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在吐魯番沙漠植物園內(nèi)，一種叫駱駝刺的植物讓國(guó)內(nèi)10多家植物園負(fù)責(zé)人驚嘆不已。 “你看，它地上部分只有二三十厘米高，地下根系卻有二三十米長(zhǎng)，扎進(jìn)沙子里面尋找水分，起到防風(fēng)固沙的作用?！敝袊?guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所（以下簡(jiǎn)稱“中科院新疆生地所”）所長(zhǎng)張?jiān)髡f(shuō)，一代代科學(xué)家像駱駝刺一樣，深深扎根于新疆的干旱區(qū)，接續(xù)建成兩大植物園，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性作出貢獻(xiàn)。 近日，多位院士、植物學(xué)家和植物園負(fù)責(zé)人齊聚新疆，對(duì)兩大植物園——吐魯番沙漠植物園、伊犁植物園展開(kāi)“聯(lián)合科考”，并就兩者聯(lián)合打造國(guó)家級(jí)植物園積極建言獻(xiàn)策。 從風(fēng)沙肆虐到人進(jìn)沙退，植物園成了“治沙標(biāo)兵” 盛夏的吐魯番，太陽(yáng)炙烤大地。溫度計(jì)顯示，沙面溫度接近70℃。行走在2200多畝的吐魯番沙漠植物園中，并未看到百花競(jìng)放、萬(wàn)木蔥蘢，映入眼簾的是一株株在荒沙地上頑強(qiáng)生長(zhǎng)的荒漠植物。 “剛來(lái)的時(shí)候，風(fēng)沙肆虐，寸草不生，9萬(wàn)畝風(fēng)蝕流沙地逼得人節(jié)節(jié)敗退?！蓖卖敺衬参飯@名譽(yù)主任潘伯榮回憶說(shuō)，1972年，應(yīng)當(dāng)?shù)卣?qǐng)，新疆生物土壤研究所（現(xiàn)中科院新疆生地所）成立了吐魯番紅旗治沙站，拉開(kāi)了新疆首個(gè)植物園建設(shè)的序幕。 沙漠里建植物園，難度可想而知。素有“火洲”之稱的吐魯番嚴(yán)重缺水，年平均降水量16.4毫米，蒸發(fā)量卻達(dá)到3000毫米。這里冬季嚴(yán)寒，夏季酷熱，溫差極大，能存活的植物少之又少。加上地處主風(fēng)線，風(fēng)速高達(dá)40米/每秒，一場(chǎng)大風(fēng)過(guò)后，植物園的房頂被掀開(kāi)，11根水泥電線桿被吹斷，費(fèi)九牛二虎之力栽下的種苗也被吹得無(wú)影無(wú)蹤。 但科學(xué)家們堅(jiān)持下來(lái)了。他們奔走在國(guó)內(nèi)和中亞的干旱沙區(qū)，引進(jìn)防風(fēng)固沙耐旱的植物，反復(fù)進(jìn)行育苗、種植試驗(yàn)。獲得的突破性進(jìn)展是找到一種叫“沙拐棗”的蓼科植物，它在缺水時(shí)主動(dòng)脫葉進(jìn)入“假死”狀態(tài)，遇水時(shí)又能快速?gòu)?fù)蘇、快速生長(zhǎng)，很快就成了治沙的“明星植物”。后來(lái)，他們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)、培育了檉柳和梭梭等植物，建起了2000多畝的防護(hù)林帶，讓“人進(jìn)沙退”變成了現(xiàn)實(shí)。 50年來(lái)，四代吐魯番沙漠植物園人接續(xù)奮斗，累計(jì)引種植物800多種，有700多種荒漠植物馴化成功，占到我國(guó)荒漠種子植物區(qū)系的60%左右。眼下，該植物園保存荒漠植物500多種，其中荒漠珍稀瀕危特有植物近150種。 “在世界最長(zhǎng)的沙漠公路——塔克拉瑪干沙漠公路沿線，栽種的全部是吐魯番沙漠植物園選育出的抗逆‘明星植物’，覆蓋436公里?！敝锌圃盒陆厮彼L(zhǎng)、吐魯番沙漠植物園主任張道遠(yuǎn)語(yǔ)氣中透著自豪。 自成立以來(lái)，吐魯番沙漠植物園已累計(jì)為新疆三北防護(hù)林工程、防沙治沙工程、退耕還林還草工程、沙漠公路防護(hù)林工程提供荒漠植物苗木上百萬(wàn)株、種子50多噸，固沙造林面積超過(guò)8000畝，為荒漠化防治、沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展等作出了突出貢獻(xiàn)。近些年，該園培育的植物和科研成果更是走出國(guó)門，為中亞和非洲國(guó)家荒漠化治理提供中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。 一東一西兩個(gè)植物園，聯(lián)合爭(zhēng)晉“國(guó)家級(jí)” 6月23日，在伊犁州新源縣阿勒瑪鎮(zhèn)，伊犁植物園這座位于祖國(guó)最西端的植物園正式向公眾開(kāi)放。 伊犁植物園于2012年啟動(dòng)建設(shè)，目前建成開(kāi)放的是占地3000畝的核心區(qū)，包括野生果樹(shù)就地保育區(qū)、野生果樹(shù)遷地保育區(qū)、觀賞花卉園、藥用植物園、果樹(shù)種質(zhì)資源圃等5個(gè)專類園區(qū)，引進(jìn)培育了上千種野生種質(zhì)資源。植物園的建成，讓伊犁河谷的野蘋果、野杏、野核桃得到了搶救性保護(hù)。 伊犁植物園主任管開(kāi)云介紹了“伊犁-吐魯番國(guó)家植物園”的建設(shè)構(gòu)想。 管開(kāi)云說(shuō)，新疆擁有我國(guó)最大的荒漠區(qū)以及特有的生物物種和資源，被聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約締約方大會(huì)列為生物多樣性保育的重點(diǎn)區(qū)域。建立一個(gè)立足新疆、面向中亞、輻射全球干旱區(qū)的國(guó)家植物園，對(duì)保障干旱區(qū)生物資源安全和綠色發(fā)展具有重要意義。 根據(jù)構(gòu)想，這個(gè)國(guó)家植物園將依托中科院新疆生地所“一西一東”兩個(gè)植物園建設(shè)?！耙晃鳌敝敢晾缰参飯@，該園所處的伊犁河谷育有獨(dú)一無(wú)二的天山野果林，物種與遺傳資源豐富，包括大量的特有種、珍貴種和孑遺種等，可以打造“世界果籃基因庫(kù)”；“一東”指吐魯番沙漠植物園，該園特殊的極端環(huán)境為開(kāi)展特殊抗逆植物資源的收集保育、科研利用提供了很好的條件，力爭(zhēng)建成“荒漠植物與生物固沙基地”。 專家建言獻(xiàn)策，為新疆植物園“把脈問(wèn)診” 在近日的“伊犁-吐魯番國(guó)家植物園”建設(shè)構(gòu)想專家咨詢會(huì)上，7位院士通過(guò)線上線下積極建言獻(xiàn)策。 “新疆應(yīng)該有國(guó)家植物園?！焙榈略菏空f(shuō)，新疆特殊的地理位置和脆弱的生態(tài)環(huán)境，決定了其植物資源的特殊性、珍貴性，應(yīng)該有國(guó)家級(jí)的植物園對(duì)特殊植物特別是瀕危植物進(jìn)行保護(hù)保育、科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)利用。 曾到訪過(guò)吐魯番沙漠植物園和伊犁植物園的許智宏院士表示，這兩個(gè)植物園特色都非常突出，對(duì)保護(hù)新疆的生態(tài)環(huán)境和維護(hù)生物多樣性都發(fā)揮了積極的作用，希望能夠打造成為立足西北、面向中亞展示干旱區(qū)生物多樣性的一個(gè)窗口。 中科院華南植物園主任任海結(jié)合工作實(shí)踐建議，要按照“政府滿意、科學(xué)家滿意、人民滿意”的目標(biāo)，爭(zhēng)取地方黨委、政府支持，在組建人才隊(duì)伍、推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、開(kāi)展科學(xué)研究等方面提高層次，高位推進(jìn)國(guó)家植物園的建設(shè)。

香港浸會(huì)大學(xué)與內(nèi)地18所大學(xué)30日以在線形式共同舉辦“共融共贏 再啟新程”校長(zhǎng)論壇暨香港浸會(huì)大學(xué)與內(nèi)地一流高校合作簽約儀式。儀式上，浸會(huì)大學(xué)首次與內(nèi)地18所大學(xué)同時(shí)簽訂合作協(xié)議。 此次與香港浸會(huì)大學(xué)同時(shí)簽約的內(nèi)地大學(xué)有：浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)、天津大學(xué)、重慶大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海大學(xué)、西南交通大學(xué)、南昌大學(xué)、山西大學(xué)、貴州大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京工商大學(xué)以及中南大學(xué)。 香港浸會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)衛(wèi)炳江說(shuō)，浸大首次與內(nèi)地多所大學(xué)同時(shí)簽訂合作協(xié)議，標(biāo)志著浸大與內(nèi)地院校合作的新里程。教育要面向未來(lái)，而浸大亦殷切期望與內(nèi)地大學(xué)攜手，為國(guó)家培育一代又一代能夠迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的跨學(xué)科人才。 香港浸會(huì)大學(xué)副校長(zhǎng)郭毅可認(rèn)為，浸大與這些內(nèi)地一流大學(xué)緊密合作，定能把內(nèi)地與香港高等院校的跨學(xué)科深度協(xié)作提升至更高層次。 此次活動(dòng)有100余人參加，參加活動(dòng)的校長(zhǎng)們隔空對(duì)話，回顧和總結(jié)了內(nèi)地與香港高等教育25年來(lái)的融合進(jìn)程，并就未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與合作方向進(jìn)行了交流。

畢業(yè)生增加167萬(wàn)，疊加疫情影響，今年的高校畢業(yè)生就業(yè)確實(shí)有點(diǎn)難。不過(guò)，一份文件的出臺(tái)，讓他們多了一種選擇和可能。 6月29日，《科技部等七部門關(guān)于做好科研助理崗位開(kāi)發(fā)和落實(shí)工作的通知》公布，要求統(tǒng)籌推進(jìn)科技研發(fā)、高新技術(shù)企業(yè)成長(zhǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科研助理崗位開(kāi)發(fā)工作，發(fā)揮科技計(jì)劃和創(chuàng)新基地平臺(tái)依托單位的引領(lǐng)作用，大幅增加科研助理崗位數(shù)量。 近年，我國(guó)將開(kāi)發(fā)科研助理崗位作為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的重要手段?？蒲兄淼降装l(fā)揮了什么作用？如何提升科研助理崗位的吸引力？我們請(qǐng)?jiān)菏繉＜艺務(wù)勄猩眢w會(huì)。 “在現(xiàn)有人才政策下，科研助理崗位是充實(shí)和完善科研隊(duì)伍的重要途徑。”中科院院士、中科院物理研究所研究員汪衛(wèi)華告訴科技日?qǐng)?bào)記者，不少應(yīng)聘科研助理崗位的畢業(yè)生有繼續(xù)深造的需求，這個(gè)崗位也給學(xué)生增加了一個(gè)“再次選擇”的機(jī)會(huì)，未來(lái)，學(xué)生可以帶著科研工作經(jīng)歷進(jìn)入下一階段的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)中。 助力科技創(chuàng)新的催化劑 “科研助理作為我所科研項(xiàng)目組的成員，主要參與科研項(xiàng)目立項(xiàng)、計(jì)劃、實(shí)施以及管理等環(huán)節(jié)的工作，為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及科研骨干提供輔助支撐，是助力科技創(chuàng)新的催化劑?！敝泻思瘓F(tuán)核工業(yè)西南物理研究院聚變科學(xué)所副所長(zhǎng)（主持工作）、研究員鐘武律說(shuō)，科研助理多為朝氣蓬勃的青年，承擔(dān)著項(xiàng)目大量事務(wù)性工作，使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和科研骨干能集中更多時(shí)間和精力投入科技創(chuàng)新。 汪衛(wèi)華所在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)秘書，以及設(shè)備管理和相關(guān)儀器開(kāi)發(fā)人員都屬于科研助理，“相比博士后、博士畢業(yè)生，他們可能沒(méi)有那么好的學(xué)術(shù)背景，但又對(duì)科研很感興趣，在某些方面很擅長(zhǎng)，對(duì)我們的科研活動(dòng)起到不可或缺的作用。”汪衛(wèi)華說(shuō)道。 中國(guó)科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院人才所副所長(zhǎng)石磊分析，科研活動(dòng)較復(fù)雜，流程較多，需要科研助理配合科研人員完成階段性任務(wù)，如協(xié)助進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的部分環(huán)節(jié)，完成科學(xué)研究必須的數(shù)據(jù)收集、分析，以及一些必要的報(bào)表、財(cái)務(wù)報(bào)銷結(jié)算等工作。 “招募科研助理也是國(guó)際通行做法，美國(guó)高校、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的科研項(xiàng)目組都設(shè)有相應(yīng)崗位?！笔谡J(rèn)為，在我國(guó)，大量開(kāi)發(fā)設(shè)立科研助理崗位既為學(xué)生就業(yè)提供了更好路徑，達(dá)到“學(xué)有所用，人盡其才”的效果，又對(duì)科研活動(dòng)起到積極促進(jìn)作用。 這是一項(xiàng)可長(zhǎng)期從事的工作 科研助理是打開(kāi)上行通道的“跳板”，還是一項(xiàng)可以長(zhǎng)期從事的事業(yè)？ “科研助理是一項(xiàng)可以長(zhǎng)期從事的工作。”中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院科技治理與人才研究所研究員石長(zhǎng)慧給出了肯定答案。 石長(zhǎng)慧課題組2019年對(duì)全國(guó)2076名科研/教學(xué)輔助人員開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，66%的人沒(méi)有考慮過(guò)更換目前的職業(yè)或工作單位，13.4%的人想換單位，6.8%的人想換職業(yè)，13.8%的人單位和職業(yè)都想換。這意味著，不想繼續(xù)從事科研/教學(xué)輔助職業(yè)的人只占總體的兩成左右。 石長(zhǎng)慧進(jìn)而用另一組數(shù)據(jù)說(shuō)明了科研助理崗位開(kāi)發(fā)的迫切性，中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院2017年開(kāi)展的北京市科研人員問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于科研院所的科研人員來(lái)說(shuō)，“研究輔助人員太少”是他們?cè)诳蒲泄ぷ髦杏龅降淖畲罄щy，甚至超過(guò)了“缺乏科研經(jīng)費(fèi)支持”。 清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授、清華大學(xué)中國(guó)科技政策研究中心副主任梁正分析，在今天“數(shù)據(jù)科學(xué)”研究范式日益興起，大數(shù)據(jù)、人工智能、社會(huì)實(shí)驗(yàn)、心理測(cè)試等先進(jìn)方法日益得到廣泛應(yīng)用的背景下，對(duì)相關(guān)專業(yè)特別是跨學(xué)科背景的科研助理提出了更多需求。從這個(gè)角度來(lái)看，科研助理崗位不應(yīng)單純被視為高校畢業(yè)生就業(yè)的“緩沖區(qū)”或“跳板”，而是在現(xiàn)代科學(xué)研究日益復(fù)雜化、組織化、專業(yè)化分工背景下的一種必然，同樣需要專業(yè)化人才來(lái)承擔(dān)。 “我國(guó)積極開(kāi)發(fā)科研助理崗位，既能吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，又能滿足科研人員的工作需求，將其從繁雜的科研行政事務(wù)中解脫出來(lái)，更加專注于科研工作。這是一件可以雙贏的好事！”石長(zhǎng)慧認(rèn)為。 提升吸引力要拓寬上升渠道 “科研助理并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，要對(duì)課題組的工作比較熟悉，尤其對(duì)學(xué)術(shù)秘書崗位而言，要有較強(qiáng)的綜合能力，如果能有長(zhǎng)期固定的人員當(dāng)然更好，但實(shí)際上這個(gè)崗位的流動(dòng)性比較大?！?復(fù)旦大學(xué)人類表型組研究院執(zhí)行院長(zhǎng)田梅說(shuō)。 田梅坦言，不同科研團(tuán)隊(duì)給科研助理的待遇不盡相同。另外，科研助理是一個(gè)相對(duì)新興的崗位設(shè)置，有的科研助理崗位在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的作用和意義還比較模糊，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生吸引力較低。 對(duì)此，汪衛(wèi)華深有同感。他直言，與在編職工相比，科研助理絕大部分簽署的是短期勞動(dòng)合同，他們的職業(yè)成就感、歸屬感受到影響，上升通道有限。如何進(jìn)一步提高科研助理的待遇，給其更強(qiáng)的歸屬感，是亟須解決的問(wèn)題。 “要提升科研助理的吸引力，不僅是改善收入待遇，更要拓寬他們的職業(yè)發(fā)展渠道?！笔L(zhǎng)慧介紹，關(guān)于改善科研助理待遇方面，國(guó)家已有政策加持保障。2021年，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于改革完善中央財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)管理的若干意見(jiàn)》明確，擴(kuò)大勞務(wù)費(fèi)開(kāi)支范圍，項(xiàng)目聘用人員由單位繳納的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)助、住房公積金等，納入勞務(wù)費(fèi)科目列支。此外，他建議，科研團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)科研助理在科技成果轉(zhuǎn)化工作中的貢獻(xiàn)，將其納入收益分配范圍。 談到如何打通科研助理的上行通道，石長(zhǎng)慧認(rèn)為，對(duì)于編制內(nèi)人員，可以實(shí)行職級(jí)制，拓寬晉升通道。而對(duì)于聘用人員，建議根據(jù)科研項(xiàng)目的推進(jìn)情況、科研經(jīng)費(fèi)的規(guī)范化管理程度、科研團(tuán)隊(duì)的滿意度等考核指標(biāo)，對(duì)其工作予以考評(píng)，多年表現(xiàn)優(yōu)秀者吸納為編制內(nèi)人員。 在石磊看來(lái)，今后對(duì)于科研助理的職業(yè)發(fā)展與薪酬待遇，應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)以“創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)”為導(dǎo)向的科技人才評(píng)價(jià)要求，依據(jù)各單位的特點(diǎn)和實(shí)際，設(shè)定適用于本單位的科研助理崗位考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)成長(zhǎng)路徑，將穩(wěn)定科研助理作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，使科研助理成為那些熱愛(ài)科研、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生的理想職業(yè)選擇。

新增的31種本科專業(yè)中，碳儲(chǔ)科學(xué)與工程、空天智能電推進(jìn)技術(shù)、智慧林業(yè)等新專業(yè)，首次出現(xiàn)在一些高校的招生計(jì)劃中。 2022年高考志愿填報(bào)陸續(xù)開(kāi)啟，本科專業(yè)的設(shè)置與錄取計(jì)劃發(fā)生了一些變化。教育部數(shù)據(jù)顯示，有31種新專業(yè)被列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。與此同時(shí)，部分高校撤銷了公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)，不再招生。 據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，自2012年以來(lái)，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，高校新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.7萬(wàn)個(gè)，撤銷或停招1萬(wàn)個(gè)。 高校本科專業(yè)調(diào)整一直被視為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的“晴雨表”，備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。最新的專業(yè)調(diào)整反映出哪些趨勢(shì)？ 新增專業(yè)工科占比近一半 教育部公布的2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，新增31種本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類。 碳儲(chǔ)科學(xué)與工程、空天智能電推進(jìn)技術(shù)、智慧林業(yè)等新專業(yè)，首次出現(xiàn)在一些高校的招生計(jì)劃中。 “新華視點(diǎn)”記者梳理發(fā)現(xiàn)，近3年來(lái)，工學(xué)類新增專業(yè)較多。2019年度，31種新增本科專業(yè)中，20種為工學(xué)專業(yè)。2020年度和2021年度，新增專業(yè)數(shù)量分別為37種和31種，工學(xué)專業(yè)均占14種。 帶有“智慧”“智能”等字樣的“新工科”專業(yè)頻頻出現(xiàn)。例如，北京交通大學(xué)新增智能運(yùn)輸工程專業(yè)，哈爾濱工程大學(xué)新增智慧海洋技術(shù)專業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)新增智慧林業(yè)和智慧水利專業(yè)等。 “如果過(guò)去是互聯(lián)網(wǎng)+，那么未來(lái)就是人工智能+?！眹?guó)家教育考試委員會(huì)專家組成員陳志文說(shuō)，這是一個(gè)大趨勢(shì)，人工智能、智能制造等“新工科”專業(yè)或?qū)⒗^續(xù)成為未來(lái)幾年高校學(xué)科發(fā)展的重要方向。 21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，新增專業(yè)體現(xiàn)了適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。 重慶大學(xué)等四所高校今年新增碳儲(chǔ)科學(xué)與工程專業(yè)。據(jù)介紹，該專業(yè)緊密貼合國(guó)家“雙碳”目標(biāo)，旨在培養(yǎng)復(fù)合型人才。 對(duì)于此次增設(shè)勞動(dòng)教育專業(yè)，有專家表示，這是積極貫徹落實(shí)國(guó)家全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的相關(guān)要求。 部分管理類、藝術(shù)類專業(yè)布點(diǎn)撤銷較多 近年來(lái)，高校撤銷部分專業(yè)一直受到社會(huì)高度關(guān)注。 2021年度，內(nèi)蒙古大學(xué)撤銷12個(gè)藝術(shù)類專業(yè)。2020年，重慶大學(xué)發(fā)布公示，以部分與學(xué)校辦學(xué)定位不相符合、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的專業(yè)逐漸停止招生為由，擬撤銷財(cái)政學(xué)等10個(gè)長(zhǎng)期處于停招狀態(tài)的本科專業(yè)。2019年起，華南理工大學(xué)暫停部分社會(huì)需求不足、就業(yè)狀況差的本科專業(yè)招生資格。 教育部高教司負(fù)責(zé)人表示，2021年度撤銷的專業(yè)涉及804個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，主要是一些不能適應(yīng)社會(huì)變化需求和就業(yè)率過(guò)低的專業(yè)。 記者了解到，2021年度專業(yè)調(diào)整，撤銷部分管理類和藝術(shù)類專業(yè)的高校較多。其中，信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)，分別被33所和31所高校撤銷。其次是服裝與服飾設(shè)計(jì)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，被19所高校撤銷。15所高校撤銷產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。 華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院副院長(zhǎng)陳先哲表示，為防止部分專業(yè)設(shè)置“過(guò)熱”，教育部對(duì)藝術(shù)類等專業(yè)加大調(diào)控力度?！俺蜂N不代表此類專業(yè)不重要，可能是因?yàn)榇饲伴_(kāi)設(shè)太多，導(dǎo)致總體學(xué)生規(guī)模較大，超出正常市場(chǎng)需求?！? “管理類專業(yè)正在隨著新零售、新物流、新商業(yè)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)變化而不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，近年來(lái)的新增管理類專業(yè)，體現(xiàn)了與大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)結(jié)合的趨勢(shì)和特征。”陳先哲表示。 多位專家認(rèn)為，學(xué)科定位不清晰、與學(xué)校辦學(xué)定位不符、生源不足、教學(xué)與就業(yè)質(zhì)量不佳等因素，也是高校撤銷專業(yè)的原因。 熊丙奇認(rèn)為，一些專業(yè)設(shè)置快、停招快是盲目跟風(fēng)造成的?！安糠指咝Ｔ陂_(kāi)設(shè)專業(yè)時(shí)，沒(méi)有結(jié)合自身定位、辦學(xué)條件匆忙上馬，沒(méi)有辦出特色與高質(zhì)量，被撤銷是必然的?！? “撤銷專業(yè)在一定程度上也反映出高校不斷優(yōu)化資源配置，更加聚焦核心領(lǐng)域，集中力量打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科?！标愔疚恼f(shuō)，有些專業(yè)并不適合在本科階段開(kāi)設(shè)，在研究生或以上階段培養(yǎng)，更符合人才培養(yǎng)規(guī)律。 專業(yè)調(diào)整對(duì)已就讀學(xué)生影響不大 高校專業(yè)是否說(shuō)增就增、說(shuō)停就停？ 教育部要求，高校增設(shè)專業(yè)，需要對(duì)照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格論證擬新設(shè)專業(yè)必要性和可行性，進(jìn)行校內(nèi)審議和公示后方可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)申報(bào)。在專業(yè)申報(bào)材料集中公示期間，教育部會(huì)組織4300余名專家開(kāi)展線上評(píng)議，對(duì)申報(bào)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等提出意見(jiàn)和建議，并實(shí)時(shí)反饋指導(dǎo)。 教育部高教司負(fù)責(zé)人表示，專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的總體思路一是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，二是重視質(zhì)量，三是優(yōu)化結(jié)構(gòu)。 教育部明確，高校在申報(bào)增設(shè)專業(yè)時(shí)，要充分調(diào)研社會(huì)需求，以詳實(shí)的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)，要加強(qiáng)與用人單位溝通，明確社會(huì)對(duì)新設(shè)專業(yè)的具體要求。 大連海洋大學(xué)教務(wù)處教學(xué)規(guī)劃與管理科科長(zhǎng)于旭蓉表示，新增專業(yè)針對(duì)國(guó)家和社會(huì)急需培養(yǎng)人才，在某種程度上，已經(jīng)考慮到就業(yè)市場(chǎng)需求。 大連海洋大學(xué)在2020年新設(shè)了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，首批本科生牛浩驊告訴記者，當(dāng)時(shí)報(bào)考新專業(yè)也比較忐忑和迷茫，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)校對(duì)新專業(yè)是做了充足準(zhǔn)備的?！懊總€(gè)學(xué)生都配備了導(dǎo)師，大一下學(xué)期就開(kāi)始在人工智能實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)。” 采訪中，不少學(xué)生擔(dān)心：正在就讀的專業(yè)被撤銷會(huì)否影響未來(lái)就業(yè)或升學(xué)？ 多位專家認(rèn)為，高校應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)退出辦法，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘職業(yè)發(fā)展可能性，進(jìn)行合理規(guī)劃。 暨南大學(xué)本科生院執(zhí)行院長(zhǎng)張小欣表示，本科專業(yè)調(diào)整對(duì)學(xué)生繼續(xù)攻讀碩士研究生影響有限。因?yàn)楸究茖I(yè)與研究生專業(yè)并非一一對(duì)應(yīng)，即使本科專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、暫停招生或撤銷等，其所屬的學(xué)科門類依然存在，學(xué)生仍可報(bào)考同一門類下相近專業(yè)的研究生。“學(xué)校應(yīng)確保相關(guān)專業(yè)在讀學(xué)生按照既定人才培養(yǎng)方案順利畢業(yè)，以便求職深造。”他說(shuō)。

