需求實現(xiàn)了有效對接?！苯麟p胞胎集團人力資源部招聘經(jīng)理鄒勇平說，已經(jīng)有不少同學前來咨詢崗位具體情況，他們正緊張地安排面試時間。江西共青城市近日通過“線上線下”相結(jié)合的方式，提供4萬多個崗位。應(yīng)聘畢業(yè)生梁濤感嘆，可以不用到處搜尋就業(yè)信息，而是像“進超市”一樣選擇就業(yè)崗位。 　　成都正在啟動“百日萬企”系列招聘活動，開展高校畢業(yè)生招聘和供需對接活動?！扒捌谖覀円雅e辦線上線下招聘、直播帶崗等服務(wù)活動285場，涵蓋66所高校，服務(wù)在校生30.9萬人，6月還將走進18所高校開展進校園專題活動?！背啥际芯蜆I(yè)局副局長蘭琦說。 　　記者從人社部獲悉，6月6日至12日，人社部百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項行動推出信息科技、電競游戲、電力新能源、生活服務(wù)、房產(chǎn)建筑、生物醫(yī)藥6個行業(yè)專場招聘，共有3000家用人單位提供4.1萬個崗位。 　　暖招實招 　　精準服務(wù)提能力 　　“感覺自己的簡歷很普通，對未來的就業(yè)方向也很迷茫，很擔心找不到合適的工作?！苯鬓r(nóng)業(yè)大學國土資源與環(huán)境學院環(huán)境科學專業(yè)學生汪彤曾向?qū)W院黨委副書記馬慧琴傾訴。為了讓汪彤及其他畢業(yè)生消除就業(yè)焦慮心態(tài)，盡快實現(xiàn)就業(yè)，江西農(nóng)業(yè)大學堅持動態(tài)化調(diào)研，加強調(diào)查摸底，做到“一生一策”動態(tài)管理，全程跟蹤指導。最終，汪彤收到東如春生態(tài)科技有限公司、貝源檢測公司等多家企業(yè)的錄用信。 　　強化不斷線就業(yè)服務(wù)和職業(yè)技能培訓；支持畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)見習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鼓勵畢業(yè)生多渠道靈活就業(yè)、從事新經(jīng)濟領(lǐng)域……全力護航高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，各地“暖招”“實招”頻頻上線。 　　復旦大學全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任姚凱表示，當前促高校畢業(yè)生就業(yè)措施長短相濟。短期舉措力度大、針對性強，有利于盡快穩(wěn)住就業(yè)市場。長期措施覆蓋面廣，涉及職業(yè)技能提升、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)。 　　工信部中小企業(yè)發(fā)展促進中心主任單立坡表示，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。要進一步將各項惠企培優(yōu)政策落實到位，支持有競爭力的中小企業(yè)加快發(fā)展，增強就業(yè)吸引力。 　　智聯(lián)招聘董事長、CEO郭盛認為，三四線城市與新興行業(yè)存在眾多就業(yè)機會，政府、企業(yè)、高校應(yīng)從各自維度支持畢業(yè)生就業(yè)，共同幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，把握新機遇以實現(xiàn)職業(yè)理想。

日前，由全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會、全國人工智能職業(yè)教育集團、教育部電子科學課程群虛擬教研室主辦的智慧教育助力高職教育學術(shù)研討會在線舉辦，研討會聚焦“提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅”主題展開探討，會議期待通過探討加強產(chǎn)教融合、校企合作，提高高職教育吸引力，內(nèi)優(yōu)結(jié)構(gòu)，外強特色，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動智慧教育平臺、數(shù)字化資源建設(shè)，助力高職教育構(gòu)建以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量職業(yè)教育體系。會議由教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會、遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學會等31家單位協(xié)辦，3萬余人在線觀會。 