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“作業(yè)輕松有趣，還能學(xué)到很多有意義的內(nèi)容。”今年暑假，許多中小學(xué)生感受到“雙減”政策帶來(lái)的切實(shí)變化。 “雙減”政策實(shí)施一周年，相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)均有所減輕；同時(shí)，學(xué)校教育主陣地作用明顯增強(qiáng)，課后服務(wù)日漸豐富。“加”“減”之間，越來(lái)越多孩子不用陷在“題海”“紙堆”、不再輾轉(zhuǎn)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以在更具特色的作業(yè)、更加豐富的活動(dòng)、更加寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)。 “雙減”政策成效有目共睹，但現(xiàn)實(shí)中“打擦邊球”的隱形變異不時(shí)出現(xiàn)。比如，有的機(jī)構(gòu)看似是托管班，實(shí)則開(kāi)展幼小銜接課程培訓(xùn)；有些打著成人英語(yǔ)的旗號(hào)，上課的卻是一群孩子；有的變著花樣開(kāi)班，想方設(shè)法與監(jiān)管“躲貓貓”……凡此種種，不僅有違“雙減”政策要求，還容易滋生“機(jī)構(gòu)跑路”“退費(fèi)難”等亂象。有需求才有市場(chǎng)，亂象背后是一些家長(zhǎng)的教育思維還沒(méi)有轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，如此不免給自己和孩子都帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)，也讓本可以更加美好的成長(zhǎng)歷程黯然失色。 實(shí)施“雙減”政策是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要糾正存在已久的教育觀念，必須持續(xù)用力、久久為功。當(dāng)前一項(xiàng)較為直接的工作是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的主陣地作用，提升課堂質(zhì)量與課后服務(wù)水平，用行動(dòng)和事實(shí)來(lái)說(shuō)服引導(dǎo)家長(zhǎng)，相信孩子在課堂之上就能學(xué)好，不必將大量精力財(cái)力耗費(fèi)在課外補(bǔ)習(xí)上。同時(shí)，繼續(xù)做好教育資源的供給側(cè)改革，在讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)、更加均衡的同時(shí)，要進(jìn)一步豐富成長(zhǎng)成才的途徑，讓更多孩子在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光。標(biāo)本兼治、系統(tǒng)施治，方能盡快糾偏過(guò)度焦慮、低效比拼。 當(dāng)“減負(fù)”成為普遍共識(shí)，更多人都在關(guān)注省下來(lái)的時(shí)間如何更好安排，如何更有意義。這不只是學(xué)校、家庭必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還需要更多主體參與其中。比如，已有一些城市嘗試打造“雙減”社區(qū)工作坊，向家長(zhǎng)推送家庭教育服務(wù)項(xiàng)目，支持學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐?！吧罴唇逃?，多多發(fā)掘新渠道、好做法，“雙減”政策一定會(huì)推動(dòng)教育生態(tài)的持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓教育回歸純粹本義。
人民網(wǎng) 30 閱讀 2022-08-10 13:31
近日，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院、國(guó)家自然科學(xué)基金委5部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，提出減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)（減負(fù)行動(dòng)3.0）。此次行動(dòng)聚焦青年科研人員面臨的嶄露頭角機(jī)會(huì)少、起步成長(zhǎng)通道窄、評(píng)價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等問(wèn)題，推動(dòng)減負(fù)行動(dòng)效果持續(xù)深化，保障青年科研人員將主要精力用于科研工作。 最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2019年年底，我國(guó)39歲以下的科技人力資源占比達(dá)78.39%。青年時(shí)期是科研的黃金階段，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角，近日，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院、國(guó)家自然科學(xué)基金委5部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，提出減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“減負(fù)行動(dòng)3.0”）。 拓寬成長(zhǎng)通道，讓優(yōu)秀青年科研人員嶄露頭角 如今已是天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院副研究員的武恩秀，去年7月在天津大學(xué)拿到博士學(xué)位。那時(shí)，當(dāng)年的國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金申請(qǐng)已經(jīng)截止。沒(méi)有資助，研究就進(jìn)行不下去。正當(dāng)犯愁時(shí)，天津大學(xué)的自主創(chuàng)新基金以及他所在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放基金項(xiàng)目雪中送炭。武恩秀研究的是新型二維半導(dǎo)體器件，經(jīng)過(guò)一年探索，他不僅在該領(lǐng)域取得不少突破，還在物聯(lián)網(wǎng)前沿領(lǐng)域部署了課題。 科技部政策法規(guī)與創(chuàng)新體系建設(shè)司副司長(zhǎng)湯富強(qiáng)介紹，為制定減負(fù)行動(dòng)3.0，科技部組織了專題調(diào)研，了解一線青年科研人員的訴求。調(diào)研顯示，科研資助的機(jī)會(huì)少、穩(wěn)定性差，缺乏穩(wěn)定資助，難以聚焦某一方向開(kāi)展長(zhǎng)周期的深耕研究，是青年科研人員反映的最普遍問(wèn)題。 聚焦起步成長(zhǎng)通道窄的問(wèn)題，減負(fù)行動(dòng)3.0中的“增機(jī)會(huì)”舉措提出，中央級(jí)公益性科研院所和中央部門(mén)直屬高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)，用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%；推動(dòng)有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對(duì)新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)支持等。 由于資歷淺、能證明研究實(shí)力的成果少，青年科研人員在與資深科研人員同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)。此外，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等已有的面向青年科研人才的支持專項(xiàng)，資助規(guī)模和資助范圍相對(duì)有限，嶄露頭角難度大。 減負(fù)行動(dòng)3.0提出，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃40歲以下青年人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%；中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)專項(xiàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中45歲以下青年科研人員比例不低于50%；在中科院新開(kāi)工建設(shè)的國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程指揮部中，新設(shè)立副總師崗位，由45歲以下青年科研人員擔(dān)任等。 武恩秀感慨：“青年教師開(kāi)始獨(dú)立科研，走好第一步是關(guān)鍵。減負(fù)行動(dòng)3.0的支持政策，說(shuō)到了我們心坎里。” 優(yōu)化考核方式，工作日用于科研時(shí)間不少于4/5 激發(fā)創(chuàng)新活力，科技管理改革既要善于做“加法”，還要善于做“減法”。 近一段時(shí)間，北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授徐曉明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，將主要精力放在氫燃料電池測(cè)試技術(shù)研究與設(shè)備研制上。日前，測(cè)試設(shè)備已完成調(diào)試，提供給合作客戶使用，在成果轉(zhuǎn)化上邁出了關(guān)鍵一步。 “氫燃料電池測(cè)試設(shè)備研究難度很大，我們能堅(jiān)持下來(lái)，得益于團(tuán)隊(duì)的韌勁，還有相對(duì)寬松的考核環(huán)境。”徐曉明說(shuō)。 評(píng)價(jià)考核壓力大，是青年科研人員集中反映的另一個(gè)問(wèn)題。減負(fù)行動(dòng)3.0提出，合理評(píng)價(jià)青年科研人員實(shí)際工作貢獻(xiàn)，對(duì)履行崗位職責(zé)、參與的科研工作、發(fā)表的高水平論文、成果轉(zhuǎn)化成效等情況均作為貢獻(xiàn)予以認(rèn)可，避免僅以有署名的成果作為考核評(píng)價(jià)依據(jù)。 此外，青年科研人員還面臨著考核評(píng)價(jià)周期短、過(guò)于頻繁等情況。減負(fù)行動(dòng)3.0提出，在國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃青年科學(xué)家項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)家基金項(xiàng)目、杰出青年科學(xué)家基金項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)中建立盡職免予追責(zé)機(jī)制；推動(dòng)科研單位對(duì)青年科研人員減少考核頻次，實(shí)行聘期考核、項(xiàng)目周期考核等中長(zhǎng)周期考核評(píng)價(jià)。 青年科研人員還反映，不必要的事務(wù)性工作極大壓縮了科研時(shí)間?；貞?yīng)呼聲，減負(fù)行動(dòng)3.0的“保時(shí)間”措施提出確保青年專職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5；不要求青年科研人員參加應(yīng)景性、應(yīng)酬性活動(dòng)，列席接待性會(huì)議；加大科研助理崗位開(kāi)發(fā)力度，鼓勵(lì)科研單位從應(yīng)屆高校畢業(yè)生中聘用科研助理，將青年科研人員從不必要的事務(wù)性工作中解放出來(lái)。 減負(fù)行動(dòng)3.0還推出“強(qiáng)身心”舉措。包括加強(qiáng)職業(yè)生涯啟蒙培訓(xùn)，配備高水平科研、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；推動(dòng)科研單位定期組織心理咨詢疏導(dǎo)和文體活動(dòng)，倡導(dǎo)“每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)”等。 發(fā)放政策紅包，激發(fā)青年科研人員創(chuàng)新潛力 湯富強(qiáng)介紹，減負(fù)行動(dòng)3.0為期1年，分3個(gè)階段展開(kāi)。2022年9月底前，廣泛部署動(dòng)員，摸排情況，找準(zhǔn)卡點(diǎn)堵點(diǎn)；2022年12月底前，各部門(mén)各地方各單位完成各自層面的措施辦法制修訂出臺(tái)工作；2023年6月底前，各項(xiàng)措施辦法全面付諸實(shí)施，減負(fù)行動(dòng)3.0全面落地見(jiàn)效。 為科研人員減負(fù)，多部門(mén)近年來(lái)密集發(fā)出“政策紅包”。 直指“表格多、報(bào)銷繁、檢查多”，以及“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”等癥結(jié)，2018年12月，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院在全國(guó)范圍內(nèi)部署開(kāi)展減輕科研人員負(fù)擔(dān)7項(xiàng)行動(dòng)，即減負(fù)行動(dòng)1.0。 瞄準(zhǔn)科技成果轉(zhuǎn)化、科研人員保障激勵(lì)、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展等方面的不足，政策再次發(fā)力。2020年10月，科技部會(huì)同財(cái)政部、教育部、中科院印發(fā)《關(guān)于持續(xù)開(kāi)展減輕科研人員負(fù)擔(dān) 激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，即減負(fù)行動(dòng)2.0。 “減負(fù)行動(dòng)1.0、減負(fù)行動(dòng)2.0各項(xiàng)舉措已經(jīng)取得良好效果，已轉(zhuǎn)為常態(tài)化機(jī)制持續(xù)推進(jìn)?！睖粡?qiáng)說(shuō)。在前兩次行動(dòng)的基礎(chǔ)上，減負(fù)行動(dòng)3.0進(jìn)一步聚焦青年科研人員這一群體精準(zhǔn)發(fā)力。 減負(fù)行動(dòng)帶來(lái)的好處，南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院醫(yī)師、副研究員周成深有體會(huì)，“減負(fù)行動(dòng)3.0中的 ‘減考核’‘保時(shí)間’等舉措，可以讓青年科研人員沉下心做研究?！? “我國(guó)的創(chuàng)新實(shí)踐證明，青年人才蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)新潛力，能夠挑大梁、當(dāng)主角。”湯富強(qiáng)表示，接下來(lái)，科技部將聯(lián)合各部門(mén)，推動(dòng)減負(fù)行動(dòng)3.0扎實(shí)落地，讓政策的紅利激發(fā)出青年科研人員的創(chuàng)新潛力。
人民網(wǎng) 47 閱讀 2022-08-10 13:30
應(yīng)充分重視和利用博物館、美術(shù)館等非傳統(tǒng)美育資源，拓寬美育路徑，讓青少年在展覽中徜徉于美的享受，使“以美育人，以文化人”的美育愿景得以更好實(shí)現(xiàn) “意大利之源——古羅馬文明展”“匠心傳承——工藝美術(shù)大師精品展”“宅茲中國(guó)——河南夏商周三代文明展”……暑假期間，中國(guó)國(guó)家博物館、中國(guó)美術(shù)館、上海博物館等紛紛推出豐富多彩的展覽，吸引孩子們感受藝術(shù)氣息，提升美學(xué)素養(yǎng)。 每一所博物館都是大學(xué)校，是非傳統(tǒng)美育資源，也是學(xué)校美育的有益補(bǔ)充和延伸。博物館、美術(shù)館與家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合的美育新模式，越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。 博物館要與家庭更多“相遇”。每一次家庭觀展，就如同一次親子文化主題旅行，不但有助于親子陪伴和交流，還能寓教于樂(lè)，帶著孩子探索感興趣的展品，沉浸體驗(yàn)，感受美的熏陶。 博物館要與學(xué)校更多“相遇”。校館之間的良性互動(dòng)，是對(duì)學(xué)校美育的有益拓展。每一次展覽、每一件展品，都能給參觀的青少年帶來(lái)源源不斷的心靈滋養(yǎng)，為文脈傳承提供潛移默化的功用。 正因如此，我們的博物館和美術(shù)館在提供常規(guī)展覽的同時(shí)，還應(yīng)更重視對(duì)青少年觀眾的培養(yǎng)。在策劃展覽之前，可以基于自身藏品資源明確教育目標(biāo)，針對(duì)不同群體進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，充分考慮公共藝術(shù)教育功能中對(duì)青少年參與展覽和互動(dòng)的需求；此外，要積極利用科技賦能，增加美育互動(dòng)環(huán)節(jié)、增設(shè)展覽體驗(yàn)專區(qū)，舉辦與展覽相關(guān)的系列講座和活動(dòng)，充分挖掘展覽價(jià)值，惠及更多青少年觀眾。 美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，重在引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年感受美、認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的能力，使他們更好感受自然之美，尊重生命之美和藝術(shù)之美，收獲更多的人生幸福感。好的展覽可以開(kāi)闊視野，了解世界歷史與文化，增強(qiáng)民族文化自信，有利于美育實(shí)踐的開(kāi)展和普及。 重視美育，已經(jīng)成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育乃至高等教育的共識(shí)。因此，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)充分重視和利用博物館、美術(shù)館等非傳統(tǒng)美育資源，拓寬美育路徑，讓青少年在展覽中徜徉于美的享受，使“以美育人，以文化人”的美育愿景得以更好實(shí)現(xiàn)。
人民網(wǎng) 70 閱讀 2022-08-10 13:28
暑假已經(jīng)過(guò)去一半，這也是“雙減”落地后的第二個(gè)暑假。從繁重的校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)后，過(guò)去家長(zhǎng)操心的假期安排，孩子們現(xiàn)在有了自己的想法。但與此同時(shí)，還有一些培訓(xùn)班打著暑期托管名義繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，而該現(xiàn)象已經(jīng)引起有關(guān)部門(mén)關(guān)注。 孩子自己定暑期計(jì)劃表 張秋月和女兒張雨萌生活在江蘇某縣城，距離上海、南京、杭州等大城市高鐵一個(gè)多小時(shí)，接近優(yōu)質(zhì)教育資源。獨(dú)生子女家庭居多，經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育重視程度并不低。 暑假開(kāi)始前，幾個(gè)家長(zhǎng)拉著張秋月商量怎么安排。一位朋友打算讓孩子提前學(xué)五年級(jí)的課程內(nèi)容，她問(wèn)對(duì)方為什么要提前，對(duì)方回答，怕跟不上。 孩子爸爸也打算讓女兒在學(xué)科上再下點(diǎn)功夫。張秋月卻想著，報(bào)班只是因?yàn)槭罴贈(zèng)]人帶，而不是為了拔優(yōu)。一家人商量后，決定尊重孩子的意見(jiàn)。 張雨萌給自己制定了一張暑期計(jì)劃表，除了完成假期作業(yè)外，每周二、四、六安排了素描和寫(xiě)作課?！拔蚁矚g挑戰(zhàn)新鮮事物，沒(méi)學(xué)過(guò)的都想去試一試?！彼矚g畫(huà)畫(huà)，對(duì)素描產(chǎn)生了興趣。其他的時(shí)間，張雨萌給自己安排了閱讀和體育鍛煉。 這份計(jì)劃表讓張秋月和丈夫都感到很滿意?，F(xiàn)在，張雨萌每天會(huì)按照計(jì)劃表執(zhí)行，和媽媽微信打卡。上午八點(diǎn)多起床，十點(diǎn)看書(shū)，下午練習(xí)素描，和小伙伴打球，空閑時(shí)期還會(huì)去圖書(shū)館。 張雨萌的暑期計(jì)劃表。 受訪者供圖 告別教培機(jī)構(gòu)？ 2021年7月24日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》明確，“學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。” 今年2月，教育部一組數(shù)據(jù)顯示，“雙減”后，原12.4萬(wàn)個(gè)線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個(gè)，壓減率為92%；原263個(gè)線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到34個(gè)，壓減率為87%。 7月，據(jù)新華社報(bào)道，根據(jù)第三方對(duì)全國(guó)各省份75萬(wàn)名師生及家長(zhǎng)的調(diào)查，79.42%的學(xué)生未參加學(xué)科類培訓(xùn)；93%的家長(zhǎng)表示學(xué)科類培訓(xùn)支出減少，其中76%的家庭培訓(xùn)支出減少一半以上。 告別教培機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們把更多注意力轉(zhuǎn)向家庭教育?！半p減”要求，家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 張秋月和班上幾位獲得過(guò)“三好學(xué)生”榮譽(yù)的學(xué)生家長(zhǎng)建了一個(gè)微信交流群，“我們幾個(gè)小孩，平時(shí)自我管理能力還可以，這方面顧慮就不多。” 張秋月一直希望孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，只讓女兒按要求完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，并按照“小考小玩，大考大玩”的心態(tài)對(duì)待考試。 披上托管“外衣”的培訓(xùn)班來(lái)了 今年6月，教育部印發(fā)通知，部署做好2022年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作，強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)防暑期學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隱形變異違規(guī)開(kāi)班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)等問(wèn)題發(fā)生。 為了躲避監(jiān)管，一些隱形托管班在課程名稱上體現(xiàn)素質(zhì)教育，但課程內(nèi)容依然圍繞學(xué)科輔導(dǎo)，讓孩子提前學(xué)更高年級(jí)的課本，并安排課外作業(yè)和教輔資料。比如張雨萌上的寫(xiě)作課也叫“小記者班”，宣稱培養(yǎng)孩子與人溝通、自我表達(dá)的能力。正式上課后，老師會(huì)安排當(dāng)堂寫(xiě)作，授課內(nèi)容也是圍繞應(yīng)試作文。 托管班之外，家長(zhǎng)們也成了家庭教師。放學(xué)后，張秋月身邊許多朋友會(huì)給孩子布置額外的課外作業(yè)。考試前一個(gè)月，張雨萌每天作業(yè)也寫(xiě)到晚上9點(diǎn)多。“學(xué)校給他們準(zhǔn)備了兩本作業(yè)記載本，一本用于供檢查，一本給家長(zhǎng)看?！彼f(shuō)。 但這些“擦邊球”現(xiàn)象并沒(méi)有讓家長(zhǎng)感到排斥。張秋月記得，“雙減”政策剛下來(lái)的時(shí)候，一些機(jī)構(gòu)按照政策把學(xué)科培訓(xùn)班變成興趣班，招生率立刻下降了一半。等到“換湯不換藥”后，招生名額又滿了，而且主要依靠家長(zhǎng)相互介紹。 “大部分家長(zhǎng)就是希望孩子成績(jī)好，以后有更多選擇機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)不會(huì)變?！睆埱镌抡f(shuō)。
中國(guó)新聞網(wǎng) 27 閱讀 2022-08-10 13:27