近期，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。近日有媒體報(bào)道，當(dāng)人們紛紛為勞動(dòng)教育“點(diǎn)贊”的同時(shí)，一些家長(zhǎng)也對(duì)勞動(dòng)教育課的實(shí)際效果有所擔(dān)憂：勞動(dòng)課誰(shuí)來(lái)教、怎么教，會(huì)不會(huì)變成家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，會(huì)不會(huì)淪為“走過(guò)場(chǎng)”，勞動(dòng)課有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，等等。這說(shuō)明勞動(dòng)課確實(shí)很重要，大家對(duì)勞動(dòng)教育的期望值很高。 在我國(guó)的基礎(chǔ)教育實(shí)踐中，勞動(dòng)教育曾長(zhǎng)期處于滯后狀態(tài)，社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)教育還有不同的理解和認(rèn)識(shí)。一些家長(zhǎng)有關(guān)“勞動(dòng)教育淪為走過(guò)場(chǎng)”的擔(dān)憂，本質(zhì)上是對(duì)建立更科學(xué)的勞動(dòng)教育方法、評(píng)價(jià)方式的期許。 勞動(dòng)教育的目的不是要批量訓(xùn)練一批小花匠、小廚師、小電器維修工，而是要讓孩子們?cè)趨⑴c生產(chǎn)勞動(dòng)中，接受勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，“謀手腦相長(zhǎng)”。因此，勞動(dòng)教育課在培養(yǎng)方式上，應(yīng)該更加突出實(shí)用性、趣味性和多樣性，避免簡(jiǎn)單地一刀切；在考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上，也應(yīng)該更加注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元，更加注重考查孩子在勞動(dòng)教育中的參與性、獲得感，避免“標(biāo)準(zhǔn)答案”指揮棒下，孩子們被迫應(yīng)試應(yīng)考。尤其是在“雙減”背景下，勞動(dòng)教育更應(yīng)該發(fā)揮培養(yǎng)人、啟發(fā)人、熏陶人的教育功能，不能卷入應(yīng)試教育的泥潭中。 家庭有培養(yǎng)孩子的責(zé)任，但這種責(zé)任更多的是言傳身教，而非照單“接鍋”。為什么一些家長(zhǎng)抱怨家里“談別的都是母慈子孝，一搞作業(yè)就雞飛狗跳”，一個(gè)很重要的原因就是，有的學(xué)校、老師習(xí)慣于粗暴地布置家庭作業(yè)，大量占用家長(zhǎng)時(shí)間，甚至逼著家長(zhǎng)們?cè)劫薮摇Ｒ幻议L(zhǎng)在網(wǎng)上呼吁“請(qǐng)讓孩子在學(xué)校完成做菜、修家電等勞動(dòng)項(xiàng)目，不要讓家長(zhǎng)每天發(fā)視頻，拍照打卡發(fā)家長(zhǎng)群”，該發(fā)言收獲上千條贊同。這提醒有關(guān)部門，在勞動(dòng)課的安排上應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)、簡(jiǎn)單明了；在責(zé)任主體上，應(yīng)堅(jiān)持家校互動(dòng)、以學(xué)校教育為主。陶行知先生說(shuō)：“勞動(dòng)即生活、生活即教育。”勞動(dòng)本身就是一種生活，生活本身也是一種教育，這種教育應(yīng)該在潛移默化、寓教于樂(lè)中完成，不僅不應(yīng)該成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且不應(yīng)該成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。 勞動(dòng)教育尤其不能淪為形式主義。60后、70后收麥子、拾柴火，80后、90后掃操場(chǎng)、做手工……關(guān)于勞動(dòng)課，不同年齡段的人有不同的回憶，但這些回憶有個(gè)共同特點(diǎn)——純真。勞動(dòng)教育應(yīng)結(jié)合自身生產(chǎn)生活實(shí)際，讓勞動(dòng)成為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)，而非一時(shí)熱鬧。今年5月，某中學(xué)孩子居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校團(tuán)委要求勞動(dòng)課上學(xué)生全程穿校服、戴紅領(lǐng)巾，上傳“顛大勺”圖片，以便后續(xù)宣傳。類似的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，實(shí)際上就是形式主義，完全與勞動(dòng)教育的初衷相悖。馬克思主義關(guān)于“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的理論也提示我們，勞動(dòng)與教育不是兩張皮，應(yīng)該有機(jī)結(jié)合，勞動(dòng)教育的意義不是參加勞動(dòng)的形式，而是通過(guò)參加勞動(dòng)接受勞動(dòng)教育的過(guò)程。 對(duì)于即將全面鋪開(kāi)的勞動(dòng)教育，各界有共識(shí)、社會(huì)有期待，有關(guān)部門也當(dāng)盡快研制科學(xué)的勞動(dòng)課程教材，明確勞動(dòng)教育主體，規(guī)范勞動(dòng)教育的方式方法，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，讓社會(huì)放心、家長(zhǎng)舒心、孩子開(kāi)心，最終達(dá)到“讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)”的目的。

北京雨燕，即普通雨燕北京亞種（Apus apus pekinensis），是全世界唯一以“北京”命名的野生候鳥。已有研究表明，每年4月，北京雨燕從非洲南部抵達(dá)北京筑巢繁殖，7月底、8月初，再返回非洲南部越冬。然而，這條往返行程近三萬(wàn)公里的遷徙之路具體經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家，是否存在停歇點(diǎn)，沿途氣候如何，長(zhǎng)期以來(lái)人們?nèi)灾跎?。近日，一?xiàng)針對(duì)北京雨燕遷徙行為的追蹤研究成果在國(guó)際期刊《運(yùn)動(dòng)生態(tài)學(xué)》上正式發(fā)表，首次精確揭示了北京雨燕遷徙生態(tài)學(xué)規(guī)律。 據(jù)論文的通訊作者、中山大學(xué)生態(tài)學(xué)院教授劉陽(yáng)介紹，該研究項(xiàng)目由來(lái)自北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)、英國(guó)“雨燕行動(dòng)”團(tuán)隊(duì)和比利時(shí)皇家自然科學(xué)研究院的科研人員和中國(guó)生物多樣性保護(hù)與綠色發(fā)展基金會(huì)觀鳥專業(yè)委員會(huì)的志愿者聯(lián)合實(shí)施。2014年至2018年，研究團(tuán)隊(duì)在位于北京頤和園的廓如亭先后為66只北京雨燕佩戴微型光敏定位器。借助這種記錄光照強(qiáng)度、以晝夜變化規(guī)律進(jìn)行定位跟蹤的低耗回收型設(shè)備，科研人員成功獲得了其中25只個(gè)體的光照強(qiáng)度數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)顯示，北京雨燕的秋季遷徙大多始于7月中旬，它們離開(kāi)北京，向西北進(jìn)入蒙古國(guó)，進(jìn)而向西進(jìn)入我國(guó)新疆北部，由準(zhǔn)噶爾盆地進(jìn)入中亞地區(qū)，8月中旬越過(guò)紅海，9月初到達(dá)非洲中部，在剛果盆地或鄰近區(qū)域作40天的短距離移動(dòng)。隨后，北京雨燕緩慢南下，最終于11月初到達(dá)越冬地——海拔約1000米的南非高原，全程14733公里，用時(shí)111天。在結(jié)束了越冬期長(zhǎng)達(dá)100天的游蕩生活后，北京雨燕于次年2月中旬開(kāi)始向北迅速移動(dòng)，在剛果盆地東部逗留近1個(gè)月。隨后，它們轉(zhuǎn)向東北，于4月初離開(kāi)非洲，日夜兼程，在4月下旬回到北京，全程13572公里，用時(shí)64天。在整個(gè)往返遷徙過(guò)程中，北京雨燕共飛經(jīng)亞洲和非洲的37個(gè)國(guó)家。 人們以往認(rèn)為，北京雨燕在遷徙途中會(huì)直奔目的地，中途不作停留，然而研究結(jié)果表明事實(shí)并非如此。北京雨燕單日移動(dòng)距離通常超過(guò)250公里。若將3天內(nèi)移動(dòng)距離低于500公里視為停歇，那么，北京雨燕秋季遷徙中途停歇2到6次，停歇71天，平均速度134公里/天，春季遷徙中途停歇1到2次，停歇36天，平均速度217公里/天。剛果盆地及周邊地區(qū)、紅海西南岸和里海南岸為三個(gè)最主要的停歇區(qū)域。結(jié)合飛行軌跡判斷，北京雨燕在春季可能采取了更為直接的遷徙路線和更快的遷飛速度。 值得一提的是，北京雨燕在部分生活史階段表現(xiàn)出對(duì)半干旱區(qū)生境的適應(yīng)，其的繁殖區(qū)和越冬區(qū)年降水量均顯著低于分布在歐洲的普通雨燕指名亞種。除了剛果盆地及周邊區(qū)域，北京雨燕的遷徙路線穿越了多處荒漠。在本研究中，北京雨燕在非繁殖季節(jié)，有長(zhǎng)約123天的時(shí)間處在年降水量低于600毫米的地區(qū)，占非繁殖期時(shí)長(zhǎng)的46.1%。在論文第一作者、廣西科學(xué)院助理研究員趙巖巖看來(lái)，降水量可能通過(guò)改變食物資源的豐度和分布來(lái)影響候鳥遷徙規(guī)律和策略,這或許能夠解釋，為什么當(dāng)我國(guó)北方地區(qū)進(jìn)入季節(jié)性降水量較大的7月時(shí)，北京雨燕卻選擇陸續(xù)離開(kāi)。 未來(lái)，科研團(tuán)隊(duì)將使用基因組測(cè)序技術(shù)破譯北京雨燕遷徙奇跡背后的遺傳學(xué)密碼?！跋嘈磐ㄟ^(guò)這些努力，北京雨燕非凡運(yùn)動(dòng)能力背后的秘密將被逐漸揭開(kāi)?！闭撐墓餐ㄓ嵶髡?、北京師范大學(xué)副教授趙欣如說(shuō)。

如今，很多老百姓都認(rèn)可中醫(yī)，主動(dòng)選擇中醫(yī)就診的人也越來(lái)越多，但人們還是經(jīng)常感慨：好中醫(yī)越來(lái)越少。其中人的因素是首要的。日前，國(guó)家中醫(yī)藥管理局、教育部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中醫(yī)藥人才工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），這是國(guó)家中醫(yī)藥局首次牽頭制定的系統(tǒng)部署中醫(yī)藥人才工作的政策性文件。文件有何看點(diǎn)？意在解決哪些問(wèn)題？ 中醫(yī)藥青年人才如何善繼岐黃 優(yōu)秀中醫(yī)人才培養(yǎng)難，難就難在中醫(yī)原創(chuàng)思維不易形成、歷代經(jīng)典難以活化、基本技能不易掌握、方藥性效難以體悟……中醫(yī)思維被弱化，在一定程度上導(dǎo)致了我國(guó)中醫(yī)人才傳承的困境。在教育部高等教育司副司長(zhǎng)王啟明看來(lái)，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，最核心的就是提升中醫(yī)學(xué)生的中醫(yī)思維能力。 讀經(jīng)典是培養(yǎng)中醫(yī)思維的重要環(huán)節(jié)，這離不開(kāi)優(yōu)秀的教材。對(duì)此，王啟明表示，將大力推進(jìn)中醫(yī)藥經(jīng)典教學(xué)改革，提高中醫(yī)類專業(yè)經(jīng)典課程比重，加快建立以中醫(yī)經(jīng)典課程為根基的課程體系，盡快推出一批符合中醫(yī)藥教育規(guī)律的優(yōu)秀教材。 為加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典的理解和重視，近年來(lái)，教育部會(huì)同國(guó)家中醫(yī)藥管理局，推行了全國(guó)中醫(yī)藥經(jīng)典能力等級(jí)考試。“我們想在覆蓋全部24所獨(dú)立設(shè)置的中醫(yī)藥院校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大它的范圍，拓展到所有舉辦中醫(yī)藥教育的高校，并逐步將等級(jí)考試的結(jié)果納入學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)體系?！蓖鯁⒚髡f(shuō)。 中醫(yī)講究傳承，《意見(jiàn)》也提出了早跟師、早臨床的學(xué)習(xí)制度。 “我們支持符合條件的師承繼承人，以同等學(xué)力申請(qǐng)中醫(yī)專業(yè)學(xué)位?！睋?jù)王啟明介紹，在師資建設(shè)方面，教育部計(jì)劃打造10個(gè)左右國(guó)家中醫(yī)藥教師發(fā)展示范中心，實(shí)施卓越中醫(yī)藥師資培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！拔覀児膭?lì)引導(dǎo)名老中醫(yī)、中醫(yī)藥專家上臺(tái)，指導(dǎo)中醫(yī)藥院校的教師。經(jīng)典的學(xué)習(xí)在院校學(xué)習(xí)之外，經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐，周期性螺旋式的提升，才能加深理解。” 為此，教育部將建設(shè)30個(gè)左右國(guó)家中醫(yī)臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心，引領(lǐng)帶動(dòng)臨床實(shí)踐教學(xué)水平整體提升。王啟明介紹：“我們將強(qiáng)化附屬醫(yī)院中醫(yī)臨床教學(xué)主體職能，把師承教育貫穿臨床實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)‘看病抄方’?！? 中醫(yī)藥是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，但“傳統(tǒng)”二字并非意味著因循守舊，而應(yīng)該是守正創(chuàng)新。王啟明表示，教育部還將推動(dòng)中醫(yī)藥與文、理、工的學(xué)科交叉，培養(yǎng)一批高層次復(fù)合型中醫(yī)藥人才?！拔覀冞€將試點(diǎn)探索九年制中西醫(yī)結(jié)合教育，培養(yǎng)一批少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才。全面提升中醫(yī)藥服務(wù)群眾健康的能力水平?！? 中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)如何突出中醫(yī)藥特色 從滿足老百姓對(duì)中醫(yī)藥防病治病的需求來(lái)說(shuō)，中醫(yī)藥人才的層次應(yīng)是多種多樣的。但目前，中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)多以考、評(píng)、聘為主，考試仍是中醫(yī)藥人才評(píng)價(jià)的主要手段。 “本次印發(fā)實(shí)施的《意見(jiàn)》，就是通過(guò)健全職稱評(píng)價(jià)體系，完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等舉措，來(lái)完善中醫(yī)藥職稱評(píng)價(jià)制度的?！比肆Y源和社會(huì)保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司副司長(zhǎng)劉冬梅介紹，“我們調(diào)整了衛(wèi)生職稱系列的專業(yè)設(shè)置，增設(shè)了中醫(yī)技師。在完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，分類建立了中醫(yī)臨床人才、基礎(chǔ)人才、科研人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！? 具體來(lái)說(shuō)，對(duì)臨床人才，重點(diǎn)評(píng)價(jià)臨床療效，把診斷的準(zhǔn)確率、治療方案、病歷分析、合理用藥、診療質(zhì)量、病人滿意度以及師帶徒情況等作為評(píng)價(jià)的主要要素；對(duì)于基礎(chǔ)人才，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論研究和原創(chuàng)能力，把重大理論創(chuàng)新、重要學(xué)術(shù)專著、古典醫(yī)籍挖掘成果等作為重要要素；對(duì)于科研人才，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其探索疾病規(guī)律，解決臨床問(wèn)題，用現(xiàn)代科學(xué)來(lái)解讀中醫(yī)藥學(xué)原理的能力，把主持重大科研項(xiàng)目、創(chuàng)新型代表作、科研成果的產(chǎn)出及轉(zhuǎn)化等作為評(píng)價(jià)的主要要素。 《意見(jiàn)》明確，在醫(yī)師晉升工作量的要求中，要側(cè)重臨床醫(yī)生執(zhí)業(yè)能力的評(píng)價(jià)?！拔覀兒托l(wèi)健委、國(guó)家中醫(yī)藥局一起，通過(guò)對(duì)中醫(yī)住院、病案的數(shù)據(jù)，以及公立中醫(yī)醫(yī)院績(jī)效考核數(shù)據(jù)的認(rèn)真梳理和研究，設(shè)置了像中藥飲片處方比、中醫(yī)治療疑難危重病患者數(shù)量、中醫(yī)非藥物療法使用率等特色評(píng)價(jià)指標(biāo)，這樣能更加準(zhǔn)確科學(xué)地評(píng)價(jià)中醫(yī)藥人才?！眲⒍氛f(shuō)。 如何把好中醫(yī)留在基層 中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)在基層，中醫(yī)藥的聲音在基層。但目前，基層醫(yī)療人員招不來(lái)，下不去，留不住，這種現(xiàn)象很普遍。 據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委科技教育司副司長(zhǎng)陳昕煜介紹，國(guó)家衛(wèi)健委和國(guó)家中醫(yī)藥局等部門協(xié)同從2010年開(kāi)始牽頭組織實(shí)施了農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)共計(jì)為中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招收培養(yǎng)了7萬(wàn)多名本科醫(yī)學(xué)生?！霸谶@個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中我們也一直持續(xù)擴(kuò)大中醫(yī)專業(yè)定向醫(yī)學(xué)生的招生規(guī)模?！? 國(guó)家中醫(yī)藥局人事教育司司長(zhǎng)盧國(guó)慧介紹，國(guó)家中醫(yī)藥局將繼續(xù)會(huì)同教育部、國(guó)家衛(wèi)健委一起做好農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)。一方面從國(guó)家層面擴(kuò)大本科層級(jí)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)模。另一方面也支持、鼓勵(lì)地方開(kāi)展?？茖用婷赓M(fèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)。 “我們也會(huì)在全科醫(yī)生特設(shè)崗位里面擴(kuò)大中醫(yī)醫(yī)師的招生規(guī)模，推廣‘縣管鄉(xiāng)用’‘鄉(xiāng)管村用’等管理模式，鼓勵(lì)縣域里面的醫(yī)共體、醫(yī)聯(lián)體人才上下流動(dòng)。”盧國(guó)慧說(shuō)。 招來(lái)了，如何留住？ 《意見(jiàn)》明確，中醫(yī)醫(yī)師晉升副高級(jí)職稱時(shí)，應(yīng)當(dāng)有累計(jì)一年的在縣級(jí)以下或者是對(duì)口支援的醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供服務(wù)的經(jīng)歷。“我們將增加基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥中高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的比例，對(duì)基層一線中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行‘定向評(píng)價(jià)、定向使用’?！眲⒍氛f(shuō)。 “我們還將面向所有基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)師開(kāi)展全員中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)，包括鄉(xiāng)村醫(yī)生，真正在基層培養(yǎng)一支‘能中會(huì)西’的隊(duì)伍?！北R國(guó)慧介紹，到2025年，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站至少配備一名中醫(yī)類別的醫(yī)師，或者能夠提供中醫(yī)藥服務(wù)的臨床類別醫(yī)師，80%以上的村衛(wèi)生室至少配備一名能夠提供中醫(yī)藥服務(wù)的醫(yī)務(wù)人員。 老百姓對(duì)名老中醫(yī)的需求很大，但相較于龐大的就醫(yī)需求，名老中醫(yī)顯然數(shù)量不足。在不少地方，基層名老中醫(yī)藥專家傳承工作室廣受歡迎。 “這種工作室在‘十四五’期間將加大規(guī)模，爭(zhēng)取到2025年為每個(gè)縣級(jí)機(jī)構(gòu)建立1~2個(gè)工作室?！北R國(guó)慧指出，工作室有特殊要求，就是老專家要把基層醫(yī)生帶起來(lái)。“我們也鼓勵(lì)退休的中醫(yī)醫(yī)師和中醫(yī)的專長(zhǎng)醫(yī)師到基層去執(zhí)業(yè)。”

在眾多留學(xué)地中，位于歐洲大陸的捷克是個(gè)小眾選擇。據(jù)捷克中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在捷克的中國(guó)留學(xué)生約600人，多分布于經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、理工類等專業(yè)。赴捷克留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)？有哪些適合中國(guó)留學(xué)生的文化活動(dòng)？近日，本報(bào)記者采訪了3名在捷克的中國(guó)留學(xué)生，聽(tīng)他們分享留學(xué)經(jīng)歷。 留學(xué)捷克優(yōu)勢(shì)頗多 “我身邊不少同學(xué)選擇赴英美等國(guó)留學(xué)，相較之下，來(lái)捷克的我顯得有些特別?！鄙垡莩侥壳笆墙菘死砉ご髮W(xué)電氣工程及計(jì)算機(jī)專業(yè)的大一學(xué)生，在決定到捷克留學(xué)前，做過(guò)充分的功課。 “據(jù)我了解，捷克的公立大學(xué)有較高的認(rèn)可度，以扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)聞名，教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)。此外，從畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，捷克高校的就業(yè)率還是不錯(cuò)的，我認(rèn)為來(lái)捷克留學(xué)能扎實(shí)學(xué)到東西，也減少了就業(yè)顧慮。”邵逸辰說(shuō)。 就讀于布拉格化工大學(xué)創(chuàng)新管理專業(yè)的董梓萱留學(xué)前也從同樣的角度做過(guò)考量。“我所在的布拉格化工大學(xué)不論是在捷克還是全球范圍排名都較為靠前，具備國(guó)際認(rèn)可度，這讓我在畢業(yè)求職時(shí)可以具備學(xué)歷方面的競(jìng)爭(zhēng)力。”董梓萱說(shuō)，擁有“金色城市”美名的布拉格風(fēng)景宜人，這也是吸引眾多留學(xué)生的原因之一。 “我對(duì)歐洲大陸國(guó)家很感興趣，來(lái)布拉格之前，從不少文學(xué)、影視作品里感受到這是一座美麗的城市?！卞X娜娜不久前畢業(yè)于布拉格查理大學(xué)，當(dāng)初選擇到捷克留學(xué)，對(duì)布拉格如詩(shī)如畫美景的向往是原因之一?！傲硗?，我選擇的查理大學(xué)歷史悠久，學(xué)校實(shí)力雄厚，這些都符合我的留學(xué)想法?！? 除此之外，記者了解到，留學(xué)捷克的費(fèi)用也相對(duì)便宜。錢娜娜曾比較過(guò)歐洲國(guó)家留學(xué)項(xiàng)目，也考慮過(guò)其他國(guó)家?！敖菘说捻?xiàng)目是兩年制，卻相當(dāng)于有些國(guó)家一年制的費(fèi)用，性價(jià)比很高?！币虼?，錢娜娜最終選擇了捷克。 從留學(xué)成本考慮，董梓萱也對(duì)來(lái)捷克的決定頗為滿意?！拔业膶W(xué)校設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生還可以在符合規(guī)定的情況下利用課余時(shí)間做兼職， 薪資不錯(cuò)，可以減少家庭負(fù)擔(dān)。在這樣美麗的城市，成本不高地享受留學(xué)生活，是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇?！? 學(xué)習(xí)環(huán)境國(guó)際多元 在捷克上課學(xué)習(xí)，日常是什么體驗(yàn)？幾名中國(guó)留學(xué)生不約而同地提到了有趣的課程安排、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境以及頻繁的跨文化溝通。 “課堂相當(dāng)有趣。我們有很多以小組形式完成的課堂活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員來(lái)自各個(gè)國(guó)家，與他們交流很有意思。”董梓萱說(shuō)，“例如，在我上過(guò)的項(xiàng)目管理課程中，我所在的小組組織了一次文化交流活動(dòng)，各隊(duì)員通過(guò)視頻介紹本國(guó)文化特色。我介紹了中國(guó)的美食——餃子，大家興致盎然，紛紛說(shuō)喜歡。” 邵逸辰的感受是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要?！拔移綍r(shí)的課少，有很多時(shí)間可以自由安排，這非常考驗(yàn)自主學(xué)習(xí)能力。每天，我們校內(nèi)五層樓的圖書館里都座無(wú)虛席，到考試月更是要排隊(duì)取號(hào)入場(chǎng)?！? “我就讀的查理大學(xué)很特別，校區(qū)并非一個(gè)中心校園，而是星星點(diǎn)點(diǎn)分散在布拉格城市的各個(gè)區(qū)域。比如，市中心河邊就是法學(xué)院，再往前走就是哲學(xué)院，這讓我在上課的同時(shí)加深了對(duì)城市的了解?！卞X娜娜說(shuō)，“我選的是英語(yǔ)授課項(xiàng)目，課堂里捷克本地學(xué)生并不多，來(lái)自歐洲各國(guó)的同學(xué)占多數(shù)，上課時(shí)能聽(tīng)到來(lái)自不同視角、文化背景的觀點(diǎn)，很受啟發(fā)?！? 邵逸辰班上的同學(xué)也來(lái)自世界各地，相處得其樂(lè)融融?！俺艘黄鹕险n，我還教過(guò)烏克蘭同學(xué)打麻將，邀請(qǐng)阿塞拜疆同學(xué)吃火鍋，帶他們喝奶茶等?！? 在跨文化交流中，邵逸辰也有新的體會(huì)?！坝捎诖蠹业哪刚Z(yǔ)都不是英語(yǔ)，所以在我們的對(duì)話中不免有語(yǔ)法錯(cuò)誤，但我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言是交流的工具，融入環(huán)境后,我們能夠明白彼此所指就達(dá)到了交流的目的?！? 文化活動(dòng)多姿多彩 留學(xué)捷克期間，中國(guó)學(xué)子參加了不少活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了眼界，融入了當(dāng)?shù)厣?，也在跨文化的活?dòng)里講述中國(guó)故事。 “捷克有不少與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的活動(dòng)，比如女巫節(jié)，大家會(huì)做一個(gè)假人然后燒掉，以此來(lái)驅(qū)趕厄運(yùn)。還有慶祝豐收的節(jié)日，當(dāng)?shù)孛癖姇?huì)在集市里擺出自家農(nóng)產(chǎn)品、自制蛋糕、蘋果派等來(lái)銷售?！鄙垡莩秸f(shuō)，在捷克，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)比別國(guó)留學(xué)生要少，因此認(rèn)識(shí)各國(guó)同學(xué)、參加活動(dòng)，能夠幫助中國(guó)學(xué)子盡快融入學(xué)習(xí)環(huán)境?！皠傞_(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校組織新生一起坐觀光電車?yán)@布拉格觀光，目的是幫助我們盡快適應(yīng)環(huán)境。此外，我們學(xué)院有院長(zhǎng)日，報(bào)名參加后可以和院長(zhǎng)喝下午茶、深度暢談?！? “參加的活動(dòng)多了，接觸的人也多了?！鄙垡莩筋H有感悟，“不僅在學(xué)校里，我能找到志同道合的伙伴，面對(duì)多元、迥異的文化觀念、生活方式等，我也在逐漸探索，更加了解自我?！? “在捷克的校園活動(dòng)里，我收獲了不一樣的有趣回憶?！卞X娜娜參加了一次學(xué)校組織的活動(dòng)，是到捷克當(dāng)?shù)匦W(xué)開(kāi)展跨文化交流?！懊鎸?duì)一個(gè)班的小學(xué)生，我們每個(gè)人有20分鐘分享本國(guó)特色文化，我展示了漢服、中國(guó)古代建筑等圖片，孩子們好奇心很強(qiáng)，并不滿足，還讓我介紹了中國(guó)功夫并教他們寫漢字。中國(guó)和捷克的文化不同，我在活動(dòng)里也有新奇的發(fā)現(xiàn)。比如，在捷克小學(xué)，學(xué)生都有一個(gè)自己的衣櫥，到校后需要換成拖鞋上課，以保持教室的整潔，這讓我覺(jué)得挺有意思?！? 留學(xué)期間，董梓萱參加了“2022捷克·國(guó)際中文日”活動(dòng)，收獲不少。這次活動(dòng)在布拉格當(dāng)?shù)夭桊^舉辦，面向捷克中文學(xué)習(xí)者開(kāi)展中國(guó)書法和工夫茶體驗(yàn)活動(dòng)，展示中國(guó)剪紙藝術(shù)、水墨畫等特色文化?！拔以诨顒?dòng)當(dāng)天和捷克學(xué)生用中文溝通，之后還切磋書法技藝?？吹街腥A文化如此受歡迎，作為一名身在海外的中國(guó)人，我感到深深的自豪?！倍鬏嬲f(shuō)。

我來(lái)自老撾，和中文的緣分來(lái)自于電視里的一則廣告。廣告里的女孩說(shuō)了一句“我愛(ài)你”，當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別好聽(tīng)，上網(wǎng)一查，才明白了這句話的意思。那一刻，我感受到了中文的浪漫，也對(duì)這門語(yǔ)言有了興趣。 讀高中時(shí)，我開(kāi)始參加中文補(bǔ)習(xí)班。剛開(kāi)始，我覺(jué)得中文發(fā)音比較難，學(xué)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，相比發(fā)音，寫漢字更難。但通過(guò)不斷努力，這些困難都被我克服了。學(xué)習(xí)中文一年后，我通過(guò)了漢語(yǔ)水平考試（HSK）四級(jí)，也定下了高中畢業(yè)后到中國(guó)留學(xué)的目標(biāo)，這也是我和家人的夢(mèng)想。 我選擇到廈門大學(xué)留學(xué)，有兩個(gè)原因。一是我對(duì)中國(guó)文化很感興趣。在中國(guó)學(xué)習(xí)，可以親身體驗(yàn)中國(guó)文化，體驗(yàn)中國(guó)民眾的生活，這是通過(guò)書本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的；二是我喜歡中國(guó)菜。雖然在老撾也有一些中餐館，我也曾經(jīng)吃過(guò)火鍋，十分美味，但到了中國(guó)才知道，真正地道的火鍋是什么樣的。 2019年9月10日是個(gè)難忘的日子，我終于如愿以償，站在了廈門大學(xué)翔安校區(qū)的土地上。在這里，我不僅能繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，還能見(jiàn)到來(lái)自世界各地的同學(xué)，感受文化的碰撞；在這里，寧?kù)o寬敞的圖書館有豐富的藏書，我徜徉在書的海洋中，汲取知識(shí)，看世間悲歡離合；在這里，老師們都很有經(jīng)驗(yàn)，很有耐心，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 廈門也很美，我可以在海邊看日出日落，聽(tīng)海浪的聲音，也可以在公園看老人打太極拳，聽(tīng)鳥鳴聲。 作為一名留學(xué)生，我從一開(kāi)始對(duì)新環(huán)境感到陌生，到現(xiàn)在把廈門看成了我的第二故鄉(xiāng)，一路走來(lái)，感慨良多。美麗的校園風(fēng)景、耐心講解的老師、活潑開(kāi)朗的保潔阿姨、可愛(ài)有趣的同學(xué)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感到美好而溫暖。 我愛(ài)第二故鄉(xiāng)廈門！