全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會榮譽會長、計算機教育專家譚浩強教授在致辭中表示，新時代對勞動者知識能力素質(zhì)和知識能力復合程度都提出了新要求。技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要滿足和適應(yīng)這些新的需求變化。他認為高職教育的內(nèi)容要考慮兩個因素：一是要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，強調(diào)應(yīng)用性；二是對高職學生有明確的培養(yǎng)素質(zhì)要求。要仔細研究高職學生需要什么樣的素質(zhì)。不能把高職學生培養(yǎng)成只會動手不會動腦，只會模仿不會創(chuàng)造的人，要使我們培養(yǎng)的高職學生愛學習，善思考，會創(chuàng)新，能動手。要使高職教育充滿活力和創(chuàng)造性。 全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會會長、教育部高等學校動畫與數(shù)字媒體教學指導委員會秘書長黃心淵；國防科技大學電子科學課程群虛擬教研室主任杜湘瑜；全國人工智能職業(yè)教育集團副理事長、新華網(wǎng)總裁助理姚予疆等來自各單位的嘉賓先后在會上致辭。 會上，百度聯(lián)合全國11家職業(yè)教育集團，發(fā)布致力于培養(yǎng)復合型人工智能技術(shù)人才的“大國智匠”人才培養(yǎng)計劃。該計劃面向全國高職院校的師生開放，包括開展師資培訓、設(shè)置激勵金、與院校課程共建、開設(shè)AI人才工坊等一系列內(nèi)容。百度集團副總裁袁佛玉表示，“‘大國智匠’是符合時代和行業(yè)發(fā)展所需，專業(yè)技能超群、具有工匠精神、掌握人工智能技術(shù)的復合型技術(shù)人才。人工智能時代，無論是實現(xiàn)高水平科技自立自強，還是建設(shè)制造強國，我們都比以往任何時候更需要這類技術(shù)人才?！? “大國智匠”人才培養(yǎng)計劃，將圍繞農(nóng)業(yè)、林業(yè)、制造業(yè)、鄉(xiāng)村振興、非遺等10個與產(chǎn)業(yè)、民生相關(guān)的重點領(lǐng)域，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求與痛點對一線教師進行培訓，緩解高職院校人工智能師資短缺的問題。 全國鄉(xiāng)村振興產(chǎn)教融合聯(lián)盟副理事長廖忠明表示，“人工智能技術(shù)賦能鄉(xiāng)村建設(shè)，無論是提供智慧消防、智慧醫(yī)療，還是對鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生、安全隱患等進行管理治理，都能更好地推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)。”除師資培訓，“大國智匠”計劃設(shè)置激勵金，鼓勵教師結(jié)合自身行業(yè)、專業(yè)需求，探索有落地場景的技術(shù)方案，開發(fā)人工智能創(chuàng)意應(yīng)用。百度將從創(chuàng)新創(chuàng)意表現(xiàn)、落地應(yīng)用可行性、行業(yè)推廣普及程度等多個維度對申報項目進行評估，入圍項目將獲得資金獎勵和百度技術(shù)扶持，有機會孵化落地。這不僅是利用人工智能技術(shù)解決行業(yè)痛點的有益嘗試，也是職業(yè)院校極好的融合產(chǎn)業(yè)實際教學案例。 此外，百度還將與職業(yè)院校共同建設(shè)AI課程，開設(shè)AI人才工坊，以及支持人工智能職教集團舉行“碼蹄杯”程序設(shè)計大賽，多通道為職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)助力。 全國人工智能職業(yè)教育集團秘書長盛鴻宇表示，“百度是人工智能領(lǐng)軍企業(yè)，期待百度能夠在職教本科、一體化培養(yǎng)、人才供給等方面，進一步幫助高水平的學校，辦出行業(yè)特色，為地方經(jīng)濟服務(wù)?！? 北京師范大學趙志群教授圍繞做了題為《貫徹新職教法、促進人才培養(yǎng)模式改革》報告介紹了新職教法中的“高質(zhì)量發(fā)展”、“綜合素質(zhì)和行動能力”、“技術(shù)技能 人才成長規(guī)律”、“職業(yè)教育質(zhì)量評價”；北京聯(lián)合大學原副校長高林教授做了題目為《當前高職教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的兩個方向》的報告，從實踐層面重點談了如何促進當前高職教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅；全國人工智能職教集團實踐教學工作委員會秘書長尹剛做了“項目實習課程與評價初探”主題演講。