近日，重慶市關(guān)工委在武隆區(qū)組織開(kāi)展少兒農(nóng)業(yè)科普夏令營(yíng)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于關(guān)心下一代工作的一系列重要指示，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)提高青少年農(nóng)業(yè)知識(shí)水平。市關(guān)工委主任何事忠、副主任韓國(guó)濤、科技創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)張洪松，武隆區(qū)人大常委會(huì)副主任何林，以及出席渝東南片區(qū)關(guān)工委工作聯(lián)席會(huì)的相關(guān)區(qū)縣負(fù)責(zé)人前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參觀考察。 本次夏令營(yíng)共組織40個(gè)候鳥(niǎo)兒童家庭參加活動(dòng)。孩子們先后參觀武隆區(qū)高山蔬菜研究所、區(qū)關(guān)工委青少年農(nóng)業(yè)科技教育體驗(yàn)基地等，深入田間地頭，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，學(xué)習(xí)西瓜授粉過(guò)程、蔬菜品種分類、水果套袋等農(nóng)作物種植科普知識(shí)，并親身體驗(yàn)種菜、摘菜等生產(chǎn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。孩子們還體驗(yàn)了自制糖葫蘆、創(chuàng)作水果畫(huà)、鮮榨果汁等內(nèi)容豐富、形式新穎的科普項(xiàng)目，在勞動(dòng)中充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，提高了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)文化的興趣。 夏令營(yíng)學(xué)員杜念謙說(shuō)：“今天我在這里學(xué)到了許許多多水果的知識(shí)，從中還知道了梨子的套袋技術(shù)和刷白技術(shù)。套袋技術(shù)是將梨子用一個(gè)袋子套住，這樣能保證它的光滑度，然后能保證它的外觀是黃黃的，口感不是那么粗糙，非常好吃，入口即化。” 韓國(guó)濤表示，市關(guān)工委首次組織候鳥(niǎo)兒童開(kāi)展農(nóng)業(yè)科普知識(shí)活動(dòng)，通過(guò)“兩天兩批次”的模式對(duì)青少年進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普知識(shí)教育、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓孩子們了解農(nóng)業(yè)、熟悉農(nóng)事、掌握農(nóng)技，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、能勞動(dòng)的勞動(dòng)精神，激發(fā)廣大青少年探索農(nóng)業(yè)的奧秘和農(nóng)業(yè)科技的興趣，實(shí)現(xiàn)了打造注重勞動(dòng)、注重創(chuàng)造、注重科技的生動(dòng)實(shí)踐課堂。 下一步，市關(guān)工委將積極引導(dǎo)全市各級(jí)關(guān)工委及廣大“五老”，針對(duì)青少年特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，發(fā)揮以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的育人實(shí)效， 不斷提高青少年創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、合作能力，樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
上游新聞 38 閱讀 2022-08-09 21:44
“澳門(mén)與內(nèi)地同宗同源，同享一片天，共飲一江水。華夏文明滋養(yǎng)著澳門(mén)，澳門(mén)以其獨(dú)特的方式回饋著祖國(guó)?！闭劶鞍拈T(mén)與祖國(guó)內(nèi)地，全國(guó)向上向善好青年，澳門(mén)鏡平學(xué)校(中學(xué)部)歷史教師、科組長(zhǎng)李結(jié)仁言語(yǔ)間飽含深情。 幼時(shí)由廣東到澳門(mén)，后由澳門(mén)到上海求學(xué)，而后又回到澳門(mén)教書(shū)育人，李結(jié)仁的經(jīng)歷讓他更深刻地體會(huì)到：澳門(mén)與內(nèi)地同為中華大地，同被五千年華夏文明滋養(yǎng)。作為一名歷史老師，李結(jié)仁對(duì)教育充滿熱情和理想，他不僅勇于創(chuàng)新教學(xué)模式、參與開(kāi)發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)澳歷史教材、帶領(lǐng)學(xué)生赴內(nèi)地考察交流，更是潤(rùn)物無(wú)聲地將歷史知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生心中的價(jià)值判斷和家國(guó)情懷。 上海求學(xué)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 1994年，李結(jié)仁出生于廣東省中山市，5歲時(shí)隨家人到了澳門(mén)，并在澳門(mén)接受中小學(xué)教育。少小離開(kāi)內(nèi)地的他，對(duì)內(nèi)地的印象逐漸模糊。而在中學(xué)階段，李結(jié)仁開(kāi)始對(duì)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，十分關(guān)心與中國(guó)歷史文化、祖國(guó)內(nèi)地發(fā)展相關(guān)的話題。 2010年，李結(jié)仁在澳門(mén)鏡平學(xué)校(中學(xué)部)讀初中三年級(jí)，當(dāng)時(shí)恰逢上海舉辦世博會(huì)，經(jīng)由學(xué)校組織，他得以前往上海參觀。這次考察交流帶給李結(jié)仁很大震撼：道路四通八達(dá)，街市繁華熱鬧，立交橋上車水馬龍，東方明珠塔在夜色下熠熠生輝。站在街頭，一眼望去，那是洋溢著笑臉的人群，他們來(lái)自五湖四海、不同國(guó)家，發(fā)自內(nèi)心的從容自信讓他印象深刻。 “這就是一個(gè)國(guó)際化大都市該有的樣子吧?！崩罱Y(jié)仁想。內(nèi)地的廣闊、繁榮催生了他前來(lái)讀書(shū)的念頭。三年后，他順利考上華東師范大學(xué)，學(xué)習(xí)歷史專業(yè)。在上海讀書(shū)的四年里，李結(jié)仁除了專攻歷史專業(yè)外，還選修了中文、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)課程。不同學(xué)科的知識(shí)，讓他感知和認(rèn)識(shí)世界的方式更加多元。 “我深知，知識(shí)的獲取不能只停留在書(shū)本上，應(yīng)該親自去歷史發(fā)生過(guò)的地方走一走、看一看。讀萬(wàn)卷書(shū)，還需行萬(wàn)里路?！崩罱Y(jié)仁在內(nèi)地求學(xué)期間，飽覽了祖國(guó)的壯闊河山。手撫長(zhǎng)城磚石，仿佛千年光陰在指尖流淌，每一塊磚石都被賦予了獨(dú)特的歷史文化意義，這既飽含他求證歷史知識(shí)的熱情，也飽含他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 投身教育：厚植學(xué)生家國(guó)情懷 大學(xué)畢業(yè)后，李結(jié)仁帶著在內(nèi)地所學(xué)與一腔熱忱，回到自己的母校鏡平學(xué)校(中學(xué)部)，成了一名歷史老師。 在鏡平學(xué)校(中學(xué)部)，歷史課程的設(shè)置很有特色，分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。在李結(jié)仁看來(lái)，歷史教學(xué)模式應(yīng)該是不拘泥形式的，歷史教學(xué)應(yīng)該“活”起來(lái)，只有滿足不同學(xué)生群體的全方位、多層次需求，才能真正讓歷史文化浸潤(rùn)人心、培根鑄魂。 李結(jié)仁尤其注重拓展型課程和研究型課程的創(chuàng)新教學(xué)。“參與的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，自由度高、靈活性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，探求真知的熱情被釋放，這才是好的教育方式?！崩罱Y(jié)仁曾讓學(xué)生在搜集歷史材料和草擬采訪大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)父母祖輩進(jìn)行口述訪談，從老一輩的回憶和講述中體悟個(gè)人、家庭與國(guó)家民族發(fā)展的緊密相連。 擔(dān)任學(xué)校歷史科科組長(zhǎng)的李結(jié)仁，還與其他老師一同創(chuàng)辦了學(xué)校的品牌活動(dòng)——“歷史文化日”。學(xué)生通過(guò)擺攤游戲等形式，將自己準(zhǔn)備已久的節(jié)目向人們展示，有古箏、琵琶表演和歷史話劇演出等?！皻v史文化教育的說(shuō)教少了、互動(dòng)多了，寓教于樂(lè)，學(xué)生們喜歡聽(tīng)、喜歡學(xué)，更加提升了對(duì)歷史文化的濃厚興趣，主動(dòng)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者?！崩罱Y(jié)仁說(shuō)。 “對(duì)歷史教育來(lái)說(shuō)，一套好的教材也很關(guān)鍵。歷史教材具有很強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)屬性，如果使用混亂，將不利于愛(ài)國(guó)主義教育的深入推進(jìn)。”李結(jié)仁介紹，2017年，澳門(mén)教青局與人教社決定合作出版一套既能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育方向，又能真實(shí)反映祖國(guó)內(nèi)地與澳門(mén)歷史發(fā)展的權(quán)威歷史教材。作為評(píng)審委員會(huì)委員，李結(jié)仁和其他教師代表一起對(duì)新教材的結(jié)構(gòu)設(shè)置、文字內(nèi)容、圖片等進(jìn)行了全方位審核。新教材一經(jīng)推出就受到澳門(mén)各界的歡迎和好評(píng)?！跋嘈胚@套教材可以更好滋養(yǎng)學(xué)生們的精神世界，增進(jìn)他們的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感?！崩罱Y(jié)仁說(shuō)。 甘當(dāng)使者：讓學(xué)生觸摸歷史見(jiàn)證發(fā)展 每當(dāng)向?qū)W生們講述悠久的中國(guó)歷史與博大精深的中華文化時(shí)，李結(jié)仁總想將自己雙腳踏足過(guò)的地方、雙眼看到過(guò)的歷史天空告訴他們。在李結(jié)仁看來(lái)，書(shū)讀一百遍，不如親自走一遍。為此，從成為一名歷史老師開(kāi)始，他就著重推動(dòng)學(xué)生前往內(nèi)地考察交流。 多年來(lái)，李結(jié)仁甘當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生往返于澳門(mén)與內(nèi)地的使者。從煙雨如畫(huà)的細(xì)膩江南到蒼茫雄渾的粗獷塞北，從東部的丘陵平原到西部的高山沙漠，學(xué)生們的足跡也因此遍布祖國(guó)的大江南北。祖國(guó)的大好河山與愛(ài)國(guó)主義教育基地、歷史文化景點(diǎn)，以及各種科技創(chuàng)新城等成為學(xué)生們的生動(dòng)課堂，而歷史知識(shí)也走出課本，成為學(xué)生們看得見(jiàn)摸得著的景與物。 “作為一名老師，我深知教育的意義之一在于幫助學(xué)生糾正觀念上的偏差，照本宣科無(wú)疑是最簡(jiǎn)單直接的，但讓學(xué)生設(shè)身處地去思考、去觸摸歷史、去見(jiàn)證發(fā)展，能夠更有效地糾正由信息不對(duì)稱帶來(lái)的觀念偏差?！崩罱Y(jié)仁說(shuō)，實(shí)地考察交流還能讓學(xué)生獲得從書(shū)本上不能獲得的體驗(yàn)和實(shí)踐感受，從而開(kāi)闊眼界、認(rèn)識(shí)國(guó)情、升華愛(ài)國(guó)情感。
光明日?qǐng)?bào) 50 閱讀 2022-08-09 13:28
“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)……”7月31日，建軍95周年前夕，重慶市巴南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的150余名學(xué)生在工農(nóng)坡革命烈士公墓舉辦“追尋紅色記憶、傳承紅色精神”入團(tuán)宣誓儀式活動(dòng)。在國(guó)防教育義務(wù)講解員李明祿的帶領(lǐng)下，他們莊嚴(yán)宣誓，并聆聽(tīng)老一輩先烈的戰(zhàn)斗英雄事跡?！敖裉煳夜鈽s地成為一名團(tuán)員，也上了一堂生動(dòng)的國(guó)防教育課。今后唯有努力奮進(jìn)，才能報(bào)效祖國(guó)?！卑湍蠈?shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)三班學(xué)生王曉南說(shuō)。 7月，是巴南區(qū)國(guó)防教育暨征兵工作集中宣傳月?！拔覀兎e極豐富國(guó)防教育形式，探索創(chuàng)新普及全民國(guó)防教育的有效方法，讓關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)?！卑湍蠀^(qū)委常委、人民武裝部政委王恩平說(shuō)。參加升旗儀式、觀看擒拿格斗表演和國(guó)防教育情景劇、參與“勿忘國(guó)恥 愛(ài)我中華”簽名活動(dòng)……今年以來(lái)，巴南區(qū)面向群眾組織開(kāi)展多種形式的國(guó)防教育活動(dòng)，推動(dòng)全民國(guó)防教育工作各項(xiàng)任務(wù)在基層一線落實(shí)落地。 巴南區(qū)還創(chuàng)新國(guó)防教育宣傳形式，讓國(guó)防教育融入日常生活。巴南區(qū)在人流較多的街道、路口等處，安裝有電子屏幕的國(guó)防教育宣傳墻。每當(dāng)夜幕降臨，墻面電子屏幕就會(huì)滾動(dòng)播放國(guó)防宣傳圖片，展示閱兵、訓(xùn)練、演習(xí)等畫(huà)面。像這樣宣傳國(guó)防教育的視頻、海報(bào)、橫幅，在轄區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)?！鞍褔?guó)防教育和國(guó)防動(dòng)員工作做在平常，是巴南區(qū)做好基層國(guó)防教育宣傳工作的新思路?！蓖醵髌秸f(shuō)。 “我們充分利用轄區(qū)紅色資源豐富的優(yōu)勢(shì)，傳承紅色基因，把國(guó)防教育融入日常生活，強(qiáng)化廣大干部群眾的國(guó)防意識(shí)，把基層國(guó)防教育工作做深做實(shí)。”巴南區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)舒朝斌說(shuō)。為打通國(guó)防教育“最后一公里”，讓國(guó)防教育進(jìn)入基層社區(qū)、鄉(xiāng)村，今年，巴南區(qū)委宣傳部與區(qū)人民武裝部聯(lián)合遴選了一批國(guó)防動(dòng)員宣傳員，全方位展開(kāi)國(guó)防教育。 巴南區(qū)“最美退役軍人”劉斌今年被選聘為國(guó)防動(dòng)員宣傳員?！傲弧眱和?jié)那天，劉斌來(lái)到蓮花街道為孤殘兒童送去書(shū)包和文具等學(xué)習(xí)用品，給孩子們講紅色故事，鼓勵(lì)他們向英雄模范人物學(xué)習(xí)。劉斌表示，作為一名退役軍人，為國(guó)防教育貢獻(xiàn)力量是他應(yīng)盡的責(zé)任，要把在部隊(duì)學(xué)到的感恩圖報(bào)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)的品質(zhì)和精神傳遞給身邊更多的人。 “如今，在劉斌等一批愛(ài)心人士的帶動(dòng)下，街道越來(lái)越多的企業(yè)家加入愛(ài)心幫扶的隊(duì)伍中來(lái)，形成了互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)尚。”蓮花街道黨工委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
光明日?qǐng)?bào) 50 閱讀 2022-08-09 13:27
一年多前，畢業(yè)后的就業(yè)選擇還在困擾著閩江學(xué)院大三學(xué)生石琦琦。一年后的今年6月，站在福建省福州市“好年華，聚福州”引才活動(dòng)啟動(dòng)儀式講臺(tái)上，已是閩江學(xué)院新任輔導(dǎo)員的石琦琦，面向來(lái)自各地的學(xué)子，道出自己的心聲：“通過(guò)‘好年華，聚福州’活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)選擇在福州就業(yè)生活，使我感覺(jué)到很幸福?！? 自2021年起，福州市持續(xù)開(kāi)展“好年華，聚福州”活動(dòng)，福州團(tuán)市委、市人社局、市文旅局等部門(mén)牽頭，通過(guò)搭建實(shí)踐平臺(tái)、提供就業(yè)保障等，多措并舉，力促青年人才供需對(duì)接。 “引才留才，福州向我們伸出了援手?！比ツ晔钇?，一則來(lái)自學(xué)校老師的推薦讓石琦琦打起了精神——福州首次舉辦“好年華，聚福州”活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生前往基層一線，擔(dān)任基層團(tuán)組織兼職干部，同時(shí)為福州市外學(xué)子提供7646個(gè)優(yōu)質(zhì)社會(huì)實(shí)踐崗位，并配備實(shí)踐導(dǎo)師——選拔、面試、上崗。21歲的石琦琦走上了福州團(tuán)市委機(jī)關(guān)的實(shí)習(xí)崗位，“主要工作就是對(duì)接來(lái)福州大學(xué)生的參訪活動(dòng)?！笔f(shuō)。 “優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境和舒適的就業(yè)環(huán)境，讓大家對(duì)福州產(chǎn)生了良好的印象?！北本┐髮W(xué)碩士生李博遠(yuǎn)感觸深刻。與此同時(shí)，福州市也收獲滿滿——通過(guò)集中參訪、線上雙選會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，超過(guò)4500名學(xué)子達(dá)成就業(yè)意向，5860人參加社會(huì)實(shí)踐和游學(xué)觀光。 “通過(guò)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓青年人更好地了解福州、愛(ài)上福州，進(jìn)而留在福州。”福州市副市長(zhǎng)孫曉嵐表示。把人才“留下”不是終點(diǎn)，如何讓人才留得住、留得好，福州在制度創(chuàng)新上下功夫。享受一年期免費(fèi)住宿，為外地畢業(yè)生在福州求職打造“暖心工程”；萬(wàn)元生活補(bǔ)貼和一次性租房補(bǔ)貼，讓在市內(nèi)穩(wěn)定就業(yè)3個(gè)月以上的學(xué)子，暫解人生起步階段的經(jīng)濟(jì)壓力；優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助和創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息，讓“大眾創(chuàng)業(yè)”在福州蔚然成風(fēng)；每年開(kāi)拓上萬(wàn)個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)崗位、全面放寬落戶限制、人才限價(jià)房、公租房政策，更讓學(xué)子有了實(shí)打?qū)嵉墨@得感……一個(gè)多月的系列活動(dòng)，讓石琦琦對(duì)福州引才政策有了深入了解，也讓她下定決心留在福州。 供需兩方的雙向?qū)樱屢呕顒?dòng)提質(zhì)增效?！肮景l(fā)力數(shù)字經(jīng)濟(jì)，急需相關(guān)專業(yè)的人才加盟，雙向選擇解了企業(yè)燃眉之急?！变J捷網(wǎng)絡(luò)股份有限公司負(fù)責(zé)人說(shuō)。在去年的引才活動(dòng)中，市人社局統(tǒng)一的需求征集和對(duì)接，讓來(lái)自福州大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)的胡俊欽“精準(zhǔn)入位”，成功與公司簽約?！皵?shù)字福建建設(shè)方興未艾，這里有我的廣闊舞臺(tái)?！焙J說(shuō)。 “福州著力形成覆蓋全領(lǐng)域、各層級(jí)、動(dòng)態(tài)更新的‘橫縱一體’政策格局，構(gòu)建‘好年華，聚福州’人才政策體系，為青年學(xué)子在內(nèi)的天下英才來(lái)福州、留福州提供一系列暖心服務(wù)，用心用情打造‘近悅遠(yuǎn)來(lái)’人才發(fā)展環(huán)境?！备Ｖ菔形Ｎ?、組織部部長(zhǎng)蔡亞?wèn)|表示。 主題航班、人才公寓、交流參訪、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課題調(diào)研……2022年“好年華，聚福州”引才活動(dòng)已拉開(kāi)序幕，預(yù)計(jì)將為學(xué)子提供26879個(gè)實(shí)踐崗位。 眼下，石琦琦也在線上忙著為大學(xué)新生解答疑問(wèn)——“老師，福州這座城市‘性格’怎么樣呢？”“福州熱情又溫婉，美麗又大方，歡迎各位同學(xué)選擇在福州學(xué)習(xí)，希望以后也留在這里工作?！笔Z(yǔ)氣堅(jiān)定。
人民網(wǎng) 59 閱讀 2022-08-09 13:26
炎炎夏日，滹沱河畔，國(guó)防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院演練大廳內(nèi)，一場(chǎng)依托兵棋系統(tǒng)實(shí)施的指揮對(duì)抗演練正在上演。聯(lián)合崗位資格培訓(xùn)班學(xué)員按照指揮要素，被編入紅方不同席位，與教員扮演的藍(lán)、綠等多方，晝夜不間斷開(kāi)展指揮對(duì)抗。 “練謀略、研戰(zhàn)法、練協(xié)同不足，新質(zhì)新域力量體系支撐作用發(fā)揮不夠……”演練結(jié)束后，作為評(píng)估專家，聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院教授平志偉對(duì)演習(xí)背景構(gòu)設(shè)、戰(zhàn)場(chǎng)情況設(shè)置、演習(xí)導(dǎo)調(diào)組織等情況展開(kāi)全方位評(píng)估，提出了問(wèn)題和改正方法。 從教三十五載，平志偉堅(jiān)守軍事教育戰(zhàn)位，在作戰(zhàn)理論研究領(lǐng)域深耕細(xì)作，堅(jiān)持圍繞實(shí)戰(zhàn)搞研究，為軍事理論研究和軍隊(duì)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧和汗水。 只有擁有超前眼光，才能占據(jù)軍事理論前沿。上世紀(jì)90年代，關(guān)于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的研究剛起步時(shí)，正在攻讀博士學(xué)位的平志偉就已經(jīng)開(kāi)始相關(guān)研究?！八?dāng)時(shí)關(guān)于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)基本作戰(zhàn)形式的研究，非常超前。”平志偉的同學(xué)說(shuō)。 軍校畢業(yè)后留校任教的平志偉，曾為學(xué)員講授過(guò)3年高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)和軍事運(yùn)籌學(xué)。他非常注重科學(xué)思維和量化分析，學(xué)生們也總能從他的講授中學(xué)到很多。 “身為教打仗的教員，必須著眼打贏育人才，部隊(duì)需要什么就研究什么，打仗需要什么就教授什么。”這是平志偉對(duì)待教學(xué)的態(tài)度。 平志偉每次在上課之前，都要精心準(zhǔn)備，哪怕這堂課他已上過(guò)很多遍，也要針對(duì)不同授課對(duì)象，結(jié)合當(dāng)前軍事理論研究的新進(jìn)展和部隊(duì)演訓(xùn)活動(dòng)的新成果，對(duì)課程進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化，力爭(zhēng)給學(xué)員上的每一堂課都是精品。 “沒(méi)想到前幾天剛發(fā)生的戰(zhàn)例，今天就進(jìn)了課堂?！庇幸荒陣?guó)慶節(jié)剛過(guò)，聯(lián)合崗位資格培訓(xùn)班的學(xué)員發(fā)現(xiàn)，平志偉已對(duì)當(dāng)時(shí)剛發(fā)生的一場(chǎng)國(guó)外戰(zhàn)例展開(kāi)剖析。學(xué)員不知道的是，平志偉為使教學(xué)更加貼近實(shí)戰(zhàn)，緊跟現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)新變化，一整個(gè)假期都泡在辦公室潛心研究最新戰(zhàn)例。 “學(xué)員從課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，回去是要用來(lái)指揮部隊(duì)打仗的。教員要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，追求盡善盡美?！逼街緜?duì)年輕教員說(shuō)。 2017年，聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院調(diào)整組建，平志偉選擇從戰(zhàn)術(shù)學(xué)科“跨界”到指揮學(xué)科搞研究，主動(dòng)選擇了指揮控制與作戰(zhàn)評(píng)估這兩個(gè)難啃的“硬骨頭”。 教研室剛組建，戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)就提出了人才培養(yǎng)需求?！安筷?duì)需求就是命令，學(xué)員不能等、備戰(zhàn)打仗不能等?！逼街緜ブ鲃?dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任一堂全新大課的首個(gè)講授人，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)赴戰(zhàn)區(qū)部隊(duì)走訪調(diào)研，查閱軍內(nèi)外相關(guān)資料。從基礎(chǔ)理論到應(yīng)用研究，他和同事們攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)，很快拿出了一整套高水準(zhǔn)的課程理論教材。 學(xué)院調(diào)整組建以來(lái)，在平志偉和同事們的共同努力下，上千名能參善謀的聯(lián)合參謀軍官人才從這里被培養(yǎng)出來(lái)，在聯(lián)合指揮崗位上發(fā)揮著重要作用。“我們只是邁出了第一步，還有許多需要突破的隘口，為戰(zhàn)育人的腳步一刻也不能停下?！逼街緜フf(shuō)。
人民網(wǎng) 45 閱讀 2022-08-09 13:26
制作粵式點(diǎn)心、探索華南國(guó)家植物園、走訪灣區(qū)青年創(chuàng)業(yè)基地、參觀數(shù)字創(chuàng)新中心與人工智能企業(yè)……8月8日，50余名中外青年從廣州開(kāi)始開(kāi)啟了一場(chǎng)嶺南之旅，對(duì)粵港澳大灣區(qū)的人文、科技、生態(tài)進(jìn)行沉浸式考察。 這是由中國(guó)國(guó)際青年交流中心、中華青年精英項(xiàng)目主辦的“創(chuàng)享大灣區(qū)”青年文化創(chuàng)客營(yíng)活動(dòng)，匯聚了來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等20余所高校的中國(guó)青年與來(lái)自16個(gè)國(guó)家的留學(xué)生。 “青年人充滿了蓬勃的朝氣，是祖國(guó)乃至世界發(fā)展的未來(lái)。”共青團(tuán)廣東省委員會(huì)副書(shū)記、廣東省青年聯(lián)合會(huì)主席梁均達(dá)說(shuō)，希望中外青年將這幾天在廣東的見(jiàn)聞和親身感受分享給親朋好友，向他們講述廣東故事、大灣區(qū)故事、中國(guó)故事。 畢業(yè)于北京大學(xué)的香港青年梁彥婷，如今選擇在大灣區(qū)工作，同時(shí)也致力于青年發(fā)展及公益活動(dòng)?！按鬄硡^(qū)之魅力，在于青年人在努力發(fā)展個(gè)人事業(yè)、追逐夢(mèng)想時(shí)，積極回饋社會(huì)，將個(gè)人的‘小夢(mèng)’融入灣區(qū)、國(guó)家甚至世界發(fā)展的‘大夢(mèng)’之中?！彼f(shuō)。 項(xiàng)目發(fā)起人、新世界發(fā)展有限公司行政總裁鄭志剛表示，希望通過(guò)活動(dòng)深化年輕一代的交流，搭建對(duì)外溝通的橋梁，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)意，以他們的切身經(jīng)歷、心得體會(huì)為載體向世界講述生動(dòng)的中國(guó)故事。