在近日教育部舉辦的第六場(chǎng)“教育這十年”“1＋1”系列發(fā)布會(huì)上，教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)田立新表示，截至2021年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界旅游組織等10個(gè)聯(lián)合國(guó)下屬專門機(jī)構(gòu)將中文作為官方語(yǔ)言，180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教育，76個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，外國(guó)正在學(xué)習(xí)中文人數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文人數(shù)近2億。 據(jù)田立新介紹，目前已制定發(fā)布首個(gè)面向外國(guó)學(xué)習(xí)者、全面評(píng)價(jià)其中文水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，已向海外發(fā)布8個(gè)語(yǔ)種的對(duì)照版，與20多個(gè)語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。建設(shè)全球中文學(xué)習(xí)平臺(tái)，建成兩年即發(fā)展用戶600萬(wàn)人、覆蓋全球182個(gè)國(guó)家和地區(qū)，平臺(tái)總訪問(wèn)量突破億次。建立海外普通話水平測(cè)試站，打造中文水平考試（HSK）品牌。

自新中國(guó)成立以來(lái)，一代又一代的國(guó)際中文教育者在國(guó)際中文教育的道路上風(fēng)雨兼程、砥礪前行，以中文學(xué)習(xí)、中文教育為媒，耕耘不輟，薪火相傳，講述中國(guó)故事、架設(shè)友誼橋梁，做中外文明交流互鑒的友好使者。在他們的努力下之，國(guó)際中文教育事業(yè)從小到大，成績(jī)斐然。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，已有70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了中文教育。 國(guó)際中文教育的發(fā)展，為深化中國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)中外語(yǔ)言交流與合作，增進(jìn)中外人民相互了解與友誼，推動(dòng)世界多元多彩的文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。 本版從本周起推出專欄《薪火相傳——國(guó)際中文教育巡禮》，聽(tīng)中外學(xué)者、一線中文教師講述從事國(guó)際中文教育的故事。 過(guò)去70多年，國(guó)際中文教育從最初涌出的一股細(xì)流匯聚成了今天的汪洋大海，從剛出土的嫩苗長(zhǎng)成了今天的參天大樹(shù)。 新中國(guó)成立后第一批來(lái)華學(xué)習(xí)的留學(xué)生非常少。而今，多數(shù)大學(xué)都為外國(guó)學(xué)生開(kāi)設(shè)了各種類型的中文課；書店里，各種各樣的中文教材琳瑯滿目。在國(guó)外，中文教學(xué)同樣蓬勃發(fā)展，隨著學(xué)習(xí)中文的人數(shù)增加，教師隊(duì)伍也越來(lái)越壯大。 近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)中文的人越來(lái)越多。這種局面，在幾十年前是不可想象的。作為一名把所有精力都奉獻(xiàn)給中文教學(xué)的教師，能在耄耋之年看到這種大好形勢(shì)，我感到無(wú)比欣慰和自豪。 篳路藍(lán)縷 1961年，我大學(xué)畢業(yè)，被教育部選為出國(guó)漢語(yǔ)儲(chǔ)備師資，先到北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院進(jìn)修英語(yǔ)，之后到北京語(yǔ)言學(xué)院教外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)。 當(dāng)時(shí)國(guó)際中文教學(xué)處于初創(chuàng)階段，北京語(yǔ)言學(xué)院僅限于接收基礎(chǔ)漢語(yǔ)階段的留學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)一至兩年后即到其他大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課程。那時(shí)，沒(méi)什么正式教材，教師要一邊上課，一邊編寫教材；也沒(méi)有復(fù)印機(jī)、錄音機(jī)等設(shè)備，教師只能憑一張嘴和兩只手在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀寫。教師多畢業(yè)于中文系，剛開(kāi)始工作時(shí)都不太適應(yīng)，感到從“ b、p、m、f”開(kāi)始教外國(guó)學(xué)生如同在教一年級(jí)的小學(xué)生。社會(huì)上也認(rèn)為這項(xiàng)工作是“小兒科”，是個(gè)中國(guó)人就可以去教。但走進(jìn)課堂按照標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教外國(guó)學(xué)生，就會(huì)知道對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)并不容易。教師來(lái)自五湖四海，雖然講的是普通話，但各人都帶有不同的方言特點(diǎn)。因此，新來(lái)的教師首先要接受一段時(shí)間的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和教學(xué)方法的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感到做漢語(yǔ)教師絕不輕松，每個(gè)字、每個(gè)音都要在課前充分準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)；如何引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫，都要事先設(shè)計(jì)好詳細(xì)方案，否則很難上好一堂課。 1976 年后，到中國(guó)學(xué)習(xí)中文的留學(xué)生越來(lái)越多，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期。來(lái)華留學(xué)生不僅人數(shù)日益增多，學(xué)習(xí)目的也發(fā)生了變化，大多數(shù)學(xué)生都期待花幾年時(shí)間學(xué)好中文，將來(lái)從事翻譯、外貿(mào)、外交以及中文教學(xué)等方面的工作，基礎(chǔ)的漢語(yǔ)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生要求。面對(duì)這種形勢(shì)，北京語(yǔ)言學(xué)院先后開(kāi)設(shè)了翻譯、寫作、報(bào)刊閱讀、新聞聽(tīng)力、外貿(mào)口語(yǔ)、漢語(yǔ)語(yǔ)法、中國(guó)經(jīng)濟(jì)、中國(guó)哲學(xué)等20多門課。當(dāng)時(shí)的情況是沒(méi)有教材，沒(méi)有教案，課怎么上？效果如何？我們心里都沒(méi)底。教師只好在教學(xué)實(shí)踐中摸索，每開(kāi)一門課，都要集體研究，集中大家的智慧，制訂教學(xué)大綱，編寫教材，再拿到課堂去實(shí)踐，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)多次論證，最后才能定型。 實(shí)踐證明，為外國(guó)學(xué)生設(shè)置本科教育已成必然之勢(shì)，北京語(yǔ)言學(xué)院順應(yīng)形勢(shì)，率先設(shè)立了來(lái)華留學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)本科專業(yè)。 隨著來(lái)華學(xué)習(xí)中文的外國(guó)學(xué)生增多，全國(guó)各地的大學(xué)也開(kāi)始接收外國(guó)留學(xué)生，成立專門的中文教學(xué)機(jī)構(gòu)。 蓬勃發(fā)展 上世紀(jì)80年代，世界各國(guó)迫切需要了解中國(guó)，需要大量通曉漢語(yǔ)的人才，國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展很快，“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”這一提法也在這時(shí)提出。 很多國(guó)家急需漢語(yǔ)教師，中國(guó)派往國(guó)外的教師每年都在增加。有些大學(xué)開(kāi)設(shè)了培養(yǎng)國(guó)際漢語(yǔ)教師的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)，而且該專業(yè)一度成為熱門專業(yè)。 國(guó)外的中文教學(xué)環(huán)境、對(duì)象和國(guó)內(nèi)都不一樣，有的海外大學(xué)設(shè)有中文系，有的把中文作為一個(gè)語(yǔ)種設(shè)在外語(yǔ)系下，有的只把中文作為公共選修課，還有華僑華人社團(tuán)開(kāi)設(shè)了中文業(yè)余班等。課程各種各樣，學(xué)生的文化層次差別很大。所以到國(guó)外教學(xué)比在國(guó)內(nèi)復(fù)雜，遇到的困難更多。因?yàn)榭捎玫臐h語(yǔ)教科書很少，我們出國(guó)教學(xué)往往是兩手空空，教材、參考書、工具書都沒(méi)有。如果僅是基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)還好，可以自己動(dòng)手編寫教材，但大學(xué)中文專業(yè)對(duì)教師要求較高，課程也多，除了基礎(chǔ)漢語(yǔ)課，還有其他課，如中國(guó)文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)詞、中國(guó)古代白話小說(shuō)、寫作、翻譯、作家研究等。雖然課時(shí)較少，但在有限的時(shí)間里講什么、怎樣講是一大挑戰(zhàn)。首先，到哪里找合適的教材就令人頭疼。有的外國(guó)大學(xué)的圖書館里連中文書都沒(méi)有，我們只能自己動(dòng)手，根據(jù)具體情況編寫。其次，學(xué)生的漢語(yǔ)水平還處于初級(jí)階段，要閱讀中國(guó)古代詩(shī)文比較困難，老師們只好把詩(shī)文逐字逐句注上漢語(yǔ)拼音，再加上英文注釋和教師的講解。雖然學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很是滿足。 未來(lái)可期 在漢語(yǔ)教學(xué)中，比較難的是聲調(diào)和漢字。我曾和一名美國(guó)教師共事，他說(shuō)的漢語(yǔ)聲調(diào)非常純正，我感到很吃驚。但他并沒(méi)有到過(guò)中國(guó)，他的中文是在美國(guó)學(xué)的，是對(duì)著儀器上的音波練中文發(fā)音練出來(lái)的，這對(duì)我有很大啟發(fā)。那時(shí)，我們采用的還是教師口頭傳授，學(xué)生模仿練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)方法。確實(shí)，幾十年前，中國(guó)還缺少這方面的設(shè)備，現(xiàn)在國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，充分利用先進(jìn)的儀器設(shè)備開(kāi)展教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。 教學(xué)實(shí)踐證明，國(guó)際中文教學(xué)工作并不容易。要想當(dāng)好一名中文教師，首先要具備扎實(shí)的中文知識(shí)并掌握國(guó)際中文教學(xué)的規(guī)律和技能，還要對(duì)中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國(guó)國(guó)情有比較深入的了解，二者缺一不可。 記得早年在國(guó)外時(shí)，有一次學(xué)術(shù)活動(dòng)，突然有人問(wèn)我中國(guó)人均可耕土地面積是多少，一下子把我問(wèn)住了，這也正說(shuō)明了對(duì)中國(guó)當(dāng)代國(guó)情了解的必要。每逢春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校或華僑華人社團(tuán)都要舉辦一些活動(dòng)，會(huì)請(qǐng)中文教師去做演講，這就需要教師具備一定的文化知識(shí)。 因此，國(guó)際中文教師應(yīng)該是一專多能，在某方面是專家，在其他方面也要具備一定知識(shí)?，F(xiàn)在，各種各樣的中文教材、介紹中國(guó)國(guó)情的書籍以及影視資料很多，這為出國(guó)開(kāi)展中文教學(xué)提供了很大方便，可以好好加以利用。

“與中國(guó)文學(xué)打交道是一輩子的事?！钡聡?guó)知名漢學(xué)家吳漠?。ǖ挛拿R丁·韋斯勒）說(shuō)，“新的文學(xué)作品不斷涌現(xiàn)，我想盡可能地多去閱讀，把有趣的作品譯介給德國(guó)讀者?！? 吳漠汀是歐洲科學(xué)院院士、歐盟讓·莫內(nèi)講席教授，他不僅是中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》首部完整德文譯本的主要譯者之一，還曾翻譯魯迅、巴金、韓少功等中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家的大量作品。吳漠汀目前任中國(guó)湖南師范大學(xué)“瀟湘學(xué)者”特聘教授、國(guó)際漢學(xué)中心主任，并曾榮獲2020年度中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)。 在日前接受視頻采訪時(shí)，吳漠汀憶起自己讀高中時(shí)與中國(guó)文學(xué)結(jié)緣的經(jīng)歷，“1987年，我參加了在家鄉(xiāng)明斯特舉辦的一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)。當(dāng)時(shí)中國(guó)詩(shī)人綠原（原名劉仁甫）在會(huì)上朗誦了一首講述自己生平的詩(shī)，深深吸引了我?！? 在后來(lái)的互動(dòng)中，綠原注意到了吳漠汀對(duì)中國(guó)和中國(guó)文學(xué)的興趣，送給他一支毛筆和一方硯臺(tái)，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)中文，給自己寫信，“毛筆和硯臺(tái)至今仍在我書架上，占據(jù)著特殊的位置?！? 由此，吳漠汀踏上了研習(xí)中文的道路，并在十多年后和另一名譯者合作出版了中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的首部完整德文譯本，“當(dāng)然我沒(méi)有停止腳步，目前還在進(jìn)行譯本第四版的修改?！? “學(xué)習(xí)中文后我來(lái)到中國(guó)，進(jìn)入北京大學(xué)。學(xué)習(xí)期間，我和同學(xué)們一起翻譯了王蒙的短篇小說(shuō)《堅(jiān)硬的稀粥》。王蒙還曾邀請(qǐng)我去他家做客?！薄熬瓦@樣，我又踏入了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的世界，陸續(xù)研讀并翻譯了魯迅、巴金、韓少功等作家的作品?！? 吳漠汀表示，自己在翻譯研究中，了解并熱愛(ài)上中國(guó)的書法、繪畫、戲曲、服飾、飲食、手工藝等。在他看來(lái)，中國(guó)文學(xué)與文化、社會(huì)緊密相連。他認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含開(kāi)放包容、愛(ài)好和平、耐心毅力、和而不同、追求正義等特質(zhì)?！斑@些特質(zhì)不僅對(duì)中國(guó)至關(guān)重要，也是世界文化的典范?！? “我們都面臨同樣挑戰(zhàn)——新冠大流行、氣候變化、貧困、腐敗……對(duì)這些涉及我們所有人的問(wèn)題，不同國(guó)家給出了不同答案。我們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互傾聽(tīng)，共同努力加以解決。”吳漠汀說(shuō)。 因在翻譯中國(guó)文學(xué)作品、促進(jìn)中國(guó)文化傳播方面作出的卓越貢獻(xiàn)，吳漠汀榮獲2020年度中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)?！斑@對(duì)我既是極大的榮譽(yù)，也是巨大的激勵(lì)。我們看到，在中國(guó)有大量國(guó)外知名文學(xué)作品被譯成中文。但在德國(guó)，只有相對(duì)較少的中國(guó)作品被譯成德文?！? 為此，吳漠汀召集一批漢學(xué)家成立了翻譯工作坊?！拔覀兊墓ぷ骶褪谴龠M(jìn)中國(guó)文化的傳播，促進(jìn)世界的溝通和相互理解?！?

28日，太原理工大學(xué)化學(xué)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐基地揭牌儀式暨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)在晉源區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心召開(kāi)。此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)課堂中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)基層、磨煉意志、增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 揭牌儀式現(xiàn)場(chǎng)，17名學(xué)生慷慨激昂地喊出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的口號(hào)，紛紛表示將以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情投入到實(shí)踐活動(dòng)中，為基層發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。 太原理工大學(xué)學(xué)生李夢(mèng)環(huán)說(shuō)：“我很珍惜這次暑期實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)，作為雙一流高校學(xué)子，參與基層治理，參加志愿服務(wù)，是大家勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任、貢獻(xiàn)青春力量的體現(xiàn)。我們?cè)趯?shí)踐中感悟真知，在力行中體悟思想，將來(lái)一定要把更多的智慧力量、激情干勁轉(zhuǎn)化到服務(wù)基層發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)中?！? 太原理工大學(xué)化學(xué)學(xué)院黨委副書記閆曉峰號(hào)召同學(xué)們珍惜本次鍛煉機(jī)會(huì)，在基層一線上求得真知，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，切實(shí)把智慧力量、激情干勁轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。 晉源區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心負(fù)責(zé)人張永英、義井街道辦事處副主任任利花對(duì)同學(xué)們近期的實(shí)踐表示了充分的肯定，鼓勵(lì)大家要學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在基層工作中，為基層貢獻(xiàn)智慧。 據(jù)悉，暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是青年大學(xué)生施展才華、磨煉意志、實(shí)踐成才的重要課堂。本次實(shí)踐活動(dòng)為期一周，17名大學(xué)生在義井街道開(kāi)展志愿服務(wù)、參與基層治理，組織開(kāi)展“打卡太原古跡 研學(xué)古縣文化”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“傳承家規(guī)家風(fēng) 清廉深入人心”宣講活動(dòng)，“反家暴拒毒品 創(chuàng)建平安家庭”禁毒宣傳活動(dòng)，“青春正當(dāng)時(shí) 創(chuàng)城不缺席”創(chuàng)城實(shí)踐活動(dòng)，“守好抗疫防線 爭(zhēng)當(dāng)志愿先鋒”防疫志愿服務(wù)、“走進(jìn)大劇院 志愿我先行”志愿服務(wù)活動(dòng)，“青春心向黨 青禾愛(ài)同行”黨史學(xué)習(xí)教育、“聆聽(tīng)黨員初心故事 激發(fā)青年使命擔(dān)當(dāng)”黨史學(xué)習(xí)宣講活動(dòng)等有鍛煉、有實(shí)效的多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，實(shí)地感受社區(qū)居民真實(shí)的生活狀態(tài)和精神面貌，體會(huì)山西文化，講述紅色故事，在實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量，在奉獻(xiàn)中增長(zhǎng)才干。

今天，西北工業(yè)大學(xué)2022屆本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式舉行。西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)汪勁松作了題為《以“趕考”之姿 擔(dān)時(shí)代之責(zé)》的演講，祝愿同學(xué)們努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 汪勁松指出，同學(xué)們從小到大，經(jīng)歷了大大小小的考試上百場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)只是完成了其中的一次，人生的考試才剛剛開(kāi)始?！白鳛榕c新時(shí)代同向同行的青年一代，同學(xué)們生逢盛世、肩負(fù)重任，也應(yīng)當(dāng)始終懷著‘趕考’的責(zé)任感和緊迫感，在新的人生征程中走好“趕考”之路，勇?lián)鷷r(shí)代使命，交出一份無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的答卷?！? 汪勁松希望，同學(xué)們錨定“趕考”目標(biāo)，在矢志報(bào)國(guó)中厚植擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的情懷；增強(qiáng)“趕考”自覺(jué)，在甘于奉獻(xiàn)中強(qiáng)化擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的責(zé)任；錘煉“趕考”本領(lǐng)，在自立自強(qiáng)中增強(qiáng)擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的能力；保持“趕考”定力，在恪守正道中涵養(yǎng)擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的品德。 汪勁松勉勵(lì)大家，堅(jiān)定理想信念，始終心懷“國(guó)之大者”，涵養(yǎng)“大我”情懷，把個(gè)人命運(yùn)同國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連，在驚濤駭浪中定準(zhǔn)人生坐標(biāo)、把準(zhǔn)前進(jìn)航向，在新的趕考之路上走得更高遠(yuǎn)。 以下為汪勁松校長(zhǎng)題為《以“趕考”之姿 擔(dān)時(shí)代之責(zé)》的致辭節(jié)選—— 親愛(ài)的同學(xué)們、老師們，各位來(lái)賓、家長(zhǎng)朋友們： 大家上午好！今天，我們隆重舉行2022屆本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。首先，我謹(jǐn)代表全校師生員工、代表張煒書記，向圓滿完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們致以熱烈的祝賀！也請(qǐng)同學(xué)們和我一起，向辛勤培育你們的父母、悉心教導(dǎo)你們的老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！ 四年前，同學(xué)們進(jìn)入西工大，恰逢學(xué)校八十華誕。許多同學(xué)通過(guò)參加80周年校慶，在了解學(xué)校辦學(xué)歷程、領(lǐng)略校友風(fēng)采的同時(shí)，也逐步樹(shù)立起了自己的奮斗目標(biāo)。還記得在校慶后我和同學(xué)們座談，當(dāng)時(shí)有新生同學(xué)就說(shuō)要“珍惜大學(xué)時(shí)光，四年后也要像優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣，學(xué)有所成，不負(fù)韶華”。四年來(lái)，同學(xué)們?cè)谕瓿烧n堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極投身于紅色尋訪、國(guó)情考察、企業(yè)調(diào)研等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，用腳步丈量祖國(guó)大地，彰顯了西工大青年的青春擔(dān)當(dāng)；四年來(lái)，同學(xué)們勇于奉獻(xiàn)抗疫一線，參與脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興，在科研攻關(guān)中貢獻(xiàn)力量，爭(zhēng)當(dāng)“十四運(yùn)”志愿者，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，噴薄出西工大青年的青春力量；四年來(lái)，在“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育中，同學(xué)們充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和青年黨員的先鋒模范作用，設(shè)立學(xué)生黨員先鋒示范崗，為同學(xué)答疑解惑，提供幫助，走進(jìn)社區(qū)村落，開(kāi)展義務(wù)家教和科普宣傳，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，傳遞著西工大青年的青春熱忱；四年來(lái)，同學(xué)們精心組織“我和我的祖國(guó)”“永遠(yuǎn)跟黨走”等慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年、慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年文藝匯演，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，展示了西工大青年的青春風(fēng)采。四年來(lái)，同學(xué)們?cè)凇肮\(chéng)勇毅”校訓(xùn)，“三實(shí)一新”校風(fēng)的熏陶下，勤學(xué)苦練，敢闖會(huì)創(chuàng)，交出了一份令人滿意的畢業(yè)答卷。作為校長(zhǎng)和師長(zhǎng)，我為你們感到自豪和驕傲! 時(shí)代是出卷人，我們是答卷人。同學(xué)們從小到大，經(jīng)歷了大大小小的考試上百場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)只是完成了其中的一次，人生的考試才剛剛開(kāi)始。作為與新時(shí)代同向同行的青年一代，同學(xué)們生逢盛世、肩負(fù)重任，也應(yīng)當(dāng)始終懷著“趕考”的責(zé)任感和緊迫感，在新的人生征程中走好“趕考”之路，勇?lián)鷷r(shí)代使命，交出一份無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的答卷。 希望同學(xué)們錨定“趕考”目標(biāo)，在矢志報(bào)國(guó)中厚植擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的情懷。“心有所信，方能行遠(yuǎn)?！崩硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗。理想和信念是繪就精彩人生答卷的精神之本，也是國(guó)家、民族前進(jìn)的力量之源。6月17日，我國(guó)第三艘航母“福建號(hào)”下水，其中蘊(yùn)含的電磁彈射技術(shù)一舉躋身世界先進(jìn)行列。而這項(xiàng)技術(shù)的主要負(fù)責(zé)人就是被譽(yù)為“中國(guó)電磁彈射之父”的馬偉明院士。20世紀(jì)90年代，我國(guó)艦艇研究在很多技術(shù)上都需要依賴進(jìn)口。面對(duì)高昂的引進(jìn)代價(jià)和在談判時(shí)國(guó)外專家的輕視，馬偉明院士和他的團(tuán)隊(duì)下定決心必須依靠自主研發(fā)沖破國(guó)外封鎖。從開(kāi)始研發(fā)電磁彈射技術(shù)到“福建號(hào)”下水，這期間經(jīng)歷多少困難可想而知。馬偉明院士和他的團(tuán)隊(duì)孜孜不倦攻克難關(guān)，終于讓電磁彈射技術(shù)應(yīng)用到國(guó)產(chǎn)航母。一些西方國(guó)家多次以優(yōu)厚的條件吸引他，都被他斷然拒絕。事實(shí)上，我國(guó)還有許許多多這樣的科學(xué)家，包括同學(xué)們的學(xué)長(zhǎng)，“中國(guó)材料科學(xué)之父”師昌緒先生、“中國(guó)航天事業(yè)和航天教育的開(kāi)拓者與奠基人”之一陳士櫓先生，等等，他們都從青年時(shí)代就懷揣著對(duì)祖國(guó)熾熱的赤子情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，從而作出了卓越貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們堅(jiān)定理想信念，始終心懷“國(guó)之大者”，涵養(yǎng)“大我”情懷，把個(gè)人命運(yùn)同國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連，在驚濤駭浪中定準(zhǔn)人生坐標(biāo)、把準(zhǔn)前進(jìn)航向，在新的趕考之路上走得更高遠(yuǎn)。 希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)“趕考”自覺(jué)，在甘于奉獻(xiàn)中強(qiáng)化擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的責(zé)任?！敖搅魟氽E，我輩復(fù)登臨?！眰ゴ蟮臍v史之所以偉大，就在于每一代人都鐫刻下深深的印記。從一百多年前青年一代為救亡圖存高舉“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的大旗，到七十年前青年一代為社會(huì)主義革命和建設(shè)發(fā)出“把青春獻(xiàn)給祖國(guó)”的響亮口號(hào)，再到四十多年前青年一代為改革開(kāi)放發(fā)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音，今天，新時(shí)代青年唱響了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的奮進(jìn)之歌，中國(guó)青年一次次用使命擔(dān)當(dāng)，點(diǎn)燃了中華民族偉大復(fù)興的希望之光。八十多年來(lái)，一代又一代西工大人始終以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為己任，將“以責(zé)任為重”作為不變的價(jià)值追求和行動(dòng)自覺(jué)。無(wú)論是“為祖國(guó)教育事業(yè)鞠躬盡瘁、為我校的建設(shè)和發(fā)展嘔心瀝血”的劉海濱、壽松濤、季文美等老一輩西工大人，還是“堅(jiān)定航空?qǐng)?bào)國(guó)初心、篤行航空?qǐng)?bào)國(guó)使命”的軍機(jī)三總師、民機(jī)三總師，都是在國(guó)家需要的時(shí)候，挺身而出，勇挑重任，義無(wú)反顧地承擔(dān)起時(shí)代使命。希望同學(xué)們保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中建功立業(yè)，在新的趕考之路上走得更堅(jiān)定。 希望同學(xué)們錘煉“趕考”本領(lǐng)，在自立自強(qiáng)中增強(qiáng)擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的能力。當(dāng)今世界，新一輪科技革命深入推進(jìn)，一些重大科學(xué)問(wèn)題的原創(chuàng)性突破正在開(kāi)辟新前沿新方向，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)在我國(guó)被提到前所未有的戰(zhàn)略高度。近日，由我國(guó)自主研制的大型滅火/水上救援水陸兩棲飛機(jī)鯤龍AG600全狀態(tài)新構(gòu)型滅火機(jī)在廣東珠海首飛成功，標(biāo)志著滅火功能型號(hào)研制取得重大突破。鑄國(guó)之重器，西工大人從未缺席。長(zhǎng)期以來(lái)，在AG600的研制工作中，包括民機(jī)維修工程分析總體框架體系與工作流程設(shè)計(jì)，起落架、機(jī)體、機(jī)輪剎車集成相關(guān)研究，汲水場(chǎng)景下航電系統(tǒng)顯示、控制和告警功能邏輯設(shè)計(jì)等方面，許多西工大人特別是青年一代默默無(wú)聞，貢獻(xiàn)了智慧與力量。一代又一代壯志凌云的西工大人投身科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)，在舍我其誰(shuí)的背后，是他們對(duì)“本領(lǐng)”堅(jiān)持不懈地錘煉。希望同學(xué)們牢記核心技術(shù)是要不來(lái)、等不來(lái)、買不來(lái)、求不來(lái)的，靜心學(xué)習(xí)、潛心研究、持續(xù)攻關(guān)，發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神，甘坐“冷板凳”，勇闖“無(wú)人區(qū)”，追求真理、勇攀高峰，自立自主突破更多“卡脖子”瓶頸，為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量，在新的趕考之路上走得更加出彩。 希望同學(xué)們保持“趕考”定力，在恪守正道中涵養(yǎng)擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的品德?！叭藷o(wú)德不立”，一個(gè)人的“才”只有與“德”相匹配，以“德”為引領(lǐng)，才能真正成為國(guó)家和人民急需的棟梁之才。我校工程力學(xué)專業(yè)的創(chuàng)辦者之一胡沛泉先生，一生熱愛(ài)祖國(guó)，癡情教育，生活簡(jiǎn)樸，為人低調(diào)。從服從國(guó)家安排無(wú)悔西遷，到為《西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》勤耕精作，胡先生每天左手提著保溫壺、右手提著裝滿論文的編織籃準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)報(bào)編輯室，幾十年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻。他從不對(duì)組織提任何條件，而組織給予應(yīng)有的關(guān)心他總是推辭謝絕。在80余年的職業(yè)生涯中，他真正做到了為教書育人和科學(xué)研究而保持淡泊明志。胡先生的勤勉敬業(yè)讓人深深折服，他崇高的品格儼然已成為澤被后學(xué)的無(wú)形燈塔。希望同學(xué)們能夠在前輩優(yōu)秀品德的浸潤(rùn)下，在今后的學(xué)習(xí)工作中，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，明辨是非、恪守正道，不人云亦云、盲目跟風(fēng)，保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，拒絕投機(jī)取巧、遠(yuǎn)離自作聰明，常懷飲水思源、懂得回報(bào)的感恩之心，在新的趕考之路上走得更正直。 青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。同學(xué)們，一個(gè)大有可為的新時(shí)代，值得你們?nèi)^力開(kāi)啟，一個(gè)欣欣向榮的中國(guó)，等待你們?nèi)ソ永m(xù)建設(shè)。我衷心祝愿同學(xué)們以“趕考”之姿，擔(dān)時(shí)代之責(zé)，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！謝謝大家！