他認為，智慧教育助力高職能力培養(yǎng)(實踐)教學改革實質(zhì)意義是通過企業(yè)助力、智慧教育倒逼，推動高職教育能力培養(yǎng)(實踐)教學改革項目實習、崗位實習、技能競賽(校級)的數(shù)字化資源建設(shè)、環(huán)境(平臺)建設(shè)。 下午的會議進行了三輪研討展示，一是展示比較從企業(yè)實際項目和轉(zhuǎn)化的學生實習項目，二是展示上述項目的項目任務(wù)書，三是展示學生按任務(wù)書完成項目的主要實習環(huán)節(jié)和技術(shù)平臺。與會專家針對對項目實踐、崗位實習、技能競賽三個能力培養(yǎng)教學案例的展示交流與探討。

近日，北京、上海兩地均發(fā)布了最新批次“專精特新”企業(yè)的公示名單。 北京有8家教育企業(yè)入選新一批次的“專精特新”企業(yè)，其中好未來的子公司“億度慧達教育科技(北京)有限公司”（以下簡稱億度慧達）和新東方的子公司“北京布局未來教育科技有限公司”（以下簡稱布局未來）均在列。 上海則有7家教育企業(yè)入選 “專精特新”企業(yè)，其中上海網(wǎng)班教育科技股份有限公司是A股上市公司龍軟集團的子公司；而上海行動教育科技股份有限公司則是A股上市公司，被稱為“管理教育第一股”。 據(jù)不完全統(tǒng)計，自2020年起，北京共有近30家教育企業(yè)入選“專精特新”名單；上海共有約20家教育企業(yè)入選“專精特新”名單，其中不乏昂立教育、行動教育等A股上市公司及部分上市公司的子公司；還有類似于曉羊教育、“三節(jié)課”等經(jīng)歷了多輪融資的教育企業(yè)。 為何教育公司頻頻入選“專精特新”名單，入選名單對于機構(gòu)有何價值？ 教育企業(yè)的“專精特新” 各地入選“專精特新”的標準雖不甚相同，但方向卻大致類似，即不僅考慮公司營收、利潤、融資、估值等基礎(chǔ)財務(wù)指標，還要求已獲授權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量、市場知名度等“科技指標”。 例如，北京在企業(yè)創(chuàng)新能力上有要求： 而上海則在“四化”條件上有要求： 北京某券商的新三板研究員對藍鯨教育表示，以北京為例，“專精特新”企業(yè)的申報是可以自薦的，這讓許多B端、G端做智慧教育服務(wù)的企業(yè)有了向一級市場展示的途徑，而且未來可能會得到政策上的支持。特別是在“雙減”后，部分赴美上市的教育機構(gòu)瀕臨退市，入選“專精特新”代表了市場和行業(yè)的認可，也能提振目前一級、二級市場對于教育行業(yè)的信心。北京一家已入選 “專精特新”企業(yè)的戰(zhàn)略部負責人則表示，在被認定為“專精特新后”，經(jīng)信局、園區(qū)管委會等機構(gòu)經(jīng)常會進行線上、線下培訓，一些關(guān)于融資和上市的指導會具體到特殊支持政策，另外還會幫助接洽投資方。 藍鯨教育在梳理入選 “專精特新”的教育企業(yè)后注意到，這部分教育企業(yè)的主營業(yè)務(wù)幾乎集中在智慧教育、職業(yè)教育、素質(zhì)類校外培訓三大賽道上。而且入選北京2022年第三批次“專精特新”的8家企業(yè)，都是“教育科技”公司，似乎也揭示了未來教育行業(yè)的主要發(fā)展方向。 例如此次入選的新東方子公司“布局未來”，去年6月北其注資5000萬元成立了東方創(chuàng)科，提出面向B端和G端提供科技創(chuàng)新教育的一攬子解決方案，另外布局未來在今年年初時還注資成立了一家芯片制造公司。億度慧達則是好未來的高新技術(shù)主體之一，運營著教育信息與資源共享平臺家長幫App。京版芳草教育則是北京出版集團旗下的企業(yè)，其主營業(yè)務(wù)可以理解為向幼托階段機構(gòu)提供素質(zhì)教育的課程與服務(wù)。 以上入選企業(yè)的發(fā)展方向恰好與“雙減”后時代教育行業(yè)轉(zhuǎn)向硬件化、智能化、職業(yè)教育化、素質(zhì)教育化的發(fā)展趨勢相符。 教育信息化——最佳切入點 進一步細分入選“專精特新”的機構(gòu)，可以明顯看到，教育信息化解決方案供應(yīng)商占有一席之地。 例如今年年初入選北京“專精特新”的曉羊教育，就在走班制分班規(guī)劃方面技術(shù)突出，是國內(nèi)智慧校園建設(shè)的新興力量，據(jù)了解其正在為全國超過9000所學校和2000萬師生提供智慧教育服務(wù)。 