人民網(wǎng) 48 閱讀 2022-08-09 13:25
正值暑假，各地科技場(chǎng)館陸續(xù)迎來(lái)參觀熱潮，許多孩子在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到當(dāng)?shù)乜萍拣^，近距離了解科技進(jìn)展、感受科學(xué)魅力。鮮活生動(dòng)的科技故事、妙趣橫生的科普演示、寓教于樂(lè)的互動(dòng)體驗(yàn)，給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，豐富了孩子們的假期生活。 科技館是科普的重要場(chǎng)所，是激發(fā)廣大中小學(xué)生科學(xué)興趣的第二課堂?！翱臻g站上一天有十幾次日出日落，向日葵會(huì)一直跟著太陽(yáng)搖頭嗎？”“液氮倒進(jìn)水里，為什么會(huì)呈現(xiàn)云霧繚繞現(xiàn)象？”……通過(guò)參觀各類項(xiàng)目展陳、體驗(yàn)科普裝置、參與科普游戲，解答這些有意思且有意義的科學(xué)命題，孩子們既能收獲快樂(lè)，也能拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；既能激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心、求知欲，也有助于培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。就此而言，充分發(fā)揮科技館的科普作用，必要且重要。 今天，信息技術(shù)和媒介技術(shù)快速迭代發(fā)展，既對(duì)科普傳播的內(nèi)容和形式提出新要求，也為科技館創(chuàng)新服務(wù)帶來(lái)新機(jī)遇。充分利用5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，推出更多沉浸式、體驗(yàn)性的科普展覽，不斷提高科技館的吸引力，必能讓更多的青少年心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹(shù)立創(chuàng)新志向。
人民日?qǐng)?bào) 27 閱讀 2022-08-09 13:23
8月8日，廣西河池市羅城仫佬族自治縣朝陽(yáng)幼兒園聯(lián)合羅城縣消防救援大隊(duì)開(kāi)“快樂(lè)過(guò)暑假·消防伴‘童’行”活動(dòng)。當(dāng)日，70多名小朋友在教師帶領(lǐng)下走進(jìn)羅城縣消防救援大隊(duì)參觀消防器材和設(shè)備，學(xué)習(xí)消防知識(shí)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，消防員用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子講解干粉滅火器、消防水槍等功能和使用方法，并與小朋友開(kāi)展趣味互動(dòng)。
中國(guó)新聞網(wǎng) 67 閱讀 2022-08-09 13:23
針對(duì)暑假期間未成年人上網(wǎng)時(shí)間增多的情況，國(guó)家網(wǎng)信辦會(huì)同公安部深入清理網(wǎng)上涉詐有害信息，精準(zhǔn)提示潛在受騙群眾，從嚴(yán)從重打擊不法分子，維護(hù)未成年人財(cái)產(chǎn)安全和身心健康。今年以來(lái)，已處置涉未成年人電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件1.2萬(wàn)余起。 暑假期間，國(guó)家網(wǎng)信辦反詐中心監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)多起針對(duì)未成年人的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙事件。不法分子經(jīng)常以加入“明星粉絲QQ群”為誘餌，聲稱完成任務(wù)可領(lǐng)取禮品或明星簽名，誘導(dǎo)未成年人進(jìn)行轉(zhuǎn)賬或刷單；有的宣稱免費(fèi)贈(zèng)送游戲裝備，再通過(guò)“激活費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)、驗(yàn)證費(fèi)”騙取未成年人錢(qián)財(cái)，嚴(yán)重危害未成年人身心健康。 國(guó)家網(wǎng)信辦有關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，網(wǎng)站平臺(tái)積極履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，在處置涉詐有害信息、整治電信網(wǎng)絡(luò)詐騙方面發(fā)揮了作用。但同時(shí)，一些網(wǎng)站平臺(tái)還存在責(zé)任認(rèn)識(shí)不到位、制度機(jī)制不完善等問(wèn)題。社交類平臺(tái)、短視頻平臺(tái)要落實(shí)信息內(nèi)容管理要求，持續(xù)排查處置涉詐信息、群圈、賬號(hào)；建立完善賬號(hào)監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置異常賬號(hào)，落實(shí)賬號(hào)實(shí)名登記制度；建立完善涉詐舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)處置和反饋網(wǎng)民涉詐舉報(bào)；對(duì)現(xiàn)有應(yīng)用、業(yè)務(wù)、技術(shù)進(jìn)行安全評(píng)估，對(duì)不符合要求的進(jìn)行整改。對(duì)相關(guān)企業(yè)未履行風(fēng)險(xiǎn)控制責(zé)任致使群眾受騙的，有關(guān)部門(mén)將依法追究責(zé)任。
新華社 38 閱讀 2022-08-09 13:22
8月8日，科技部、財(cái)政部等五部門(mén)發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》。直面青年科研人員面臨的嶄露頭角機(jī)會(huì)少、成長(zhǎng)通道窄、評(píng)價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等突出問(wèn)題，文件亮出了行動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵詞——挑大梁、增機(jī)會(huì)、減考核、保時(shí)間、強(qiáng)身心。 這是4年來(lái)，科技部等有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的第三輪科研人員減負(fù)專項(xiàng)行動(dòng)。2018年，科技部等部門(mén)在全國(guó)范圍開(kāi)展減輕科研人員負(fù)擔(dān)7項(xiàng)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱減負(fù)行動(dòng)1.0）；2020年，持續(xù)組織開(kāi)展減輕科研人員負(fù)擔(dān)、激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱減負(fù)行動(dòng)2.0）；2022年8月，減負(fù)行動(dòng)3.0正式開(kāi)啟。不過(guò)，這一次減負(fù)的主體聚焦于青年科研人員。 “開(kāi)展減負(fù)行動(dòng)3.0，意在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神和科技體制改革三年攻堅(jiān)方案任務(wù)部署，推動(dòng)減負(fù)行動(dòng)效果持續(xù)深化。”科技部政策法規(guī)與創(chuàng)新體系建設(shè)司副司長(zhǎng)湯富強(qiáng)說(shuō)，減負(fù)行動(dòng)中的各項(xiàng)舉措，均針對(duì)廣大青年科研人員反映突出的不合理負(fù)擔(dān)問(wèn)題，保障青年科研人員將主要精力用于科研工作。 減負(fù)行動(dòng)成為科技領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)亮點(diǎn) 國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃需填報(bào)的表格由57張精簡(jiǎn)為11張；國(guó)家科技項(xiàng)目隨機(jī)抽查采取“飛行檢查”方式，赴實(shí)地、看實(shí)物、查實(shí)情、問(wèn)實(shí)效；科技部、教育部相繼出臺(tái)破除SCI至上、“唯論文”硬措施，以“四唯”為代表的科技評(píng)價(jià)不良導(dǎo)向加快扭轉(zhuǎn)；著力解決牌子亂、帽子多問(wèn)題，我國(guó)已完成首批20個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室遴選與重組試點(diǎn)工作…… 減負(fù)行動(dòng)1.0部署開(kāi)展的減表、解決報(bào)銷繁、精簡(jiǎn)牌子、清理“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”問(wèn)題、檢查瘦身、信息共享、眾籌科改7項(xiàng)具體行動(dòng)，交出了不俗的成績(jī)單。 2020年開(kāi)啟的減負(fù)行動(dòng)2.0，在持續(xù)鞏固深化前期已取得積極成效的7項(xiàng)行動(dòng)基礎(chǔ)上，部署成果轉(zhuǎn)化盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、科研人員保障激勵(lì)、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)服務(wù)和政策宣傳4項(xiàng)新行動(dòng)?！笆奈濉眹?guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃中，90%以上的重點(diǎn)專項(xiàng)設(shè)立青年科學(xué)家項(xiàng)目，2021年支持300多個(gè)青年科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年科研人員的保障支持。 “以硬招實(shí)招推進(jìn)政策落實(shí)、減輕科研人員負(fù)擔(dān)，成為科技領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)的一項(xiàng)亮點(diǎn)舉措?！睖粡?qiáng)告訴科技日?qǐng)?bào)記者，減負(fù)兩輪行動(dòng)的全面推進(jìn)，使減負(fù)舉措在基層單位扎根落地，形成了良好的疊加效應(yīng)，取得了積極成效，并已轉(zhuǎn)為常態(tài)化機(jī)制。 比如，科研人員反映突出的表格多、報(bào)銷繁、檢查多等問(wèn)題得到有效解決，科研管理進(jìn)一步優(yōu)化、管理效能有效提升，行動(dòng)舉措逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，備受廣大科研單位和科研人員歡迎。 減負(fù)為何聚焦青年科研人員 2021年，習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上指出，要把培育國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角。 中國(guó)科協(xié)創(chuàng)新院發(fā)布的《中國(guó)科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告（2020）》顯示，截至2019年底，我國(guó)39歲以下的科技人力資源占比達(dá)到78.39%。青年科研人員已經(jīng)成為我國(guó)科技人才隊(duì)伍中的主力軍。他們既面臨著職業(yè)發(fā)展需要和學(xué)術(shù)追求帶來(lái)的“合理負(fù)擔(dān)”，也有因制度設(shè)計(jì)不完善造成的非學(xué)術(shù)性、不必要的“不合理負(fù)擔(dān)”。 壓在青年科研人員身上的“不合理的負(fù)擔(dān)”，在國(guó)家科技評(píng)估中心、科技部科技人才交流開(kāi)發(fā)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)開(kāi)展的一線調(diào)研中，主要反映在嶄露頭角機(jī)會(huì)少、成長(zhǎng)通道窄、評(píng)價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等方面。 青年科研人員獲得科研資助的機(jī)會(huì)少、穩(wěn)定性差，缺乏穩(wěn)定資助，難以聚焦某一方向開(kāi)展長(zhǎng)周期的深耕研究。為此，科研人員不得不到處想辦法去“搞經(jīng)費(fèi)”“跑項(xiàng)目”，付出大量額外的時(shí)間成本和精力。 此前多次采訪中，不少青年科研人員就呼吁國(guó)家給予基本的科研經(jīng)費(fèi)保障，這也是調(diào)研中反映的普遍問(wèn)題。而評(píng)價(jià)考核壓力大，讓原本處在職業(yè)生涯中最具探索創(chuàng)新思維階段的青年科研人員不堪重負(fù)。 “青年科研人員同時(shí)處于職業(yè)生涯初期和創(chuàng)新力巔峰期。當(dāng)前的考核評(píng)價(jià)機(jī)制下，青年科研人員與資深科研人員在同一平臺(tái)、同一套指標(biāo)、同樣的方式下接受考評(píng)，難以充分反映他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際貢獻(xiàn)?！笨萍疾靠萍既瞬沤涣鏖_(kāi)發(fā)服務(wù)中心副研究員劉輝說(shuō)，一方面，考核評(píng)價(jià)周期短、過(guò)于頻繁，青年科研人員“達(dá)標(biāo)”壓力負(fù)擔(dān)重，容易導(dǎo)致他們急功近利，片面追求短期效益。另一方面，青年科研人員在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中承擔(dān)大量具體研究工作，但由于資歷較淺，在論文、專利、獲獎(jiǎng)等成果中往往署名靠后或不能署名，在重署名成果、重署名順序的考核評(píng)價(jià)體系下，所做工作和實(shí)際貢獻(xiàn)很難充分體現(xiàn)。 15字亮出針對(duì)性舉措 為解決青年科研人員反映集中的多方面緊迫訴求，減負(fù)3.0行動(dòng)堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、壓實(shí)責(zé)任，聚焦痛點(diǎn)、精準(zhǔn)施策。在行動(dòng)部署上，提出了挑大梁、增機(jī)會(huì)、減考核、保時(shí)間、強(qiáng)身心5方面行動(dòng)。 如何助力青年科研人員挑大梁，減負(fù)3.0行動(dòng)給出了支持舉措：國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃40歲以下青年人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%。開(kāi)展基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng)試點(diǎn)工作，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和基礎(chǔ)科學(xué)前沿，長(zhǎng)期穩(wěn)定支持在自然科學(xué)領(lǐng)域取得突出成績(jī)且具有明顯創(chuàng)新潛力的青年科技人才等。 “中央級(jí)公益性科研院所和中央部門(mén)直屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)，用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%，減輕項(xiàng)目申報(bào)負(fù)擔(dān)?！睖粡?qiáng)以“增機(jī)會(huì)”為例說(shuō)，行動(dòng)將推動(dòng)有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對(duì)新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)支持。 聚焦“減考核”，減負(fù)3.0行動(dòng)推動(dòng)科研單位對(duì)青年科研人員減少考核頻次，在考核評(píng)價(jià)、崗位聘用等環(huán)節(jié)，對(duì)孕哺期女性科研人員適當(dāng)放寬期限要求、延長(zhǎng)評(píng)聘考核期限。此外，在科研相關(guān)績(jī)效考核評(píng)價(jià)中，對(duì)青年科研人員履行崗位職責(zé)、參與的科研工作、發(fā)表的高水平論文、成果轉(zhuǎn)化成效等均作為貢獻(xiàn)予以認(rèn)可，避免僅以署名成果作為考核評(píng)價(jià)依據(jù)。 “確保青年專職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5。不要求青年科研人員參加應(yīng)景性、應(yīng)酬性活動(dòng)、列席接待性會(huì)議?！睖粡?qiáng)介紹，減負(fù)3.0行動(dòng)還強(qiáng)調(diào)，政府部門(mén)及所屬事業(yè)單位非因?qū)I(yè)性、政策性業(yè)務(wù)必需，原則上不借調(diào)在一線從事科研工作的青年科研人員。 記者了解到，此次專項(xiàng)行動(dòng)為期1年，分三個(gè)階段展開(kāi)。2022年9月底前，摸排情況，找準(zhǔn)卡點(diǎn)堵點(diǎn)；12月底前，各部門(mén)各地方各單位完成各自的措施辦法制修訂工作；2023年6月底前，各項(xiàng)措施辦法全面開(kāi)展實(shí)施，減負(fù)行動(dòng)全面落地見(jiàn)效。
科技日?qǐng)?bào) 49 閱讀 2022-08-09 13:21
在全球范圍內(nèi)，自殺已經(jīng)成為15-29歲人群的第二大死亡原因。青少年自殺不僅會(huì)給家庭帶來(lái)沉重的打擊，而且會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和諧。這一現(xiàn)象背后，是學(xué)生心理健康問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)學(xué)校心理健康工作日益受到重視，但學(xué)生心理健康相關(guān)問(wèn)題卻尚未隨之減少。本文嘗試分析當(dāng)前學(xué)校心理健康工作的困境，并提出相應(yīng)的破解之道。 篩查干預(yù)不是學(xué)校心理健康工作全部 ??回顧我國(guó)學(xué)校心理健康工作，自1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中首次提出“心理健康教育”以來(lái)，從中央到地方對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育工作一直高度重視，先后出臺(tái)了多個(gè)文件，推動(dòng)和指導(dǎo)大中小學(xué)的心理健康教育工作。但近年來(lái)，受疫情等事件的影響，青少年心理危機(jī)事件的發(fā)生率持續(xù)上升，成為家庭、學(xué)校，乃至社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，各地各級(jí)學(xué)校及教育主管部門(mén)十分重視對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的篩查及心理檔案的建設(shè)工作。通過(guò)篩查及時(shí)發(fā)現(xiàn)和檢測(cè)出存在心理異常的學(xué)生，是預(yù)防出現(xiàn)危機(jī)事件的有力舉措之一。然而，心理問(wèn)題篩查和干預(yù)工作絕不能等同于學(xué)校日常的心理健康工作，這類工作的對(duì)象和服務(wù)群體只是已經(jīng)存在異常的少數(shù)學(xué)生。我們對(duì)自殺學(xué)生進(jìn)行的個(gè)案分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生，并非總是心理疾病導(dǎo)致，相當(dāng)一部分是由突發(fā)事件引發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)。這類事件，很難通過(guò)常規(guī)的心理問(wèn)題篩查、發(fā)現(xiàn)和避免。要避免這類事件的發(fā)生，需要從學(xué)生的人格、價(jià)值觀等個(gè)體特征的培育，以及提供充足的社會(huì)支持等方面下功夫。 ??此外，學(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn)，往往是一系列因素綜合作用的結(jié)果，篩查只能發(fā)現(xiàn)既有的不良結(jié)果，卻無(wú)法防止這一結(jié)果出現(xiàn)。唯有學(xué)校保持良好的師生關(guān)系和學(xué)校氛圍，學(xué)生具備科學(xué)價(jià)值觀和健全人格，才能從根本上減少心理問(wèn)題的出現(xiàn)。 ??學(xué)校教育的使命在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，達(dá)成這一目標(biāo)，就必須培養(yǎng)學(xué)生具有良好品格、健全人格和科學(xué)價(jià)值觀，而這對(duì)于學(xué)生的心理健康有著重要且積極的影響。 學(xué)生心理健康直接受教師影響 ??作為教育者，教師對(duì)學(xué)生心理健康起著舉足輕重的作用。 ??已有研究表明，不良的教師心理健康狀態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)產(chǎn)生消極影響，他們較難與學(xué)生建立起積極的、具有支持性的師生關(guān)系,無(wú)法有效開(kāi)展班級(jí)與課堂管理。存在情緒困擾的教師不僅無(wú)法幫學(xué)生應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題，教育教學(xué)效能下降，還可能表現(xiàn)出消極的情緒和行為，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)師源性心理障礙。支持性師生關(guān)系能夠降低學(xué)生的抑郁水平，提高學(xué)生幸福感。教師還可以通過(guò)識(shí)別和干預(yù)有心理健康問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生來(lái)促進(jìn)學(xué)生的心理健康。 ??可見(jiàn)，在學(xué)校里學(xué)生心理健康不是孤立發(fā)展的。學(xué)校教育不僅要通過(guò)“教”，傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，更要通過(guò)“育”，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，塑造學(xué)生健全人格。學(xué)校心理健康工作的重點(diǎn)與核心應(yīng)該在“育”，而非“治”。以心育人，是每個(gè)教師的職責(zé)所在。 以心育人是促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的有效途徑 ??維護(hù)學(xué)生身心健康是教育者的第一責(zé)任，素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是“心育”。心理健康是道德形成的前提，是健康人格養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是樹(shù)立科學(xué)人生觀和核心價(jià)值觀的先決條件。離開(kāi)了心理健康培育的知識(shí)傳授無(wú)異于建設(shè)空中樓閣?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要求教師“關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。心理健康教育工作絕不僅僅是心理健康教師的任務(wù)，應(yīng)開(kāi)展以班主任為主導(dǎo)、心理健康教師為輔助的全方位心理健康教育。 ??在學(xué)校中，師生是心理健康共同體，拋開(kāi)任何一方的心理健康，去維護(hù)另一方的心理健康都很難取得成效。只有健康的教師才能培養(yǎng)出健康的學(xué)生，通過(guò)提高教師的職業(yè)心理健康水平，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，讓教師真正關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以心育人，通過(guò)自己健全的人格和科學(xué)的人生觀引領(lǐng)學(xué)生。因此，應(yīng)從政策制定上明確教師職業(yè)心理健康保障的重要性，將教師職業(yè)心理健康測(cè)評(píng)與促進(jìn)工作常規(guī)化、制度化，并提供相應(yīng)保障措施；建設(shè)適合中國(guó)社會(huì)文化及教師職業(yè)特征的教師職業(yè)心理健康測(cè)評(píng)體系，并適時(shí)發(fā)布教師職業(yè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)，為教師綜合素質(zhì)提升把好“心理關(guān)”。學(xué)校應(yīng)把教師心理健康工作納入學(xué)校心理健康常規(guī)工作，學(xué)校心理健康教育工作的對(duì)象不僅包括學(xué)生，還包括全體教師。應(yīng)對(duì)教師開(kāi)展有關(guān)心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，幫助教師把握學(xué)生的心理發(fā)展特征以及基本的預(yù)警和危機(jī)干預(yù)知識(shí)，減少師源性心理問(wèn)題的發(fā)生，助推教師將人生觀、價(jià)值觀培育滲透到課程教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程中，形成“以心育師——以心育人——立德樹(shù)人”的良性循環(huán)。