29日，重慶大學(xué)舉行弘深書院成立暨書院院長(zhǎng)聘任儀式。中國(guó)工程院院士周緒紅受聘為首任院長(zhǎng)，重慶大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士王樹(shù)新為周緒紅頒發(fā)院長(zhǎng)聘書，二人共同為弘深書院揭牌。 現(xiàn)代書院什么樣？3個(gè)拔尖班本碩博貫通培養(yǎng) 弘深學(xué)院院長(zhǎng)張永祥教授介紹，弘深書院致力于構(gòu)建思政教育+通識(shí)教育+專業(yè)教育“三位一體”現(xiàn)代大學(xué)書院，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)、文化育人和自我成長(zhǎng)，尤其是促進(jìn)拔尖學(xué)生的價(jià)值塑造和人格養(yǎng)成，引導(dǎo)拔尖學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)健全人格，增強(qiáng)人文精神。 弘深學(xué)院作為辦學(xué)實(shí)體，采用新生入學(xué)后二次選拔，設(shè)立計(jì)算機(jī)拔尖班、數(shù)學(xué)拔尖班和物理拔尖班。通過(guò)“3+1+N”本博貫通培養(yǎng)機(jī)制等舉措，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)拔尖學(xué)生快成才、早成才、成英才。 大師引領(lǐng)培養(yǎng)未來(lái)拔尖人才 周緒紅在致辭中表示，大學(xué)培養(yǎng)人才的根本就在于要培養(yǎng)具有優(yōu)良思想品格、深厚的人文素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、寬廣的國(guó)際視野能力的人才，這也是所有高等教育人才培養(yǎng)重要的方向和目標(biāo)?；卮鸷谩叭绾闻囵B(yǎng)人”這一問(wèn)題，樹(shù)立好的人才培養(yǎng)理念是關(guān)鍵，要把科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合。他表示，希望弘深書院辦出特色、辦出水平，走在全國(guó)的前列，乃至影響世界。 弘深書院導(dǎo)師代表周小元表示，“弘深+書院”賦予了人才培養(yǎng)新內(nèi)涵，作為書院導(dǎo)師，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量，具有家國(guó)情懷、適應(yīng)時(shí)代、全面發(fā)展的一流拔尖人才是職責(zé)所在、使命所然。 重慶大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士王樹(shù)新表示，立德樹(shù)人是大學(xué)的根本任務(wù)。近年來(lái)，重慶大學(xué)在扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，大力推動(dòng)新工科改革，著力打造一流本科教育等方面取得了系列突破性進(jìn)展和成果。推動(dòng)成立弘深書院，是面向新時(shí)代高等教育發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，深化學(xué)校本科人才培養(yǎng)改革邁出的又一重要步伐，書院要充分發(fā)揮大師引領(lǐng)作用，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和本科人才培養(yǎng)規(guī)律，持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)，積極探索具有重大特色的書院模式，著力培養(yǎng)更多具有家國(guó)情懷、人文素養(yǎng)、全球視野的一流基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。 書院成立儀式上，同步揭牌成立了重慶大學(xué)圖書館弘深書院分館，打造書香書院。 院士“第一課”開(kāi)講 成立儀式后，周緒紅以《千年庭院為我打開(kāi)一扇窗》為題，為重大學(xué)子開(kāi)講“第一課”。他通過(guò)介紹岳麓書院“經(jīng)世致用、知行合一”的治學(xué)精神，分享了自己作為恢復(fù)高考后第一屆大學(xué)生的高考經(jīng)歷、求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)同學(xué)們“勤奮努力，持之以恒”，在學(xué)習(xí)中“惜時(shí)如金，跬步千里”，以“人一能之我十之，人十能之我百之”的恒心和精神，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，周緒紅院士耐心解答同學(xué)們的問(wèn)題，并向現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)同學(xué)贈(zèng)送了《平凡的世界會(huì)有人懂你》《兩院院士憶高考》等書籍。

29日，由中國(guó)科協(xié)科創(chuàng)中國(guó)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“科創(chuàng)中國(guó)·高等學(xué)校技術(shù)交易大會(huì)”在山東省淄博市舉行。大會(huì)線上直播同步開(kāi)啟，平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，在線累計(jì)觀看人數(shù)120余萬(wàn)人次。 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)姜恩來(lái)在致辭中表示，面對(duì)新時(shí)代建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的需要，國(guó)內(nèi)高校多處于產(chǎn)業(yè)化率和科技成果轉(zhuǎn)化率“兩低”的窘態(tài)。作為我國(guó)高等教育領(lǐng)域成立時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、影響力最廣的學(xué)術(shù)性全國(guó)社團(tuán)組織，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)將充分利用自身組織優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校政合作、校地合作、校企合作，推進(jìn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈”高效融合。 淄博市人民政府副市長(zhǎng)畢紅衛(wèi)介紹了淄博“以創(chuàng)新綠色、動(dòng)能轉(zhuǎn)換優(yōu)存量”“以著眼未來(lái)、高端引領(lǐng)擴(kuò)增量”，推動(dòng)“四強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)和“四新”經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的實(shí)踐探索，以及校城融合發(fā)展、“人才金政37條”等一系列推動(dòng)科技與人才工作發(fā)展的“真金白銀”政策。她期待，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、高校院所與淄博市開(kāi)展合作交流，并將為高校院所專家在淄博市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金支持，營(yíng)造“重人才、重創(chuàng)新、重發(fā)展”的濃厚氛圍。 會(huì)上，相關(guān)專家分別作“深化校地校企融合，提高科研成果工程化、產(chǎn)業(yè)化水平”“強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，加快推動(dòng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化——基于青島大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐”“釋放新活力 堅(jiān)持雙服務(wù) 科技攀高峰——山東科技大學(xué)科研工作介紹”“加強(qiáng)融合融通創(chuàng)新，構(gòu)建協(xié)同體系”“探索賦權(quán)模式下的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)”“聚勢(shì)謀遠(yuǎn)、勇?lián)姑?，服?wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，提供山大方案”“深化科技經(jīng)濟(jì)融合，推進(jìn)‘科創(chuàng)中國(guó)’建設(shè)”“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與高校產(chǎn)學(xué)研合作的踐和思考”主題報(bào)告。 據(jù)悉，本次大會(huì)報(bào)名參會(huì)企業(yè)共65個(gè)，涉及食品、化工、機(jī)械制造、生物醫(yī)藥、電子信息、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)對(duì)企業(yè)技術(shù)需求開(kāi)展多輪對(duì)接及考察調(diào)研，面向全國(guó)高校征集2000多個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在技術(shù)需求對(duì)接洽談期間，南京大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)、山東產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等34所高校院所的80多名專家參會(huì)，解析解決企業(yè)技術(shù)需求，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地，達(dá)成了多項(xiàng)合作意向，4個(gè)校企合作項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)簽約，未來(lái)還將有后續(xù)合作項(xiàng)目落地。 同時(shí)，為高效整合高校創(chuàng)新資源，服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展部主任吳英策代表學(xué)會(huì)與淄博市高新區(qū)管委會(huì)常務(wù)副主任蘇瑞剛現(xiàn)場(chǎng)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。雙方將攜手在產(chǎn)學(xué)研合作、科技成果轉(zhuǎn)化、多層次人才培育、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等方面開(kāi)展深入合作，推動(dòng)形成科技創(chuàng)新人才及資源共享互動(dòng)的良好局面。

“同學(xué)，你的被子和衣物我?guī)湍阊b到一個(gè)大箱子了?！薄爸x謝老師！我有幾本專業(yè)書做了詳細(xì)筆記，麻煩您寄給我，還有一些從圖書館借的書，也請(qǐng)幫我歸還。”這段隔著手機(jī)屏幕的視頻對(duì)話，發(fā)生在北京農(nóng)學(xué)院的學(xué)生宿舍里，學(xué)校的教工志愿者正一邊與畢業(yè)生視頻連線，一邊幫學(xué)生打包行李。 為做好因疫情不能返校的畢業(yè)生離校服務(wù)工作，北京農(nóng)學(xué)院近日開(kāi)展行李“一條龍”服務(wù)，為每位有需要的同學(xué)一對(duì)一匹配“行李管家”，從行李打包、搬運(yùn)到郵寄到家提供全程暖心服務(wù)。 據(jù)悉，在行李打包過(guò)程中，師生志愿者與每名畢業(yè)生全程視頻連線、實(shí)時(shí)溝通，與畢業(yè)生確認(rèn)每一件物品的歸屬與取舍，保證每一件物品都不落下，每一件貴重物品、易碎物品都得到妥善處理。物品整理好后，志愿者們?cè)俜庀?、編?hào)、碼放整齊，并拍照告知畢業(yè)生具體的包裹數(shù)量。 行李打包好了，如何安全快速地搬運(yùn)？該校后勤基建處專門成立志愿服務(wù)隊(duì)，幫助搬運(yùn)畢業(yè)生行李。教職工們主動(dòng)放棄休息時(shí)間，積極踴躍報(bào)名。學(xué)校還專門申請(qǐng)購(gòu)置小吊車，并開(kāi)展操作培訓(xùn)，為畢業(yè)生搬運(yùn)較重的大件行李。志愿服務(wù)隊(duì)分為小吊組、搬運(yùn)組、運(yùn)輸組等，有條不紊地進(jìn)行“流水作業(yè)”，確保學(xué)生行李準(zhǔn)確無(wú)誤、安全運(yùn)至規(guī)定地點(diǎn)。 此外，該校校辦產(chǎn)業(yè)處聯(lián)合各部門全力保障好畢業(yè)生行李歸家的最后一站——行李寄送，為畢業(yè)生打造貼心“畢業(yè)寄”，嚴(yán)選快遞服務(wù)公司。多個(gè)部門研究討論，實(shí)際踩點(diǎn)，確立了行李寄送區(qū)，確立3米以上安全防控距離，讓校內(nèi)人員和校外打包人員能夠在無(wú)接觸的情況下，安全便捷地將行李運(yùn)送到校外。 一位參與行李打包的教師志愿者說(shuō)：“學(xué)生們畢業(yè)了，我心里真舍不得，就像為自家孩子整理行裝一樣為他們打包行李，也把我們的關(guān)愛(ài)和祝福送給學(xué)生?！?

“我們以線上線下相結(jié)合的方式隆重舉行上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2022屆學(xué)生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。希望今天這個(gè)特殊時(shí)期、特殊方式的典禮能夠?yàn)槟銈兊拇髮W(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為你們的人生新階段加油助威。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)日前舉行的2022屆學(xué)生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，該校校長(zhǎng)劉元春作了《經(jīng)濟(jì)匡時(shí)，大時(shí)代一定有你》的主題演講，向全體畢業(yè)生送上真誠(chéng)祝福和殷殷囑托。 “你們這一代因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)而被稱為‘Z世代’?！眲⒃罕硎?，同學(xué)們?cè)谑澜缃?jīng)濟(jì)“大緩和”全面開(kāi)啟中出生，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命和數(shù)字技術(shù)浪潮如火如荼中成長(zhǎng)。疫情似乎只是這20多年發(fā)展中的一個(gè)小插曲和小浪花，但卻發(fā)生在你們知識(shí)體系和價(jià)值體系形成的關(guān)鍵時(shí)期，使大家更為深刻地認(rèn)識(shí)到，“Z世代”注定不平凡。 同學(xué)們即將告別校園、融入社會(huì)大舞臺(tái)，劉元春從三方面送上寄語(yǔ)：提高站位，以更開(kāi)放的視野把握大時(shí)代的主題與規(guī)律；“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”，以一流財(cái)經(jīng)人的行動(dòng)助力社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程；“厚德博學(xué)”，以自身成長(zhǎng)的確定性來(lái)?yè)肀Т髸r(shí)代的不確定性。 志不求易者成，事不避難者進(jìn)。劉元春表示，只有清晰把握大時(shí)代的主題和主線，把“厚德博學(xué)”與“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)體的理想融入到人類前進(jìn)的洪流與國(guó)家復(fù)興的大業(yè)之中，才能在大時(shí)代中避免隨波躺平帶來(lái)的困境。 “同學(xué)們，我相信，‘厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時(shí)’的校訓(xùn)精神必將因你們而生生不息，你們也必將成為大時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)一代。"劉元春說(shuō)。

“我要心懷感恩，用自己不斷的拼搏，迎接人生更大的挑戰(zhàn)……”說(shuō)這話的是東北師大附中2022屆26班同學(xué)王馨瑤。在剛剛結(jié)束的高考中，王馨瑤取得了文科618分的優(yōu)異成績(jī)，并被北京大學(xué)中文系預(yù)錄取。 特別的是，王馨瑤六歲時(shí)因意外受傷只能以輪椅代步，但她堅(jiān)持選擇回到校園，追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)全校師生聽(tīng)到王馨瑤高考成績(jī)時(shí)，大家都感到無(wú)比高興，深受鼓舞和感動(dòng)。 “三年來(lái)，馨瑤和她的父母給我們所有人重新定義了‘勇氣’和‘愛(ài)’，定義了‘樂(lè)觀’和‘堅(jiān)毅’。希望馨瑤在未來(lái)的學(xué)業(yè)上不忘初心，勇往直前，取得更好的成績(jī)！”王馨瑤的班主任、歷史老師白鋼寄語(yǔ)。 回首求學(xué)路，2016年，王馨瑤與東北師大附中結(jié)緣。那時(shí)，她在東師附中凈月校區(qū)參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀研討會(huì)，獲得了吉林省十佳少年獎(jiǎng)項(xiàng)，東北師大附中校長(zhǎng)邵志豪親自為她頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。2019年，王馨瑤以中考617分考入東北師大附中，開(kāi)啟了三年的高中生活。 高中三年，王馨瑤盡可能克服困難參加各項(xiàng)活動(dòng)，為自己的人生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。東北師大附中也本著始終堅(jiān)持為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的指導(dǎo)思想，服務(wù)每一位學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)！ 特別的休息房間、元暉樓B座的坡道、臺(tái)階旁熱心幫助的老師和同學(xué)……學(xué)校的一切都成為了王馨瑤難忘的回憶。高考前一天，王馨瑤早上6點(diǎn)多就來(lái)到她熟識(shí)的校園，她要好好和母校道別。當(dāng)天正下著小雨，操場(chǎng)的西北角，經(jīng)常陪伴王馨瑤的小貓咪正在等她。在媽媽陪伴下，她們走遍了校園的每一個(gè)角落，好好和校園說(shuō)了再見(jiàn)。 在畢業(yè)典禮上，王馨瑤的母親收到了學(xué)校贈(zèng)送的特殊的校園卡。在即將告別母校的座談會(huì)上，王馨瑤的老師們表示，王馨瑤的意志品質(zhì)對(duì)于老師和同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是一種可貴的激勵(lì)。他們也希望，王馨瑤能夠戒驕戒躁，走好今后的每一步。 “希望你到大學(xué)后，仍然保持自律自覺(jué)，全心學(xué)習(xí)，在自己喜歡的專業(yè)上有所造就，成為生活的強(qiáng)者、學(xué)習(xí)的強(qiáng)者！”座談會(huì)上，東北師大附中校長(zhǎng)邵志豪祝賀王馨瑤取得了了不起的成績(jī)，并寄語(yǔ)王馨瑤：志存高遠(yuǎn)，學(xué)求博深！希望你將來(lái)為父母、為別人、為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)！ 王馨瑤的事跡感動(dòng)著很多人，全國(guó)勞動(dòng)模范、東北師大附中1985屆校友魯賀通過(guò)學(xué)校向王馨瑤表示祝賀，并支持她完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。北京大學(xué)招生組也為王馨瑤準(zhǔn)備了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)。 王馨瑤說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地，附中永遠(yuǎn)是她無(wú)法切斷的情感紐帶。她將心懷感恩，用自己不斷地拼搏，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，創(chuàng)造更光明的未來(lái)。

在完成答辯之后，第一批00后畢業(yè)生將告別校園，踏入社會(huì)，開(kāi)啟人生新征程。作為最后一節(jié)公開(kāi)課，很多大學(xué)的花樣畢業(yè)典禮，儼然一堂堂“講深講透講活”的大思政課。 這個(gè)畢業(yè)季，“應(yīng)變”“責(zé)任”“不遺憾”等成為校長(zhǎng)們致辭中的高頻詞；青年一代該如何處理自我與社會(huì)、個(gè)人與時(shí)代、個(gè)體與世界的關(guān)系，則是共同談?wù)摰闹黝}。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)尤政院士寄語(yǔ)畢業(yè)生彰顯大情懷，共赴時(shí)代之約，牢記“國(guó)之大者”，心系“國(guó)家事”、肩扛“國(guó)家責(zé)”；勉勵(lì)青年們從優(yōu)秀走向卓越，做起而行之的行動(dòng)者，當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)劉元春則叮囑學(xué)生們要能應(yīng)對(duì)大時(shí)代帶來(lái)的困擾和不確定性。中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)廖祥忠勉勵(lì)師生“不要局限于一時(shí)，不要只盯著腳下”“抬起頭來(lái)，看看遠(yuǎn)方”，站住腳，立住身。 這些溫暖而又飽含人生哲理的話語(yǔ)，猶如“行路錦囊”，滋養(yǎng)著走向人生新階段的年輕人，給予00后們以面對(duì)未來(lái)的勇氣和力量。畢業(yè)典禮上的這些千叮嚀萬(wàn)囑咐，抓住了當(dāng)下青年人所關(guān)切和困惑的問(wèn)題，為他們打開(kāi)了一扇門，搭建了一座橋，強(qiáng)化了學(xué)生們事事關(guān)心、聲聲入耳的家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)。這樣的話語(yǔ)，不僅剛剛走向社會(huì)的畢業(yè)生需要，更多的年輕人也同樣需要。由此也就不難理解，這些講演何以廣受好評(píng)。 老師用心教，學(xué)生用心悟，大思政課才能達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的效果。好的思政課不只是授人以漁，還要授人以“愛(ài)”。畢業(yè)典禮上，武漢大學(xué)校長(zhǎng)竇賢康院士特意彎腰蹲下，為被稱作“輪椅學(xué)霸”的張濟(jì)凡撥穗。幾年來(lái)，學(xué)校貼心地將坐輪椅求學(xué)的張濟(jì)凡的教室和寢室都安排在一樓，方便他出行，直到他如今順利完成學(xué)業(yè)。當(dāng)天，學(xué)校還為過(guò)生日的畢業(yè)生送上一份定制“校訓(xùn)蛋糕”，讓畢業(yè)生們感受到了滿滿的儀式感。 人間第一情，師生話別時(shí)。在廈門大學(xué)的畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，全體畢業(yè)生三次起立，向恩師鞠躬致謝；向從事圖書、網(wǎng)絡(luò)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等公共管理與服務(wù)人員、黨政管理和后勤服務(wù)等工作人員鞠躬致謝；向正在觀看典禮、攝像頭后面的父母和親友鞠躬致謝。對(duì)此，一位網(wǎng)友留言：“雖然我明年才畢業(yè)，但是直播看哭了我，廈大對(duì)學(xué)生太好了！”這一幕幕感人瞬間，無(wú)疑將印在畢業(yè)生的腦海里。大學(xué)和校長(zhǎng)們的走心之舉，換來(lái)的是畢業(yè)生妥帖的暖心記憶。 為了給首屆00后畢業(yè)生必要的儀式感，多所大學(xué)用云歌會(huì)、云合影、定制頭像框等補(bǔ)上青春記憶的這一塊拼圖，并承諾“校園的大門將永遠(yuǎn)向你們敞開(kāi)”。從2019年開(kāi)始，年年火出圈的青島大學(xué)畢業(yè)典禮，今年再次憑借堪比演唱會(huì)的精彩現(xiàn)場(chǎng)迅速登上熱搜，讓網(wǎng)友們直呼“畢業(yè)典禮的天花板”。華中師范大學(xué)從今年1月啟動(dòng)畢業(yè)歌的歌詞征集，歷時(shí)兩個(gè)多月后開(kāi)始譜曲，完成了這一屆學(xué)生的專屬畢業(yè)歌，并舉辦了5期“合唱體驗(yàn)課”。畢業(yè)晚會(huì)上，書記、校長(zhǎng)等人登臺(tái)合唱，為應(yīng)屆畢業(yè)生上了最后一節(jié)“愛(ài)在華師”主題思政課。思政課的本質(zhì)是講道理，用故事把道理講清楚、講透徹，講到學(xué)生心里的最柔軟處，學(xué)生才能“解渴”。 青年的命運(yùn)，從來(lái)都同時(shí)代緊密相連。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的回響和使命，歷經(jīng)憂患更顯堅(jiān)毅，青春信仰歷久彌堅(jiān)。在青春的活力夾雜時(shí)代的考驗(yàn)面前，北京大學(xué)畢業(yè)典禮上一名學(xué)生說(shuō)得好，“哪怕終其一生都平凡又如何？只要有一顆不懼平凡的心，一樣能成為故事的主人公。學(xué)會(huì)直面平凡、擁抱平凡、敬畏平凡，在日復(fù)一日的堅(jiān)守中、在被需要的每個(gè)瞬間，化平凡為不凡，是北大教給我們的重要一課”。 愿2022屆畢業(yè)生帶著母校賦予的智慧、力量和勇氣，永遠(yuǎn)保持心中的熱忱與堅(jiān)持，滿懷“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的熱忱，踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，在青春的賽道上奮力跑出更好成績(jī)。

近日，教育部對(duì)2022年高校招生錄取工作進(jìn)行部署，要求各地各高校高效統(tǒng)籌疫情防控和招生錄取工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范管理，強(qiáng)化信息公開(kāi)，確保招生錄取公平公正和平穩(wěn)有序。 教育部要求，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)招生錄取工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心制定招生錄取工作方案，合理安排錄取工作進(jìn)程。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)招生政策，嚴(yán)格遵守高校招生“十嚴(yán)禁”“30個(gè)不得”“八項(xiàng)基本要求”等紀(jì)律要求。 教育部明確，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)招生錄取監(jiān)督管理。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省級(jí)、高校、中學(xué)四級(jí)信息公開(kāi)制度，自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門及社會(huì)監(jiān)督。招生錄取期間，向社會(huì)公開(kāi)違規(guī)舉報(bào)電話和咨詢電話，安排專人接訪，及時(shí)妥善處置招生信訪問(wèn)題。各省級(jí)教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，會(huì)同教育紀(jì)檢監(jiān)察、考試招生等部門組織開(kāi)展招生錄取專項(xiàng)檢查。對(duì)招生錄取中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 教育部強(qiáng)調(diào)，各地各校要加大宣傳力度，做好政策解讀、信息查詢和溫馨提示等服務(wù)工作。各高校要堅(jiān)持簡(jiǎn)約、節(jié)約的原則制作錄取通知書，避免鋪張浪費(fèi)，認(rèn)真做好錄取通知書寄遞等工作。新生入學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定組織新生入學(xué)資格復(fù)查，并通過(guò)信息技術(shù)等多種手段嚴(yán)防冒名頂替。

　為推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，福建省福州市強(qiáng)化政策激勵(lì)和指導(dǎo)幫扶，推出高校畢業(yè)生零門檻落戶政策、一年免費(fèi)住宿、1萬(wàn)元一次性生活補(bǔ)貼等一系列人才優(yōu)惠吸引政策，進(jìn)一步拓展市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)渠道，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加快高校畢業(yè)生就業(yè)工作步伐。

2013年7月，習(xí)近平總書記來(lái)河北調(diào)研。河北科技大學(xué)師生參加了總書記主持召開(kāi)的座談會(huì)，聆聽(tīng)了總書記的重要講話。 沿著總書記指引的方向，河北科技大學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”等事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的根本問(wèn)題進(jìn)行深入再思考，探索新時(shí)代人才培養(yǎng)新范式。 “價(jià)值塑造、實(shí)踐鍛煉、科技融入”三位一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，成為學(xué)校發(fā)展新共識(shí)。 改革創(chuàng)新，人才培養(yǎng)啟新程 “組建各類特色實(shí)驗(yàn)班是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐之一?！焙颖笨萍即髮W(xué)機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)楊光介紹，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，緊跟科技發(fā)展步伐，他們打破學(xué)科邊界，合力打造“新工科”專業(yè)，組建了智能制造實(shí)驗(yàn)班，機(jī)械、智能控制和信息三大學(xué)科基礎(chǔ)模塊有機(jī)融合，在鍛煉學(xué)生多學(xué)科思維的同時(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。 智能制造181班的沈斯佳是實(shí)驗(yàn)班的受益者?！坝浀脛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)校承辦河北省‘挑戰(zhàn)杯’科技競(jìng)賽，我穿梭于各個(gè)展位間，被一件件科技作品吸引，當(dāng)時(shí)我就下定決心也要參與科技創(chuàng)新活動(dòng)?！苯衲戤厴I(yè)的他談起自己的收獲，“獲得各類科技競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利、實(shí)用新型專利4項(xiàng)……未來(lái)的日子，我會(huì)繼續(xù)用學(xué)校賦予的科學(xué)之光照亮‘科技報(bào)國(guó)’前行之路?！? 著眼于提升學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校開(kāi)設(shè)了60門科技創(chuàng)新系列基礎(chǔ)課程、100項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所有實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放。搭平臺(tái)、拓場(chǎng)地、配導(dǎo)師，科技創(chuàng)新在師生中已成為一種習(xí)慣和自覺(jué)，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)在河北科技大學(xué)蔚然成風(fēng)。 夏日炎炎，實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常能看到劉昕桐忙碌的身影。“如何利用所學(xué)，把家鄉(xiāng)的山楂產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，一直是我的夢(mèng)想?！痹撔?020級(jí)食品科學(xué)與工程專業(yè)研究生劉昕桐是地道的承德人，家鄉(xiāng)漫山遍野的山楂是打小就定格在其腦海中的畫面。得知導(dǎo)師正在進(jìn)行山楂生物活性物質(zhì)相關(guān)研究，劉昕桐主動(dòng)申請(qǐng)參與，并決定畢業(yè)后返鄉(xiāng)，以科技創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興。 “科技興則國(guó)家興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，學(xué)校將不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，搭建更加廣闊的科創(chuàng)育人平臺(tái)，培養(yǎng)更多心懷‘國(guó)之大者’的新時(shí)代青年?！焙颖笨萍即髮W(xué)黨委書記朱立光表示。 弦歌不輟，科創(chuàng)報(bào)國(guó)向未來(lái) 心懷“國(guó)之大者”，更要付諸堅(jiān)實(shí)行動(dòng)。牢記總書記囑托，河北科技大學(xué)師生以立德為根本、以樹(shù)人為核心，青春筑夢(mèng)、科創(chuàng)報(bào)國(guó)。 “青春只有一次，我們把它給了藍(lán)天?！贝髮W(xué)四年，楊澤夏跟隨夢(mèng)想的指引，從一開(kāi)始的單純玩航模，發(fā)展到從事科技創(chuàng)新活動(dòng)。他參加過(guò)很多該領(lǐng)域的比賽，中國(guó)國(guó)際飛行器設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽冠軍、英國(guó)國(guó)際飛行器載重挑戰(zhàn)賽冠軍、金銀銅牌12枚……一系列獎(jiǎng)項(xiàng)見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)。2016年，從英國(guó)西英格蘭大學(xué)航空航天專業(yè)研究生畢業(yè)后，楊澤夏回到河北科技大學(xué)。如今，他是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的一名老師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)航模隊(duì)訓(xùn)練。從學(xué)生到老師，角色雖變，初心未改?！拔业摹诤颖笨萍即髮W(xué)，我將繼續(xù)帶領(lǐng)航模隊(duì)勇于創(chuàng)新，幫助他們實(shí)現(xiàn)‘翱翔夢(mèng)’?！睏顫上臐M懷信心地說(shuō)。 多年來(lái)，從航模隊(duì)里走出了一批批優(yōu)秀學(xué)子，他們有的考取專業(yè)航空院校研究生繼續(xù)深造，有的憑借扎實(shí)的專業(yè)功底進(jìn)入無(wú)人機(jī)模具研發(fā)企業(yè)并成長(zhǎng)為工程師…… 河北科技大學(xué)積極響應(yīng)黨中央決策部署，充分開(kāi)發(fā)科研助理崗位，讓有科研夢(mèng)想的學(xué)生施展拳腳?！叭ツ?月，我應(yīng)聘成為科研助理，參與了學(xué)校與石家莊市政府合作開(kāi)展的3個(gè)環(huán)境治理項(xiàng)目，項(xiàng)目成果為石家莊生態(tài)環(huán)境治理提供了重要技術(shù)支撐?！痹撔－h(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院科研助理韓振兵講道，“大學(xué)期間，我跟著老師做霧霾治理方面的實(shí)驗(yàn)，隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的逐漸深入，我決定開(kāi)展專項(xiàng)研究，科研助理這一崗位讓理想與現(xiàn)實(shí)更近了?！? “我大二開(kāi)始跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目，進(jìn)企業(yè)、跑工廠，了解企業(yè)需求，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)痛點(diǎn)?！痹撔?yīng)用化學(xué)專業(yè)2005屆畢業(yè)生董志鵬，如今已是河北蘭升生物科技有限公司董事長(zhǎng)。畢業(yè)后，其一直從事精細(xì)化工行業(yè)，2014年創(chuàng)立了自己的公司，致力于綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。隨著企業(yè)發(fā)展壯大，越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)弟學(xué)妹加盟該企業(yè)，成為公司技術(shù)創(chuàng)新的生力軍。 “新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮不斷迭起，高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起使命責(zé)任，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、面向未來(lái)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才?！焙颖笨萍即髮W(xué)校長(zhǎng)李鐵軍說(shuō)。 辦學(xué)66載，培養(yǎng)30余萬(wàn)名畢業(yè)生，化工、制藥、食品、鋼鐵、智能制造等重要支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)中，都能找到河北科技大學(xué)畢業(yè)生的身影。 初心如磐向陽(yáng)生，百尺竿頭再出發(fā)。河北科技大學(xué)將緊跟國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)需求，深入推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，在新時(shí)代新征程中貢獻(xiàn)高校力量。