上海朗鷹教育則是通過研發(fā)自然語言處理系統(tǒng)，通過人工智能技術(shù)向 K-12階段的學生提供在線英語考試、測評等教學服務(wù)，目前為教育主管機構(gòu)和體制內(nèi)學校提供SaaS技術(shù)，據(jù)其官網(wǎng)介紹，去年還成功中標上海市教育考試院中考外語聽說考試評分服務(wù)項目。 據(jù)藍鯨教育不完全統(tǒng)計，還有以下北上兩地的“專精特新”企業(yè)，都瞄準了教育信息化這個賽道： 一位教育企業(yè)的市場總監(jiān)對藍鯨教育表示，“雙減”后公立學校需要補位課外輔導機構(gòu)和在線教育機構(gòu)，從教育部門到學校，都會引入更多的內(nèi)容類、軟硬件類、管理類資源，且這些資源和解決方案大多由政府或?qū)W校出面購買，此外To G和To B賽道的客單價都非常高，且具備穩(wěn)定、不易被替換的特點，所以目前教育信息化賽道成為了教育行業(yè)的新藍海。 近幾年，全國教育信息化經(jīng)費不斷增加，2020年我國教育信息化經(jīng)費投入達3431億元，較2019年增加了227億元，同比增長7.08%。以K12階段為例，2021年我國中小學生教育信息化經(jīng)費投入達1634億，同比增長9.1%，據(jù)艾瑞咨詢預(yù)計，未來幾年內(nèi)我國中小學教育信息化的經(jīng)費投入都會保持在9%左右的高增速： 科大訊飛年初在與投資者交流中也印證了這一點：“教育新基建現(xiàn)在用專項債的方式來加大投入，現(xiàn)在很多地方的專項債規(guī)劃逐步明朗，前段時間財政部向各省提前下達的專項債最高額度為2.19萬億，其中教育是排名前三的支出?！? 可見“專精特新”企業(yè)在推動教育信息化轉(zhuǎn)型時，既有充足的經(jīng)費支持，也有學校以及教育部門巨大的需求相呼應(yīng)，機構(gòu)們對入選名單趨之若鶩也就并不意外。 “專精特新”，助力教育新基建？ 近年來，全國教育系統(tǒng)及學校實現(xiàn)軟、硬件升級以及智慧校園的普及，也少不了這部分走在前面的“專精特新”企業(yè)為教育新基建貢獻力量、為學生和老師們提供智慧化的工具。 但在實踐過程中，卻有一個普遍的思維誤區(qū)——把“教育新基建”局限在設(shè)備與技術(shù)上，而忽視了使用它們的人和組織。所以“專精特新”企業(yè)助力教育新基建，并不僅僅在硬件上，更大的考驗在于行為和制度層面執(zhí)行，并與真正的使用者——學生接軌。 一位教育企業(yè)的產(chǎn)品負責人表示，他的公司也被評定了“專精特新”，作為從業(yè)者的他并不擔心“專精特新”教育企業(yè)的技術(shù)水平是否跟得上，因為教育行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用并不困難，可以直接采購其他技術(shù)供應(yīng)商的能力加以改造，現(xiàn)在更需要的是在產(chǎn)品的邏輯、交互和兼容等方面層層把關(guān)。過去在助力教育新基建時，大家對于產(chǎn)品的開發(fā)更偏向于管理和效率，而不是體驗；“雙減”后各地教育體系和學校既然要補位教育機構(gòu)，產(chǎn)品就要做到好用、讓教師學生們愿意用，必須重視設(shè)計細節(jié)和學生需求方面的處理。 另外，該人士還認為，被各地認定為“專精特新”只是入門，未來國家想扶持1000家專精特新小巨人上市，教育行業(yè)能不斷有公司被評選為“專精特新小巨人”，且繼續(xù)跑出上市公司才是關(guān)鍵。 藍鯨教育觀察到，除了“專精特新”企業(yè)外，作業(yè)幫、網(wǎng)易有道、猿輔導、掌門教育、松鼠Ai等業(yè)內(nèi)頭部公司也相繼發(fā)布了助力教育新基建的智慧教育產(chǎn)品。未來希望有更多的企業(yè)，在“專精特新”氛圍的帶動下，為教育新基建打好地基。讓“雙減”后的教育市場繼續(xù)良性發(fā)展。

經(jīng)過半年摸索，俞敏洪終于找到了一套適合新東方的直播打法。第三方平臺灰豚數(shù)據(jù)顯示，6月11日，新東方在線旗下官方直播間“東方甄選”觀看人數(shù)達1274.6萬，當日GMV（商品交易總額）為2100.43萬元，在抖音平臺帶貨榜排名第6位。就在本周初（6月1日），“東方甄選”的排名還遠在229名?？梢哉f，這是“雙減”政策實施后，新東方轉(zhuǎn)型直播帶貨以來的一次飛躍式成長。 雙語直播帶貨出圈 新東方在線大漲近40% 2021年12月28日，新東方在線推出“東方甄選”直播平臺，主要銷售農(nóng)產(chǎn)品。抖音信息顯示，“東方甄選”運營主體東方優(yōu)選（北京）科技有限公司是新東方在線100%控股的企業(yè)。 在轉(zhuǎn)型直播帶貨初期，“東方甄選”并未實際“出圈”，盡管俞敏洪與新東方在線CEO孫東旭一起上陣助威，但輿論關(guān)注點仍圍繞在俞敏洪的個人觀點輸出，以及俞敏洪與各位名人連線的周邊話題上。 