光明網(wǎng) 58 閱讀 2022-08-09 13:20
針對(duì)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育中存在的師資力量不足、課程內(nèi)容滯后、教學(xué)方式需要進(jìn)一步改進(jìn)等諸多問(wèn)題，教育部在今年五月印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》，旨在從源頭上加強(qiáng)本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。這項(xiàng)舉措不僅是紓解我國(guó)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型科學(xué)教師匱乏燃眉之急的“及時(shí)雨”，也是布局未來(lái)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的“先手棋”，可謂正當(dāng)其時(shí)。 科學(xué)教育：賦能未來(lái)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵要素 ??“中小學(xué)老師非常重要，因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年是社會(huì)的未來(lái)，他們必須受到好的教育，以培養(yǎng)他們的潛能和創(chuàng)造力?！边@是著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森先生在歸國(guó)途中與一位中學(xué)教師的談話，他富有遠(yuǎn)見(jiàn)地指出：“我只是蛋糕表面的糖衣，蛋糕要想味道好，里面的用料必須好?；A(chǔ)非常重要，培養(yǎng)年輕人是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)。”時(shí)至今日，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜的時(shí)代背景下，面對(duì)日益激烈的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求，培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代教育者最重要的任務(wù)之一。 ??科學(xué)教育直接面向青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)提升公眾科學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。發(fā)展高質(zhì)量科學(xué)教育不僅有助于探索培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才的內(nèi)在規(guī)律，助力未來(lái)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)也有利于提升全民科學(xué)素質(zhì)，推動(dòng)人們形成科學(xué)的世界觀和方法論，對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家自主創(chuàng)新能力和文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，具有十分重要的意義。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的科學(xué)教育將是我們送給下一代人最好的禮物，也是我們“投資”和賦能未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵要素。 ??科學(xué)教育相比于其他學(xué)科有三個(gè)主要特點(diǎn)：一是“金字塔式”層層遞進(jìn)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生從童年到成年，持續(xù)不斷地將自身的日常概念發(fā)展成為科學(xué)概念，一層一層地建構(gòu)他們對(duì)于客觀世界和影響其生活的復(fù)雜系統(tǒng)的基本理解。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要在“學(xué)習(xí)科學(xué)”的指導(dǎo)下，依照認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步掌握復(fù)雜的知識(shí)、概念和方法。這使得科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為一件長(zhǎng)周期、系統(tǒng)性的工作。二是與教育技術(shù)和教學(xué)裝備深度融合?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)內(nèi)容的可視化呈現(xiàn)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的支持。例如，使用教育游戲或模擬仿真平臺(tái)支持學(xué)生完成協(xié)作探究學(xué)習(xí)。此外，項(xiàng)目式教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等教學(xué)方法都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景下的復(fù)雜問(wèn)題解決能力，這種學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建也往往依賴于技術(shù)工具和教學(xué)裝備支持。三是科學(xué)教育重視對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中不僅注重科學(xué)知識(shí)，還滲透著對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。并且，科學(xué)教育的內(nèi)容和方法反映了人類社會(huì)對(duì)客觀物質(zhì)世界的理解，而這種理解會(huì)隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷更新。 小學(xué)科學(xué)教師：發(fā)展科學(xué)教育的關(guān)鍵角色 ??科學(xué)教育的特點(diǎn)對(duì)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。科學(xué)教師不僅要系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)，具備設(shè)計(jì)和運(yùn)用探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等新教學(xué)方法的教學(xué)實(shí)踐能力，還要能夠熟練使用各種技術(shù)工具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教育裝備，豐富科學(xué)課堂的內(nèi)容和形式。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)教師還要做到終身學(xué)習(xí)，不斷更新自身知識(shí)體系，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。所以說(shuō)，高質(zhì)量的科學(xué)教育離不開(kāi)高水平的科學(xué)教師隊(duì)伍。 ??在科學(xué)教育的整個(gè)鏈條中，小學(xué)科學(xué)是最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)科學(xué)面向的學(xué)生最多，覆蓋面最廣，影響也最為深遠(yuǎn)。每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家，當(dāng)孩子們高高興興地走進(jìn)小學(xué)，就踏上了科學(xué)啟蒙之旅。在這個(gè)旅途中，一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師能夠激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇，引領(lǐng)他們感受自然環(huán)境和人造物世界之間廣泛而生動(dòng)的聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生科學(xué)精神和觀念的影響尤為巨大。小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)、評(píng)價(jià)和育人方面分別發(fā)揮著“向?qū)А薄安畼?lè)”和“傳揚(yáng)者”的作用：他們帶領(lǐng)學(xué)生探索紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的科學(xué)世界，告訴學(xué)生往哪看會(huì)有精彩的風(fēng)景；他們與學(xué)生們朝夕相處，掌握學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程性信息，是最有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)家潛質(zhì)的人；同時(shí)，他們的科學(xué)精神和對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解也在潛移默化地影響著學(xué)生們對(duì)于科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。毋庸置疑，小學(xué)科學(xué)教師就是推動(dòng)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵角色，其科學(xué)素質(zhì)和專業(yè)水平將直接影響科學(xué)教育的整體發(fā)展質(zhì)量和未來(lái)我國(guó)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)高度。教育部教師工作相關(guān)負(fù)責(zé)人曾提出，推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是時(shí)不我待的“小切口”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)，從“小切口”做“大文章”，就是撬動(dòng)解決一系列重要科技創(chuàng)新和教育發(fā)展問(wèn)題的核心支點(diǎn)。 加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)：不僅需增量，還需提質(zhì) ??加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)不僅至關(guān)重要，而且刻不容緩。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)同時(shí)有數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫鎲?wèn)題。首先，受小學(xué)科學(xué)課時(shí)增長(zhǎng)和學(xué)齡兒童人數(shù)增長(zhǎng)兩方面因素疊加影響，未來(lái)五年我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師面臨較大師資缺口。筆者使用“七普”數(shù)據(jù)和2021年出生人口數(shù)據(jù)，結(jié)合《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》中“小學(xué)分課程專任教師學(xué)歷情況”，根據(jù)黃健毅等人的計(jì)算方法，估算2017-2027年我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師的供需變化（見(jiàn)圖表1）?？梢园l(fā)現(xiàn)，由于小學(xué)科學(xué)教師初始數(shù)量嚴(yán)重不足，按照當(dāng)前的供給模式在短期內(nèi)難以填補(bǔ)巨大的師資缺口。2017年到2023年間，年均師資缺口高達(dá)12.8萬(wàn)人；2023年后，師資缺口將會(huì)隨學(xué)齡兒童人數(shù)的減少而逐年縮小，到2027年，師資缺口仍將有大約3.5萬(wàn)人。 ??其次，我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍面臨結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師嚴(yán)重匱乏，教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)也亟待提升。在教師學(xué)歷層次上，根據(jù)2003年到2020年《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》的“小學(xué)分課程專任教師學(xué)歷情況”數(shù)據(jù)，可以得到歷年小學(xué)科學(xué)教師學(xué)歷水平變化情況（見(jiàn)圖表2）。 ??從2009年到2020年，本科學(xué)歷的小學(xué)科學(xué)教師快速增長(zhǎng)，從23901人增長(zhǎng)到129428人；研究生學(xué)歷教師人數(shù)從182人增長(zhǎng)為4617人，但占比僅達(dá)到2%；?？茖W(xué)歷教師人數(shù)基本保持穩(wěn)定；高中及以下學(xué)歷教師呈現(xiàn)快速減少趨勢(shì)。由此可見(jiàn)，我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷水平在過(guò)去十年間已經(jīng)得到顯著提升，本科學(xué)歷教師成為中堅(jiān)力量，但研究生學(xué)歷教師占比較低，在高素質(zhì)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)上尚有較大提升空間。 ??在教師專業(yè)背景上，具有科學(xué)學(xué)科背景的小學(xué)科學(xué)教師嚴(yán)重短缺。王晶瑩等人在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，具有理科專業(yè)背景的小學(xué)科學(xué)教師占比很低，平均僅為27.5%。田偉等人發(fā)現(xiàn)：在1533名四年級(jí)科學(xué)教師中，僅有16.6%的科學(xué)教師持有科學(xué)教育相關(guān)的教師資格。在專業(yè)培訓(xùn)上，有26.6%的教師沒(méi)有參加過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，且國(guó)培、省培等較高層次培訓(xùn)機(jī)會(huì)仍然偏少。在教師專職化上，專職小學(xué)科學(xué)教師匱乏問(wèn)題仍較為嚴(yán)重，多數(shù)教師都是兼職，而在專職小學(xué)科學(xué)教師中，還有約1/4同時(shí)要教授其他課程。以上情況均表明，我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍中高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師的缺乏,已經(jīng)成為限制小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。 ??當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)走到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。面對(duì)現(xiàn)代知識(shí)社會(huì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)加速演進(jìn)的宏觀趨勢(shì)，以及我國(guó)人口“低生育、老齡化、城鎮(zhèn)化、高流動(dòng)”變化帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。科學(xué)教師是科技創(chuàng)新人才的“工業(yè)母機(jī)”，建設(shè)高水平科學(xué)教師隊(duì)伍就是在為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新蓄能，科學(xué)教育的長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性要求我們充分把握歷史機(jī)遇，下好這步面向未來(lái)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“先手棋”。 培養(yǎng)高水平科學(xué)教師：從供需兩側(cè)雙管齊下 ??當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題是新課程改革背景下教師總量短缺和結(jié)構(gòu)性供給不足。我們要從供給和需求兩側(cè)雙管齊下，共同尋找解決方案。一方面，要在供給側(cè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，擴(kuò)大科學(xué)教師供給，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教師人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。另一方面，要在需求側(cè)開(kāi)展針對(duì)性優(yōu)化，去除制約學(xué)校對(duì)科學(xué)教師需求的各種束縛。對(duì)此，筆者提出以下四點(diǎn)建議： ??一是要擴(kuò)大科學(xué)教育及相關(guān)師范類專業(yè)的招生規(guī)模，同時(shí)鼓勵(lì)綜合性大學(xué)和理工科大學(xué)培養(yǎng)科學(xué)教師。一方面，要鼓勵(lì)高水平師范院校新開(kāi)設(shè)科學(xué)教育專業(yè)或科學(xué)教育輔修課程，加大科學(xué)教師供給量；另一方面，要特別注重在綜合性大學(xué)和理工大學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師。筆者認(rèn)為比較好的培養(yǎng)模式是面向理工科高年級(jí)本科生開(kāi)設(shè)兩年制的科學(xué)教育專業(yè)碩士項(xiàng)目，以“3+2”或“4+2”的形式跨學(xué)科、跨院系、跨學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，拓寬高層次科學(xué)教育人才培養(yǎng)渠道。自2012年開(kāi)始的科普碩士試點(diǎn)工作已經(jīng)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的科學(xué)教育人才與科普人才，為科學(xué)教育碩士培養(yǎng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 ??二是要優(yōu)化在職科學(xué)教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)教科研共同體建設(shè)，并在綜合性大學(xué)和理工科學(xué)院校建立培訓(xùn)基地。具體來(lái)說(shuō)，以各地教研系統(tǒng)和教育管理部門(mén)為紐帶，根據(jù)當(dāng)?shù)乜茖W(xué)教育的實(shí)際發(fā)展情況和小學(xué)科學(xué)教師的真實(shí)需求，牽頭組織高校、教研單位和中小學(xué)校之間密切合作，開(kāi)展不同層次、不同內(nèi)容、不同形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。此外，總結(jié)各地師范大學(xué)教師培訓(xùn)基地的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依托高水平綜合性大學(xué)、理工科院校、博物館和科學(xué)中心，新建設(shè)一批科學(xué)教師培訓(xùn)基地，并將其納入國(guó)培和省培專項(xiàng)計(jì)劃，充分利用高校教育資源優(yōu)勢(shì)和科學(xué)中心設(shè)備優(yōu)勢(shì)，定期組織覆蓋全體在職小學(xué)科學(xué)教師的線上、線下短期培訓(xùn)。以科學(xué)教師培養(yǎng)為契機(jī)，構(gòu)建“大學(xué)-地方政府-教研單位-中小學(xué)?！眳f(xié)同育人的科學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制，并探索社會(huì)力量參與科學(xué)教師培養(yǎng)的合理途徑。 ??三是要建立小學(xué)科學(xué)教學(xué)支持體系，構(gòu)建科學(xué)教育資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)建設(shè)小學(xué)科學(xué)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)。充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和教育專網(wǎng)等數(shù)字資源，通過(guò)數(shù)字行動(dòng)助力小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和數(shù)字素養(yǎng)提升。探索科學(xué)教育內(nèi)容生產(chǎn)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)作高水平科學(xué)教育課程作品和數(shù)字資源。以教育信息化推動(dòng)科學(xué)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)科學(xué)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 ??四是要消除當(dāng)前科學(xué)教師培養(yǎng)和招聘中的沉疴宿疾，探索優(yōu)秀科學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐路徑。當(dāng)前科學(xué)教師選聘中有三個(gè)主要痛點(diǎn)：一是部分地區(qū)中小學(xué)校受教師編制和戶口指標(biāo)限制，招聘科學(xué)教師的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足其實(shí)際教學(xué)需要；二是當(dāng)前在科學(xué)教師招聘中，教育管理部門(mén)對(duì)于崗位專業(yè)背景的不合理限制，影響了科學(xué)教師的有效供給。例如，部分小學(xué)科學(xué)教師崗位招聘時(shí)僅招理科背景，使得大量工科背景和科學(xué)教育背景的求職者無(wú)法報(bào)名應(yīng)聘；三是當(dāng)前各地小學(xué)科學(xué)教師的工資待遇與其他企事業(yè)單位相比競(jìng)爭(zhēng)力有限，難以吸引具有研究生學(xué)歷和理工科專業(yè)背景的高水平求職者，使得人才短缺無(wú)法得到及時(shí)補(bǔ)充。對(duì)此，一方面應(yīng)當(dāng)適度增加招聘名額和戶口指標(biāo)，釋放學(xué)校的真實(shí)需求，并設(shè)立研究型教師專項(xiàng)招聘計(jì)劃，提供具有區(qū)分度的崗位要求和薪資待遇；另一方面，可以請(qǐng)教育專家重新審定小學(xué)科學(xué)教師崗位的專業(yè)背景需求，將理工科專業(yè)、科學(xué)教育、教育技術(shù)等一系列與科學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)納入其中，避免因過(guò)度限制導(dǎo)致人才浪費(fèi)。 ??“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有請(qǐng)最優(yōu)秀的科學(xué)教師來(lái)培養(yǎng)我們的下一代，才能最大限度地激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇和熱愛(ài)，才能讓每個(gè)具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子被充分發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真對(duì)待。只有現(xiàn)在把加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)提到戰(zhàn)略高度上，有效解決當(dāng)前高水平科學(xué)教師短缺的問(wèn)題，才能在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)，賦能未來(lái)。
光明網(wǎng) 22 閱讀 2022-08-09 13:19