2022年1月7日，在“七一勛章”獲得者、兩院院士陸元九102歲生日前，他坐在輪椅上，對(duì)來(lái)看望他、祝他生日快樂(lè)的人說(shuō)，我現(xiàn)在不能干活，但是我每天都在想著工作。 “我現(xiàn)在對(duì)航天業(yè)特別有信心。”陸元九手一攤，“可惜我不能去啊?！彼χ檬种噶酥感目诘奈恢?，“心有余而力不足”。 陸元九把一生的精力、滿腔的熱忱，都獻(xiàn)給了祖國(guó)的航天事業(yè)。一顆報(bào)國(guó)之心，從未老去。 炮火下求學(xué) 慣性導(dǎo)航博士艱難回國(guó) 1920年，陸元九生于安徽滁縣一個(gè)教員家庭。他畢業(yè)于中央大學(xué)航空工程系。也是中國(guó)第一批系統(tǒng)學(xué)習(xí)航空技術(shù)的大學(xué)生。 20世紀(jì)40年代中期，已經(jīng)留校任教的陸元九考取了赴美第一批公費(fèi)留學(xué)生，去了麻省理工學(xué)院航空工程系，大膽選擇了自己此前未曾聽(tīng)過(guò)的專業(yè)——儀器學(xué)。 該專業(yè)由著名自動(dòng)控制專家德雷伯教授開(kāi)設(shè)，他創(chuàng)立了慣性導(dǎo)航技術(shù)，力主將自動(dòng)控制的理論和方法應(yīng)用于慣性測(cè)量技術(shù)領(lǐng)域，即依靠控制技術(shù)來(lái)提高慣性測(cè)量系統(tǒng)的精度。這項(xiàng)技術(shù)十分關(guān)鍵，美國(guó)政府將其列為重要軍事研究項(xiàng)目。 儀器學(xué)，學(xué)的就是慣性導(dǎo)航。但它概念新，難度大，報(bào)名者寥寥。陸元九不怕，他想挑戰(zhàn)自己，成了德雷伯的首位博士生。留美4年，陸元九就順利拿到了博士學(xué)位，之后被學(xué)校聘為副研究員，繼續(xù)從事軍事科學(xué)研究。 新中國(guó)成立后，陸元九想回國(guó)，但困難重重。一是新中國(guó)還沒(méi)有與美國(guó)建立外交關(guān)系，二是陸元九的研究屬于軍事機(jī)密。為了回國(guó)，他付出諸多努力，先退出科研小組，后又離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，苦苦等待機(jī)會(huì)。 苦熬許久，曙光出現(xiàn)——中美達(dá)成協(xié)議，中國(guó)留學(xué)人員可以回國(guó)了。1956年4月，幾經(jīng)周折，陸元九全家登上返回祖國(guó)的輪船。 23天的航行后，船到達(dá)香港。陸元九一家在港英當(dāng)局派出的警察押解下穿過(guò)九龍，步行穿過(guò)羅湖橋。 “過(guò)羅湖橋到這邊，短短幾分鐘，我一輩子都不會(huì)忘記。” 2009年接受采訪時(shí)，頭發(fā)已經(jīng)全白的陸元九，回憶起多年前的回國(guó)往事，眼中仍泛上淚水，“從一個(gè)世界，走到了另一個(gè)世界?！? 荊棘中拓荒 對(duì)我國(guó)自動(dòng)化研究起到開(kāi)拓作用 陸元九回國(guó)時(shí)，中國(guó)科學(xué)院正在籌建自動(dòng)化所。他被分配到此，任研究員、研究室主任，后任副所長(zhǎng)，參加籌建，并進(jìn)行慣性導(dǎo)航技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)。 完全從零開(kāi)始，陸元九對(duì)我國(guó)的自動(dòng)化研究起了開(kāi)拓性的作用。 1958年，毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的號(hào)召。陸元九提出，要進(jìn)行人造衛(wèi)星自動(dòng)控制的研究，而且要用控制手段回收它——這是世界上第一次提出“回收衛(wèi)星”的概念。 20世紀(jì)60年代初，陸元九在中科院、中國(guó)科技大學(xué)同時(shí)負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作，每天都要工作十幾個(gè)小時(shí)。這期間，他還堅(jiān)持撰寫專著。1964年，他的著作《陀螺及慣性導(dǎo)航原理（上冊(cè)）》出版。這是我國(guó)慣性技術(shù)方面最早的專著之一。 1965年，陸元九主持組建了中科院液浮慣性技術(shù)研究室并兼任研究室主任。他主持開(kāi)展了我國(guó)單自由度液浮陀螺、液浮擺式加速度表和液浮陀螺穩(wěn)定平臺(tái)的研制。在長(zhǎng)春，我國(guó)第一臺(tái)大型精密離心機(jī)也在他的主持下誕生了。 1978年，陸元九被調(diào)往北京控制器件研究所任所長(zhǎng)。他積極參加航天型號(hào)方案的論證工作，指導(dǎo)新一代運(yùn)載火箭慣性制導(dǎo)方案的論證，確定采用以新型支承技術(shù)為基礎(chǔ)的單自由度陀螺構(gòu)成平臺(tái)—計(jì)算機(jī)方案。 陸元九一直倡導(dǎo)要跟蹤世界尖端技術(shù)，在型號(hào)工作中貫徹“完善一代、研制一代、探索一代”的精神。在陸元九的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)航天先后開(kāi)展了靜壓液浮支撐技術(shù)等預(yù)先研究課題以及各種測(cè)試設(shè)備的研制工作。 心系人才培養(yǎng) 要讓年輕人進(jìn)步快一點(diǎn) 陸元九身邊的人，形容他至情至性至真。他個(gè)性直，一聽(tīng)說(shuō)他要參加評(píng)審會(huì)，大家都緊張。對(duì)送交他審閱的設(shè)計(jì)報(bào)告、計(jì)算數(shù)據(jù)、研究論文等技術(shù)文件，他都以極負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真審閱，若存在問(wèn)題，他下大力氣幫助分析和糾正錯(cuò)誤。這種嚴(yán)格來(lái)自于對(duì)航天產(chǎn)品的負(fù)責(zé)?！拔覀兊漠a(chǎn)品是要上天的，一定要保證質(zhì)量。要求嚴(yán)格，可以進(jìn)步快一點(diǎn)?！? 陸元九還非常重視人才培養(yǎng)工作，在中科院自動(dòng)化研究所建所初期，他就組織科研人員開(kāi)展技術(shù)學(xué)習(xí)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)，還親自講授英文和專業(yè)課程。 陸元九曾寫過(guò)一篇文章，談航天領(lǐng)域科學(xué)家社會(huì)責(zé)任構(gòu)成要素。他說(shuō)，航天科技工作者要有較強(qiáng)的專業(yè)技能及解決問(wèn)題的能力，要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和鍥而不舍的毅力，要善于發(fā)揚(yáng)集體智慧，掌握試驗(yàn)技術(shù)?！拔艺J(rèn)為，做這項(xiàng)工作既要有跑百米的沖勁，又要有跑萬(wàn)米的耐力。即使在沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也要三思，居安思危，避免隱患。”他寫道。 在獲得“七一勛章”后，陸元九說(shuō)出他的期待：“希望新一代的科技工作者們，把創(chuàng)新當(dāng)作一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑，在黨的旗幟的引領(lǐng)下，不忘初心、牢記使命，砥礪前行、科技報(bào)國(guó)，把人生最寶貴的年華奉獻(xiàn)給我們偉大的國(guó)家和民族?！?

為加大就業(yè)政策實(shí)施力度，推動(dòng)政策速享盡享，助力用人單位穩(wěn)定崗位、擴(kuò)大就業(yè)，日前，人力資源和社會(huì)保障部、教育部、財(cái)政部發(fā)布通知，部署實(shí)施企業(yè)吸納就業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策“直補(bǔ)快辦”行動(dòng)。 通知要求，各地要深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)決策部署，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、精準(zhǔn)施策，注重?cái)?shù)據(jù)比對(duì)、部門協(xié)同，精準(zhǔn)鎖定吸納就業(yè)困難人員、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生及離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的用人單位，加快構(gòu)建政策找人、無(wú)感智辦、直補(bǔ)快辦的落實(shí)機(jī)制，擴(kuò)大政策落實(shí)率。 通知明確了四項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是加快全程網(wǎng)上經(jīng)辦。要求各地加快建立省級(jí)一體化的就業(yè)補(bǔ)貼政策申領(lǐng)經(jīng)辦系統(tǒng)，推動(dòng)政策實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上申領(lǐng)，為用人單位和勞動(dòng)者提供補(bǔ)貼申領(lǐng)、資格核對(duì)、辦理進(jìn)度查詢、資金發(fā)放等服務(wù)。二是推行“直補(bǔ)快辦”模式。改變以往企業(yè)上門申請(qǐng)、部門層層審批的工作模式，按月提取企業(yè)上月新增參保人員信息，做好與就業(yè)困難人員實(shí)名庫(kù)、畢業(yè)生信息等比對(duì)，主動(dòng)篩選確定符合補(bǔ)貼條件的單位和人員，主動(dòng)推送政策。三是優(yōu)化審核經(jīng)辦流程。加密審核頻次，不得簡(jiǎn)單以季度、年度為頻次集中受理審核。進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)辦流程，減環(huán)節(jié)、減材料、減時(shí)限，確保主動(dòng)申請(qǐng)或篩查確定的單位，盡快能享受相關(guān)補(bǔ)貼政策。四是防范資金管理風(fēng)險(xiǎn)。細(xì)化操作辦法，加大風(fēng)險(xiǎn)排查，健全內(nèi)控體系，杜絕冒領(lǐng)、騙取、套取等現(xiàn)象，嚴(yán)防內(nèi)外勾結(jié)、違規(guī)操作、失職瀆職等行為。

“來(lái)北京，到爸爸媽媽身邊，工作穩(wěn)定收入還高……”面對(duì)父母的苦心勸說(shuō)，東北林業(yè)大學(xué)畢業(yè)生王楚先依然選擇到人煙稀少，地處中俄邊境的大興安嶺十八站林業(yè)局去工作。 “我的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都是這么做的，去基層林區(qū)我的所學(xué)才有用武之地?！苯邮懿稍L時(shí)，王楚先已經(jīng)在去往加格達(dá)奇的火車上，作為學(xué)校首批“支林計(jì)劃”研究生團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，他將和其他53名畢業(yè)生一同奔赴黑龍江林區(qū)，服務(wù)一線。 一代又一代東林學(xué)子在扎根基層、奉獻(xiàn)青春中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 “建校70年來(lái)，東北林業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持生態(tài)報(bào)國(guó)理念，秉承‘替河山裝成錦繡，把國(guó)土繪成丹青’的家國(guó)情懷，培養(yǎng)綠水青山守護(hù)人、金山銀山創(chuàng)造者?！睎|北林業(yè)大學(xué)黨委書記張志坤如是說(shuō)。 培養(yǎng)扎根山林的青年學(xué)子 走進(jìn)東北林業(yè)大學(xué)校史館一號(hào)展廳，墻壁上“東林精神——標(biāo)注塞罕壩”幾個(gè)大字格外醒目，下方一幅幅老照片訴說(shuō)著東林學(xué)子與塞罕壩的故事。 1962年的塞罕壩，“黃沙遮天日，飛鳥無(wú)棲樹(shù)”，為改變“風(fēng)沙緊逼北京城”的嚴(yán)峻形勢(shì)，塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)建立，計(jì)劃為京津筑起一道綠色長(zhǎng)城。 “祖國(guó)林業(yè)建設(shè)需要我，我要去發(fā)揮所學(xué)專長(zhǎng)?！碧峒白约旱倪x擇，現(xiàn)在87歲的劉濱依然堅(jiān)定。當(dāng)時(shí)，他還動(dòng)員同學(xué)兼戀人王友蘭一起去塞罕壩，面對(duì)艱苦的生活和工作環(huán)境，二人寫下一份決心書：誓不言退，堅(jiān)守塞罕壩20年。 響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，包括劉濱在內(nèi)的47名東林學(xué)子放棄了到大城市工作的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地來(lái)到塞罕壩。 從一棵松到百萬(wàn)畝林海，東林學(xué)子們同其他建設(shè)者一起，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡，鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神。 “我個(gè)人是渺小的，但因國(guó)家需要，在集體里，我們做了一件大事?！眲I說(shuō)。 20世紀(jì)90年代，一首根據(jù)我國(guó)首位環(huán)保烈士徐秀娟事跡創(chuàng)編的歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》令聽(tīng)者落淚。時(shí)至今日，校友徐秀娟的故事仍在一代代東林學(xué)子中流傳，每年開(kāi)學(xué)季，學(xué)校都會(huì)組織入學(xué)新生到校園內(nèi)的徐秀娟雕像前，給他們講述徐秀娟與丹頂鶴的故事，她的精神被不斷傳承和發(fā)揚(yáng)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，建校70年來(lái)，東北林業(yè)大學(xué)培養(yǎng)了20萬(wàn)余名知林、愛(ài)林、服務(wù)林業(yè)的畢業(yè)生，他們?cè)谧鎳?guó)的大江南北，在建設(shè)美麗中國(guó)的道路上勇往直前。 圍繞美麗中國(guó)做科研 夜深人靜，東北林業(yè)大學(xué)林木遺傳育種國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室里卻燈火通明，林木木材形成與環(huán)境適應(yīng)科研團(tuán)隊(duì)正在加緊攻關(guān)“十四五”國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃青年科學(xué)家項(xiàng)目——木材形成過(guò)程中細(xì)胞分裂和分化的分子調(diào)控機(jī)理。 “木材品質(zhì)形成的調(diào)控機(jī)制是一項(xiàng)世界級(jí)難題，我們得提升緊迫感，早出成果，助力美麗中國(guó)建設(shè)?！眻F(tuán)隊(duì)首席科學(xué)家李偉說(shuō)。 近十年，林木遺傳育種國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室選育的30多個(gè)樹(shù)木優(yōu)良品種，累計(jì)推廣造林面積超過(guò)3萬(wàn)公頃。 圍繞國(guó)家需求，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國(guó)建設(shè)一直是東北林業(yè)大學(xué)科研攻關(guān)瞄準(zhǔn)的“靶心”。 1987年，在大興安嶺特大森林火災(zāi)后的重建中，學(xué)校的專家學(xué)者與當(dāng)?shù)乜萍既藛T共同合作，研究并應(yīng)用了21項(xiàng)科研成果，產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)8.69億元。學(xué)校李堅(jiān)院士在當(dāng)時(shí)篩選出適于大規(guī)模作業(yè)的高效滅蟲藥劑和可以處理千立方米以上楞垛的熏蒸法，不僅為國(guó)家減少了上億元的經(jīng)濟(jì)損失，還成為后來(lái)國(guó)際大規(guī)模保存火燒原木的通用做法。 我國(guó)著名野生動(dòng)物學(xué)專家馬建章院士創(chuàng)造的多個(gè)“首次”為中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn),提出的“瀕危物種的管理、環(huán)境容納量”等概念，奠定了我國(guó)野生動(dòng)物管理及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。 立足龍江大地做服務(wù) “今年，村民栽植的‘黑元帥’又是大豐收，這可多虧了東林的專家?！痹诤邶埥√﹣?lái)縣宏程村，駐村第一書記常方圓拿起一個(gè)長(zhǎng)滿黑木耳的菌包介紹。常方圓口中的“黑元帥”是東北林業(yè)大學(xué)黑木耳培育專家鄒莉研發(fā)，并無(wú)償提供給泰來(lái)縣木耳栽植戶的木耳新品種。以前，泰來(lái)縣農(nóng)民多種植苞米，靠天吃飯。在鄒莉的指導(dǎo)下，近千農(nóng)戶嘗試栽植黑木耳，每戶年均增收5000多元。 不僅在泰來(lái)縣，鄒莉的無(wú)償奉獻(xiàn)，每年為黑龍江木耳產(chǎn)業(yè)增收達(dá)2億元。 扎根龍江大地，東北林業(yè)大學(xué)辦學(xué)70年，也是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的70年。老一輩專家項(xiàng)存悌研發(fā)的楊樹(shù)冰核細(xì)菌潰瘍病綜合防治技術(shù)在東北地區(qū)得到廣泛應(yīng)用，合計(jì)推廣防治面積達(dá)88511公頃，獲得經(jīng)濟(jì)效益1.7億元。陳祥偉教授直接指導(dǎo)、設(shè)計(jì)建造的示范防護(hù)林以及由此輻射推廣的墾區(qū)防護(hù)林有上百萬(wàn)畝，保護(hù)耕地、牧場(chǎng)3000多萬(wàn)畝，保守估計(jì)每年可增收糧食10億斤，牧草增產(chǎn)300萬(wàn)斤…… “學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，全面加強(qiáng)與牡丹江市、七臺(tái)河市、伊春市、大興安嶺地區(qū)等各地市以及大型林業(yè)企業(yè)的合作，在森林碳匯、林下經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)保護(hù)與修復(fù)、新材料新能源研發(fā)、專業(yè)人才培養(yǎng)等方面持續(xù)發(fā)力，全面服務(wù)‘綠色龍江’建設(shè)。”校長(zhǎng)李斌表示。

從教育部網(wǎng)站獲悉，為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2022年高考工作的決策部署，近日，教育部對(duì)2022年高校招生錄取工作進(jìn)行部署，要求各地各高校高效統(tǒng)籌疫情防控和招生錄取工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范管理，強(qiáng)化信息公開(kāi)，確保招生錄取公平公正和平穩(wěn)有序。 教育部要求，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)招生錄取工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心制定招生錄取工作方案，合理安排錄取工作進(jìn)程。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)招生政策，嚴(yán)格遵守高校招生“十嚴(yán)禁”“30個(gè)不得”“八項(xiàng)基本要求”等紀(jì)律要求。 教育部明確，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)招生錄取監(jiān)督管理。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省級(jí)、高校、中學(xué)四級(jí)信息公開(kāi)制度，自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門及社會(huì)監(jiān)督。招生錄取期間，向社會(huì)公開(kāi)違規(guī)舉報(bào)電話和咨詢電話，安排專人接訪，及時(shí)妥善處置招生信訪問(wèn)題。各省級(jí)教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，會(huì)同教育紀(jì)檢監(jiān)察、考試招生等部門組織開(kāi)展招生錄取專項(xiàng)檢查。對(duì)招生錄取中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 教育部強(qiáng)調(diào)，各地各校要加大宣傳力度，做好政策解讀、信息查詢和溫馨提示等服務(wù)工作。各高校要堅(jiān)持簡(jiǎn)約、節(jié)約的原則制作錄取通知書，避免鋪張浪費(fèi)，認(rèn)真做好錄取通知書寄遞等工作。新生入學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定組織新生入學(xué)資格復(fù)查，并通過(guò)信息技術(shù)等多種手段嚴(yán)防冒名頂替。

為了加強(qiáng)課堂研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教研能力，6月29日，賀家土·光明山教育共同體舉行了暑假校本培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)內(nèi)容包括閱讀講座、青年教師讀書分享交流會(huì)以及“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)分享。 上午，株洲市教科院副院長(zhǎng)帥曉梅給全體老師進(jìn)行關(guān)于教師閱讀的講座——《閱讀的力量》。帥曉梅結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，從“為什么讀、讀哪些書、好書從哪兒來(lái)、可以怎樣讀”四個(gè)方面進(jìn)行了講學(xué)。在場(chǎng)的老師全神貫注，認(rèn)真聆聽(tīng)。講座結(jié)束后，校長(zhǎng)龍潔提出，希望每一位老師都能愛(ài)上閱讀，轉(zhuǎn)變閱讀理念，通過(guò)閱讀改變自己，讓自己變得更好。 下午，骨干教師李臘梅、丁再玲、胡慧娟分別就語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)三門學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)理念和方法進(jìn)行分享，一個(gè)個(gè)富有啟迪的作業(yè)設(shè)計(jì)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，大家對(duì)“雙減”政策和作業(yè)的意義有了更深層次的認(rèn)知。接著，13位青年教師進(jìn)行了讀書分享，老師們結(jié)合了自身的教育教學(xué)經(jīng)歷，反思了自己教育教學(xué)上的不足，闡述了所讀書籍帶給自己的啟示。老師們充滿智慧的分享贏得了大家的陣陣掌聲。

“突然就關(guān)門了，我們交了這么多課時(shí)費(fèi)怎么辦？”近日，有壹粉向齊魯晚報(bào)官方客戶端齊魯壹點(diǎn)情報(bào)站反映稱，位于菏澤市牡丹區(qū)中華路青年路交叉口的優(yōu)勝教育2021年9月在沒(méi)有提前通知的情況下突然閉店，導(dǎo)致孩子無(wú)法上課，不少家長(zhǎng)還充值了數(shù)千至萬(wàn)元不等的費(fèi)用，至今仍沒(méi)有退還完成。

近日，滬江教育科技(上海)股份有限公司因違反廣告法，被上海市市場(chǎng)監(jiān)督管理局罰款20萬(wàn)元。具體事由顯示，此前，當(dāng)事人網(wǎng)站課程銷售頁(yè)面宣傳日語(yǔ)簽約班稱“名師聯(lián)手，協(xié)議保過(guò)，4重保障”，經(jīng)查明，相關(guān)簽約班沒(méi)有協(xié)議保過(guò)的條款；網(wǎng)頁(yè)中提到的4位老師中，蔥花老師和小萌老師沒(méi)有教師資格證。涉案廣告系當(dāng)事人自行設(shè)計(jì)制作發(fā)布，廣告費(fèi)用無(wú)法計(jì)算。

近年來(lái)，普洱市思茅區(qū)在加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力打造一批特色鮮明的黨員教育實(shí)訓(xùn)基地，不斷提升黨員教育培訓(xùn)質(zhì)效。 貼近基層,開(kāi)設(shè)“直通車”。堅(jiān)持把建設(shè)好黨員教育實(shí)訓(xùn)基地作為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員黨性教育、鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果的重要抓手，充分挖掘、整合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育培訓(xùn)資源，打造黨性教育類、鄉(xiāng)村振興類、基層治理類等不同類型的黨員教育實(shí)訓(xùn)基地，使基層黨員在“家門口”就能接受到優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)。 因地制宜,創(chuàng)設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”。探索“黨性教育+沉浸體驗(yàn)”教育模式，結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化創(chuàng)設(shè)“課程”，增強(qiáng)黨性教育的吸引力和感染力。思茅港鎮(zhèn)以關(guān)山大榕樹(shù)紅色教育基地為載體，宣傳革命先輩浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡，結(jié)合黨性教育同步推出“憶苦思甜”主題餐食，為參觀者提供了沉浸式的身心體驗(yàn)。 拓展延伸,搭建“大課堂”。注重把產(chǎn)業(yè)示范與教育實(shí)訓(xùn)相聯(lián)結(jié)，讓黨員教育走出教室、跳出書本，既有“黨味”，也有“鮮味”。結(jié)合今年基層黨建重點(diǎn)項(xiàng)目“紅色文化研學(xué)線路”，以茶城黨建主題公園、茶城黨建書苑等為起點(diǎn)，初步探索形成4條線路，將分布城鄉(xiāng)的各個(gè)黨員教育實(shí)訓(xùn)基地串點(diǎn)成線，編制“紅色地圖”，讓舊址遺跡成為黨史“教室”，讓文物史料成為黨史“教材”，讓英烈模范成為黨史“教師”，廣泛開(kāi)展理想信念、革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義教育，深受黨員及群眾歡迎。

2021年以來(lái)，西安市教育局抓住改革難點(diǎn)，圍繞解決群眾反映突出的教育問(wèn)題，以促進(jìn)教育公平、整治教育亂象、凈化教育生態(tài)為抓手，認(rèn)真開(kāi)展教育領(lǐng)域行業(yè)治理，加大追責(zé)和懲處力度，在行業(yè)治理、打防管控、固本清源等方面取得顯著成效。 亂象亂點(diǎn)綜合治理取得顯著成效 全市教育系統(tǒng)切實(shí)提高站位、壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化落實(shí)，推進(jìn)常態(tài)化掃黑除惡斗爭(zhēng)工作。 行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，必須究其根本、對(duì)癥開(kāi)方才能收到成效。市教育局從教育行業(yè)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真調(diào)研，深入分析行業(yè)亂象的表現(xiàn)形式與亂象成因。局黨委書記、局長(zhǎng)帶頭抓，要求各區(qū)縣教育局和相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人不斷加強(qiáng)政策和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升治理能力和效率，有效推動(dòng)了治理工作。 市教育局及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，不斷細(xì)化工作措施，強(qiáng)化治理力度，持續(xù)推動(dòng)教育系統(tǒng)違規(guī)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、違法辦學(xué)、違反師德師風(fēng)、教育亂收費(fèi)等亂象亂點(diǎn)的綜合治理，取得了顯著成效。主動(dòng)協(xié)調(diào)公安、城管、衛(wèi)健、交通、市場(chǎng)監(jiān)管等部門，扎實(shí)開(kāi)展校園周邊治理，及時(shí)化解涉校涉生矛盾糾紛，會(huì)商和處理涉及校園及周邊地區(qū)安全穩(wěn)定的突出問(wèn)題，消除各類安全隱患。 重拳打擊擾亂教育教學(xué)秩序和侵害師生權(quán)益的違法行為 隨著行業(yè)治理工作的逐步深入，教育領(lǐng)域校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、教育亂收費(fèi)等個(gè)別行業(yè)亂象表現(xiàn)得更加隱蔽和多元，治理難度有所增加，在鞏固專項(xiàng)斗爭(zhēng)成果、完善責(zé)任機(jī)制、強(qiáng)化部門聯(lián)合、上下聯(lián)動(dòng)等方面還需持續(xù)提升。 下一步，市教育局將持續(xù)開(kāi)展專項(xiàng)整治，以清理整治校園安全隱患及周邊治安亂點(diǎn)為重要內(nèi)容，積極溝通、配合有關(guān)部門，抓好校園及周邊治安問(wèn)題、安全隱患、交通亂象等綜合治理。 加大重點(diǎn)工作力度，圍繞利用未成年人實(shí)施黑惡犯罪行為、校園及周邊治安綜合治理頑疾、擾亂教育教學(xué)秩序和侵害師生權(quán)益、“校園貸”“套路貸”等教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題開(kāi)展整治，提升校園安全管理水平。 加強(qiáng)青少年學(xué)生心理健康與法治教育、心理疏導(dǎo)及困難幫扶等，嚴(yán)格落實(shí)對(duì)有不良行為的青少年服務(wù)管理措施，防止青少年被黑惡勢(shì)力教唆、拉攏、利用。