直至今年6月份以來，“新東方直播間”隊伍登場，帶貨主播們在直播間聊人生、聊際遇、聊詩詞、聊理想，用標準的英語發(fā)音談莎士比亞的十四行詩，邊教英語邊賣貨，瞬間圈粉無數(shù)。網(wǎng)友直呼，這就是直播帶貨的天花板。 “本來我是去看熱鬧的，結(jié)果一個小時內(nèi)，我下單了一本兒童叢書《藏在地圖里的中國歷史》和一本余華的小說《活著》。退出直播間后，我才意識到，我們家根本沒有孩子需要看兒童叢書，而且《活著》我之前也看過?！币晃粡氖滤囆g(shù)工作的陳女士對《證券日報》記者表示，“新東方的直播間似乎有種魔力，讓你忍不住點頭贊嘆并付款，這或許就是‘知識付費’吧?！? “看直播仿佛在上英語課，我不但學會了幾個短語，還知道牛排‘原切’是OriginalCutting。頂級老師免費教學，太值了。”在汽車行業(yè)做銷售工作的尤女士對記者表示。 截至6月12日記者截稿，“東方甄選”已經(jīng)有290萬粉絲，而本月初（6月1日）的粉絲數(shù)還不到百萬。二級市場受此消息影響迅速升溫，6月10日，港股新東方在線收漲39.37%，美股新東方收漲10.12%。 網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心數(shù)字生活分析師陳禮騰告訴《證券日報》記者，此前新東方的直播方式與傳統(tǒng)直播帶貨別無二致，只憑俞敏洪的話題流量，很難在當下火熱的直播行業(yè)里出圈。此次新東方開啟雙語帶貨，顛覆了傳統(tǒng)直播帶貨模式，通過文化知識的輸出創(chuàng)新了直播帶貨形式，讓大家耳目一新。 “但用戶最終看的還是產(chǎn)品本身的競爭力?！标惗Y騰認為，如果新東方直播團隊可以長期輸出多樣性的內(nèi)容，讓用戶保持新鮮感與收獲感，這種帶貨模式才是可持續(xù)的。 教育機構(gòu)跨界忙 新東方模式能復制嗎？ “雙減”政策發(fā)布實施后，教育企業(yè)必須剝離K12業(yè)務(wù)。為此，包括新東方在內(nèi)的很多教育企業(yè)開始探索轉(zhuǎn)型之路。2021年8月16日，教育部官網(wǎng)刊登《校外培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型路子多》一文，為學科類K12培訓機構(gòu)指明助力校內(nèi)教育、加強素質(zhì)教育、指導家庭教育、發(fā)展職業(yè)教育等七大轉(zhuǎn)型路徑。 “自‘雙減’政策實施后，我對新東方的定義是成為以教育產(chǎn)品為核心的教育公司。產(chǎn)品需要銷售渠道，我發(fā)現(xiàn)最有效的銷售渠道除了找代理外，就是直播帶貨?！庇崦艉楸硎荆叭ツ?，我?guī)ьI(lǐng)大家建了‘東方甄選’，希望開拓一條和教育不太相關(guān)的農(nóng)產(chǎn)品之路?，F(xiàn)在半年過去了，已經(jīng)有了穩(wěn)定的銷量，并且已開啟了自己品牌的農(nóng)產(chǎn)品之路?！? 除新東方外，其他教育企業(yè)也開啟了花式跨界轉(zhuǎn)型之路。今年2月份，樸新教育宣布，公司正在評估并布局中國快餐連鎖餐廳業(yè)務(wù)。在2021年底，公司決定出售旗下K12學科校外培訓業(yè)務(wù)。6月10日，瑞思教育發(fā)布公告稱，公司完成與能鏈智電的合并交易，股票代碼從“REDU”更改為“NAAS”，化身“充電服務(wù)第一股”。 教培行業(yè)的轉(zhuǎn)型是很艱難的，對帶領(lǐng)團隊成員進行“二次創(chuàng)業(yè)”的教育機構(gòu)應(yīng)該給予更多的支持。21世紀教育研究院院長熊丙奇對《證券日報》記者表示，新東方的直播帶貨仍處于艱難探索階段。盡管此次新東方直播“火出了圈”，但人氣能否維持，銷量能否持續(xù)增長，還有待觀察。 中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴記者，各家教育企業(yè)本身差異很大，無法都按照新東方模式去做直播?！笆聦嵣?，學科類教育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，不僅僅是企業(yè)層面的轉(zhuǎn)型，更多的是教育行業(yè)從業(yè)者的轉(zhuǎn)型，老師們更適合什么樣的就業(yè)崗位？做主播、做餐飲，都是一種嘗試。” 也有專注于教育行業(yè)的研究員認為，“過去一年，學科類教育機構(gòu)加速轉(zhuǎn)型，有的布局素質(zhì)教育，有的跨界轉(zhuǎn)換賽道，目前看來，教培行業(yè)最難的時刻已經(jīng)過去，新東方模式將為教育行業(yè)帶來新的啟發(fā)，教培企業(yè)的跨界轉(zhuǎn)型也大有可為?！?