?4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修。新法發(fā)布以后，有人以新法中沒(méi)有“普職分流”字眼為由，將其片面解讀為取消初中后普職分流，這類誤讀在各類媒體上不斷發(fā)酵，加劇了人們對(duì)初中后普職分流問(wèn)題的焦慮。明晰新時(shí)代中等職業(yè)教育的定位，推動(dòng)普職協(xié)調(diào)發(fā)展，需要系統(tǒng)回答普通教育和職業(yè)教育“分不分—何時(shí)分—分多少—怎么分”等重要問(wèn)題。 分不分：普職分流的根本論爭(zhēng) ??對(duì)于普職是否應(yīng)該分流，目前學(xué)術(shù)界主要存在兩種不同的聲音：第一種觀點(diǎn)主要來(lái)自非教育領(lǐng)域的研究者，他們認(rèn)為應(yīng)該取消中考后分流，因?yàn)檫^(guò)早分流人為制造了不平等，固化了階層流動(dòng)，限制了學(xué)生發(fā)展。第二種觀點(diǎn)主要來(lái)自職業(yè)教育領(lǐng)域的研究者，其基本觀點(diǎn)是應(yīng)該堅(jiān)持普職分流和普職比大體相當(dāng)，且中等職業(yè)教育應(yīng)該完成基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向與定位。 ??學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)和爭(zhēng)論，折射了社會(huì)各界存在的困惑與憂心。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度還不高，人們的認(rèn)識(shí)有偏差，從而給中等職業(yè)教育打上了“二流教育”“被淘汰的教育”等負(fù)面標(biāo)簽。 ??普職究竟要不要分流？筆者認(rèn)為應(yīng)該分流，在類型明晰的基礎(chǔ)上堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多國(guó)家都具有豐富的普職分流實(shí)踐。其次，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要多元的人才類型。社會(huì)人才可以劃分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型等主要類型，技術(shù)技能型人才又細(xì)分為中間型、執(zhí)行型、工藝型、操作型和技藝型等不同子類，不同類型人才的培養(yǎng)，需要各級(jí)各類教育共同發(fā)揮作用。最后，中等職業(yè)教育在技能型人才培養(yǎng)方面的重要優(yōu)勢(shì)和其在中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的基礎(chǔ)性定位，決定了新時(shí)代發(fā)展中等職業(yè)教育、進(jìn)行普職分流的必要性。 何時(shí)分：普職分流時(shí)機(jī)的選擇 ??在普職應(yīng)該分流、協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下，在什么階段進(jìn)行普職分流成為必須回答的問(wèn)題。 ??首先，從現(xiàn)有實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)普職分流主要是在初中后進(jìn)行普通高中和中等職業(yè)教育分流，以及高中后進(jìn)行普通高等學(xué)校和高等職業(yè)院校分流。其次，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大多數(shù)國(guó)家在初中后、綜合中學(xué)階段或高中后進(jìn)行分流。因此，筆者認(rèn)為，在穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育和職業(yè)教育層次不斷高移的背景下，有必要進(jìn)行多次普職分流。從時(shí)間維度來(lái)看，初中后、高中后、本科教育階段后等不同階段都可以進(jìn)行普職分流，但分流后一定要堅(jiān)持通道可選擇、普職相協(xié)調(diào)的原則，堅(jiān)決摒棄“一考定終身”的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生有多次分流的機(jī)會(huì)。分流機(jī)會(huì)的增加有助于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃，為后續(xù)的理性選擇做好充分準(zhǔn)備。 分多少：普職分流規(guī)模的確定 ??普職分流過(guò)程中，普通教育和職業(yè)教育的規(guī)模應(yīng)如何確定？首先，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，雖然世界各國(guó)普遍實(shí)行普職分流，但普職比例呈現(xiàn)多樣化格局，整體來(lái)看，中職學(xué)生所占比例呈下降態(tài)勢(shì)。其次，從我國(guó)不同時(shí)期的普職規(guī)?？?，1978年我國(guó)中等職業(yè)教育招生數(shù)僅為70.4萬(wàn)，普職比為10∶1。為進(jìn)一步優(yōu)化普職結(jié)構(gòu)，國(guó)家先后出臺(tái)了系列政策文件，并明確提出“普職比大體相當(dāng)”這一政策。到1993年，中職學(xué)校招生和在校生數(shù)所占比例均超過(guò)50%，實(shí)現(xiàn)了普職比相當(dāng)，到2000年，這一比例甚至達(dá)到60％左右。進(jìn)入新世紀(jì)，中等職業(yè)教育的規(guī)模在逐漸縮小，特別是2014年以來(lái)，中職學(xué)校數(shù)量連續(xù)7年下降，2020年跌破了1萬(wàn)所，但2020年以前中職招生數(shù)占高中階段招生總數(shù)的比例基本穩(wěn)定在42%左右。到2021年，中職招生數(shù)占高中階段招生總數(shù)的比例降為35.08%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，普職規(guī)模依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求處在動(dòng)態(tài)變化之中。因此，新時(shí)代普職規(guī)模的確定應(yīng)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，因地制宜，科學(xué)確定普職規(guī)模，不搞一刀切，確保普職協(xié)調(diào)發(fā)展。 怎么分：普職協(xié)調(diào)發(fā)展的方略 ??為確保分流不斷流，多樣不走樣，在堅(jiān)持職業(yè)教育類型特色的前提下，促進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展和普職協(xié)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展。 ??首先，應(yīng)明晰新時(shí)代中等職業(yè)教育的定位與使命，科學(xué)回答什么是職業(yè)教育、中等職業(yè)教育的核心使命是什么、中等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面的比較優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性是什么等問(wèn)題，確保中等職業(yè)教育定位合理，與教育體系內(nèi)其他教育類型和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展。 ??其次，完善普職分流的制度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化制度供給，加強(qiáng)宣傳。通過(guò)完善職教高考等一系列普職協(xié)調(diào)制度，不斷提升制度的科學(xué)性。同時(shí)，也要進(jìn)一步加大宣傳。宣傳不到位，認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。盲目“加標(biāo)簽”，是人們對(duì)普職分流產(chǎn)生顧慮的重要原因之一。因此，要加強(qiáng)各類職業(yè)教育政策文件，特別是職教法的宣傳力度，營(yíng)造中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展的良好外部環(huán)境。 ??再次，豐富分流后的上升通道，設(shè)計(jì)多樣化發(fā)展形式。要合理確定不同類型教育的規(guī)模，確保各級(jí)各類教育多元協(xié)同共生、協(xié)調(diào)發(fā)展，為不同階段分流的學(xué)生提供更多選擇權(quán)，擴(kuò)大選擇空間。同時(shí)，可以通過(guò)五年一貫制、中高職銜接分段、中職—本科貫通培養(yǎng)、自主招生等多元形式，拓寬分流后學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的通道，確保上升有通道，形式可選擇。 ??最后，堅(jiān)持類型特色，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保多樣不走樣。打鐵還需自身硬，堅(jiān)持職業(yè)教育類型特色，提升中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，是促進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展的重要任務(wù)。在多樣化發(fā)展過(guò)程中，要通過(guò)多樣化的學(xué)校分類、多樣化的專業(yè)分類和多樣化的課程選擇等途徑促進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展。同時(shí)，也要盡可能避免“職教普教化”等“走樣”問(wèn)題。應(yīng)通過(guò)不斷優(yōu)化中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和布局，革新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“三教”改革，推進(jìn)信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)，深化產(chǎn)教融合校企合作等舉措，使新時(shí)代中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)多樣化高質(zhì)量發(fā)展，讓每個(gè)人都可以選擇自己合適的教育，獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。
光明日?qǐng)?bào) 28 閱讀 2022-08-09 13:18
新修訂的職教法將“普職分流”的表述更新為“統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。人們之所以熱議，是因?yàn)橐环矫娲_實(shí)存在普職教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，且重點(diǎn)表現(xiàn)為中職相對(duì)于普通高中存在弱勢(shì)；另一方面卻不時(shí)出現(xiàn)“縮減中職比例”的政策沖動(dòng)，甚至持續(xù)發(fā)酵“取消普職分流”的觀點(diǎn)。這顯然不是“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”的應(yīng)有之義。為此，必須首先在思想觀念上充分理解普職協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，重新認(rèn)識(shí)普職分流的意義和價(jià)值。 堅(jiān)持國(guó)家與個(gè)人需求相統(tǒng)一的必由之路 ??“普職分流”對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)是有目共睹的。眼下人們的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，主要集中在高中階段的普職分流上：一是中職教育是否已不再能適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展需求，二是堅(jiān)持分流是否犧牲了個(gè)人向更高層次發(fā)展的需求。 ??首先，中職教育對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的賦能、蓄勢(shì)、兜底作用依然不可替代。有人指出，隨著新一代技術(shù)革命的到來(lái)，“機(jī)器替代人工”的趨勢(shì)已不可逆轉(zhuǎn)，低技術(shù)技能型崗位對(duì)人才需求越來(lái)越少。但事實(shí)上，我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還很不均衡。雖然在發(fā)達(dá)地區(qū)的確出現(xiàn)了“無(wú)人工廠”“無(wú)人碼頭”，但仍有廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)需要大批一線技工和熟練勞動(dòng)者，中職正是培養(yǎng)這類人才且賦能本地發(fā)展的主力軍。近5年全國(guó)中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右，就是一個(gè)有力佐證。即使是在發(fā)達(dá)地區(qū)，中職也依然發(fā)揮著為高層次技術(shù)技能人才蓄勢(shì)的基礎(chǔ)性作用。同時(shí)，中職教育面向貧困地區(qū)、弱勢(shì)階層和特殊群體，還發(fā)揮著維護(hù)社會(huì)公平的“兜底”作用。 ??其次，堅(jiān)持普職分流、協(xié)調(diào)發(fā)展是更好滿足個(gè)體多樣化發(fā)展需求的重要保證。有人指出，普職分流限制了學(xué)生讀普高的機(jī)會(huì)，人人都能上普高才是公平。然而，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)潛能，人們可以運(yùn)用自己的智能優(yōu)勢(shì)更好地完成認(rèn)知或操作任務(wù)。由此形成兩個(gè)重要教育啟示：一是要提供多元化的教育選擇以適應(yīng)不同智能類型兒童的需求。堅(jiān)持普職協(xié)調(diào)發(fā)展，兼顧學(xué)術(shù)型和技能型教育，顯然比一類獨(dú)大的教育結(jié)構(gòu)更能滿足個(gè)人發(fā)展需求；二是好的教育不僅要“為了多元智能而教”，更要“通過(guò)多元智能而教”。即教育除了要開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，還要運(yùn)用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)通道幫助其學(xué)習(xí)知識(shí)技能。比如，一個(gè)數(shù)理邏輯智能不高、身體運(yùn)動(dòng)智能很高的學(xué)生，在職業(yè)學(xué)校里教師指導(dǎo)他反復(fù)操控儀器，除了能促進(jìn)操作技能發(fā)展外，還能在這一過(guò)程中鞏固掌握復(fù)雜的物理學(xué)知識(shí)。 兼顧教育內(nèi)外需求的必然選擇 ??教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)既是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)必不可少的組成部分，又對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。統(tǒng)籌推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展既是教育內(nèi)部自身建設(shè)的要求，也是教育發(fā)揮作用的重要條件。 ??就教育自身建設(shè)而言，在高質(zhì)量教育體系建設(shè)中，相對(duì)獨(dú)立且完整的普教體系和職教體系缺一不可。從“分流”到“協(xié)調(diào)發(fā)展”的變化，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)普職教育“不同但無(wú)優(yōu)劣之分”，體現(xiàn)兩類教育“平等而且互補(bǔ)”。相對(duì)于成熟的普教體系，職教“中—高—本—研”一體化建設(shè)還處在起步階段，補(bǔ)齊發(fā)展短板，貫通培養(yǎng)通道，減少對(duì)普教的依賴，對(duì)于補(bǔ)強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系非常重要。 ??就外部對(duì)教育的要求而言，普教又需要與職教彼此融通、形成合力，共同完成時(shí)代和人民賦予的使命。若僅從基本任務(wù)來(lái)看，普教為了學(xué)術(shù)而教，職教為了職業(yè)而教，二者涇渭分明。但若從根本任務(wù)來(lái)看，普教通過(guò)學(xué)術(shù)而教，職教通過(guò)職業(yè)而教，更高層次的目標(biāo)都是立德樹(shù)人，二者是一致的。同時(shí)，知識(shí)快速迭代的當(dāng)今，也要求普教和職教加強(qiáng)融通，普教需要補(bǔ)充職業(yè)啟蒙和生涯指導(dǎo)、職教需要加強(qiáng)理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新培養(yǎng)。二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同育人，方能完成使命。 ??綜上可見(jiàn)，普職協(xié)調(diào)發(fā)展應(yīng)該是綜合研判國(guó)家需求、個(gè)人需求、教育自身需求和教育外部需求后，因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)的結(jié)果，不再提一刀切的硬性比例而是更好體現(xiàn)基于區(qū)域?qū)嶋H的靈活性，絕不意味著取消分流、合二為一，否則協(xié)調(diào)二字將無(wú)從談起。
光明日?qǐng)?bào) 28 閱讀 2022-08-09 13:17
目前，我們處于一個(gè)不能與網(wǎng)絡(luò)分離的時(shí)代，由此引發(fā)了很多兒童青少年與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的問(wèn)題。在這樣的背景下，家庭教育與家庭生活方式是解決兒童青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題以及提升兒童青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的一個(gè)重要突破口。 什么樣的孩子網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題更多，什么樣的孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)更高，這與兒童青少年自身的生活狀況密不可分。愛(ài)好閱讀的人網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題就少，有更豐富的愛(ài)好、喜歡運(yùn)動(dòng)的兒童青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題更少。前兩年我們基于北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心每年對(duì)幾十萬(wàn)孩子的調(diào)研進(jìn)行分析，有一個(gè)很有意思的數(shù)據(jù)，親子關(guān)系每增加10%，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題能降低7%～8%，孩子的生活狀況以及家庭關(guān)系跟孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題密不可分。 家庭到底在兒童青少年的成長(zhǎng)中起到什么樣的作用？這跟兒童青少年成長(zhǎng)需求有密切關(guān)系。兒童青少年心理研究結(jié)果表明，每個(gè)兒童青少年不僅僅有學(xué)習(xí)的需求，還有關(guān)系的需求、有勝任的需求、有自主的需求。當(dāng)下的家庭教育或者當(dāng)下的家庭生活樣態(tài)，家長(zhǎng)大多總會(huì)說(shuō)一句話“只要學(xué)習(xí)好就可以了，其他不用管”。但這并不能滿足兒童青少年的成長(zhǎng)需求。家庭教育、家庭生活方式的改變是兒童青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題減少以及提升兒童青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)非常重要的途徑和突破口。要讓孩子有豐富多彩的生活和多元的選擇，而且是踩在真實(shí)土壤上的生活，這對(duì)兒童成長(zhǎng)是特別必要的。 溫暖、有良好親子關(guān)系的家庭，也是家庭教育促進(jìn)法所提倡的。家庭教育應(yīng)該是一種生活中的教育，是一種潛移默化的教育，這對(duì)兒童青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升和兒童青少年的健康成長(zhǎng)都非常重要。
光明日?qǐng)?bào) 20 閱讀 2022-08-09 13:16
5月12日，北京高院少年法庭發(fā)布了一項(xiàng)數(shù)據(jù)，在71件涉未成年人案件中對(duì)137名父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡或者責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)，其中有49件民事案件，涉及撫養(yǎng)、探望，生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)的糾紛；22件刑事案件，包括盜竊、故意傷害等。 未成年人的侵權(quán)違法犯罪案件很大程度上是由于家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人教育的缺失引起的，主要有四個(gè)家庭教育的問(wèn)題：一是家長(zhǎng)不管，生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，導(dǎo)致孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣；二是亂管，有些家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)孩子也很上心，但是方法過(guò)于粗暴或者過(guò)于嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)就體罰，或者有的家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，放任不管；三是有一些婚姻破裂的單親家庭，父母有時(shí)只顧滿足自己的情感或者財(cái)產(chǎn)利益的訴求而忽略了孩子；四是部分家長(zhǎng)缺乏對(duì)未成年子女網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的監(jiān)管，家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中時(shí)常缺位。 法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的規(guī)定主要體現(xiàn)于三部法：一是2022年1月1日實(shí)施的家庭教育促進(jìn)法，強(qiáng)調(diào)了父母或其他監(jiān)護(hù)人要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，要切實(shí)地承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，希望尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其隱私和個(gè)人信息，保障其合法權(quán)益，合理安排其學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，以及預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。二是2021年6月1日起實(shí)施的未成年人保護(hù)法，規(guī)定了“最有利于未成年人的原則”，確定了六大保護(hù)體系，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、宣傳教育，維護(hù)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。未成年人保護(hù)法還專門(mén)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)專章，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)主播年齡的限制、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息、網(wǎng)絡(luò)違法信息等等都做了比較具體的規(guī)定。三是預(yù)防未成年人犯罪法，堅(jiān)持預(yù)防為主，提前干預(yù)，區(qū)分了未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為。跟網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的不良行為包括沉迷網(wǎng)絡(luò)、閱覽、觀看、收聽(tīng)涉及黃賭毒、淫穢色情、暴力、恐怖、極端等網(wǎng)絡(luò)信息。針對(duì)不良行為，要求家庭及時(shí)制止和管教，社區(qū)及時(shí)制止，學(xué)校進(jìn)行處分和管教。針對(duì)嚴(yán)重的不良行為，比如在網(wǎng)絡(luò)上辱罵、恐嚇?biāo)艘约皞鞑ヒx信息等等，父母要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，公安機(jī)關(guān)及時(shí)制止并且采取矯治教育措施，教育部門(mén)對(duì)情節(jié)比較嚴(yán)重的孩子送到專門(mén)學(xué)校就讀。 根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)該怎樣提升整個(gè)家庭的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？從法律層面來(lái)講重點(diǎn)要注意六個(gè)方面： 一是網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容。所發(fā)送的信息不管是原創(chuàng)還是轉(zhuǎn)發(fā)都要注意是否合法，可以參考網(wǎng)絡(luò)安全法、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)治理規(guī)定。 二是保護(hù)隱私和個(gè)人信息安全。獲取不滿14周歲的兒童個(gè)人信息要取得父母和其他監(jiān)護(hù)人的同意，比如網(wǎng)站要取得監(jiān)護(hù)人的專門(mén)同意，而且要制定專門(mén)的個(gè)人信息處理規(guī)則。一旦發(fā)現(xiàn)信息被利用、被泄露之后要及時(shí)找到投訴機(jī)制舉報(bào)，比如向12377互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)或者向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。 三是要尊重他人的權(quán)益，特別是名譽(yù)權(quán)，不要去辱罵、誹謗、威脅他人。未成年人保護(hù)法第77條也專門(mén)講到了網(wǎng)絡(luò)欺凌的問(wèn)題。 四是網(wǎng)絡(luò)直播打賞?，F(xiàn)在直播打賞嚴(yán)禁為未成年人提供現(xiàn)金充值等服務(wù)，但很難避免未成年人用家長(zhǎng)賬號(hào)去打賞的情形，家長(zhǎng)要格外注意。 五是網(wǎng)絡(luò)防沉迷。2021年國(guó)家新聞出版署已經(jīng)發(fā)布了青少年網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間規(guī)定，但一些家長(zhǎng)還放縱孩子拿自己的賬號(hào)去打游戲。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)防沉迷包括短視頻防沉迷，也需要更加注意。 六是理性追星。2021年文娛領(lǐng)域綜合治理對(duì)飯圈進(jìn)行整治，禁止未成年人擔(dān)任有關(guān)明星群的群主，還有投票打榜等。此舉已經(jīng)產(chǎn)生了顯著效應(yīng)，后續(xù)應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行。