一所學(xué)校，有它的根，有它的魂，有它的土壤。何為理想教育？立足縣域生源基礎(chǔ)，扎根學(xué)?，F(xiàn)實(shí)土壤，打造學(xué)校辦學(xué)特色，挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?，培塑敬業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這就是一所學(xué)校的理想教育和教育理想，一所學(xué)校生存的根和發(fā)展的魂！ 老師為藝體生單獨(dú)輔導(dǎo) 四川省資中縣第一中學(xué)就是這樣一所秉承著“以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想”的百年名校。 2022年高考，資中一中用實(shí)力，彰顯了“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”“優(yōu)進(jìn)精出”的教育特色。 傳承百年校訓(xùn) 立足實(shí)際打造辦學(xué)特色 資中一中前身為1763年的“珠江書院”，歷259年風(fēng)雨，享譽(yù)川南。新聞巨子范長(zhǎng)江、原上海市市長(zhǎng)曹荻秋，海軍少將黃代培……代代學(xué)子英名遠(yuǎn)播。 在時(shí)代的發(fā)展大潮中，學(xué)校面臨生源下滑的困境。以“智誠(chéng)仁勇”“立德、立功、立言”為精神源泉，資中一中領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、崇尚科學(xué)、勇攀高峰”。立足學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)，深入挖掘文化底蘊(yùn)，集思廣益，多方求證。領(lǐng)導(dǎo)班子順勢(shì)而為，明確提出了“秉承傳統(tǒng)，立足地方，特色發(fā)展，立德樹(shù)人”的辦學(xué)理念，確立了“書院文化”和“體教結(jié)合”的特色發(fā)展思路。 “我無(wú)法改變資中一中學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有捷徑可走，唯一能做的就是發(fā)揚(yáng)愚公精神，把學(xué)生的成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)提高。”這是語(yǔ)文老師劉秀麗從教30多年的心得。 在她看來(lái)，學(xué)生基礎(chǔ)差、理解能力差、書寫水平差就像一座座大山一樣，攔住了孩子們通往夢(mèng)想的道路，而她和同事們就要發(fā)揮愚公精神，一點(diǎn)一點(diǎn)把山搬走。 培塑優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì) 目標(biāo)引領(lǐng)促成精細(xì)管理 打鐵還需自身硬。資中一中著力打造“廉潔務(wù)實(shí)、勤政垂范”的領(lǐng)導(dǎo)集體和“愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越”的教師隊(duì)伍。干部率先垂范，沖鋒在前，引領(lǐng)教師跟進(jìn)，勤于教學(xué)。 回首過(guò)去的一年，在高2022屆師生拼搏奮斗時(shí)，還有一群人也在默默陪伴。“312和412辦公室的燈總是最先亮起，最晚熄滅?！备呷昙?jí)領(lǐng)導(dǎo)顏雪英解釋說(shuō)，312是校領(lǐng)導(dǎo)辦公室，412是年級(jí)組辦公室。 從“給我上”到“跟我上”，資中一中干部率先垂范，沖鋒在前，“榜樣式領(lǐng)導(dǎo)”和“陪伴式管理”凝聚人心，形成合力，以目標(biāo)引領(lǐng)激發(fā)活力，以獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制提質(zhì)增效，激勵(lì)師生奮勇向前。 學(xué)生認(rèn)真答題 學(xué)校按照“黨建引領(lǐng)，德育為首，質(zhì)量第一，安全為先，防控為重”的工作思路，多管齊下，齊頭并進(jìn)，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全保障等各個(gè)方面強(qiáng)化管理職責(zé)，注重分工合作，提倡科學(xué)管理、精細(xì)管理，力倡效能評(píng)比，加大效能通報(bào)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效！ 堅(jiān)定教育理念 分層教學(xué)提升高考質(zhì)量 6月23日晚，獲知高考成績(jī)，高2022屆理科畢業(yè)生鄧濤興奮不已，急忙向老師報(bào)喜。誰(shuí)能想到，三年前，他是以396分的中考成績(jī)?nèi)胄?，在班?jí)排名倒數(shù)。三年的寒窗苦讀，老師的悉心栽培，換來(lái)了591分的優(yōu)異成績(jī)。 學(xué)生圍著老師問(wèn)題 作為一所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，資中一中沒(méi)有優(yōu)質(zhì)生源可供選擇，只有在狹路中奮然而起，以質(zhì)量求生存，以思變開(kāi)新局。 本著“以生為本，著眼終身，全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”的教育理念，領(lǐng)導(dǎo)班子不斷優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教學(xué)渠道。以分層管理盤活資源，以分層教學(xué)提質(zhì)增效。狠抓畢業(yè)班教學(xué)管理，大力促進(jìn)中高考質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 班科聯(lián)系會(huì) 多年來(lái)，一中高考本科上線人數(shù)均位居內(nèi)江市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)前列，并超過(guò)部分省級(jí)示范高中。特別是近年來(lái)，高考本科上線人數(shù)大幅攀升，學(xué)校先后獲評(píng)內(nèi)江市初中教育教學(xué)工作“先進(jìn)集體”、資中縣教育教學(xué)優(yōu)秀單位、高中教育“先進(jìn)集體”及教育教學(xué)質(zhì)量高中一等獎(jiǎng)、初中一等獎(jiǎng)…… 伴隨高考升學(xué)質(zhì)量的不斷提升以及省二級(jí)示范高中創(chuàng)建的引導(dǎo)，四川省資中縣第一中學(xué)這所百年老校，將邁出矯健的步伐，向省一級(jí)特色學(xué)校大步進(jìn)發(fā)！

6 月 29 日，教育部評(píng)估中心微信公眾號(hào)發(fā)布消息，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心正式更名為教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心，為教育部所屬正司級(jí)公益二類事業(yè)單位。 此次機(jī)構(gòu)調(diào)整之后，教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心將新增學(xué)前教育、普通中小學(xué)教育、特殊教育、職業(yè)教育等各級(jí)各類教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)職能，正式轉(zhuǎn)變?yōu)槿趶?、全學(xué)段、全類型的教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)專業(yè)機(jī)構(gòu)。 教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心自 2004 年設(shè)立以來(lái)，逐步建立健全以學(xué)校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國(guó)際評(píng)估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，與中國(guó)特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估制度，定期發(fā)布高等教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、監(jiān)測(cè)報(bào)告等，對(duì)全面提高我國(guó)高等教育質(zhì)量，提升國(guó)際影響力，發(fā)揮了重要作用。 教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心將努力建設(shè)國(guó)家教育質(zhì)量評(píng)估 " 研發(fā)中心、監(jiān)測(cè)中心 "，充分發(fā)揮 " 實(shí)施中心、協(xié)同中心 " 功能作用，逐步建成讓黨中央放心、讓人民群眾滿意，政治過(guò)硬、專業(yè)化水平高、公益服務(wù)能力強(qiáng)的國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際影響力大的國(guó)家級(jí)教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)專業(yè)機(jī)構(gòu)，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意的教育、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)保駕護(hù)航。 據(jù)悉，今年 2 月，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部部分直屬事業(yè)單位調(diào)整通知》。 經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，按照深化事業(yè)單位改革的要求，教育部部分直屬事業(yè)單位進(jìn)行了調(diào)整： 1. 中國(guó)教育科學(xué)研究院和教育部教育發(fā)展研究中心整合，組建新的中國(guó)教育科學(xué)研究院。 2. 課程教材研究所和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心整合，組建新的課程教材研究所。 3. 教育部外資貸款事務(wù)中心并入全國(guó)學(xué)生資助管理中心，組建新的全國(guó)學(xué)生資助管理中心。 4. 教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心和教育部科技發(fā)展中心整合，組建教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究發(fā)展中心。 5. 中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。 6. 新建成立教育部宣傳教育中心。 7. 全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心更名為教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心。 8. 教育部考試中心更名為教育部教育考試院，保留原加掛的教育部教師資格考試中心、國(guó)際教育測(cè)量交流與合作中心牌子。 9. 教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心更名為教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心。 10. 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所更名為教育部職業(yè)教育發(fā)展中心。

教育部近日對(duì)2022年高校招生錄取工作進(jìn)行部署，要求各地各高校切實(shí)加強(qiáng)招生錄取監(jiān)督管理，強(qiáng)化信息公開(kāi)，確保招生錄取公平公正和平穩(wěn)有序。 教育部明確，各地各高校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省級(jí)、高校、中學(xué)四級(jí)信息公開(kāi)制度，自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門及社會(huì)監(jiān)督。招生錄取期間，向社會(huì)公開(kāi)違規(guī)舉報(bào)電話和咨詢電話，安排專人接訪，及時(shí)妥善處置招生信訪問(wèn)題。各省級(jí)教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，會(huì)同教育紀(jì)檢監(jiān)察、考試招生等部門組織開(kāi)展招生錄取專項(xiàng)檢查。對(duì)招生錄取中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 教育部要求，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)招生錄取工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心制定招生錄取工作方案，合理安排錄取工作進(jìn)程。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)招生政策，嚴(yán)格遵守高校招生“十嚴(yán)禁”“30個(gè)不得”“八項(xiàng)基本要求”等紀(jì)律要求。 教育部強(qiáng)調(diào)，各地各校要加大宣傳力度，做好政策解讀、信息查詢和溫馨提示等服務(wù)工作。各高校要堅(jiān)持簡(jiǎn)約、節(jié)約的原則制作錄取通知書，避免鋪張浪費(fèi)，認(rèn)真做好錄取通知書寄遞等工作。新生入學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定組織新生入學(xué)資格復(fù)查，并通過(guò)信息技術(shù)等多種手段嚴(yán)防冒名頂替。

近年來(lái)，浙江省杭州市進(jìn)入“千萬(wàn)人口”時(shí)代。隨著市區(qū)人口持續(xù)導(dǎo)入、市域區(qū)劃調(diào)整和生育政策放開(kāi)，全市基礎(chǔ)教育需求快速增長(zhǎng)。尤其是高中教育需求增長(zhǎng)迅速，高中學(xué)校建設(shè)亟待加快。在政府過(guò)“緊”日子的背景下，杭州市財(cái)政高度重視高中學(xué)位需求迅猛增長(zhǎng)的現(xiàn)狀，統(tǒng)籌資源更好助力“美好教育”發(fā)展。 一是優(yōu)先保障，持續(xù)加大財(cái)政教育投入。積極發(fā)揮財(cái)政職能作用，圍繞高水平建設(shè)“美好教育”的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真貫徹中央和省市教育投入要求，真正從思想上和行動(dòng)上把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并擺在公共財(cái)政的突出位置予以重點(diǎn)保障。2021年，在經(jīng)濟(jì)增速趨緩、減稅降費(fèi)加力、疫情防控常態(tài)化的大背景下，杭州市通過(guò)盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)等方式，確保財(cái)政教育投入只增不減。2021年杭州全市財(cái)政教育投入達(dá)466.74億元，較上年增加63.4億元，增長(zhǎng)率為15.7%，其中，市本級(jí)財(cái)政教育支出73.53億元，較上年增加13.55億元，增長(zhǎng)率為22.59%。 二是統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡供給。在?；镜那疤嵯拢苛Χ?，重點(diǎn)跟進(jìn)保障社會(huì)關(guān)注和群眾關(guān)切的教育項(xiàng)目。2021年市本級(jí)投入10.76億元，保障高中段學(xué)校建設(shè)，解決我市初中畢業(yè)生的升學(xué)需求。同時(shí)，推動(dòng)杭二錢江學(xué)校、杭州學(xué)軍中學(xué)海創(chuàng)園學(xué)校分別落地蕭山、余杭，接下來(lái)，還將繼續(xù)保障杭十四中青山湖學(xué)校的順利開(kāi)辦，配合好杭高臨平新城學(xué)校和杭二富春學(xué)校等高中建設(shè)。以“大杭州、大統(tǒng)籌”的視角，統(tǒng)籌全市財(cái)政投入，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)普通高中資源逐步向全市輻射，發(fā)揮名校集團(tuán)的帶動(dòng)作用，促進(jìn)教育資源均衡供給，夯實(shí)打造共同富裕示范區(qū)城市范例教育民生基礎(chǔ)。 三是不折不扣，多管齊下落實(shí)教師待遇。重視營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，提升教師職業(yè)自豪感和幸福感。通過(guò)強(qiáng)化教師待遇保障，落實(shí)減負(fù)增效等舉措，提高教師的社會(huì)地位和優(yōu)惠待遇，努力讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。去年，杭州“榮譽(yù)教師碼”正式上線試運(yùn)行，杭城4萬(wàn)余名老教師可以亮“碼”免費(fèi)坐公交、地鐵，杭州成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)實(shí)施三十年教齡教師免費(fèi)乘坐市內(nèi)公交、地鐵的城市，所需經(jīng)費(fèi)由市級(jí)財(cái)政保障。全市實(shí)現(xiàn)公辦中小學(xué)教師平均工資收入高于公務(wù)員平均工資收入水平，落實(shí)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制；構(gòu)建多途徑教師住房保障機(jī)制，為青年教師提供專項(xiàng)公租房或教師公寓；安排教師人才、二十年班主任獎(jiǎng)勵(lì)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大教育領(lǐng)域市級(jí)高層次人才覆蓋面，讓更多的教師享受全市人才政策紅利。 四是完善機(jī)制，加強(qiáng)財(cái)政教育支出績(jī)效管理。結(jié)合財(cái)政、教育體制機(jī)制改革的實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化體制機(jī)制，加強(qiáng)績(jī)效管理。修訂出臺(tái)《杭州市市級(jí)民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》，明確教育專項(xiàng)資金支持范圍和分配方式，進(jìn)一步規(guī)范教育事業(yè)專項(xiàng)資金的使用和管理。制定出臺(tái)《杭州市市屬高校捐贈(zèng)收入財(cái)政配比資金管理辦法》，進(jìn)一步鼓勵(lì)社會(huì)各界向高校捐贈(zèng)，拓寬高?；I資渠道，緩解高校辦學(xué)資金壓力，在推動(dòng)我市高等教育事業(yè)發(fā)展方面起到了積極作用。

近年來(lái)，防城港市港口區(qū)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)教育教學(xué)工作，把黨建工作作為促進(jìn)教育教學(xué)管理的重要抓手和核心力量。該區(qū)教育工作者緊緊圍繞教育發(fā)展大計(jì)，形成了心往一處想，勁往一處使，辦學(xué)水平和培養(yǎng)能力得到大幅度提升的良好局面。 強(qiáng)黨建樹(shù)新標(biāo)，筑牢思想根基 港口區(qū)將黨建工作深度融入教育工作，以更有力的舉措推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。今年4月，該區(qū)成立了區(qū)委教育工委，將學(xué)校黨組織調(diào)整到港口區(qū)委教育工委統(tǒng)一管理，理順了學(xué)校黨建工作管理體系。 該區(qū)還調(diào)整設(shè)置了15個(gè)幼兒園聯(lián)合黨支部，覆蓋私立幼兒園15所，私立幼兒園黨組織覆蓋率達(dá)100%。同時(shí)選派36名同志擔(dān)任民辦教育行業(yè)黨建工作指導(dǎo)員，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)民辦教育行業(yè)黨建工作的指導(dǎo)，提高民辦教育行業(yè)黨的組織和工作覆蓋面。 今年以來(lái)，港口已組織19名中小學(xué)黨支部書記，參加第六期全國(guó)中小學(xué)校黨組織書記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。組織教育系統(tǒng)宣講團(tuán)成員深入學(xué)校開(kāi)展宣講活動(dòng)場(chǎng)2場(chǎng)，舉辦2022“精品黨課”比賽，引導(dǎo)師生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，全面提升學(xué)?；鶎狱h組織黨課質(zhì)量。 該區(qū)同時(shí)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校黨組織為均衡教育發(fā)展的“主心骨”，以城區(qū)學(xué)校組織為優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”，以幼兒園黨組織為學(xué)前教育發(fā)展的“溫馨家園”。創(chuàng)建了“五紅先鋒”“1+6引航工程”“品質(zhì)黨建促發(fā)展，特色體育添活力”等多個(gè)黨建品牌。 強(qiáng)隊(duì)伍提素質(zhì)，夯實(shí)力量之源 港口區(qū)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為提升教育質(zhì)量的重要抓手，通過(guò)建立健全體制機(jī)制，開(kāi)展評(píng)優(yōu)推優(yōu)等工作，不斷提高全區(qū)教師的整體素質(zhì)。 今年上半年，該區(qū)評(píng)定2021年年度考核優(yōu)秀等次213人，嘉獎(jiǎng)279人。推薦港口區(qū)本級(jí)優(yōu)秀教師97人、優(yōu)秀班主任62人、先進(jìn)教育工作者12人、自治區(qū)級(jí)廣西名師1人、特級(jí)教師2人，優(yōu)秀教師2人、先進(jìn)教育工作者3人等。 港口區(qū)同時(shí)積極選拔善教樂(lè)教的優(yōu)秀人才，及時(shí)補(bǔ)充引進(jìn)教師人才隊(duì)伍工作。目前已完成2022年度中小學(xué)（幼兒園）教師公開(kāi)招聘140人的前期準(zhǔn)備工作，擬在7月初開(kāi)展筆試工作。完成433名控制數(shù)入編及49名人員轉(zhuǎn)隸的崗位（過(guò)渡）聘任，繼續(xù)推進(jìn)取得2021年度廣西中小學(xué)教師系列初、中、高職稱教師的崗位聘任工作。 實(shí)施多項(xiàng)舉措，提升辦學(xué)質(zhì)量 近年來(lái)，港口區(qū)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作措施，全區(qū)教育教學(xué)水平總體得到提升。目前有公辦園7所，公辦分園22所，公辦園在園幼兒占比55.27%。此外，該區(qū)還繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村籍學(xué)前一年適齡兒童入園保教費(fèi)補(bǔ)助，今年春季學(xué)期補(bǔ)助的幼兒918人，共發(fā)放資金41.31萬(wàn)元。同時(shí)落實(shí)下達(dá)2022年多元普惠幼兒園中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金102.24萬(wàn)元。 今年以來(lái)，港口區(qū)在建的12個(gè)教育項(xiàng)目中，目前已竣工9個(gè)，余下3個(gè)未完工項(xiàng)目已進(jìn)入裝修階段，預(yù)計(jì)8月份可全部竣工。今年上半年，該新申請(qǐng)中央預(yù)算內(nèi)投資4個(gè)項(xiàng)目資金10400萬(wàn)元，用于教育振興項(xiàng)目的實(shí)施。 在控輟保學(xué)方面，港口區(qū)按照“雙線四包”方案政府與學(xué)校積極聯(lián)動(dòng)，各中小學(xué)校認(rèn)真履行教育教學(xué)管理職責(zé)，督促勸導(dǎo)每個(gè)學(xué)生及時(shí)返校上課，發(fā)現(xiàn)一例，勸返一例，必要時(shí)聯(lián)合多部門合力控輟，避免出現(xiàn)新增輟學(xué)學(xué)生。 落實(shí)資助政策，鞏固辦學(xué)成效 港口區(qū)充分利用家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、致家長(zhǎng)一封信等形式，向廣大師生和家長(zhǎng)宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等方面的政策宣傳，加強(qiáng)師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生資助政策的了解。并主動(dòng)與鄉(xiāng)村振興、民政、殘聯(lián)對(duì)接排查，避免遺漏，對(duì)發(fā)現(xiàn)遺漏的及時(shí)補(bǔ)助到位。 今年春季學(xué)期以來(lái)，該區(qū)發(fā)放學(xué)前教育免保教費(fèi)356人17.355萬(wàn)元；義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助4325人233.325萬(wàn)元；享受農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃8075人371.45萬(wàn)元；享受港口區(qū)農(nóng)村籍高中生免學(xué)費(fèi)學(xué)生有1275人64.903萬(wàn)元。有效確保義務(wù)教育階段，適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)。

藝術(shù)可感，育人無(wú)形。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！蔽幕囆g(shù)是有形美與無(wú)形美融合的產(chǎn)物，其影響是由內(nèi)而外、直擊靈魂的。通過(guò)對(duì)文化藝術(shù)的賞析，不僅能提升人的學(xué)識(shí)和審美能力，還能凈化心靈、修養(yǎng)身心、提升境界、塑造德行。文化藝術(shù)這種獨(dú)特的育人價(jià)值與當(dāng)下思政教育改革工作方向不謀而合。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視思想政治工作的開(kāi)展。對(duì)于高校思想政治教育問(wèn)題，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。鑒于思政教育改革的需要和文化藝術(shù)本身的育人屬性，促進(jìn)文化藝術(shù)與思政教育相融合這一課題在當(dāng)下愈發(fā)被各大高校和學(xué)者關(guān)注。 當(dāng)下高校思政教育存在的問(wèn)題 思想政治教育不應(yīng)僅限于傳統(tǒng)思政課堂和思政教材，而是應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程，滲透在所有學(xué)科課程教學(xué)中，包括充分挖掘和利用各種文化藝術(shù)學(xué)科及專業(yè)教學(xué)中的思政育人價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)高校思政教育培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性高質(zhì)量人才目標(biāo)。因此，為了提高以大學(xué)生為主的青年群體的綜合素質(zhì)并改善其精神風(fēng)貌，同時(shí)解決長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)思政教育面臨的發(fā)展困境，思政教育尤其是高校思政教育必須起到帶頭作用，在突破傳統(tǒng)思政教育理念的基礎(chǔ)上創(chuàng)新建設(shè)新時(shí)代高校思政教育模式。 通過(guò)對(duì)當(dāng)下大學(xué)生綜合素質(zhì)的調(diào)查分析，很多高校的思想政治教育并未對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)塑造和道德修養(yǎng)提升起到顯著作用。造成這一現(xiàn)狀的根本原因在于，高校思政教育及表不及里，思政教育被限定在專門的思政課堂中，教育內(nèi)容局限于理論教學(xué)，與其說(shuō)這是一項(xiàng)思想教育工作，不如說(shuō)更像是理論觀念的單方面宣傳。相較于其他學(xué)科專業(yè)門類，文化藝術(shù)更能引起人的情感共鳴，觸動(dòng)和影響人的內(nèi)在價(jià)值觀。傳統(tǒng)的道德教育、法治教育、哲學(xué)教育需要借助博大精深、多元有趣的文化和充滿美感和心靈震撼力的藝術(shù)融入思政教育過(guò)程。思政教育從來(lái)不只是單純的理論教育，還是靈魂的教化和精神的熏陶，是一種由內(nèi)而外的教育，文化藝術(shù)教育正好能給予思政教育這方面的支持。 文化藝術(shù)融入高校思政教育的價(jià)值體現(xiàn) 文化藝術(shù)融入高校思想政治教育是當(dāng)下思政教育改革和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的必然要求。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，近年來(lái)諸多高校都在積極探索藝術(shù)教育與思政鑄魂的深度融合，開(kāi)拓思政隱形課堂，發(fā)揮文化藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，借助音樂(lè)、話劇、手繪、演講辯論等文化藝術(shù)形式進(jìn)行別樣的思政教育。文化藝術(shù)在高校思政教育中的突出價(jià)值和獨(dú)特效果已得到肯定并付諸教學(xué)實(shí)踐。 文化藝術(shù)在高校思政教育中的獨(dú)特價(jià)值是多層面的。首先，文化藝術(shù)融入思政教育能促進(jìn)思政教育深入人心、直擊靈魂。作為人類思想智慧和美好創(chuàng)造的集大成，文化藝術(shù)的魅力源于思想境界的崇高和對(duì)美好人性的牽引觸動(dòng)。比如紅色文化中對(duì)艱苦抗戰(zhàn)的歷史紀(jì)實(shí)和熱血呈現(xiàn)、對(duì)革命先烈偉大事跡的傳頌，相較于理論知識(shí)更容易觸動(dòng)并堅(jiān)定學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和愛(ài)黨意識(shí)。同時(shí)，文化藝術(shù)為思政教育提供了多樣化的形式。比如集體唱紅歌或創(chuàng)作抗疫歌曲，更能帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致愛(ài)國(guó)愛(ài)黨；用漫畫和動(dòng)漫講時(shí)政故事更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的積極性。相較于枯燥的思政理論，充滿魅力、富有美感的文化藝術(shù)更能貼近學(xué)生的情感和內(nèi)心，能對(duì)學(xué)生的精神、心理產(chǎn)生深層次的真正的影響，從而有效改善某些思政教育及表不及里的問(wèn)題。其次，文化藝術(shù)融入高校思政教育能夠極大豐富思政教育的內(nèi)容和教學(xué)方式，有助于發(fā)揮思政教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。近年來(lái)，紅色文化、歷史文化、環(huán)保文化以及體育文化、音樂(lè)藝術(shù)、舞蹈美術(shù)藝術(shù)乃至影視藝術(shù)都成為思政教育工作的重要內(nèi)容和形式。學(xué)生在紅色文化中堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信仰，在歷史文化中知史明智，在體育文化中強(qiáng)健體魄，在茶道文化中陶冶心靈。同時(shí)在音樂(lè)藝術(shù)中深切感受愛(ài)國(guó)之情、民族情感，在美術(shù)作品中汲取正能量，在影視作品中了解社會(huì)，知榮辱、明善惡。不僅對(duì)大學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀產(chǎn)生影響，還能通過(guò)大學(xué)生群體將這一影響擴(kuò)散至全社會(huì)。最后，文化藝術(shù)融入大學(xué)生思政教育能有效推進(jìn)思政“三全育人”理念的落實(shí)，讓文化藝術(shù)始終貫穿于思政教育中。文化藝術(shù)無(wú)處不在，各個(gè)專業(yè)學(xué)科課堂、校園的每個(gè)角落，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中到處都充斥著文化藝術(shù)，文化藝術(shù)能夠?qū)W(xué)生的精神和心靈產(chǎn)生潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的影響。這種由內(nèi)而外的影響力是傳統(tǒng)思政課堂所無(wú)法具備的。 總之，文化藝術(shù)既是高校思政教育的重要內(nèi)容，也是有效形式，特定的文化藝術(shù)內(nèi)容和形式助力高校思政教育，對(duì)于突破當(dāng)下高校思政教育困境和重塑大學(xué)生精神面貌具有重要的作用，而且這種正向的影響力是可持續(xù)的、影響深遠(yuǎn)的。