6月9日，荷塘區(qū)委教育工作領(lǐng)導小組2022年第一次全體會議召開。會議全面落實上級有關(guān)要求，進一步明確荷塘教育發(fā)展思路，努力辦好人民滿意的教育，為全面建設(shè)荷塘提供強有力的支撐。會議由區(qū)人民政府副區(qū)長羅曼主持，區(qū)委副書記、政法委書記、區(qū)委教育工作領(lǐng)導小組組長余鵬，區(qū)委宣傳部部長張宇晨、區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部部長單丹出席會議。 會議伊始，區(qū)教育局局長周波領(lǐng)學株洲市教育工作領(lǐng)導小組2022年相關(guān)文件和中共株洲市委改革辦2022年第2期《改革簡報》，通過學習進一步傳達上級有關(guān)文件精神。 會上，區(qū)委政法委副書記龍正來進行荷塘區(qū)“利劍護蕾”行動匯報。羅曼指出，做好未成年人保護工作，責任重大、意義重大，有關(guān)部門要進一步提高站位，提升認識。要把未成年人保護綜合治理工作作為一項重要工作來抓，全力推動“利劍護蕾”專項行動縱深開展。 會議集中聽取了區(qū)教育局局長周波關(guān)于《規(guī)范荷塘區(qū)民辦義務(wù)教育發(fā)展》的匯報。余鵬指出，要提高政治站位，認清形勢，把規(guī)范民辦義務(wù)教育工作作為目前最重要的政治任務(wù)來抓，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院和省委、省政府的決策部署上來，按照時間節(jié)點，確保按期完成目標任務(wù)。本次會議還審議通過了《荷塘區(qū)2022年中小學招生工作實施方案》。 余鵬要求，要學習領(lǐng)會上級有關(guān)文件，認真貫徹執(zhí)行，確保相關(guān)政策落實落地；要加強統(tǒng)籌，強化調(diào)度，各成員單位要明晰職責，進一步發(fā)揮教育優(yōu)先發(fā)展的合力；要主動作為，敢于擔當，要立足荷塘教育事業(yè)發(fā)展實際，在“培育制造名城、建設(shè)幸福株洲”的堅定目標下，旗幟鮮明地樹立教育強區(qū)理念，不斷強化責任感和使命感，凝心聚力做亮點、多措并舉樹品牌，努力讓荷塘教育在株洲市叫亮叫響，成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“強引擎”。 區(qū)委教育工作領(lǐng)導小組組長、副組長、成員單位主要負責同志、園區(qū)管委會代表、區(qū)教育局班子成員參加會議。

外表似一個承載“芯片”的硬盤！近日，哈爾濱工業(yè)大學推出的高考錄取通知書禮盒刷屏朋友圈。網(wǎng)友紛紛留言：心動了！現(xiàn)在重考哈工大還來得及嗎？ 目前，2022年全國大多數(shù)省份的高考已落幕。據(jù)悉，今年被哈工大錄取的高考學子都將收到一份“硬核”禮物——一份帶有金剛石或藍寶石的錄取通知書。 外部是藍色的PVC外盒、銀灰色封套。打開外盒，今年該校錄取通知書外輪廓首次采用不規(guī)則結(jié)構(gòu)設(shè)計提取了硬核科技、微電子芯片等概念外觀酷似芯片主板。 該校自主研制的金剛石／藍寶石封固在錄取通知書的右側(cè)，表面雕有哈爾濱工業(yè)大學?；?，與之相對應(yīng)的是哈工大的校訓——“規(guī)格嚴格，功夫到家”。 錄取通知書的背面也采用了特殊的制作工藝。當通知書背面受到高熱高亮的照射后，會呈現(xiàn)出夜光效果，并顯現(xiàn)出今年通知書的主題——“耀”，喻意哈工大學子經(jīng)歷“雕琢·磨礪·錘煉”后必將熠熠生光。 今年錄取通知書分享給家人的禮物，是一組耀“識”鏈，由哈工大的英文縮寫HIT組成。該校有關(guān)負責人告訴記者，學校希望求學的學子即使不在家人身邊，耀“識”鏈也能成為一種情感的寄托，成為連接學校和家的紐帶。 分享給老師的禮物是一封可以擺放在桌上的感謝信。感謝老師對學子既往的培養(yǎng)與關(guān)愛。最后一份禮物是錄取通知書的展示框和該校校長韓杰才院士對學子的深情寄語：“來了，哈工大是你的家園；畢業(yè)了，哈工大是你的故鄉(xiāng)。無論怎樣，往返你都會繾綣在筑造人類天地居所的路上。