光明日?qǐng)?bào) 84 閱讀 2022-08-09 13:15
構(gòu)建并完善青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，需要從個(gè)人、家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)等方面齊發(fā)力，共同形成育人合力。 基于認(rèn)知行為理論，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課題組認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的信息、事件和情境的認(rèn)知和行為能力，并首創(chuàng)了青少年Sea-ism信息海洋網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)框架，將青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為六大模塊進(jìn)行調(diào)研。結(jié)合青少年媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)研究，課題組把青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為六個(gè)維度：上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用能力、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評(píng)價(jià)能力、網(wǎng)絡(luò)印象管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力。影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素（自變量）具體分為個(gè)人屬性、家庭屬性和學(xué)校屬性三種類型。 2022年數(shù)據(jù)表明，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)平均得分為3.56分（滿分5分），略高于及格線，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。其中，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值認(rèn)知和行為能力的平均得分最高（3.93分），網(wǎng)絡(luò)印象管理能力的平均得分最低（3.03分）。相較于2017年平均得分（3.55分），2020年平均得分（3.54分），處于基本穩(wěn)定水平。 家庭屬性影響因素分析回歸模型顯示：母親學(xué)歷、家庭收入、青少年與父母討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率、與父母的親密程度、父母干預(yù)上網(wǎng)活動(dòng)的頻率對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有顯著影響。研究表明：母親學(xué)歷越高的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著越高，父親在家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中存在一定程度的缺位；青少年與父母討論網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的頻率越高，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著越高；青少年與父母的親密程度越高，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也顯著越高；父母干預(yù)上網(wǎng)活動(dòng)越頻繁，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越低。 家長(zhǎng)應(yīng)如何指導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)生活？ 言傳身教，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。家長(zhǎng)尤其是父親要承擔(dān)起陪伴青少年成長(zhǎng)、發(fā)展的責(zé)任，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。 注重溝通，構(gòu)建良好家庭氛圍。建議父母建立與青少年平等討論和分享的良好習(xí)慣，和孩子建立更有效的溝通方式。家長(zhǎng)要多觀察青少年使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間和狀態(tài)，善于傾聽(tīng)解決孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的困惑和問(wèn)題，給孩子更多積極的反饋。 安全上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子鑒別網(wǎng)絡(luò)信息。青少年對(duì)于信息缺少足夠的鑒別能力，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子在信息整理、分類技巧以及辨別垃圾信息方面的能力，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和禮儀。當(dāng)孩子在上網(wǎng)過(guò)程中遇到有害信息時(shí)及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使孩子能夠樹(shù)立起安全上網(wǎng)的規(guī)范意識(shí)。 文明上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子正確參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子合理地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)、信息獲取、交流溝通與娛樂(lè)休閑。教導(dǎo)孩子網(wǎng)絡(luò)非法外之地，不傳播未經(jīng)核實(shí)的信息、不侮辱欺騙他人、不瀏覽不良信息、不發(fā)表極端言論、不盲從站隊(duì)等。 有效介入，適度干預(yù)孩子上網(wǎng)行為。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和分析網(wǎng)絡(luò)上的信息，提高孩子分辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚南鄳?yīng)技能。 共同學(xué)習(xí)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家長(zhǎng)課堂。學(xué)校可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家長(zhǎng)課堂，為學(xué)生家長(zhǎng)提供討論與分享平臺(tái)，開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，指導(dǎo)父母有效開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)家庭教育。
光明日?qǐng)?bào) 30 閱讀 2022-08-09 13:15
“壓力大得睡不著覺(jué)！”博士畢業(yè)留在高校工作3年多，不僅覺(jué)少了，于波（化名）笑言自己最大的變化還有“頭發(fā)越來(lái)越少”。 身為青年科研人員，年紀(jì)輕資歷淺、能證明研究實(shí)力的成果和資源少，在與資深科研人員同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)中難免處于劣勢(shì)，自然很少有開(kāi)展獨(dú)立研究、獲得穩(wěn)定支持的機(jī)會(huì)；而許多事務(wù)性的繁雜工作又偏偏落在了像他這樣的“小年輕”身上。每到考核關(guān)頭，于波不禁慨嘆：“我這個(gè)‘青椒’，真的很‘青焦’?！? 這不是于波一個(gè)人的“壓力”。中國(guó)科協(xié)創(chuàng)新院發(fā)布的《中國(guó)科技人力資源發(fā)展研究報(bào)告（2020）》顯示，截至2019年年底，我國(guó)39歲以下的科技人力資源占比達(dá)到了78.39%。數(shù)千萬(wàn)青年科研人員處于職業(yè)生涯早期和人生階段的特殊時(shí)期，作為最富創(chuàng)造潛力的一支科研力量，他們普遍面臨著嶄露頭角機(jī)會(huì)少、成長(zhǎng)通道窄、評(píng)價(jià)考核頻繁、事務(wù)性負(fù)擔(dān)重等突出問(wèn)題。 8月8日，《科技部 財(cái)政部 教育部 中科院 自然科學(xué)基金委關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱“減負(fù)行動(dòng)3.0”）正式出臺(tái)。挑大梁、增機(jī)會(huì)、減考核……五大方面近20條舉措，直指青年科研人員的壓力“痛點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，松綁解憂，為他們潛心研究、積蓄發(fā)展“扶上馬，送一程”。 減負(fù)，就是要把“不合理負(fù)擔(dān)”減掉 “青年科研人員正面臨著工作、生活、成長(zhǎng)等各方面壓力，既有職業(yè)發(fā)展需要和學(xué)術(shù)追求帶來(lái)的‘合理負(fù)擔(dān)’，也有因制度設(shè)計(jì)不完善造成的非學(xué)術(shù)性、不必要的‘不合理負(fù)擔(dān)’。減負(fù)就是要把‘不合理負(fù)擔(dān)’減掉?！闭勂饻p負(fù)行動(dòng)3.0的初衷，科技部政策法規(guī)與創(chuàng)新體系建設(shè)司副司長(zhǎng)湯富強(qiáng)這樣說(shuō)。而這一判斷，正來(lái)源于此前扎實(shí)的調(diào)研。 據(jù)湯富強(qiáng)介紹，許多一線青年科研人員反映，他們?cè)谶M(jìn)入科研崗位之初，獨(dú)立創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室和團(tuán)隊(duì)非常難，大多以“科研助手”的角色在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展科研工作，在這種情況下，往往很難獲得獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目和展示自我的機(jī)會(huì)。 而獲得經(jīng)費(fèi)難則是另一個(gè)突出問(wèn)題。相對(duì)于龐大的青年科研人員隊(duì)伍，目前已有的青年資助項(xiàng)目規(guī)模和范圍相對(duì)有限，青年科研人員特別是35歲以下的科研人員往往很難獲得資助，穩(wěn)定性也差，難以聚焦某一方向開(kāi)展長(zhǎng)周期的深耕研究。 而考核壓力大和事務(wù)性負(fù)擔(dān)重也成為青年科研群體的集中“痛點(diǎn)”。調(diào)研反映，青年科研人員普遍面臨考核評(píng)價(jià)周期短、過(guò)于頻繁等問(wèn)題，科研人員短期內(nèi)就要“達(dá)標(biāo)”的壓力負(fù)擔(dān)重。但同時(shí)，在一些單位、團(tuán)隊(duì)中，跑簽字、開(kāi)證明等行政負(fù)擔(dān)卻常常攤派到青年科研人員身上，白天忙雜事、晚上搞科研成了很多青年科研人員的常態(tài)?！翱己诉^(guò)于頻繁，容易導(dǎo)致青年科研人員急功近利，不利于科研積累和高水平研究成果的產(chǎn)出。而許多不必要的事務(wù)性工作也占用了青年科研人員的科研時(shí)間?！睖粡?qiáng)說(shuō)。 “減法”不斷，對(duì)減負(fù)行動(dòng)效果持續(xù)深化 科技創(chuàng)新，離不開(kāi)科技人員持久的時(shí)間投入，保障時(shí)間就是保護(hù)創(chuàng)新能力。實(shí)際上，針對(duì)減輕科研人員負(fù)擔(dān)，近年來(lái)，我國(guó)科技界“減法”不斷。 打開(kāi)手機(jī)攝像頭，將紙質(zhì)發(fā)票拍照上傳，即可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地便捷報(bào)銷。如今，在中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所，傳統(tǒng)報(bào)銷模式下平均耗時(shí)3小時(shí)的財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)，只需10秒就能完成?！霸谥悄茇?cái)務(wù)系統(tǒng)的幫助下，報(bào)銷效率大大提升，每年能節(jié)省科研人員的大量時(shí)間！”該所有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。而這只是減負(fù)行動(dòng)取得顯著成效的一個(gè)縮影。 湯富強(qiáng)介紹，2018年12月，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院聯(lián)合在全國(guó)范圍內(nèi)部署開(kāi)展了減輕科研人員負(fù)擔(dān)7項(xiàng)行動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“減負(fù)行動(dòng)1.0”），直指“表格多、報(bào)銷繁、檢查多”等突出癥結(jié)；2020年10月，科技部、財(cái)政部、教育部、中科院聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于持續(xù)開(kāi)展減輕科研人員負(fù)擔(dān) 激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱“減負(fù)行動(dòng)2.0”），在深化減負(fù)行動(dòng)1.0的基礎(chǔ)上，針對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化、科研人員保障激勵(lì)等方面暴露出的一些阻礙改革落地的桎梏，持續(xù)發(fā)力。 國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃需填報(bào)的表格由57張精簡(jiǎn)為11張，精簡(jiǎn)比例達(dá)80%；國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)在基金項(xiàng)目中全面實(shí)行“無(wú)紙化”申請(qǐng)……國(guó)家科技計(jì)劃、地方科技計(jì)劃項(xiàng)目管理流程進(jìn)一步優(yōu)化，科研單位和科研人員反復(fù)準(zhǔn)備匯報(bào)材料、疲累應(yīng)對(duì)多頭檢查的情況大幅減少。而科研財(cái)務(wù)助理制度的推動(dòng)建立，也讓科研人員收集整理發(fā)票、跑財(cái)務(wù)交材料的壓力得到了緩解。 特別值得注意的是，減負(fù)行動(dòng)1.0和2.0已對(duì)青年科研人員的保障支持予以傾斜?！笆奈濉眹?guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃中，有90%以上的重點(diǎn)專項(xiàng)設(shè)立了青年科學(xué)家項(xiàng)目，2021年支持300多個(gè)青年科學(xué)家團(tuán)隊(duì)。而本次的減負(fù)行動(dòng)3.0正是對(duì)減負(fù)行動(dòng)效果的持續(xù)深化。 保障青年科研人員將主要精力用于科研 “青年科研人員作為科技創(chuàng)新的生力軍，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的動(dòng)力源泉。因此，我們要保障青年科研人員將主要精力用于科研工作，充分激發(fā)青年創(chuàng)新潛能與活力?！睖粡?qiáng)說(shuō)，這正是減負(fù)行動(dòng)3.0的目標(biāo)所在。 在挑大梁方面，行動(dòng)明確提出：國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃40歲以下青年人才擔(dān)任項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人和骨干的比例提高到20%；中科院戰(zhàn)略性先導(dǎo)專項(xiàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中，45歲以下青年科研人員比例不低于50%；在中科院新開(kāi)工建設(shè)的國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程指揮部中，新設(shè)立副總師崗位由45歲以下青年科研人員擔(dān)任等。 在增機(jī)會(huì)方面，則主要是推動(dòng)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)、自然科學(xué)基金等加大青年科研人員支持力度。行動(dòng)明確提出，中央級(jí)公益性科研院所和中央部門(mén)直屬高等學(xué)?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)用于資助青年科研人員的比例一般不低于50%；推動(dòng)有條件的科研單位設(shè)立職業(yè)早期青年人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對(duì)新入科研崗位的博士畢業(yè)生、博士后給予不少于5年的非競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)支持等舉措。 青年科研人員處在職業(yè)生涯中最具探索創(chuàng)新思維的階段。在減考核和保時(shí)間上，行動(dòng)提出，在國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃青年科學(xué)家項(xiàng)目、自然科學(xué)基金“優(yōu)青”“杰青”項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)中建立盡職免予追責(zé)機(jī)制；推動(dòng)科研單位對(duì)青年科研人員減少考核頻次，實(shí)行聘期考核、項(xiàng)目周期考核等中長(zhǎng)周期考核評(píng)價(jià)；確保青年專職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5等明確舉措。 湯富強(qiáng)介紹，減負(fù)行動(dòng)3.0為期1年。各科研單位是行動(dòng)落地見(jiàn)效的關(guān)鍵一環(huán)，要切實(shí)落實(shí)科研單位主體責(zé)任，主動(dòng)聽(tīng)取青年科研人員意見(jiàn)訴求，采取針對(duì)性、操作性強(qiáng)的具體措施，為青年科研人員減壓解難。
光明日?qǐng)?bào) 47 閱讀 2022-08-09 13:14
今天，華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，宣布了學(xué)校校長(zhǎng)的任免決定。會(huì)上宣布成立了華東師大二附中教育聯(lián)盟，由學(xué)?；A(chǔ)教育與終身教育發(fā)展部部長(zhǎng)李志聰兼任聯(lián)盟主席；任命周彬?yàn)槿A師大二附中校長(zhǎng)，免去李志聰?shù)牡诙綄僦袑W(xué)校長(zhǎng)職務(wù)。 周彬表示，自己將努力堅(jiān)守二附中的卓越之路，走到同學(xué)中間、老師中間去，與廣大師生齊心協(xié)力，共同承擔(dān)起二附中人的歷史使命。 據(jù)悉，剛剛卸任的李志聰在華師大二附中擔(dān)任了17年書(shū)記、5年校長(zhǎng)。 華東師大副校長(zhǎng)戴立益說(shuō)，李志聰為二附中的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。為了二附中的繼往開(kāi)來(lái)、持續(xù)發(fā)展，華東師大從二附中發(fā)展的全局和實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀、慎重考慮后，做出新校長(zhǎng)的任命決定。 據(jù)悉，新任華師大二附中校長(zhǎng)周彬?yàn)橹泄颤h員，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。曾歷任華東師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)兼教師教育改革推進(jìn)委員會(huì)辦公室副主任、附屬海寧市高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記、華東師大教育學(xué)部發(fā)展規(guī)劃部主任、教師教育學(xué)院院長(zhǎng)等職。
中國(guó)青年報(bào) 63 閱讀 2022-08-08 18:36
近日，中國(guó)石油大學(xué)（北京）“助力鄉(xiāng)村振興，繪夢(mèng)塞上江南”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在寧夏回族自治區(qū)永寧縣閩寧鎮(zhèn)開(kāi)展以繪制人物組圖、電商助農(nóng)、公益支教等為內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 在閩寧鎮(zhèn)鎮(zhèn)史館和趙鴻農(nóng)民文化大院，實(shí)踐團(tuán)成員了解了閩寧鎮(zhèn)從當(dāng)年的“干沙灘”到今日的“金沙灘”的滄桑巨變。隨后，他們又前往富貴蘭扶貧車間和昌盛光伏生態(tài)科技園，采訪車間工人、產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人，并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500余份，對(duì)閩寧共創(chuàng)東西扶貧協(xié)作模式和綠色發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。為助力當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品增收，實(shí)踐團(tuán)成員還化身“主播”，開(kāi)展電商助農(nóng)直播活動(dòng)。1小時(shí)內(nèi)，直播獲得2萬(wàn)+點(diǎn)贊量，銷售額達(dá)到5800余元。 為期8天的“童心相聚，筑夢(mèng)閩寧”暑期夏令營(yíng)活動(dòng)也在閩寧鎮(zhèn)福寧社區(qū)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”拉開(kāi)帷幕，中國(guó)石油大學(xué)（北京）學(xué)子堅(jiān)持“德智體美勞”五育并舉的教育理念，開(kāi)展“筑夢(mèng)冰雪，燃情冬奧”“石油科普入課堂”“法在身邊、心隨律動(dòng)”等特色教育活動(dòng)，帶領(lǐng)閩寧鎮(zhèn)的孩子開(kāi)展旱地冰壺比賽、制作簡(jiǎn)易抽油機(jī)模型，在寓教于樂(lè)中弘揚(yáng)北京冬奧精神和鐵人精神。此外，大學(xué)生們對(duì)接寧夏中元天方經(jīng)貿(mào)有限公司，向閩寧鎮(zhèn)捐贈(zèng)10000元的物資，用于購(gòu)買(mǎi)益智類教具，實(shí)踐團(tuán)所用教學(xué)用具也全部捐贈(zèng)給閩寧鎮(zhèn)鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”，助力當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展。 結(jié)合實(shí)踐所見(jiàn)所聞，實(shí)踐團(tuán)還融合當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，自主設(shè)計(jì)了“助力鄉(xiāng)村振興、繪夢(mèng)塞上江南”系列繪畫(huà)，并在新媒體平臺(tái)進(jìn)行推廣，講述閩寧兩地人民共同開(kāi)拓、齊心建設(shè)閩寧鎮(zhèn)的山海情誼，展現(xiàn)當(dāng)下閩寧鎮(zhèn)翻天覆地的變化、人民安居樂(lè)業(yè)的生活。 據(jù)悉，“助力鄉(xiāng)村振興，繪夢(mèng)塞上江南”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)主要由中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院寧夏籍學(xué)生組成，主要通過(guò)暑期“返家鄉(xiāng)”的方式，觀察家鄉(xiāng)變化，助推家鄉(xiāng)發(fā)展?；顒?dòng)期間，實(shí)踐成員紛紛表示，要努力學(xué)習(xí)、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)。
中國(guó)青年報(bào) 27 閱讀 2022-08-08 18:34