6月29日，教育部、云南省舉行部省戰(zhàn)略合作第一次會(huì)商會(huì)議，簽署《教育部 云南省人民政府推進(jìn)云南教育振興戰(zhàn)略合作協(xié)議》，進(jìn)一步深化云南省人民政府與教育部及部屬高校的合作交流成果，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，提升教育發(fā)展水平。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬，云南省人民政府省長(zhǎng)王予波出席會(huì)議并代表雙方簽署協(xié)議，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯主持會(huì)議并介紹教育部支持云南教育工作情況，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鐘登華，云南省常務(wù)副省長(zhǎng)劉非參加會(huì)議。云南省副省長(zhǎng)張治禮與北京大學(xué)、清華大學(xué)等27所高校以視頻方式共同簽署《云南省人民政府與27所高校戰(zhàn)略合作協(xié)議》。 懷進(jìn)鵬指出，云南省委、省政府全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，各級(jí)教育發(fā)展水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，教育面貌正發(fā)生格局性變化。教育部愿同云南省委、省政府以落實(shí)部省戰(zhàn)略合作協(xié)議為抓手，深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，共同書寫云南教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。 懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，“十四五”是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神，以更大的力度、更實(shí)的舉措推動(dòng)云南教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。一是面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，提升教育服務(wù)能力。切實(shí)做好鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村大文章, 圍繞云南優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)需求大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，產(chǎn)出更多高水平科技創(chuàng)新成果。二是充分挖掘發(fā)揚(yáng)西南聯(lián)大歷史，利用好寶貴財(cái)富。加強(qiáng)與一流院校在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等方面的合作，在合作共贏上取得更大突破。三是圍繞云南重要獨(dú)特資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造高水平學(xué)科平臺(tái)。加強(qiáng)生態(tài)資源學(xué)科群建設(shè)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，深化與周邊國(guó)家教育交流與合作。四是推動(dòng)教育數(shù)字化和綠色轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐保障。優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)教育信息化資源建設(shè)與利用，持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革。 受省委書記王寧委托，王予波代表省委、省政府，對(duì)教育部以及各高校長(zhǎng)期以來(lái)給予云南的關(guān)心支持表示感謝。他說(shuō)，自定點(diǎn)聯(lián)系滇西片區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作以來(lái)，教育部高度重視、高位統(tǒng)籌，在一系列重大教育政策和項(xiàng)目上給予我們傾斜支持，有力助推云南教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。云南取得全面脫貧、全面小康的歷史性成就，凝聚著習(xí)近平總書記和黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷，也離不開(kāi)教育部等各部委及各高校的鼎力相助。近年來(lái)，云南全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署及教育部工作要求，堅(jiān)持不懈強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、防風(fēng)險(xiǎn)、補(bǔ)短板、爭(zhēng)先進(jìn)，切實(shí)做好加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動(dòng)各級(jí)各類教育加快發(fā)展、深化教育改革、守住校園安全底線等方面工作，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展取得積極進(jìn)展。希望教育部持續(xù)加大對(duì)云南幫扶力度，指導(dǎo)和幫助我們做好高等教育發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定、教育對(duì)外開(kāi)放、用好西南聯(lián)大寶貴歷史財(cái)富等各方面工作，推進(jìn)各級(jí)各類教育補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)更高水平普及、更高質(zhì)量發(fā)展。我們將堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，認(rèn)真落實(shí)好部省戰(zhàn)略合作協(xié)議各項(xiàng)內(nèi)容，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，助推云南高質(zhì)量跨越式發(fā)展。

今日下午，長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立101周年先鋒故事會(huì)舉行，發(fā)生在長(zhǎng)沙不同學(xué)校的9個(gè)故事讓觀眾看到了黨員教師的先鋒模范作用、教育情懷，感人肺腑，催人淚下。 長(zhǎng)沙市人民政府副市長(zhǎng)肖正波，省委教育工委組織部部長(zhǎng)黃星亮，長(zhǎng)沙市教育局黨委書記、局長(zhǎng)孫傳貴等領(lǐng)導(dǎo)出席。 “賞識(shí)和激勵(lì)不是花言巧語(yǔ)，它更像是黨徽上耀眼的光芒，只有照進(jìn)人的心底，才有生長(zhǎng)的力量。”一名優(yōu)秀的黨員教師如何用自身形象當(dāng)好先鋒模范，感染身邊的老師，讓每一個(gè)孩子都品嘗到賞識(shí)與激勵(lì)的力量，剪影劇《像您一樣》生動(dòng)地詮釋了榜樣的無(wú)窮魅力。 《先鋒的力量》講述了面對(duì)突發(fā)在校園里的疫情，黨員教師們沖鋒在前，在疫情第一線高舉黨旗，以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)堅(jiān)守崗位，以實(shí)際行動(dòng)和病毒“賽跑”，用愛(ài)與奉獻(xiàn)來(lái)守護(hù)師生，構(gòu)筑抗疫“銅墻鐵壁”的感人故事。 “您是老師，教我如何面對(duì)困難，真正為我著想;您是朋友，我會(huì)跟您聊所有不曾告訴任何人的心里話;您是媽媽，看著我長(zhǎng)大，陪著我，在那段灰暗的日子里，您始終堅(jiān)信我一定能做到!”情景劇《寫一封信給您》展現(xiàn)了一位心理健康教育工作者的育人育心歷程。 有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇高來(lái)自堅(jiān)持，有一種信仰來(lái)自傳承。紀(jì)錄片《傳承》展現(xiàn)了五代人對(duì)幼教事業(yè)的堅(jiān)定選擇和熱切情懷，匯聚成了一股溫柔而堅(jiān)定的動(dòng)人力量。音樂(lè)劇《看見(jiàn)了》展現(xiàn)了黨員教師們?nèi)绾斡脨?ài)托起視力障礙學(xué)生的夢(mèng)想，用心助力孩子的成長(zhǎng)。 還有那靠著一把椅子抗病魔，一盞臺(tái)燈度日夜，一雙膠鞋丈山村的歐老師;為了修建教職工宿舍，帶領(lǐng)老師們挑起扁擔(dān)、搬運(yùn)砂石的老書記;那位帶給孩子們無(wú)限信心和希望的老黨員舒老師...... 這些就在身邊的平凡人，因?yàn)闊o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，同樣撥動(dòng)了在場(chǎng)觀眾們的心弦，感人至深。 一個(gè)個(gè)鮮明的黨員形象，一個(gè)個(gè)精彩的先鋒故事，展現(xiàn)了長(zhǎng)沙教育人的無(wú)私奉獻(xiàn)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)沙教育人將牢記教育初心和使命，續(xù)寫長(zhǎng)沙教育的輝煌篇章。

6月30日，由陜西省總工會(huì)、陜西省科教文衛(wèi)體工會(huì)、陜西省大中小學(xué)思政課協(xié)同創(chuàng)新基地、西安建筑科技大學(xué)工會(huì)、安康市教育體育局聯(lián)合舉辦的“馬克思主義科學(xué)勞動(dòng)與勞動(dòng)教育”在西安舉行。來(lái)自陜西省教科文衛(wèi)體工會(huì)、陜西省馬克思主義研究會(huì)以及大中小學(xué)的專家們，聚焦新時(shí)代勞動(dòng)教育的地位與價(jià)值，勞動(dòng)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕的作用等展開(kāi)深入討論。 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授、全國(guó)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)中國(guó)研究院特邀研究員魯品越，西北政法大學(xué)教授、陜西省馬克思主義研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉進(jìn)田，西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授何愛(ài)平，西北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授楊云霞，西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授李仙娥，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院副教授張勇分別以《勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類自身是勞動(dòng)教育的主題》《勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值與勞動(dòng)者享用價(jià)值的矛盾及其解決》《數(shù)字勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》《新時(shí)代大學(xué)勞動(dòng)教育的制度性體系建構(gòu)》《勞動(dòng)教育觀及其價(jià)值》《“五育融合”視域下的勞動(dòng)教育慎思》為題作主旨報(bào)告。 陜西省人大財(cái)經(jīng)委楊三省教授做精彩點(diǎn)評(píng)，來(lái)自大中小學(xué)不同學(xué)段的專家們結(jié)合各自研究和學(xué)校特色進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和觀點(diǎn)分享，引發(fā)熱烈討論。與會(huì)者認(rèn)為，此次研討會(huì)對(duì)于大力推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化，提升勞動(dòng)教育質(zhì)量、全面推進(jìn)勞動(dòng)教育現(xiàn)代化具有重要的意義。

2022年暑假將至，為了讓中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、充實(shí)的暑假，青海省教育廳發(fā)布2022年暑期安全教育告家長(zhǎng)書，提醒廣大家長(zhǎng)朋友依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，承擔(dān)起家庭教育職責(zé)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，堅(jiān)決消除安全隱患，和孩子一起做好各項(xiàng)安全防范，配合學(xué)校共同呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。 履行家庭教育職責(zé)。中華民族歷來(lái)注重家庭、家教、家風(fēng)，古語(yǔ)有云“天下之本在家”，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)您的陪伴，需要家長(zhǎng)的親自養(yǎng)育。父母的身份意味著責(zé)任，成為一名合格的家長(zhǎng)是我們一生的課題。希望廣大家長(zhǎng)朋友認(rèn)真研讀《家庭教育促進(jìn)法》，切實(shí)承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，不能簡(jiǎn)單地將家庭教育學(xué)?；⒅R(shí)化，要在豐富的生活實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的身心健康，因?yàn)闆](méi)有人能夠完全替代父母履行這個(gè)責(zé)任，也沒(méi)有人更適合承擔(dān)這份家庭教育職責(zé)。 加強(qiáng)孩子安全管理。暑期，孩子們開(kāi)啟了豐富多彩的假期生活，但由于自主時(shí)間增多，若家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不到位，很可能發(fā)生意想不到的危險(xiǎn)。廣大家長(zhǎng)朋友應(yīng)時(shí)刻繃緊安全弦，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，關(guān)注孩子日常舉動(dòng)，隨時(shí)了解孩子外出活動(dòng)情況，掌握孩子與誰(shuí)同行、在哪里、干什么，并提示孩子注意安全風(fēng)險(xiǎn)。 重視防溺水教育。天氣逐漸炎熱，溺水事件進(jìn)入高發(fā)期，請(qǐng)您一定教育孩子不在河邊、湖邊、水庫(kù)等區(qū)域玩耍，不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施或不熟悉的水域游泳。若遇同伴或他人溺水，立刻尋求成人幫助并報(bào)警，切忌手拉手盲目施救。 加強(qiáng)交通安全教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，交通安全事故是造成學(xué)生意外傷亡的第二號(hào)殺手。暑期孩子們自主活動(dòng)時(shí)間增多，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子自覺(jué)遵守交通法規(guī)，不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，做到安全出行、文明出行。拒乘超載車、拼裝車、農(nóng)用車等有安全隱患的車輛。特別要提醒的是，您要管理好家中的汽車、摩托車等機(jī)動(dòng)車輛，堅(jiān)決防止未成年子女駕駛機(jī)動(dòng)車，以免釀成大禍。 關(guān)注孩子心理健康。暑假期間，孩子在家時(shí)間集中，您可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)、手機(jī)、作息時(shí)間等問(wèn)題而擔(dān)心、焦慮，甚至與孩子產(chǎn)生沖突，我們建議您每天專注并積極傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，傾聽(tīng)過(guò)程中要少說(shuō)教、不批評(píng)、多理解、多鼓勵(lì)。生活中，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予支持和鼓勵(lì)，幫助樹(shù)立自信心；多陪伴孩子，可以一起觀影、運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。要密切關(guān)注孩子日常心理、行為，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與學(xué)校、班主任溝通，也可以向社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。 科學(xué)應(yīng)對(duì)欺凌事件。暑期孩子脫離了學(xué)校的管理，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)因忙于工作疏于監(jiān)控，往往會(huì)出現(xiàn)欺凌事件，對(duì)孩子身心傷害巨大。我們希望您能成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在孩子遇到欺凌事件時(shí)勇敢面對(duì)，鼓勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)出來(lái)，注意收集、保留相關(guān)證據(jù)，及時(shí)與校方溝通，必要時(shí)可選擇報(bào)警或向相關(guān)部門反映，防止孩子心靈受到傷害。 加強(qiáng)防拐騙教育。未成年人特別是幼兒園、低年級(jí)學(xué)生年齡小，缺少防范心理，家長(zhǎng)要教育孩子提高警惕和分辨是非的能力，知曉拐騙者常用的“權(quán)威誘惑法”“物資利誘法”“帶路引路法”等誘騙手法，增強(qiáng)防拐騙能力。外出時(shí)，家長(zhǎng)一定要隨時(shí)注意孩子，確保孩子在身旁或在視線范圍內(nèi)，防止拐騙事件的發(fā)生。 合理安排暑期生活。在制定暑假生活安排的時(shí)候，家長(zhǎng)要從孩子的身心健康出發(fā)，幫助他們培養(yǎng)積極向上的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。要了解掌握“雙減”政策，理性看待校外培訓(xùn)，不送孩子參加學(xué)科類校外培訓(xùn)，參加非學(xué)科類校外培訓(xùn)時(shí)需認(rèn)清培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否證照齊全，要簽訂正規(guī)培訓(xùn)合同、使用指定平臺(tái)繳費(fèi)，保護(hù)自身合法權(quán)益。在完成暑假作業(yè)時(shí)，您可以利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源幫助孩子做好復(fù)習(xí)和鞏固，但要指導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)谑钇诮M織開(kāi)展家訪活動(dòng)，您也可以主動(dòng)聯(lián)系老師，密切家校配合。 “愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也；教而不以善，猶為不教也”，給予孩子最好的成長(zhǎng)環(huán)境，是家長(zhǎng)們的心愿和責(zé)任，也是教育人的初心和使命。真誠(chéng)希望各位家長(zhǎng)朋友依法履職盡責(zé)，與我們攜起手來(lái)，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)!

? 6月30日上午，省教育廳舉行2022年“政務(wù)公開(kāi)主題日”網(wǎng)友座談會(huì)，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)夏智倫與12名網(wǎng)友和媒體代表面對(duì)面交流，就改進(jìn)教育政務(wù)公開(kāi)和政務(wù)服務(wù)工作以及當(dāng)下教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。 ? ? 省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)左清主持座談會(huì)。省政務(wù)局政務(wù)公開(kāi)和服務(wù)處處長(zhǎng)阮珂到會(huì)指導(dǎo)并作點(diǎn)評(píng)。 ? ? 近年來(lái)，省教育廳大力推進(jìn)教育政務(wù)信息公開(kāi)及在線服務(wù)，在解決群眾關(guān)心的問(wèn)題和促進(jìn)自身建設(shè)上取得了新突破、新成效。特別是以湖南教育政務(wù)網(wǎng)和“湘微教育”微信公眾號(hào)為平臺(tái)，打造了全國(guó)首個(gè)省級(jí)“教育政務(wù)服務(wù)旗艦店”，上線53項(xiàng)熱點(diǎn)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿”；堅(jiān)持辦好全省教育陽(yáng)光服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完成14個(gè)市州、130個(gè)縣市區(qū)、90余所高校及9000多個(gè)中小學(xué)站點(diǎn)的接入，進(jìn)一步暢通咨詢投訴渠道，及時(shí)回應(yīng)群眾關(guān)切；開(kāi)展湖南教育政務(wù)網(wǎng)在線訪談，聯(lián)合其它平臺(tái)豐富網(wǎng)上交流活動(dòng)，與網(wǎng)友共話教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使全社會(huì)更加了解湖南教育、理解湖南教育、支持湖南教育。 ? ? 夏智倫在交流講話中指出，教育點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣，涉及千家萬(wàn)戶。教育事業(yè)要發(fā)展，需要傾聽(tīng)社會(huì)的聲音，各項(xiàng)教育重點(diǎn)民生實(shí)事要推進(jìn)，需要凝聚廣泛共識(shí)、匯聚發(fā)展合力，推進(jìn)教育政務(wù)公開(kāi)工作意義重大。參與座談的代表中既有教育工作者，又有學(xué)生家長(zhǎng)和媒體從業(yè)人員，聽(tīng)取大家對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議，是推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)工作的必然要求和提升教育治理能力的現(xiàn)實(shí)需要。夏智倫表示，當(dāng)前人民群眾的教育需求與教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾還比較突出，辦好人民滿意的教育永遠(yuǎn)在路上，希望大家站在促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平的角度多提寶貴建議，同時(shí)對(duì)教育工作多一份理解和包容，多為教育鼓與呼，共同推動(dòng)湖南教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 ? ? 會(huì)上，網(wǎng)友和媒體代表充分肯定了省教育廳政務(wù)公開(kāi)工作成效，并圍繞政務(wù)公開(kāi)與政務(wù)服務(wù)、新聞宣傳與輿情管理、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、“雙減”落地、家校協(xié)同育人等展開(kāi)熱烈討論，提出了許多中肯的意見(jiàn)，如：“提升政務(wù)公開(kāi)和宣傳工作的融合度，從小切口解讀教育熱點(diǎn)問(wèn)題，全平臺(tái)做好宣傳推送，盡量保障官方權(quán)威信息在網(wǎng)絡(luò)上置頂顯示”“打造更具辨識(shí)度的官方微信號(hào)、視頻號(hào)”“繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)有湖南教育廳政務(wù)服務(wù)旗艦店、市州教育局政務(wù)公開(kāi)平臺(tái)和各院校政務(wù)服務(wù)平臺(tái)作用，打造及時(shí)、權(quán)威、貫通的政務(wù)公開(kāi)主渠道”“立足群眾剛性需求，進(jìn)一步拓展政務(wù)服務(wù)功能；與網(wǎng)絡(luò)大V加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)，推動(dòng)線上線下民意良性互動(dòng)，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力”“加強(qiáng)政媒聯(lián)動(dòng)，完善新聞發(fā)布制度，加強(qiáng)重大教育新聞策劃，用老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和語(yǔ)言做好政策解讀，不斷緩解教育焦慮”“聚焦群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)多樣教育資源的需求，搭建和推廣網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，把科學(xué)教育理念傳達(dá)給更多家長(zhǎng)”“豐富課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)模式，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方滿意”“‘雙減’背景下，做好素質(zhì)教育與學(xué)業(yè)發(fā)展的平衡，強(qiáng)化家校合作”等。 ? ? 左清對(duì)受邀參加座談的網(wǎng)友和媒體代表們提出的建議表示感謝。下一步，省教育廳將推動(dòng)教育簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)平臺(tái)建設(shè)，不斷拓展教育領(lǐng)域政務(wù)公開(kāi)的廣度和深度；同時(shí)加強(qiáng)層級(jí)、部門聯(lián)動(dòng)，建立全方位、多層次、立體化的政務(wù)服務(wù)新模式，并以開(kāi)展政務(wù)公開(kāi)主題日活動(dòng)為契機(jī)，廣泛聽(tīng)取社情民意，研究解決相關(guān)問(wèn)題，不斷提升教育治理能力，推動(dòng)教育工作提質(zhì)增效。

中國(guó)教育電視臺(tái)2022“夢(mèng)想啟航·高考考生服務(wù)月”系列直播自6月16日啟動(dòng)以來(lái)，不間斷為考生和家長(zhǎng)提供24小時(shí)全方位志愿填報(bào)咨詢服務(wù)。 自2017年起，中國(guó)教育電視臺(tái)連續(xù)6年開(kāi)展高考高招服務(wù)，打造了“直通高招”系列高招服務(wù)品牌。今年推出的高招咨詢服務(wù)，集結(jié)全國(guó)各大院校招辦主任、志愿填報(bào)專家、高校學(xué)長(zhǎng)及中國(guó)教育電視臺(tái)“志愿填報(bào)團(tuán)”等多方力量，在電視端繼續(xù)推出《直通高招》新聞訪談節(jié)目，并增強(qiáng)跨屏聯(lián)動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)端和新媒體端打造實(shí)時(shí)志愿填報(bào)咨詢服務(wù)，做到全平臺(tái)覆蓋、多通路并進(jìn)。 據(jù)中國(guó)教育電視臺(tái)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)電視演播室及網(wǎng)絡(luò)直播間打造高招期間的“招辦主任集散地”，依托“虛擬+互動(dòng)”直播、多鏈路直播等媒體技術(shù)，使考生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)端與高校招生負(fù)責(zé)人跨屏交流、零距離對(duì)話，獲取高校專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃等權(quán)威信息。針對(duì)系統(tǒng)性、專業(yè)性較強(qiáng)的志愿填報(bào)等高招“必答題”，發(fā)揮資源與渠道優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)資深志愿填報(bào)、生涯規(guī)劃等方面專家為考生把脈問(wèn)診，通過(guò)演播室訪談、網(wǎng)絡(luò)在線答疑的方式，疏解考生在報(bào)志愿時(shí)所遇到的難題。 與新華社攜手，中國(guó)教育電視臺(tái)在高招期間將導(dǎo)播間搬到各地高校，聯(lián)合多所高校的在校生以“導(dǎo)游式”直播形態(tài)帶領(lǐng)高考生提前感受學(xué)生宿舍、打卡校園“網(wǎng)紅”地點(diǎn)，領(lǐng)略不同高校深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)內(nèi)涵。此外，中國(guó)教育電視臺(tái)一線記者組成“百人報(bào)考志愿團(tuán)”，以高校觀察、所思所感、招考經(jīng)驗(yàn)暖心服務(wù)考生。 據(jù)悉，高招咨詢服務(wù)將持續(xù)進(jìn)行到7月1日，全國(guó)高考考生及家長(zhǎng)可關(guān)注中國(guó)教育電視臺(tái)1頻道（CETV1）19:30-22:30《直通高招》系列大型直播目，或者通過(guò)中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、長(zhǎng)安書院APP“高考高招”專區(qū)，以及“中國(guó)教育電視臺(tái)”和“育見(jiàn)新聞”融媒體矩陣，同步觀看24小時(shí)不間斷直播并參與互動(dòng)。

6月30日，江蘇省教育廳以視頻形式舉行國(guó)家智慧教育平臺(tái)江蘇試點(diǎn)工作啟動(dòng)儀式，成立國(guó)家智慧教育平臺(tái)江蘇試點(diǎn)工作專家指導(dǎo)委員會(huì)，部署落實(shí)國(guó)家智慧教育平臺(tái)江蘇試點(diǎn)工作目標(biāo)和任務(wù)。 據(jù)悉，今年4月，江蘇和上海、浙江等9個(gè)省市被教育部確定為國(guó)家智慧教育平臺(tái)首批整省試點(diǎn)省份。自被確定為整省試點(diǎn)省份以來(lái)，江蘇主動(dòng)融入國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，按照國(guó)家智慧教育平臺(tái)“三橫三縱”的總體布局，率先向國(guó)家平臺(tái)提供一批優(yōu)質(zhì)課程資源，率先明確國(guó)家、省級(jí)平臺(tái)貫通協(xié)同思路，率先遴選一批平臺(tái)推廣應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，擴(kuò)大了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的溢出效應(yīng)和倍增效應(yīng)，起到了當(dāng)先鋒、做表率的作用。 啟動(dòng)儀式上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)雷朝滋對(duì)江蘇試點(diǎn)工作提出三條建議。一是提高政治站位，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。要深入把握實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)和建設(shè)國(guó)家智慧教育平臺(tái)的重大意義和基本理念，把全面貫徹黨的教育方針、全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)作為最高原則，讓師生切實(shí)感受到教育數(shù)字化帶來(lái)的好處。二是把握重點(diǎn)任務(wù)，守正創(chuàng)新。要把資源開(kāi)發(fā)和有效使用同步部署、同步推進(jìn)，研究探索試點(diǎn)示范的創(chuàng)新機(jī)制和有效政策，成為國(guó)家智慧教育平臺(tái)的探索者、創(chuàng)新者和實(shí)踐者。三是加強(qiáng)合作交流，穩(wěn)步推進(jìn)。要認(rèn)真吸納國(guó)家和兄弟省市好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，特別是將在實(shí)踐中好的運(yùn)維機(jī)制、資源建設(shè)的案例應(yīng)用起來(lái)，把好資源的政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)和科學(xué)關(guān)，在安全可靠的前提下，推動(dòng)試點(diǎn)任務(wù)落實(shí)落地。 江蘇省教育廳廳長(zhǎng)、江蘇智慧教育平臺(tái)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)葛道凱表示，舉行國(guó)家智慧教育平臺(tái)江蘇試點(diǎn)工作啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著我省試點(diǎn)工作正式進(jìn)入全面實(shí)施、加快推進(jìn)的新階段。他指出，開(kāi)展試點(diǎn)工作有利于更好發(fā)揮教育數(shù)字化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用，有利于更好發(fā)揮江蘇教育信息化已有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我省開(kāi)展試點(diǎn)工作有基礎(chǔ)、有能力、有優(yōu)勢(shì)。 葛道凱強(qiáng)調(diào)，要聚焦“全方位育人、全鏈條貫通、全時(shí)空服務(wù)，資源更優(yōu)質(zhì)、使用更便捷、運(yùn)行更安全”的“三全三更”工作重點(diǎn)，以“五個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)”推動(dòng)各領(lǐng)域試點(diǎn)工作落地生效，包括高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)省級(jí)平臺(tái)與國(guó)家平臺(tái)充分貫通、高標(biāo)準(zhǔn)提升中小學(xué)智慧教育平臺(tái)服務(wù)能級(jí)、高標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育平臺(tái)體系、高標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)字賦能的高等教育應(yīng)用場(chǎng)景、高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。要以更大力度強(qiáng)化試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌保障，更加注重加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，更加注重加大政策支撐，更加注重嚴(yán)守安全底線。 啟動(dòng)儀式上，葛道凱宣布國(guó)家智慧教育平臺(tái)江蘇試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)，江蘇智慧教育平臺(tái)正式上線。為加強(qiáng)對(duì)國(guó)家智慧教育平臺(tái)江蘇試點(diǎn)工作的指導(dǎo)，省教育廳聘請(qǐng)了17位行業(yè)專家擔(dān)任試點(diǎn)工作專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，活動(dòng)上成立試點(diǎn)工作專家指導(dǎo)委員會(huì)，并向在場(chǎng)的專家代表頒發(fā)聘書。