“移動實驗城堡”播撒科學種子、愛心捐贈千余冊圖書......近日，湖南多所高校的大學生們走進當?shù)剜l(xiāng)村小學，為孩子們帶來了特殊的一堂課。 “那輛車怎么那么漂亮！”“移動實驗城堡是什么啊？”在一連串的驚嘆中，小小科學家團隊的“移動實驗城堡”緩緩?？吭谠鹤永?，大學生志愿者們剛一下車，就被小朋友們團團圍住。 這群志愿者是長沙理工大學物理與電子科學學院的本科生。日前，他們帶著“移動城堡”——科普主題車，來到湖南省瀏陽市永安鎮(zhèn)梓江村，為當?shù)貙W校的小朋友們帶來了科學實驗“小課堂”。 經(jīng)過精心設(shè)計，該校的大學生們將一輛普通車改造成了為小朋友們科普的小天地。車內(nèi)分設(shè)四個區(qū)域：科普書柜、實驗DIY區(qū)、遠程視頻授課區(qū)和作品展示合影區(qū)。據(jù)悉，這輛不一樣的“城堡”具有可移動、可據(jù)點擺放、攜帶有完成整項科普活動所需材料、可搭載定期更新升級的科普實驗器材等特點。 在好奇心的驅(qū)使下，小朋友們紛紛登上“移動實驗城堡”，與科普實驗設(shè)備近距離接觸，進一步感受科學的魅力。大學生“老師”們?yōu)樾∨笥烟峁┝素S富多彩的科普教學環(huán)境，還精心制作了科普教學視頻供他們進行自主學習。 “移動實驗城堡”播撒科學種子、愛心捐贈千余冊圖書......近日，湖南多所高校的大學生們走進當?shù)剜l(xiāng)村小學，為孩子們帶來了特殊的一堂課。 抓鴨子、擊鼓傳花、輪番表演才藝、分享童年最快樂的事......日前，湖南工商大學的大學生們來到當?shù)貎伤l(xiāng)村小學——五峰小學、云坪小學，為孩子們帶來千余冊精美圖書，還分別走進不同班級與小朋友們互動做游戲，共同分享自己的成長經(jīng)歷，鼓勵孩子們要努力學習，熱愛生活，快樂成長。 五峰小學校長李琴介紹，活動中，孩子們敞開心扉，與哥哥姐姐們聊學習、談生活、說煩惱、學歌曲，非常有意義。學校已多次收到湖南工商大學梁曉老師帶隊送來的精美書籍。近期，學校每周還專門開設(shè)了閱讀課，定時開放課間閱讀時間，讓書籍融入孩子們課程、生活。 “現(xiàn)在，孩子們最喜歡的禮物是書籍，最享受的時光是閱讀?！崩钋僬f。

從教育部獲悉，教育部近日召開2022年第9次全國教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻調(diào)度會議，交流地方和高校疫情防控做法，部署統(tǒng)籌做好當前教育系統(tǒng)疫情防控和教育教學工作。 會議作出四項部署：一是持續(xù)落實高校學生離校返鄉(xiāng)政策要求。各地教育行政部門和高校要落實好6月3日國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組印發(fā)的《關(guān)于做好全國高校學生離校返鄉(xiāng)疫情防控工作的通知》，確保政策執(zhí)行有力、學生返鄉(xiāng)順利，及時糾正個別地區(qū)落實政策時存在的一刀切、層層加碼等現(xiàn)象。 二是統(tǒng)籌安排疫情防控和教育教學工作。各地教育行政部門和高校根據(jù)疫情防控形勢、學校封控管理情況和在校學生數(shù)量，按照“省內(nèi)統(tǒng)籌，一校一策”原則，精準研判、統(tǒng)籌安排學校疫情防控和教育教學工作。 三是加強對學生關(guān)心關(guān)愛。要統(tǒng)籌落實疫情防控和校園服務(wù)保障措施，充分了解學生訴求，妥善安排好學生學習、科研、實習、考試等，加強對學生的關(guān)心關(guān)愛。 四是抓好暑期校園疫情防控。暑期臨近，各地教育行政部門和高校要提前謀劃暑假放假、秋季學期開學安排，細化暑期校園疫情防控方案，根據(jù)教學科研、后勤保障等工作實際，合理安排暑期留校工作人員，嚴格落實留校師生員工管理，確保師生健康、校園安全。

“5、4、3、2、1，點火！起飛！”伴隨著震耳欲聾的火箭轟鳴，2022年6月5日10時44分，由中國運載火箭技術(shù)研究院（中國航天科技集團有限公司所屬，以下簡稱“火箭院”）抓總研制的長征二號F遙十四運載火箭（以下簡稱“長二F火箭”）點火升空，順利將三名航天員送入太空。這是中國航天員第九次叩響浩瀚宇宙的大門。 自1992年中國載人航天工程立項實施以來，30年間，中國載人航天事業(yè)逐步實現(xiàn)了從搭載一人到多人升空，從艙內(nèi)作業(yè)到太空行走，從短期遨游到中期駐留的歷史性跨越。一代代航天設(shè)計師把自己的青春熱血，化作助推中華民族飛天夢想的助燃劑。三十而立，三名與載人航天工程同歲的火箭設(shè)計師分享了自己的航天故事。 “從未想過，沖上云霄的大火箭會由我來設(shè)計” 長二F火箭是目前中國唯一一型載人運載火箭，是載人航天工程中的“航天員專屬列車”。 “今年是載人航天工程30周年，我是1992年出生的，和咱們國家的載人航天工程一起長大?！被鸺洪L二F火箭總體設(shè)計師陳牧野說，2003年，當我國首位航天員楊利偉進入太空時，自己才讀小學六年級?！爱敃r從未想過，小時候電視機里沖上云霄的大火箭會由我來設(shè)計。” 載人航天，人命關(guān)天?！皩⒑教靻T安全圓滿地送入太空是我們所有人為之努力的目標?！