邱曉迪夢(mèng)見(jiàn)過(guò)自己開(kāi)飛機(jī)。 夢(mèng)里，這個(gè)來(lái)自山東的高中男孩開(kāi)著殲擊機(jī)直沖藍(lán)天。那陣子，他剛報(bào)名了空軍的飛行員招募，進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收集各種資料，滿懷期望地等待實(shí)現(xiàn)從軍夢(mèng)、飛行夢(mèng)。只可惜，最終他卡在了視力上，沒(méi)能通過(guò)考核。 邱曉迪一雙眼睛亮晶晶的，炯炯有神，離標(biāo)準(zhǔn)只差了“一點(diǎn)點(diǎn)”，與夢(mèng)想失之交臂。 沒(méi)能當(dāng)上飛行員，邱曉迪繼續(xù)著學(xué)業(yè)，他本以為，自己與那身軍裝、與飛行駕駛艙將會(huì)越來(lái)越遙遠(yuǎn)。沒(méi)想到今年暑假，他不但穿上了綠色的迷彩服，還坐上了直升機(jī)！那些夢(mèng)中的畫(huà)面，好像“突然變得很真實(shí)”，甚至讓他覺(jué)得“有點(diǎn)不敢相信”。 “圓夢(mèng)了?！彼χf(shuō)。 7月30日至8月8日，來(lái)自全國(guó)各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的400多名大中學(xué)生代表，在位于古城南京的陸軍工程大學(xué)，進(jìn)入由教育部、中央軍委國(guó)防動(dòng)員部主辦，陸軍承辦，江蘇省教育廳、江蘇省軍區(qū)戰(zhàn)備建設(shè)局協(xié)辦的第七屆全國(guó)學(xué)生軍事訓(xùn)練營(yíng)。本屆軍事訓(xùn)練營(yíng)的主題是“逐夢(mèng)陸軍·奮斗青春”。 在為期10天的訓(xùn)練過(guò)程中，他們的生活因理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、觀摩見(jiàn)學(xué)、裝備操作、座談交流等活動(dòng)而豐富多彩。 體驗(yàn)軍營(yíng)生活 貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生李曜宇，不只一次聽(tīng)過(guò)父親講述當(dāng)年在部隊(duì)的故事。他的父親當(dāng)了20年兵，曾在西藏駐守。轉(zhuǎn)業(yè)回家后，父親經(jīng)常手里捏著自己當(dāng)初在軍營(yíng)的老照片，時(shí)不時(shí)跟李曜宇念叨幾句當(dāng)初的過(guò)往。李曜宇聽(tīng)著這些軍旅故事長(zhǎng)大，從父親的眼睛里，明顯能看到“懷念”和“滿足”。 父親也會(huì)帶他參加老戰(zhàn)友的聚會(huì)。當(dāng)這些老兵坐成一桌，整桌人聊著聊著，就像一同回到了過(guò)去，一同年輕了起來(lái)。李曜宇在旁邊聽(tīng)著，看著，他確信，假如國(guó)家需要，哪怕已經(jīng)退伍多年、垂垂老矣，這些退伍老兵還是會(huì)一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有絲毫猶豫。 “這個(gè)發(fā)現(xiàn)給我的觸動(dòng)很大?！崩铌子顚?duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)。受父親影響，李曜宇萌生了當(dāng)兵夢(mèng)、報(bào)國(guó)夢(mèng)。 李曜宇是彝族人，紅軍長(zhǎng)征的時(shí)候，賀龍的部隊(duì)從他外婆的村子經(jīng)過(guò)，外婆小時(shí)候親眼看著紅軍從她家門(mén)口走過(guò)，“對(duì)老百姓真的很好”。李曜宇還沒(méi)上小學(xué)，外公就告訴他，可以不著急學(xué)別的，“先把十大元帥的名字給我背出來(lái)”。 李曜宇的從軍夢(mèng)，因?yàn)樽陨淼纳眢w條件，顯得越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)。他后來(lái)想，無(wú)論在什么樣的職業(yè)崗位上，青年人都可以為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。 這次踏入第七屆全國(guó)學(xué)生軍事訓(xùn)練營(yíng)，對(duì)李曜宇來(lái)說(shuō)，仿佛是一個(gè)意外的、接近曾經(jīng)那個(gè)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。 短短的10天里，李曜宇和來(lái)自全國(guó)各地的受訓(xùn)學(xué)生們一起，連聽(tīng)了幾場(chǎng)講座，深入軍營(yíng)進(jìn)行了參觀。陸軍工程大學(xué)的教授來(lái)給這些學(xué)生講述國(guó)家安全形勢(shì)、陸軍軍種知識(shí)，曾經(jīng)在軍事比武中獲得個(gè)人冠軍的上校軍官帶著他們近距離接觸武裝直升機(jī)。 與只需要走走正步、站站軍姿的普通學(xué)生軍訓(xùn)截然不同，在這個(gè)軍事訓(xùn)練營(yíng)中，這些年輕的雛鷹，需要學(xué)習(xí)更多、更難的課程。 “跟我之前在新兵連的時(shí)候?qū)W的課程差不多了?！眮?lái)自廈門(mén)的大學(xué)生毋思思感慨。她就讀于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后會(huì)成為一名醫(yī)生。 毋思思曾在大一的時(shí)候參軍入伍，當(dāng)了兩年兵，如今剛退伍回到學(xué)校不久。在她看來(lái)，軍事訓(xùn)練營(yíng)就是按照真正軍營(yíng)里的標(biāo)準(zhǔn)，在給學(xué)生們上課。之前她入伍時(shí)是在海軍，在登陸艦上。這次的軍事訓(xùn)練營(yíng)中，她跟同學(xué)們一起參觀陸航旅，看著那些直升機(jī)，十分親切。 不過(guò)，之前她更多的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，這次卻是頭一回在講解中，了解這些自己曾經(jīng)運(yùn)輸過(guò)的裝備都是什么。 這個(gè)夏天高溫灼人，而這些學(xué)生內(nèi)心的火熱情懷，也在一場(chǎng)場(chǎng)講座、一堂堂課程中，不斷被點(diǎn)燃，經(jīng)久不息。 來(lái)自內(nèi)蒙古的中專生王馨晨，在短短幾天之內(nèi)，克服了許多人想象不到的艱辛。 她是過(guò)敏體質(zhì)，吃雞蛋、吃海鮮都會(huì)過(guò)敏，在太陽(yáng)底下暴曬超過(guò)10分鐘，就會(huì)引起蕁麻疹。入營(yíng)第二天，她已經(jīng)不得不用藥物撐著。激素類藥物有使用限制，每天服用不能超過(guò)一粒，其余的時(shí)間，她只能被過(guò)敏反應(yīng)折磨著。 “這種機(jī)會(huì)太難得了，我想著，能堅(jiān)持就堅(jiān)持，這是對(duì)我的鍛煉。”這個(gè)學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的女孩子笑著說(shuō)。 精神面貌煥然一新 45條日常管理規(guī)范、嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)設(shè)置規(guī)范……軍事訓(xùn)練營(yíng)里對(duì)學(xué)生紀(jì)律的要求，也跟毋思思當(dāng)初真正在軍營(yíng)里的時(shí)候一樣。暑假的校園里比平時(shí)安靜，除了滿樹(shù)的蟬鳴聲，就只有操場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)的整齊的口號(hào)聲。 格斗術(shù)的課堂上，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上的樹(shù)蔭底下，坐成整齊的幾排，操場(chǎng)的邊上放著水壺，里面盛著解暑的酸梅湯。 教官站在隊(duì)列正前方，給學(xué)生做示范。 “左手直拳！右手直拳！”教官一邊高聲說(shuō)著，一邊沉肩抬肘，一拳一拳“呼呼”地打出，甚至帶起了風(fēng)聲。 “不能瞎比劃！”說(shuō)著，教官又夸張地?fù)]舞著胳膊，故意做出幾個(gè)錯(cuò)誤示范。學(xué)生們低聲笑了起來(lái)，課堂上的氣氛既嚴(yán)肅又活潑。 對(duì)練階段，學(xué)生們起立，一排和三排向后轉(zhuǎn)，兩兩面對(duì)面，擺開(kāi)架勢(shì)。學(xué)生們起初都忍不住面對(duì)面憋著笑，可隨著訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行，一拳一腳揮出，他們不斷適應(yīng)，不斷學(xué)習(xí)，那一星半點(diǎn)打打鬧鬧的苗頭被迅速掐滅，越來(lái)越投入。 畢竟，能在真正的軍營(yíng)里，跟陸軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)格斗術(shù)的機(jī)會(huì)可不多，哪個(gè)孩子不想好好把握？況且，現(xiàn)在不好好學(xué)可不行，結(jié)營(yíng)之前都是要考核的。 入營(yíng)受訓(xùn)僅僅幾天的工夫，這些年輕人已經(jīng)肉眼可見(jiàn)地曬黑了，但他們的隊(duì)列，也肉眼可見(jiàn)地整齊了。孩子們邁著步子往前走，彎腰駝背的體態(tài)，明顯有所改善。 “有點(diǎn)樣子了?！币晃唤坦僭u(píng)價(jià)。他還記得剛開(kāi)營(yíng)的時(shí)候，這些學(xué)生在他眼中，簡(jiǎn)直是站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，槍也背不好，就跟挎著個(gè)挎包似的，讓他看著直搖頭。 幾天過(guò)去，學(xué)生們的精神面貌已經(jīng)像換了個(gè)人。 來(lái)自廣西的高中生林恩慧打小就學(xué)武術(shù)，如今是練習(xí)長(zhǎng)跑的體育生。作為一個(gè)常年進(jìn)行體能鍛煉的人，進(jìn)入軍事訓(xùn)練營(yíng)之后，訓(xùn)練的強(qiáng)度倒是讓她沒(méi)有太多壓力。晚上回到宿舍，她和小伙伴們會(huì)互相給對(duì)方踩踩腿，緩解一下肌肉的緊張。 比起格斗術(shù)之類的課程，更讓她感興趣的，是那些在平時(shí)接觸不到的講座和課程。來(lái)給他們講課的人，甚至有特種部隊(duì)參謀長(zhǎng)、有中國(guó)工程院院士！ 陸軍某特戰(zhàn)旅參謀長(zhǎng)，直接站在了這些學(xué)生們面前，給他們分享自己軍旅生涯中的種種精彩故事。 “電視劇《士兵突擊》大多數(shù)人都看過(guò)，A大隊(duì)挑選隊(duì)員，就是我們集訓(xùn)隊(duì)的一個(gè)縮影，最舒服的日子永遠(yuǎn)是昨天?！边@位參謀長(zhǎng)說(shuō)。 特種兵要經(jīng)過(guò)6個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，每天早操不是16公里以上的負(fù)重越野，就是20公里以上的徒手跑。負(fù)重近40公斤，再加上補(bǔ)給，背在背上，每邁一步都是一串汗水。十幾年來(lái)，他帶領(lǐng)著隊(duì)伍從雪原林地到荒漠戈壁，從邊陲哨所到蔚藍(lán)大海，從高原生命禁區(qū)到熱帶原始叢林，在10余次嚴(yán)訓(xùn)實(shí)練中鍛造百余名精兵，在69場(chǎng)紅藍(lán)對(duì)抗中打出了不敗戰(zhàn)績(jī)。 “軍人永遠(yuǎn)站立在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間，只能隨時(shí)做好準(zhǔn)備，向前邁出一步走向戰(zhàn)爭(zhēng)，卻永遠(yuǎn)無(wú)法后退半步，回到和平里?！彼谘葜v臺(tái)上說(shuō)，“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安?！? 臺(tái)下，已經(jīng)有學(xué)生握著互動(dòng)環(huán)節(jié)得到的贈(zèng)品勛章，激動(dòng)得熱淚盈眶。 圓了部分迷彩夢(mèng) 8月1日，“八一”建軍節(jié)當(dāng)天，在一個(gè)介紹陸軍知識(shí)的專題講座上，大學(xué)生吳林銳看著大屏幕上展示戰(zhàn)士軍人英姿的視頻，感覺(jué)“特別熱血”。 “特別觸動(dòng)，有一種想要保家衛(wèi)國(guó)的沖動(dòng)，想要去當(dāng)兵?！彼f(shuō)。 他同樣是從小就特別想當(dāng)兵，一直在強(qiáng)身健體。上了大學(xué)之后，加入了學(xué)校的一個(gè)半軍事化組織，在那里訓(xùn)練了兩年，練隊(duì)列練體能，此外還需負(fù)擔(dān)一些帶新生軍訓(xùn)的任務(wù)。 “這次的軍事訓(xùn)練營(yíng)，內(nèi)容要豐富得多。”他感慨。 他們實(shí)打?qū)嵉乜吹搅宋覈?guó)陸軍的軍事力量，深受震撼。他們還去參觀了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，“意義特別深重”。 這天也是軍事訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)第三天，32名在8月過(guò)生日的同學(xué)，和人民軍隊(duì)一同慶祝了生日。 食堂里裝飾了彩色的氣球，生日蛋糕是當(dāng)晚的加餐。學(xué)生們一起唱著生日快樂(lè)歌，舉著手里的飲料慶祝。 “生日快樂(lè)！” 蛋糕上畫(huà)著軍旗，“不負(fù)韶華”4個(gè)大字格外醒目。 來(lái)自北京的高中生王梓涵從當(dāng)天中午就發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)一直在偷偷給他拍照，直到晚上吃飯前，班長(zhǎng)才告訴他，原來(lái)是要過(guò)一個(gè)集體生日。王梓涵覺(jué)得“心里特別溫暖”，有一種“融入集體的感覺(jué)”。 來(lái)自河北的高浩宇也是這個(gè)月過(guò)生日的小“壽星”，今年才15歲。他的父親也是一位退伍軍人，平時(shí)在家仍然保持著自律的作息，每天早上7點(diǎn)“肯定就起床了”。高浩宇打小就被要求參與做家務(wù)，最起碼，“自己的屋子要收拾好”。 這個(gè)年輕男孩耳濡目染，對(duì)軍隊(duì)產(chǎn)生了濃厚的向往。 “我覺(jué)得，當(dāng)兵首先需要能吃苦，需要守紀(jì)律，這樣才能打造軍人的意志品質(zhì)。我感覺(jué)當(dāng)兵的人，就是很厲害?！备吆朴顕?yán)肅又認(rèn)真地對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者講述自己對(duì)軍人的認(rèn)知，描述自己的理想。 “我還需要努力，學(xué)習(xí)上也是，身體素質(zhì)上也是?！彼f(shuō)。 這些話，他從很小的時(shí)候就開(kāi)始對(duì)父親講。父親問(wèn)他能不能吃得了苦，甚至不太相信這么小的孩子會(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)想法。然而，高浩宇始終堅(jiān)持著自己的想法，也在朝著這個(gè)方向努力，自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，堅(jiān)持鍛煉身體。 “當(dāng)兵很艱難，很危險(xiǎn)，也很偉大，很光榮?！备吆朴钫f(shuō)。這個(gè)男孩坐在學(xué)生們中間時(shí)，目光堅(jiān)定，后背挺得筆直。 來(lái)自江西南昌工程學(xué)院的學(xué)生匡陽(yáng)龍也把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，他跟同齡的小伙伴互相聊過(guò)理想，有想當(dāng)科學(xué)家的，有想當(dāng)醫(yī)生的。當(dāng)那些孩子們聽(tīng)到他說(shuō)想當(dāng)兵，會(huì)覺(jué)得“有一點(diǎn)驚訝”。 因?yàn)橐暳Φ脑?，他沒(méi)能考入軍校，但他在大學(xué)期間參加了一些相關(guān)的活動(dòng)，用他的話說(shuō)，“也算是圓了一部分迷彩夢(mèng)”。 清華大學(xué)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生童鵬，也是因?yàn)橐暳Φ脑?，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的從軍夢(mèng)。他目前的規(guī)劃是，如果寒假參加征兵報(bào)名被錄取，就去當(dāng)兵，當(dāng)兩年兵之后再回學(xué)校把學(xué)位拿下。如果不行，就再想別的辦法。 讓他有點(diǎn)遺憾的是，自己專業(yè)可能不像理工類那樣，在軍隊(duì)受歡迎。作為一個(gè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他得到過(guò)一些建議，比如“可以往國(guó)際法方向發(fā)展”。 雛鷹們正舒展著羽毛，時(shí)刻準(zhǔn)備為報(bào)效祖國(guó)而飛翔。
中國(guó)青年報(bào) 60 閱讀 2022-08-08 18:34
從“金?！钡健敖鹫n”，從“金課”到“金師”，我國(guó)的高等教育發(fā)展的“質(zhì)量革命”再一次升級(jí)。 2019年4月，教育部印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，決定于2019-2021年建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。2019年計(jì)劃遴選4000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”分3年實(shí)施，經(jīng)高校申報(bào)、教指委推薦等程序，確定建設(shè)點(diǎn)名單。 從此，“金專建設(shè)”拉開(kāi)帷幕。 除此以外，2019年10月，教育部還啟動(dòng)了一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，也就是“金課建設(shè)”計(jì)劃。據(jù)介紹，教育部將建設(shè)1萬(wàn)門(mén)左右國(guó)家級(jí)一流課程和1萬(wàn)門(mén)左右省級(jí)一流課程，包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐各類型課程。 其具體任務(wù)是建設(shè)3000門(mén)左右線上“金課”、7000門(mén)左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”、1000項(xiàng)左右虛擬仿真“金課”、1000門(mén)左右社會(huì)實(shí)踐“金課”建設(shè)。此外還將圍繞數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等17個(gè)學(xué)科建設(shè)260個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。 7月31日，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在出席第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國(guó)賽閉幕式時(shí)表示，要“鍛造中國(guó)金師”。 “專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教師是人才培養(yǎng)的決定力量?！眳菐r說(shuō)。他在報(bào)告中闡述了“金師”的4大條件：政治素質(zhì)強(qiáng)、教育站位高、國(guó)際視野寬、五術(shù)要求精。 吳巖表示，政治素質(zhì)強(qiáng)，就是要學(xué)深悟透習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述，深刻把握總書(shū)記對(duì)高等教育的要求、對(duì)高校發(fā)展的要求，以及對(duì)教師的期望和要求。教育站位高，就是要把握高等教育發(fā)展新階段（普及化）、錨定高等教育發(fā)展新目標(biāo)（高質(zhì)量）、落實(shí)立德樹(shù)人新要求（課程思政）、把握高等教育培養(yǎng)新范式（“四新”）、聚焦高等教育教學(xué)新基建（專業(yè)、課程、教材、技術(shù)）。 “國(guó)際視野寬，廣大教師要深切關(guān)注和研究世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，在國(guó)際視野中精準(zhǔn)把握中國(guó)高等教育發(fā)展。五術(shù)要求精——道術(shù)要精，要有大境界、大胸懷、大格局；學(xué)術(shù)要精，要學(xué)科深厚、專業(yè)精湛；技術(shù)要精，要育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟；藝術(shù)要精，要有滋有味、有情有義；仁術(shù)要精，要堅(jiān)守仁心仁術(shù)、以愛(ài)育愛(ài)?！眳菐r解釋道。 此外，吳巖強(qiáng)調(diào)，教育部高等教育司將下大棋、推大招、布大局，為鍛造“金師”提供政策保障和展示舞臺(tái)?！耙皇菢?shù)標(biāo)桿，持續(xù)評(píng)選教學(xué)大師獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)；二是建舞臺(tái)，持續(xù)辦好教師教學(xué)創(chuàng)新大賽；三是改評(píng)價(jià)，持續(xù)推進(jìn)教師教學(xué)評(píng)價(jià)改革?！? 吳巖表示，要著力打造新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的兩大平臺(tái)和品牌，一個(gè)是以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為標(biāo)志的全球最大的青年雙創(chuàng)大賽，一個(gè)是以教師教學(xué)創(chuàng)新大賽為標(biāo)志的全國(guó)教師教學(xué)奧林匹克大賽，深刻影響中國(guó)高等教育發(fā)展、深刻引領(lǐng)世界高等教育發(fā)展。
中國(guó)青年報(bào) 34 閱讀 2022-08-08 18:33
疫情防控管理的背景下，人們的營(yíng)養(yǎng)健康意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，更加重視科學(xué)飲食，提高免疫力。你會(huì)認(rèn)真規(guī)劃自己的一日三餐嗎？ 近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1504名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.6%的受訪者會(huì)認(rèn)真規(guī)劃自己的一日三餐，其中33.4%的受訪者每天都會(huì)。40.4%的受訪者非常注重營(yíng)養(yǎng)均衡、合理搭配。 受訪者中，00后占29.3%，90后占47.5%，80后占23.3%。 89.1%受訪者會(huì)注意看食品配料表和營(yíng)養(yǎng)成分表 80后寶媽王琴（化名）每天都會(huì)規(guī)劃好自己和孩子的三餐，“寶寶一歲了，每天的輔食一定要吃好，我最近也在減肥，所以每天要單獨(dú)做孩子的輔食和自己的減肥餐”。 調(diào)查中，94.6%的受訪者會(huì)認(rèn)真規(guī)劃自己的一日三餐，其中33.4%的受訪者每天都會(huì)。僅5.3%的受訪者不會(huì)。 “早餐比較注重多樣化，以煎為主，有助于增強(qiáng)孩子的食欲，例如煎雞蛋、煎手抓餅等，有時(shí)候偷懶來(lái)不及做早餐，也會(huì)給孩子買(mǎi)著吃。午餐很注重葷素搭配，家里通常只有我和孩子兩個(gè)人，我們會(huì)做4個(gè)菜，三素一葷，還會(huì)搭配一點(diǎn)水果，口味上比較清淡，盡量少油少鹽，還會(huì)控制菜的分量，避免剩下。晚餐簡(jiǎn)單一點(diǎn)，煮些面條，孩子晚上9點(diǎn)半之后才放學(xué)，也會(huì)有吃宵夜的需求?！背跞龑W(xué)生家長(zhǎng)肖捷（化名）介紹。 “每天的輔食要包含十幾種食材，涵蓋各個(gè)類別，主食、薯類、蔬菜、水果、肉、蛋、奶都要有，還要把這些食材做得漂亮，在不添加鹽的情況下不失口感。自己的減肥餐要求也很高，既要控制熱量，還要注重營(yíng)養(yǎng)，不能因?yàn)闇p肥導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，每天要攝入低熱量的蝦或瘦肉等蛋白質(zhì)?！泵刻炱鸫?，王琴要做的第一件事就是規(guī)劃好自己和孩子的三餐。 日常飲食，40.4%的受訪者非常注重營(yíng)養(yǎng)均衡、合理搭配，52.6%的受訪者表示一般，7.0%的受訪者不太注重。 “午飯以吃飽為主，晚飯吃得比較少并且偏向于素食。平常飲食會(huì)注重低熱量，選擇雞肉、瘦肉等肉食，再搭配一些蔬菜?！?0后職場(chǎng)人士楊晶（化名）說(shuō)。 選購(gòu)食材時(shí)，89.1%的受訪者會(huì)注意看配料表和營(yíng)養(yǎng)成分表，其中33.0%的受訪者經(jīng)常會(huì)，10.8%的受訪者一般不會(huì)。 在選購(gòu)食材方面，王琴也花費(fèi)了很多工夫，“我的食材主要注重兩點(diǎn)，熱量值和蛋白質(zhì)含量。寶寶的食材要注意的就更多了，用來(lái)烹飪的食材一定要新鮮，最好是當(dāng)天的蔬菜水果和肉，如果要吃一些酸奶、零食，配料表一定要簡(jiǎn)單，鈉含量越低越好，不含白砂糖”。 平常選購(gòu)食品時(shí)，肖捷還是以需求和口味為主，不太看配料表和營(yíng)養(yǎng)成分表，“在這個(gè)方面我做得不夠好，以后會(huì)更加注意”。 64.4%的受訪者覺(jué)得需要在吃動(dòng)平衡、健康體重方面加強(qiáng) 日前，中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)正式發(fā)布《中國(guó)居民膳食指南(2022)》。調(diào)查中，58.1%的受訪者關(guān)注了新修訂的膳食指南，41.9%的受訪者沒(méi)有關(guān)注。 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院副教授朱毅說(shuō)，新版膳食指南在2016版本的基礎(chǔ)之上，主要增加了規(guī)律進(jìn)餐、會(huì)烹會(huì)選、公筷分餐、杜絕浪費(fèi)、飲食衛(wèi)生這些內(nèi)容，這主要是基于以下兩個(gè)背景：第一，我國(guó)的社會(huì)人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化狀態(tài)，基于這一背景，《中國(guó)居民膳食指南（2022）》首次根據(jù)年齡段制定老年膳食指南；第二，我國(guó)民眾一直以來(lái)都注重膳食均衡和營(yíng)養(yǎng)搭配，新版膳食指南中推廣東方健康膳食模式，推薦江南飲食為代表的平衡膳食模式，將我國(guó)的膳食文化發(fā)揚(yáng)光大。 對(duì)比《指南》提煉出的平衡膳食八準(zhǔn)則，楊晶覺(jué)得自己食物多樣、合理搭配、規(guī)律進(jìn)餐都做不到，需要加強(qiáng)的地方有很多，“下一步得在飲食上嚴(yán)格要求自己，并且學(xué)會(huì)選材和烹飪”。 “現(xiàn)在的年輕人一般有吃飯隨性、暴飲暴食和吃垃圾食品的不良習(xí)慣。常常把吃當(dāng)作壓力釋放的渠道和手段，而忘了吃原本是為了營(yíng)養(yǎng)均衡?！敝煲阏f(shuō)，年輕人所謂的“朋克養(yǎng)生”是不靠譜的，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣需要日復(fù)一日、年復(fù)一年的自律?！暗俏彝耆斫饽贻p人的這種做法，讓他們完全遵照膳食指南飲食是不切實(shí)際的，并且還可能會(huì)造成年輕人的焦慮，因此年輕人也不用對(duì)自己要求那么高。我認(rèn)為年輕人可以適當(dāng)根據(jù)膳食指南，遵循“二八定律”，即八分自律兩分放縱，兩者相結(jié)合，不用對(duì)自己過(guò)于嚴(yán)苛。例如，可以選擇吃燒烤，但選擇比較健康的烤肉方式，不吃明火烤的，選擇錫紙燒烤，選擇烤的時(shí)間更短且溫度更低的，同時(shí)搭配一些抗氧化的水果”。 對(duì)比《指南》提煉出的平衡膳食八準(zhǔn)則，64.4%的受訪者覺(jué)得需要在吃動(dòng)平衡，健康體重的方面加強(qiáng)，63.2%的受訪者覺(jué)得需要多吃蔬果、奶類、全谷、大豆。其他方面的選擇比例分別為：食物多樣，合理搭配（58.4%），少鹽少油，控糖限酒（55.4%），適量吃魚(yú)、禽、蛋、瘦肉（48.3%），規(guī)律進(jìn)餐，足量飲水（47.1%），會(huì)烹會(huì)選，會(huì)看標(biāo)簽（25.8%），公筷分餐，杜絕浪費(fèi)（24.1%）。 朱毅說(shuō)，年輕人不要把吃當(dāng)作一種釋放壓力的手段和渠道，應(yīng)該什么都少吃一點(diǎn)，同時(shí)盡量保證健康食物的比例。 王琴覺(jué)得自己疏于管理的方面是運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有做到吃動(dòng)平衡，“我不太喜歡也不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，這是我的短板。在體重降下來(lái)后，我會(huì)給自己制訂一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，一方面配合飲食強(qiáng)健身體，另一方面也能鞏固減肥成果”。 朱毅說(shuō)，一個(gè)自律的人特別了不起，如果能逼自己一把，做好膳食管理，將來(lái)碰到任何事也能夠逼自己一把，得到意外的收獲。我們可以從吃這件小事做起，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