“我們遵化終于有了一所高品質(zhì)的民辦教育學(xué)校！”6月29日一大早，在遵化市通達(dá)學(xué)校門口，一位前來(lái)咨詢招生問(wèn)題的母親激動(dòng)地說(shuō)，“這一天，我們遵化人盼得太久了！我們遵化的孩子有福了！盼望著能早日正式開(kāi)學(xué)！” 這位母親的心聲，正代表著遵化人的心聲。這位母親的選擇和期盼，也正代著遵化人的選擇和期盼。對(duì)高品質(zhì)的教育，他們實(shí)在是太渴望了！ 事實(shí)上，以教育部法律顧問(wèn)、第十屆國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵為代表的多位法學(xué)界、教育界知名專家，也認(rèn)為通達(dá)學(xué)校的設(shè)立滿足了遵化人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，有利于解決遵化教育資源不足、不均衡、不夠多樣的問(wèn)題。 想百姓之所想：遵化市政府新模式籌建新學(xué)校 “遵從孔孟之道，教化黎民百姓”的河北省遵化市，是聯(lián)合國(guó)地名專家組命名的“千年古縣”。遵師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)，奠定了遵化延續(xù)千年的文明，清東陵之所以設(shè)在遵化西北部的昌瑞山下，就有力地證明了遵化的好山好水好風(fēng)光。 遵化這一方人文好山水，除了大自然的綠水青山孕育，更核心的還是文化與教育的奠基。沒(méi)有了文化與教育的源頭活水，遵化的綠水青山就失去了靈魂，遵化的黎民百姓就失去了盼頭。因此，在教育改革上，遵化一直在努力前行。 2021年，遵化的教育事業(yè)邁出了改革的一大步。這一年，遵化市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)教育集團(tuán)成功組建，新建改建農(nóng)村中小學(xué)校11所，義務(wù)教育階段小學(xué)和初中生均公用經(jīng)費(fèi)分別增長(zhǎng)101.8%、65.3%。 在此之前的2018年，遵化市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)們更是高瞻遠(yuǎn)矚、智慧決策，本著造福遵化百姓、提升教育品質(zhì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)執(zhí)政理念，想百姓之所想，急百姓之所急，念百姓之所念，諾百姓之所諾，全力支持當(dāng)?shù)孛駹I(yíng)企業(yè)遵化市昊友文化發(fā)展有限公司投資建設(shè)一所新的、高品質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校（含高中）和幼兒園，力爭(zhēng)使遵化教育在河北省乃至全國(guó)成為比清東陵更亮的地方名片。 這一年的3月20日，當(dāng)春天的陽(yáng)光灑在遵化的大地上，一場(chǎng)可能深層次改變遵化教育的會(huì)議，在遵化市政府召開(kāi)。經(jīng)遵化市人民政府常務(wù)會(huì)議討論決定，以民辦公助的新模式籌建遵化市第四中學(xué) (后更名為遵化市通達(dá)學(xué)校)。同年4月2日，遵化市人民政府與遵化市昊友文化發(fā)展有限公司就籌建第四中學(xué)事宜簽訂了書面協(xié)議；9月，遵化市教育局作出同意建設(shè)遵化市第四中學(xué)、遵化市第四幼兒園（后更名為遵化市小圣幼兒園）的書面意見(jiàn)。 半年之后的2018年9月29日，遵化市行政審批局作出《關(guān)于同意遵化市昊友文化發(fā)展有限公司申請(qǐng)籌建中小學(xué)校及幼兒園的意見(jiàn)書》。緊接著，經(jīng)過(guò)國(guó)土、規(guī)劃、住建、環(huán)保等相關(guān)部門的批準(zhǔn)許可,遵化市昊友文化發(fā)展有限公司根據(jù)協(xié)議約定投入數(shù)億資金，按照規(guī)劃要求完成了學(xué)校全部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，具備了法定辦學(xué)條件。這種行政的高效率，代表著遵化市政府和各相關(guān)部門的高支持度、高關(guān)注度。畢竟，在這些單位工作的遵化人，也希望自己的孩子能有好學(xué)校上。 2020年10月25日，由時(shí)任遵化市委書記董學(xué)忠、市長(zhǎng)王鳳海陪同，時(shí)任唐山市委書記張古江帶領(lǐng)各市縣區(qū)黨政一把和唐山市直機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)同志，到遵化市第四中學(xué)、第四幼兒園項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)觀摩拉練，大家對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目給予了高度評(píng)價(jià)。2021年3月26日，遵化市政府副市長(zhǎng)李金良主持召開(kāi)有關(guān)部門參加的第四中學(xué)項(xiàng)目專題研究討論會(huì)，對(duì)項(xiàng)目提出了要求，部署了相關(guān)工作。 2021年7月23日，王鳳海當(dāng)選為遵化市委書記。2021年，在遵化的教育史上，必將會(huì)是一個(gè)極為特殊的、值得刻碑銘石的重大年份。這一年的年底，遵化市政府關(guān)于教育的重大戰(zhàn)略決策，以及遵化市政府對(duì)遵化百姓的鄭重承諾，即將兌現(xiàn)成令遵化人驕傲的美好現(xiàn)實(shí)。這一年，遵化的公辦教育事業(yè)邁出了改革的一大步，民辦教育事業(yè)也同時(shí)邁出了改革的一大步。12月24日，遵化市行政審批局向遵化市通達(dá)學(xué)校作出了《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》的行政許可決定。2022年1月4日，遵化市行政審批局為昊友文化公司頒發(fā)了遵化市通達(dá)學(xué)校的民辦非企業(yè)單位登記證書、民辦學(xué)校辦學(xué)許可證書。 遵化市通達(dá)學(xué)校，這所嶄新的高品質(zhì)學(xué)校，在遵化市委市政府的關(guān)心與支持下，在遵化70多萬(wàn)百姓的翹首以盼和幸福期待中，終于要敞開(kāi)懷抱，熱情擁抱遵化的孩子們，并將他們培養(yǎng)成黨和國(guó)家、民族急需要棟梁之材。 知名專家：通達(dá)學(xué)校滿足了遵化人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求 對(duì)遵化市通達(dá)學(xué)校的建設(shè)，國(guó)內(nèi)多位知名教育專家、法學(xué)專家一直十分關(guān)注，更有多位知名媒體人、作家先后走進(jìn)學(xué)校建筑工地，切身感受一個(gè)縣級(jí)城市的國(guó)際化教育夢(mèng)，切身感受昊友文化公司董事長(zhǎng)劉友回饋家鄉(xiāng)、傾情報(bào)國(guó)的大愛(ài)情懷。 6月23日，教育部法律顧問(wèn)、第十屆國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵，北京大學(xué)法學(xué)院教授張千帆，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育政策與法律研究專委會(huì)常務(wù)理事、浙江大學(xué)教育學(xué)院教授吳華，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員儲(chǔ)朝暉，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇，中國(guó)民辦教育法律專家、浙江省發(fā)展民辦教育研究院院長(zhǎng)田光成，齊聚線上會(huì)議室，從法律、教育等多角度研討遵化市通達(dá)學(xué)校問(wèn)題。 專家們認(rèn)為，遵化市通達(dá)學(xué)校的設(shè)立有助于緩解遵化市教育資源緊缺現(xiàn)狀、有利于貫徹現(xiàn)行“人口新國(guó)策”的法律整體意見(jiàn)和教育精神、國(guó)家發(fā)展人才戰(zhàn)略，是“釋放生育潛能”的重要支點(diǎn)，并符合憲法精神。遵化市鼓勵(lì)設(shè)立優(yōu)質(zhì)民辦義務(wù)教育學(xué)校，有助于緩解教育資源短缺問(wèn)題，推動(dòng)個(gè)性化發(fā)展。根據(jù)遵化的教育實(shí)際，無(wú)論是從解決保障性還是滿足多樣性，無(wú)論是家長(zhǎng)和學(xué)生被動(dòng)分流還是主動(dòng)選擇，作為培養(yǎng)人才的重要手段，優(yōu)質(zhì)的民辦教育將會(huì)更好地滿足個(gè)體家庭和個(gè)人需要的“個(gè)體性”。 專家們指出，遵化市通達(dá)學(xué)校自項(xiàng)目立項(xiàng)、工程建設(shè)至取得《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》符合法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定及程序。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和《行政許可法》的相關(guān)規(guī)定，民辦學(xué)校的籌設(shè)、設(shè)立應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)審批機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)，并對(duì)批準(zhǔn)正式設(shè)立的民辦學(xué)校發(fā)給辦學(xué)許可證。遵化市通達(dá)學(xué)校是經(jīng)2018年3月26日召開(kāi)的遵化市人民政府常務(wù)會(huì)議討論后決定籌建的民辦公助式學(xué)校。遵化市人民政府與遵化市昊友文化發(fā)展有限公司于2018年4月2日就籌建第四中學(xué)事宜，簽訂《關(guān)于籌建第四中學(xué)（民辦公助）辦學(xué)協(xié)議》。 2018年9月29日，遵化市教育局、遵化市行政審批局分別做出《遵化市教育局關(guān)于籌設(shè)民辦小學(xué)初中學(xué)校的批復(fù)》和《遵化市行政審批局關(guān)于對(duì)“遵化市昊友文化發(fā)展有限公司”申請(qǐng)籌設(shè)中小學(xué)校及幼兒園的意見(jiàn)書》，同意籌設(shè)遵化市第四中學(xué)、遵化市第四幼兒園。經(jīng)過(guò)遵化市國(guó)土資源局、遵化市住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局、唐山市環(huán)境保護(hù)局遵化市分局等相關(guān)部門的批準(zhǔn)許可，遵化市昊友文化發(fā)展有限公司根據(jù)《關(guān)于籌建第四中學(xué)（民辦公助）辦學(xué)協(xié)議》，投入資金、按照規(guī)劃完成全部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，已達(dá)到法定辦學(xué)條件。2021年12月24日，遵化市行政審批局向遵化市通達(dá)學(xué)校做出《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》（教民213028182021018號(hào)）的行政許可決定。 專家們表示，從上述情況看，遵化市通達(dá)學(xué)校的籌設(shè)、設(shè)立符合《民辦教育促進(jìn)法》和《行政許可法》的相關(guān)規(guī)定。 在當(dāng)前大的政策背景下，專家們特別強(qiáng)調(diào)要正確理解《規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的意見(jiàn)》和《河北省規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展專項(xiàng)工作方案》的文件精神?！兑?guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的意見(jiàn)》明確提出：“省級(jí)政府要科學(xué)制定義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的統(tǒng)籌,確保義務(wù)教育學(xué)位主要由公辦學(xué)校提供或通過(guò)政府購(gòu)買學(xué)位方式提供，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校(含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué))。”為貫徹這一精神，《河北省規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展專項(xiàng)工作方案》明確要求：“未經(jīng)省政府同意，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校(含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué))。指導(dǎo)民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模占比高的地方抓緊調(diào)整結(jié)構(gòu)、壓縮規(guī)模，一校一策制定方案，積極穩(wěn)妥推進(jìn)?！? 專家們說(shuō)，在上述兩個(gè)文件的具體要求中，表明了三層意思：第一，規(guī)范民辦義務(wù)教育的目的是要保障地方政府實(shí)施義務(wù)教育的權(quán)力，明確實(shí)施義務(wù)教育的責(zé)任主體是地方政府；第二，調(diào)整結(jié)構(gòu)、壓縮規(guī)模、限制審批均是為實(shí)施上述目標(biāo)而采取的策略；第三，上述兩個(gè)文件中均用了“原則上不得審批”而不是“禁止審批”或“嚴(yán)格禁止”的公文用語(yǔ)，河北省文件中同時(shí)提到了“一校一策制定方案”，均表明政策執(zhí)行落實(shí)的態(tài)度：要因地制宜、因校制宜，穩(wěn)妥推進(jìn)，不搞一刀切。而目前，遵化市的民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模占比，已在河北省政策要求的范圍之內(nèi)，遵化市通達(dá)學(xué)校的設(shè)立亦完全是按照法律法規(guī)的要求設(shè)立。 專家們的意見(jiàn)，為遵化市通達(dá)學(xué)校的順利辦學(xué)，打了一劑強(qiáng)心針，在一定意義上，也是依法依規(guī)的保駕護(hù)航。 然而，任何事情的發(fā)展都可能會(huì)有變數(shù)，遵化市通達(dá)學(xué)校在未來(lái)發(fā)展的道路上，也同樣會(huì)遭遇種種磨難，包括還可能會(huì)遭遇有關(guān)部門對(duì)法律和政策理解偏差甚至有誤的挑戰(zhàn)。但無(wú)論如何，作為遵化市委市政府的一項(xiàng)民心工程，作為遵化70多萬(wàn)百姓期盼的一項(xiàng)百年育人工程，遵化市通達(dá)學(xué)校一定會(huì)在當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)各界力量的支持下，闖過(guò)重重關(guān)隘，在遵化這片土地上創(chuàng)造出教育奇跡。

為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2022年高考工作的決策部署，近日，教育部對(duì)2022年高校招生錄取工作進(jìn)行部署，要求各地各高校高效統(tǒng)籌疫情防控和招生錄取工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范管理，強(qiáng)化信息公開(kāi)，確保招生錄取公平公正和平穩(wěn)有序。 教育部要求，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)招生錄取工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心制定招生錄取工作方案，合理安排錄取工作進(jìn)程。嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)招生政策，嚴(yán)格遵守高校招生“十嚴(yán)禁”“30個(gè)不得”“八項(xiàng)基本要求”等紀(jì)律要求。 教育部明確，各地各高校要切實(shí)加強(qiáng)招生錄取監(jiān)督管理。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省級(jí)、高校、中學(xué)四級(jí)信息公開(kāi)制度，自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門及社會(huì)監(jiān)督。招生錄取期間，向社會(huì)公開(kāi)違規(guī)舉報(bào)電話和咨詢電話，安排專人接訪，及時(shí)妥善處置招生信訪問(wèn)題。各省級(jí)教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，會(huì)同教育紀(jì)檢監(jiān)察、考試招生等部門組織開(kāi)展招生錄取專項(xiàng)檢查。對(duì)招生錄取中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 教育部強(qiáng)調(diào)，各地各校要加大宣傳力度，做好政策解讀、信息查詢和溫馨提示等服務(wù)工作。各高校要堅(jiān)持簡(jiǎn)約、節(jié)約的原則制作錄取通知書，避免鋪張浪費(fèi)，認(rèn)真做好錄取通知書寄遞等工作。新生入學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定組織新生入學(xué)資格復(fù)查，并通過(guò)信息技術(shù)等多種手段嚴(yán)防冒名頂替。

6月27日下午4時(shí)整，隨著地理和生物科目考試結(jié)束鈴聲響起，遼寧大連市5萬(wàn)余名考生的中考之旅正式落下帷幕。連日來(lái)，全國(guó)多地中考陸續(xù)順利舉行。因?yàn)橐咔榉揽匦枰?，上海中考則延期至7月11日—12日舉行。 　　中考與高考一樣，是學(xué)子的“關(guān)鍵大考”，影響著學(xué)子未來(lái)的人生走向，中考改革備受家長(zhǎng)、教師的關(guān)注。聚焦“雙減”后的首個(gè)中考，命題、選拔導(dǎo)向有何變化？對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)校和考生影響幾何？未來(lái)教師該如何教，學(xué)生該怎么學(xué)？記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。 　　命題導(dǎo)向趨“減”—— 　　偏題怪題少 考查更靈活 　　構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)是“雙減”的總體要求。用好中考“指揮棒”，有助于深化義務(wù)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，這對(duì)于鞏固“雙減”成果意義重大。 　　綜合往年各地中考命題來(lái)看，一些地方存在超標(biāo)命題、試卷難度不合理、記憶性試題偏多等突出問(wèn)題，既增加了考生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也難以體現(xiàn)出區(qū)分度。為此，教育部辦公廳今年4月印發(fā)《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》，強(qiáng)調(diào)積極推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題、科學(xué)合理設(shè)置試卷難度。嚴(yán)禁將高中課程內(nèi)容、學(xué)科競(jìng)賽試題以及校外培訓(xùn)內(nèi)容作為考試內(nèi)容。 　　緊密聯(lián)系教材、注重回歸課堂是今年各地中考命題的突出亮點(diǎn)。圍繞核心素養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵能力考查，堅(jiān)決杜絕偏題怪題，防止超標(biāo)命題和隨意擴(kuò)大、壓減考試內(nèi)容范圍。 　　——北京市中考的語(yǔ)文命題強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的教學(xué)落實(shí)情況，古詩(shī)文閱讀題直接使用教材選文，考查內(nèi)容指向課堂教學(xué)。教材要求的語(yǔ)序調(diào)整、論證方法分析等語(yǔ)文知識(shí)，則直接成為試卷的測(cè)試內(nèi)容。 　　——浙江省寧波市中考的數(shù)學(xué)試題以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，主要考查“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”3個(gè)方面的內(nèi)容。命題回歸教材，立足基礎(chǔ)知識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)通性通法的重點(diǎn)考查。 　　——山東省威海市中考的物理試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，全面考查物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，命題范圍包括“物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)和相互作用”“能量”三大主題所涉及的相關(guān)內(nèi)容。 　　通過(guò)創(chuàng)新題型規(guī)避“題海戰(zhàn)術(shù)”，則是今年各地中考命題的另一突出亮點(diǎn)。各地根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置試卷試題結(jié)構(gòu)，采用靈活的考查方式，減少記憶性試題，著力避開(kāi)簡(jiǎn)單刷題訓(xùn)練得高分的模式。 　　“注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生解決真實(shí)化學(xué)問(wèn)題，在評(píng)價(jià)與反思中診斷并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維?！睆V州教育學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)教研專委會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘立表示，有試題將空間站中如何循環(huán)利用人體排出的水和二氧化碳，用分子模型圖呈現(xiàn)，情境陌生且極具時(shí)代感，考查學(xué)生運(yùn)用宏觀微觀相結(jié)合的思維方式解決問(wèn)題的水平。 　　河南洛陽(yáng)市第四十一中學(xué)歷史教師黨瑞超表示，河南省中考?xì)v史試題選用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為依托，更加注意考查學(xué)生獲取信息、分析、說(shuō)明、概括等綜合解決歷史問(wèn)題的能力和思維品質(zhì)。 　　依標(biāo)務(wù)本、減負(fù)提質(zhì)的導(dǎo)向在今年各地中考命題中體現(xiàn)得淋漓盡致。在青島市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)柴清林看來(lái)，今年中考命題導(dǎo)向鮮明體現(xiàn)為“兩增兩減”，即減少機(jī)械記憶試題，減少模式化試題，增加考查方式的靈活性，增加綜合性、開(kāi)放性、應(yīng)用性和探究性試題，有利于讓學(xué)生從“死記硬背”和“書山題海”中解放出來(lái)。 　　日常教學(xué)求“變”—— 　　教師要善教 學(xué)生要會(huì)學(xué) 　　在“雙減”導(dǎo)向下，要求學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，既要知其然，亦要知其所以然，既要能悟透，又要會(huì)活用。對(duì)于中考命題“指揮棒”發(fā)生的深刻變化，教師、學(xué)生又該如何應(yīng)對(duì)，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，實(shí)現(xiàn)高效備考？ 　　“題不在于做得多，而是重在思考?！焙幽鲜“碴?yáng)市第五中學(xué)教師楊雁說(shuō)，“‘雙減’之下，學(xué)生要告別過(guò)去的‘滿堂灌’‘拼命刷’?！? 　　讓學(xué)生“走出題海”，教師就要先“走入題?！?。合肥市廬陽(yáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教師匡浩表示，要分層作業(yè)設(shè)計(jì)，要讓不同類型的學(xué)生各有所獲。 　　“雙減”下的中考命題導(dǎo)向，是要讓教師善教，學(xué)生會(huì)學(xué)。而落實(shí)的關(guān)鍵在打造高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)式學(xué)習(xí)。 　　如何讓課堂教學(xué)更有針對(duì)性？濟(jì)南第十四中學(xué)教師在課前研發(fā)“學(xué)歷案”，以“前診”為導(dǎo)向，確定課堂的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)；以“后測(cè)”為參照，以確定學(xué)生對(duì)特定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，科學(xué)施教，精準(zhǔn)突破。 　　如何讓學(xué)生成為課堂主體？廬陽(yáng)中學(xué)在數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課時(shí)，事先將重難點(diǎn)的題目分配給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)組織組內(nèi)討論，研究解法，探尋最優(yōu)解，分配給組員，書寫解題過(guò)程，形成定稿。課堂上讓學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，講解解題思路。教師再針對(duì)該題目，提出一般性的問(wèn)題，幫助學(xué)生構(gòu)建解題方法體系。 　　教師“善教”在前，方能實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在洛陽(yáng)市第五十五中學(xué)教務(wù)主任呂海峰看來(lái)，中考命題更加注重考查學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這要求教師“激活”課堂教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高其分析、解決問(wèn)題的能力。 　　育人理念須“轉(zhuǎn)”—— 　　從“育分”到育人 培育核心素養(yǎng) 　　“‘雙減’后的第一次中考，相比往年家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)小了很多。很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)停辦，孩子在學(xué)校里有了很多自習(xí)和答疑的時(shí)間?！鼻鄭u啟元學(xué)校一名陪考家長(zhǎng)告訴記者，“考題越來(lái)越靈活，更加考查素養(yǎng)和能力。孩子如果再像以前一樣刷題、背題，恐怕很難應(yīng)對(duì)考試了，還是要在學(xué)校里扎扎實(shí)實(shí)把基本功打牢?！? 　　作為有效引領(lǐng)教學(xué)改革的評(píng)價(jià)機(jī)制，中考命題該如何進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校聚焦教育質(zhì)量提升，聚焦學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成？濟(jì)南第十四中學(xué)校長(zhǎng)楊榮耀認(rèn)為，“雙減”下的中考，首先要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)命題，變“以考定教”為“以學(xué)定考”“以學(xué)定教”。其次要增強(qiáng)考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性與情境性，既要考查學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，還要考查學(xué)生面對(duì)真實(shí)問(wèn)題情境時(shí)表現(xiàn)出的情感態(tài)度、價(jià)值觀念。再其次要?jiǎng)?chuàng)新命題形式，基于基本性、通用性以及情境的典型性，著眼于社會(huì)發(fā)展與日常生活的應(yīng)用性，最終服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。 　　用好用活綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“指揮棒”，方能有效培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，“雙減”下的中考評(píng)價(jià)機(jī)制也在不斷取得突破。 　　健全體育中考的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。廣州市體育中考分兩部分，一類項(xiàng)目為長(zhǎng)跑、游泳二選一，二類項(xiàng)目為跳、投、球3類8項(xiàng)選2項(xiàng)進(jìn)行考核，加上初中3年的體育素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，共計(jì)70分。河南今年也將體育考試納入綜合素質(zhì)評(píng)定之中，按滿分70分計(jì)入中招錄取總成績(jī)。而云南省將于2023年迎來(lái)體育中考滿分提至100分的第一屆考生。 　　推動(dòng)藝術(shù)類科目納入中考，切實(shí)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。目前，全國(guó)已有江蘇、湖南、云南、河南、遼寧、山東等多個(gè)省份將藝術(shù)類科目納入中考。同時(shí)，還有山西、內(nèi)蒙古、吉林等省份的多個(gè)地市已經(jīng)開(kāi)始藝術(shù)類科目中考。分值從10分到40分不等。 　　“閱讀量每學(xué)年達(dá)到150萬(wàn)字”“深入開(kāi)展志愿服務(wù)”……山東省煙臺(tái)市今年提出將“家務(wù)勞動(dòng)”“讀書”“志愿服務(wù)”納入中考，列為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)獲評(píng)A等級(jí)的必要條件。計(jì)劃從2023年起，探索實(shí)行評(píng)價(jià)結(jié)果等級(jí)賦分計(jì)入初中學(xué)業(yè)水平考試總成績(jī)。 　　立足于學(xué)生的全面發(fā)展，“雙減”下的首次中考向前邁出了一大步。未來(lái)，中考的評(píng)價(jià)和選拔機(jī)制還將進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)生有了更多課余時(shí)間能夠自主安排。一家人相處時(shí)間也增加了許多。如今學(xué)生都如何安排課余時(shí)間？近日，一份針對(duì)2006名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，“雙減”以來(lái)，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好、進(jìn)行體育鍛煉、閱讀課外讀物是學(xué)生們安排課余時(shí)間的三大選擇。64.5%的受訪家長(zhǎng)感到親子時(shí)光比以前更有質(zhì)量了。 　　“雙減”好不好，不看廣告看療效。從這次的調(diào)查來(lái)看，“雙減”得到了眾多家長(zhǎng)支持，而親子時(shí)光更有質(zhì)量的普遍感受，更是彰顯了“雙減”在減輕家長(zhǎng)、孩子負(fù)擔(dān)等多方面的“療效”。 　　“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，這是之前網(wǎng)上頗為流行的段子，也精準(zhǔn)反映出當(dāng)時(shí)緊張的親子關(guān)系，“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，這種局面得到了明顯改善。作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的雙雙減輕，讓家長(zhǎng)與孩子之間少了因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的劍拔弩張，使得親子關(guān)系能夠回歸和諧，大家有時(shí)間也有意愿一起聊聊天、打打球、看看書。總之，曾經(jīng)被寫不完的作業(yè)、上不完的培訓(xùn)班所占據(jù)的課余時(shí)間，越發(fā)成為可供孩子、家長(zhǎng)自由支配的時(shí)光。 　　“雙減”療效明顯，說(shuō)明這項(xiàng)政策既深得人心，也符合孩子的成長(zhǎng)和教育規(guī)律，那就要求我們把它更加不折不扣地開(kāi)展下去。而且隨著“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)，廣大家長(zhǎng)的要求必然也會(huì)水漲船高，除了負(fù)擔(dān)減輕，教學(xué)質(zhì)量不下滑甚至更高也要成為標(biāo)配。 　　這需要在“雙減”實(shí)施的過(guò)程中，一方面提高在校期間的學(xué)習(xí)效率，只有學(xué)習(xí)中的各種疑難問(wèn)題都盡量在課堂里解決好，家長(zhǎng)才放心讓孩子在課余時(shí)間肆無(wú)忌憚地玩耍，否則“雙減”就可能遭遇家長(zhǎng)的自行“加碼”。這就對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)安排、教師能力提出了更高要求，因此，在“雙減”的過(guò)程中學(xué)校、教師的自我賦能顯得尤為關(guān)鍵。 　　另一方面，“雙減”之后孩子的課余時(shí)間是多了，但也出現(xiàn)了沉迷電視、網(wǎng)游問(wèn)題，導(dǎo)致視力變差等，這說(shuō)明“雙減”效果要想得到更好保障，廣大家長(zhǎng)也不是局外人。家長(zhǎng)要幫助孩子用更健康、更有意義的活動(dòng)去搶占多出來(lái)的時(shí)間，如閱讀、運(yùn)動(dòng)等。 　　在實(shí)施“雙減”的過(guò)程中還有個(gè)問(wèn)題需要警惕，那就是部分家長(zhǎng)將“雙減”當(dāng)成了自家孩子“彎道超車”的機(jī)會(huì)，別人家的孩子都不能補(bǔ)課，自己家的偷偷補(bǔ)豈不是進(jìn)步神速？這樣的小算盤前期或許顯得“精明”，可在劇場(chǎng)效應(yīng)之下，最后可能又會(huì)退回到“你補(bǔ)我補(bǔ)大家補(bǔ)”的狀態(tài)，到時(shí)除了無(wú)休止的內(nèi)耗，又哪有“超車”可言。這樣的警惕絕非杞人憂天，因?yàn)樯磉叺拇_還有不少這樣的家長(zhǎng)，一些在線教育機(jī)構(gòu)也因打“雙減”擦邊球而被通報(bào)。這表明在“雙減”政策執(zhí)行力度方面，教育部門仍有發(fā)力空間，切不可讓少數(shù)投機(jī)取巧者破壞了教育大計(jì)。 　　行百里者半九十。要想讓更多家長(zhǎng)感受到親子時(shí)光更有質(zhì)量，就必須讓“雙減”在減負(fù)與增效方面齊頭并進(jìn)，效果越好才越有說(shuō)服力，讓廣大家長(zhǎng)都能成為這一政策的忠實(shí)擁躉，“雙減”才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“春招碰到疫情，加上考研失利，原本極其失落。剛投入求職大軍不久，得知湖北供銷合作總社等單位提供了多個(gè)崗位，投遞了簡(jiǎn)歷后順利簽約！”這些天來(lái)，華中師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生小李的心終于放下了。 　　像小李這樣的學(xué)生在華中師大還有很多，不少人在學(xué)校幫助下找到了心儀的工作。面對(duì)疫情的不利影響，該校領(lǐng)導(dǎo)班子將“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，按下服務(wù)“加速鍵”，拉動(dòng)工作“進(jìn)度條”，馬不停蹄地接洽了近100家用人單位，足跡遍布大江南北，開(kāi)拓崗位3000多個(gè)。 　　該校根據(jù)畢業(yè)生近5年就業(yè)去向的地域分布、行業(yè)分布、單位類型分布，重點(diǎn)確定粵瓊線、滬蘇線、湘贛線等11條走訪線路。每位校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組成訪企訪校拓崗行動(dòng)小組，帶領(lǐng)職能部門、培養(yǎng)單位一起走訪重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)單位，建立就業(yè)合作渠道，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)校招聘畢業(yè)生；各單位黨政負(fù)責(zé)人積極參加學(xué)校訪企訪校拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際制定本單位行動(dòng)方案、開(kāi)展走訪實(shí)踐、拓展實(shí)習(xí)基地，走訪用人單位不少于20家。 　　經(jīng)過(guò)該校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力，一項(xiàng)項(xiàng)洽談成果逐漸落地：潛江市提供崗位426個(gè)，武漢市經(jīng)開(kāi)區(qū)提供招聘計(jì)劃430個(gè)，海南陵水提供崗位64個(gè)…… 　　在華中師范大學(xué)校長(zhǎng)郝芳華看來(lái)，開(kāi)拓崗位還只是第一步，“從根本來(lái)看，人才供需協(xié)調(diào)發(fā)展是高校與企業(yè)的一致目標(biāo)。我們不僅要立足當(dāng)前、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，還要站位全局、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，健全完善就業(yè)工作機(jī)制，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)需求?！? 　　“學(xué)校將會(huì)進(jìn)一步深化訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，深入了解用人單位的多樣需求，想方設(shè)法為畢業(yè)生介紹就業(yè)信息、推薦就業(yè)崗位，助其解決事關(guān)職業(yè)發(fā)展、人生道路、家庭幸福的實(shí)際問(wèn)題，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的獲得感、幸福感和安全感?！比A中師范大學(xué)黨委書記趙凌云說(shuō)。