标惸烈罢f，在火箭研制過程的每一個環(huán)節(jié)、每一個階段，火箭設(shè)計師們都會全力以赴。 作為火箭結(jié)構(gòu)總體專業(yè)人員，陳牧野的一部分工作就是負責儀器電纜的安裝。執(zhí)行去年的載人發(fā)射任務(wù)時，他和同事們在射前流程中發(fā)現(xiàn)一塊電池的安裝操作難度較大，導致占用了較長時間。 針對難操作項目，最大的改進就是從設(shè)計根源消除。于是，任務(wù)結(jié)束后，陳牧野和同事們就著手調(diào)整電池的安裝方式。在同相關(guān)系統(tǒng)的主任設(shè)計師交流時，他們發(fā)現(xiàn)通過改進電池本身結(jié)構(gòu)的設(shè)計，可以更快消除這一操作難點，便主動協(xié)調(diào)相關(guān)單位完成了改進。 “大家都秉承著這種精益求精、從小處著手進行改進的態(tài)度，讓火箭更可靠，也鼓舞著我要對自己的工作負責、認真?！标惸烈罢f，“三十而立，如今我們這一代青年人加入載人航天的隊伍，就要傳承前輩的精神，融入我們的活力，讓神箭飛得更高，飛得更遠?！? “把每一件小事做好，本身就是一件不平凡的事” 長征七號運載火箭（以下簡稱“長七火箭”）是為了滿足中國空間站工程發(fā)射貨運飛船而研制的新一代中型運載火箭，是載人航天工程中的“貨運專列”“快遞小哥”。 2022年5月10日凌晨，長征七號遙五運載火箭將天舟四號貨運飛船準確送入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功?；鸺洪L七運載火箭增壓輸送系統(tǒng)設(shè)計師周冠宇難掩心中喜悅，第一時間向靶場的同事發(fā)去了祝賀信息。 時間撥回到2021年的5月，型號研制隊伍籠罩在緊張和壓抑的氛圍之下。長七遙三火箭因在射前發(fā)現(xiàn)一處壓力參數(shù)異常，發(fā)射任務(wù)不得不連續(xù)兩次推遲。 作為增壓輸送系統(tǒng)的十幾名后方保障人員之一，從2021年5月19日開始，周冠宇和同事們就一直和發(fā)射場隊員保持連線，以便在火箭發(fā)射前出現(xiàn)異常情況時，第一時間進行數(shù)據(jù)分析和技術(shù)提升。此后，在整個型號隊伍艱苦卓絕的努力下，最終保障了長七遙三火箭發(fā)射的圓滿成功。 “把每一件小事做好，本身就是一件不平凡的事?！敝芄谟钫f，這句話自己在入職伊始便常常聽到。入職三年以來，周冠宇對這句話有了更深刻的體會：“2003年神舟五號的飛天時刻，是我與祖國航天事業(yè)的初次邂逅；19年后的今天，中國的載人航天事業(yè)迎來第30個年頭，我也步入而立之年，能夠為祖國的航天事業(yè)貢獻綿薄之力，是莫大的榮幸。當夢想照進現(xiàn)實時，更要沉下心來，力求把手上的每一件事做到極致，不負青春韶華?！? “在最好的年華，做喜歡的事情” 長征五號B運載火箭（以下簡稱“長五B火箭”）是專門為我國載人航天工程空間站建設(shè)而研制的一型新型運載火箭，被稱為空間站艙段的“專屬座駕”。 2021年4月，長五B遙二火箭在海南文昌執(zhí)行空間站天和核心艙發(fā)射任務(wù)。這是長五B火箭首次執(zhí)行應(yīng)用性發(fā)射任務(wù)，也是載人航天工程空間站任務(wù)的第一棒，意義重大，不容有失。 “火箭系統(tǒng)進場后的第一項重要工作就是箭體垂直總裝，這是各系統(tǒng)開展工作的前提，也標志著火箭真正意義上‘站起來’?！比蝿?wù)試驗隊員、火箭院長五B火箭地面總體設(shè)計師金杰說。 長五B火箭作為我國新一代大型火箭，采用助推捆綁芯一級的12點支撐。相較于其他火箭，長五B火箭的吊裝流程更復雜，總裝動作更煩瑣，參與系統(tǒng)更多，系統(tǒng)間口令交互更頻繁。此外，12點支撐的方式也大大增加了長五B火箭垂直組裝的難度。 “‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻’的載人航天精神，一直不斷激勵著我?！苯鸾苷f，“在工作中遇到困難時，我們都不退縮，敢于迎難而上，把困難踩在腳下，突破道道難關(guān)?！? 為了保證火箭順利組裝，他和團隊首次采用“流程精細化”方法開展設(shè)計。通過對箭體組裝流程進行梳理完善，形成長五B火箭垂直組裝操作586項，定崗86人，關(guān)鍵操作125項，細化指標53項，并在長五B火箭發(fā)射天和核心艙任務(wù)中得到實施和運用，使火箭垂直組裝效率得到提高，大大縮短了吊裝時間，減少了質(zhì)量問題發(fā)生，為核心艙任務(wù)的成功奠定了堅實基礎(chǔ)。 “在最好的年華，做喜歡的事情，是無比幸福和幸運的。”金杰說，很榮幸在自己30歲的時候，能夠參與到載人航天工程空間站的建設(shè)之中。