中國(guó)青年報(bào) 27 閱讀 2022-08-08 18:31
跳傘、降落、伏擊、正面交鋒……7月30日，暑期一個(gè)尋常的下午，李陽(yáng)陽(yáng)（化名）緊盯手機(jī)屏幕，雙手操作，口中念念有詞，在網(wǎng)絡(luò)游戲中帶領(lǐng)隊(duì)友沖鋒陷陣，最終又拿下一局。而按照相關(guān)規(guī)定，這個(gè)時(shí)間段，本不該是這個(gè)開(kāi)學(xué)即將升初中二年級(jí)的北京男孩的網(wǎng)游時(shí)間。 去年8月30日，暑期結(jié)束之際，國(guó)家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）明確，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)。 “限游令”后的首個(gè)暑假，《法治日?qǐng)?bào)》記者近日調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)游平臺(tái)防沉迷系統(tǒng)審核趨嚴(yán)，很多電商平臺(tái)加大了對(duì)游戲賬號(hào)買(mǎi)賣租賃的管制，一定程度上限制了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；同時(shí)，仍有一些未成年人通過(guò)社交平臺(tái)租號(hào)、買(mǎi)號(hào)等方式突破防沉迷系統(tǒng)或人臉驗(yàn)證，一頭扎進(jìn)網(wǎng)游的世界，無(wú)法自拔。 中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院法律系主任鄭寧認(rèn)為，雖然主管部門(mén)不斷出臺(tái)政策對(duì)未成年人使用游戲的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行限制，但由于家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等對(duì)于防沉迷干預(yù)機(jī)制的運(yùn)用仍存在不足，未成年人沉迷游戲的問(wèn)題并未得到根本解決。網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)看中了這部分需求，提供相關(guān)服務(wù)，以謀求經(jīng)濟(jì)利益，亟待進(jìn)行整治。 電商平臺(tái)交易管制 租號(hào)買(mǎi)號(hào)不再容易 2020年至2021年，記者曾多次報(bào)道未成年人沉迷網(wǎng)游問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一些電商平臺(tái)出售、出租游戲賬號(hào)，甚至出售身份證號(hào)碼，成為未成年人躲避網(wǎng)游防沉迷系統(tǒng)的重要方式之一。今年暑期，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電商平臺(tái)出售、出租游戲賬號(hào)的情況仍大量存在，但由于平臺(tái)加強(qiáng)了監(jiān)管，未成年人想以此“突破”防沉迷系統(tǒng)受到了限制。 記者嘗試在某拼單電商平臺(tái)上租賃游戲賬號(hào)，但在該平臺(tái)上下單這類商品需要先填寫(xiě)實(shí)名認(rèn)證信息，符合“18歲以上用戶”。在另一電商平臺(tái)，如果直接搜索“租號(hào)”，頁(yè)面上方會(huì)跳出“守護(hù)未成年綠網(wǎng)計(jì)劃”，規(guī)定對(duì)于經(jīng)實(shí)名認(rèn)證≤18歲的用戶，禁止購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)游戲賬號(hào)。 進(jìn)入電商平臺(tái)的多個(gè)相關(guān)店鋪，記者發(fā)現(xiàn)，店鋪的“寶貝詳情”頁(yè)面均有平臺(tái)自動(dòng)生成的“消費(fèi)提醒”：根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及平臺(tái)規(guī)則，購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)游類商品需年滿18周歲。 多個(gè)相關(guān)店鋪顯示，租號(hào)流程如下：玩家依據(jù)手機(jī)系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)商選擇不同價(jià)位、不同起租時(shí)長(zhǎng)的賬號(hào)；玩家下載“上號(hào)器”即“游戲盒子”軟件，用客服給的密碼“解鎖賬號(hào)”后開(kāi)始游戲。 但上述流程對(duì)未成年人進(jìn)行了“攔截”——使用“上號(hào)器”必須通過(guò)一次獨(dú)立的姓名與身份證號(hào)碼實(shí)名認(rèn)證。當(dāng)記者向客服咨詢?nèi)绾翁^(guò)實(shí)名認(rèn)證時(shí)，平臺(tái)均自動(dòng)彈出“禁止未成年人購(gòu)買(mǎi)”的提醒，有客服明確表示：不向未成年人出售此類服務(wù)。 哪怕通過(guò)成年人身份認(rèn)證使用“上號(hào)器”跳轉(zhuǎn)進(jìn)入游戲，記者在玩游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)游平臺(tái)也會(huì)跳出防沉迷系統(tǒng)進(jìn)行攔截，要求人臉識(shí)別認(rèn)證。 此外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往綁定“隔夜身份證”、“盜用”身份證號(hào)碼來(lái)“突破”防沉迷系統(tǒng)的辦法似乎也不再奏效。 在網(wǎng)絡(luò)貼吧中，某工作室發(fā)文號(hào)稱“能夠破解人臉認(rèn)證”。記者聯(lián)系后得知，對(duì)方給出的破解方案為：做一個(gè)隔夜成年的信息覆蓋。即把用戶在游戲中用的身份信息改為隔夜成年的身份證信息，“改的話是150元”。 記者支付150元后，對(duì)方以網(wǎng)游平臺(tái)審核嚴(yán)格，虛假身份證未能通過(guò)認(rèn)證，需要使用真人身份證、對(duì)方認(rèn)為價(jià)格太低等各種理由要錢(qián)。記者要求退款，對(duì)方直接將記者拉黑。 有業(yè)內(nèi)人士稱，所謂“破解”，實(shí)際上是改用成年人的身份證信息，而非直接破解游戲系統(tǒng)本身，“說(shuō)能破解系統(tǒng)的，可能是詐騙”。 而所謂“盜用”身份證，是一些網(wǎng)站平臺(tái)提供大量身份證號(hào)碼，或稱可生成虛擬的身份證號(hào)碼，用于游戲使用。不過(guò)，記者挑選了3個(gè)網(wǎng)站提供的多個(gè)身份證號(hào)碼，在網(wǎng)游中輸入后均無(wú)法通過(guò)實(shí)名認(rèn)證。 社交平臺(tái)暗藏玄機(jī) 以代練為名玩游戲 盡管當(dāng)下在一些大型電商平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)游戲賬號(hào)之路被逐漸封死，但未成年人想要擁有一個(gè)成年人的游戲賬號(hào)也并非難事。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社交平臺(tái)上，許多時(shí)興的網(wǎng)游都有專供玩家們自行交易的渠道，用戶不需身份認(rèn)證就可以租號(hào)、買(mǎi)號(hào)，甚至有人在里面“求助”破解防沉迷系統(tǒng)或人臉驗(yàn)證。 相較于電商平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)、租賃需要通過(guò)重重“考驗(yàn)”，這種“1V1”的溝通方式讓雙方交易更“直接”。一位用戶在某游戲超話中發(fā)帖稱有兩個(gè)賬號(hào)可以出租，記者添加其聯(lián)系方式后，對(duì)方稱可以按小時(shí)、一天和一周租用，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每小時(shí)6元、包天20元、包周66元，直接轉(zhuǎn)賬和“走中介”兩種形式均可。 對(duì)于記者擔(dān)憂的實(shí)名認(rèn)證問(wèn)題，對(duì)方表示不需租號(hào)方進(jìn)行任何認(rèn)證：租號(hào)方只要在登錄界面點(diǎn)擊左下角的“掃碼登錄”，選擇社交賬號(hào)授權(quán)登錄，將彈出的二維碼截圖發(fā)送給號(hào)主登錄即可進(jìn)入游戲。 記者租用了兩小時(shí)，在登錄和使用過(guò)程中未受到任何限制。 采訪中，多位家長(zhǎng)和未成年人告訴記者，有未成年人為他人提供有償代練服務(wù)，花大量時(shí)間精力用于網(wǎng)游人物升級(jí)，有的未成年人覺(jué)得這既玩了游戲還能賺錢(qián)，一舉兩得，為此洋洋得意。 記者在某社交平臺(tái)上找到一位未成年代練，個(gè)人信息欄顯示其今年17歲。這位代練稱，平時(shí)在校，只能晚上接單，放假期間可全天接單。收費(fèi)要視“老板”的需求而定，一個(gè)段位從20元至40元不等，可以“走平臺(tái)”，即通過(guò)第三方交易平臺(tái)完成交易。 據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，代練、陪玩目前已有較成熟的運(yùn)轉(zhuǎn)體系，即“俱樂(lè)部”——一個(gè)由多位具有自身特色和良好服務(wù)態(tài)度、玩相同的幾款游戲的人聚集在一起，并由相應(yīng)管理人員組成的社交群，管理員被稱為“董事”，購(gòu)買(mǎi)代練或陪玩服務(wù)的玩家被稱為“老板”?！岸隆睍?huì)在提供游戲陪玩的交友平臺(tái)上找需要代練、陪玩的玩家，抽取一定提成后將訂單派給代練者。 記者下載了兩個(gè)提供游戲陪玩的交友軟件，發(fā)現(xiàn)注冊(cè)這兩個(gè)軟件時(shí)并沒(méi)有年齡限制。上述業(yè)內(nèi)人士告訴記者，其所在的“俱樂(lè)部”一般僅允許成年人代練、陪玩，且明確要求不接未成年玩家的訂單，否則將被踢出“俱樂(lè)部”，“不過(guò)確實(shí)有不少‘俱樂(lè)部’并沒(méi)有這樣的規(guī)定”。 一些家長(zhǎng)蒙在鼓里 沉迷危害顯而易見(jiàn) 李陽(yáng)陽(yáng)告訴記者，他和同學(xué)玩游戲不受限制各有“妙招”，他的方式簡(jiǎn)單直接——使用父親的身份證注冊(cè)游戲，玩的時(shí)候讓父親看一眼（人臉識(shí)別）就通過(guò)了，“我爸估計(jì)也不知道為啥老要他看一眼”。 北京市民劉敏（化名）的兒子開(kāi)學(xué)上六年級(jí)，今年暑期也沉迷于網(wǎng)游。“他爺爺之前淘汰的手機(jī)被他拿過(guò)去，下載了好幾個(gè)網(wǎng)游，還和同學(xué)一起聯(lián)機(jī)玩?！弊寗⒚舨唤獾氖?，孩子連身份證都沒(méi)有，是如何避開(kāi)防沉迷新規(guī)的，“不是都要實(shí)名認(rèn)證嗎？難道這些游戲平臺(tái)有漏洞？” 仔細(xì)觀察后，劉敏找到了答案——找爺爺，方式和李陽(yáng)陽(yáng)如出一轍。 記者采訪發(fā)現(xiàn)，使用家長(zhǎng)的身份證注冊(cè)游戲是未成年玩家最常用、最方便也是成本最低的方法。其中，一些家長(zhǎng)對(duì)此放任不管，一些則并不知情，被蒙在鼓里。 有家長(zhǎng)說(shuō)，暑期孩子難得放松一下，多玩會(huì)游戲也未嘗不可。有的孩子由老人照料，只管吃飽穿暖，不管上網(wǎng)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)則喊“冤枉”稱，孩子以學(xué)習(xí)需要為由，讓刷臉認(rèn)證，沒(méi)想到是玩游戲。還有家長(zhǎng)說(shuō)并不知道青少年防沉迷的規(guī)定。 2021年11月5日發(fā)布的《中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)進(jìn)展報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，《通知》落地后，85.8%的未成年人在玩游戲過(guò)程中曾被防沉迷限制。其中，有42.8%未成年人直接向家長(zhǎng)索要過(guò)身份證，甚至有11.3%的家長(zhǎng)并不了解未成年人索要身份證的目的。 此前有媒體報(bào)道，家住浙江杭州的虞先生稱自己卡里少了7.5萬(wàn)元，查了消費(fèi)記錄才發(fā)現(xiàn)有200多筆游戲充值支出，一經(jīng)盤(pán)問(wèn)原來(lái)是自己年僅13歲兒子消費(fèi)充值的。之前，每次兒子讓他掃臉都會(huì)配合。 沉迷網(wǎng)游的危害是顯而易見(jiàn)的。 上海市法學(xué)會(huì)未成年人法研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)郗培植曾對(duì)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因進(jìn)行過(guò)深入調(diào)研。他告訴記者，一些游戲商家在開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)會(huì)將上癮機(jī)制設(shè)置在游戲中，比如設(shè)計(jì)好看的游戲皮膚和互動(dòng)機(jī)制，讓玩家團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，增強(qiáng)黏性；朋輩效應(yīng)也讓未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲欲罷不能，他們每天交流游戲內(nèi)容，不參與游戲就無(wú)法融入集體。 “未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)他們的心智、情緒也會(huì)產(chǎn)生巨大影響。比如，未成年人會(huì)模仿游戲中的暴力、血腥行為?！臂嘀蚕蛴浾呓榻B了他曾經(jīng)接觸過(guò)的一個(gè)案例，一個(gè)17歲的孩子，在網(wǎng)吧中連續(xù)玩了3天CS(反恐精英)游戲，出門(mén)吃飯時(shí)和別人起了沖突，他拿起身邊的凳子砸向?qū)Ψ降念^部，并反復(fù)毆打?qū)Ψ健Ｊ潞?，他說(shuō)自己當(dāng)時(shí)誤以為還處于游戲中。 對(duì)此，劉敏感同身受，兒子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)急轉(zhuǎn)直下，而且視力急速下降，反應(yīng)能力和理解能力也直線下降，“每天只想玩游戲，平時(shí)帶他出去玩，也表現(xiàn)得非常自閉，不愿意與他人交流”。李陽(yáng)陽(yáng)的姐姐發(fā)現(xiàn)，“李陽(yáng)陽(yáng)的暑期生活好像只有打游戲，根本不看時(shí)間，人變得越來(lái)越內(nèi)向”。 治理網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)鏈 家校聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)管 如何解決未成年人沉迷網(wǎng)游問(wèn)題？ 根據(jù)《報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，54.8%的家長(zhǎng)希望能通過(guò)直接監(jiān)測(cè)未成年人游戲時(shí)長(zhǎng)或開(kāi)發(fā)手機(jī)管理軟件，了解并控制孩子的游戲狀態(tài)。實(shí)際上，目前已有多家游戲企業(yè)建立了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)平臺(tái)，但相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，僅有約兩成家長(zhǎng)加入監(jiān)護(hù)平臺(tái)，大量家長(zhǎng)沒(méi)有加入或者沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這一類平臺(tái)，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)平臺(tái)未能完全發(fā)揮作用。 鄭寧提出，應(yīng)對(duì)游戲賬號(hào)租賃、買(mǎi)賣等網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)加強(qiáng)整治?！安徽撌请娚唐脚_(tái)上的游戲賬號(hào)租賃、買(mǎi)賣等服務(wù)，還是社交平臺(tái)上個(gè)人之間的賬號(hào)租賃或出售業(yè)務(wù)，實(shí)際上都存在不同程度的違法?！? 他分析說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)定，我國(guó)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者為用戶辦理網(wǎng)絡(luò)接入、域名注冊(cè)等服務(wù)，在與用戶簽訂協(xié)議或確認(rèn)提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)要求用戶提供真實(shí)身份信息。同時(shí)，規(guī)避實(shí)名認(rèn)證和防沉迷系統(tǒng)違反了網(wǎng)絡(luò)安全法和未成年人保護(hù)法，還可能衍生出個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪行為。 “除了政策指導(dǎo)、法律規(guī)制外，要想真正防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，還需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同重視和努力，家長(zhǎng)要盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)，控制未成年人上網(wǎng)時(shí)間和權(quán)限，可以和孩子共同制定家庭上網(wǎng)公約，并加強(qiáng)對(duì)未成年人的有效陪伴?！编崒幷f(shuō)，學(xué)校和家長(zhǎng)也要聯(lián)動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)青少年合理分配時(shí)間；政府、學(xué)校、社會(huì)公益組織要加大投入力度，提供優(yōu)質(zhì)公共資源，讓孩子擁抱大自然，提升審美，開(kāi)闊眼界。 “家庭是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，孩子自由使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間主要是在家里。未成年人的保護(hù)，是個(gè)社會(huì)治理問(wèn)題，不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，如果我們只著眼于技術(shù)問(wèn)題，無(wú)法從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。技術(shù)是基礎(chǔ)，但是教育才是關(guān)鍵?！臂嘀舱f(shuō)。 除了必要的監(jiān)督之外，有專家提醒，一部分孩子從過(guò)去每天接觸網(wǎng)游的狀態(tài)中抽身出來(lái)，過(guò)渡階段可能會(huì)產(chǎn)生心理和行為上的不適，需要家長(zhǎng)做好相應(yīng)的開(kāi)導(dǎo)與預(yù)防。 值得注意的是，從之前發(fā)布的《2020年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》來(lái)看，城市和農(nóng)村的未成年人在使用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容選擇和時(shí)長(zhǎng)上有一些差異。城鎮(zhèn)未成年網(wǎng)民更多使用搜索引擎、社交網(wǎng)站、新聞、購(gòu)物等應(yīng)用，而農(nóng)村未成年網(wǎng)民使用短視頻、動(dòng)畫(huà)或漫畫(huà)等休閑娛樂(lè)的比例則高于城鎮(zhèn)。 對(duì)此，郗培植建議，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村未成年人及其家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也應(yīng)該采取更多措施來(lái)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
法治日?qǐng)?bào) 19 閱讀 2022-08-08 18:30
“咔嗒咔嗒，咔嗒咔嗒……”走進(jìn)南京市棲霞區(qū)的南京億萊瑞恩光電科技有限公司，燈火通明的車間里正在全力生產(chǎn)。整卷的保護(hù)膜和膠帶，從生產(chǎn)線的一端源源不斷地傳送過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)一道道緊密銜接的工序，這些原材料被制作成用于平板電腦和手機(jī)上不同型號(hào)的功能膠帶。運(yùn)送貨物及原材料的叉車在車間和倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)之間來(lái)回穿梭，在經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)和打包后，產(chǎn)品被運(yùn)往全國(guó)各地。 南京億萊瑞恩光電科技有限公司是一家擁有200多名員工的高新技術(shù)企業(yè)，主要生產(chǎn)液晶行業(yè)所需要的雙面膠帶和棱鏡光學(xué)膜。“去年企業(yè)發(fā)展快速，銷售額達(dá)到2億多元，但受新冠肺炎疫情影響，上游一些原材料廠家停產(chǎn)，導(dǎo)致銷售額和應(yīng)付貨款之間存在較大缺口?！逼髽I(yè)總經(jīng)理喬保飛告訴記者，得益于真金白銀的財(cái)稅政策支持，企業(yè)不但沒(méi)有裁員，還在近期招聘了近50名操作工。 喬保飛介紹，今年上半年，企業(yè)享受了增值稅和企業(yè)所得稅緩繳半年等政策。同時(shí)，作為高新技術(shù)企業(yè)，享受減按15%稅率征收企業(yè)所得稅的優(yōu)惠政策，省下了近70萬(wàn)元的企業(yè)所得稅稅款。此外，還享受到城建稅等附加稅費(fèi)優(yōu)惠，減免稅款10余萬(wàn)元。 “節(jié)省及緩繳的資金，用來(lái)支付原材料貨款，不僅減輕了上游企業(yè)的資金壓力，而且盤(pán)活了產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售、業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的良性循環(huán)。”喬保飛說(shuō)，目前企業(yè)產(chǎn)能已恢復(fù)到去年同期水平，下一步將充分用好政策紅利，加強(qiáng)創(chuàng)新研發(fā)，“有了政策支持，我更有信心招聘人才、提供更多的就業(yè)崗位。” “今年5月，南京棲霞區(qū)稅務(wù)局成立的‘春風(fēng)化雨’服務(wù)隊(duì)走進(jìn)我們企業(yè)，熱情問(wèn)需問(wèn)難，主動(dòng)幫助我們減負(fù)，并通過(guò)模型精準(zhǔn)定位，為我們定制了稅收個(gè)性化信息推送，讓優(yōu)惠政策第一時(shí)間送到生產(chǎn)一線。”該企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)理陳慧介紹。 每年6月、7月，是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高峰期，江蘇各地稅務(wù)部門(mén)聯(lián)合人社等部門(mén)，走進(jìn)高校開(kāi)展助力大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 “我們幾個(gè)同學(xué)剛剛注冊(cè)了一家農(nóng)業(yè)公司，正在創(chuàng)業(yè)起步階段，資金是最大挑戰(zhàn)。能享受到什么稅收優(yōu)惠政策嗎？” “自產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品是免增值稅的。公司經(jīng)營(yíng)范圍有哪些？” “一方面與母校老師合作，開(kāi)展農(nóng)業(yè)種植新品種、新技術(shù)的研發(fā)；另一方面將依托本地農(nóng)旅資源，發(fā)展休閑旅游?！? “從事農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，是可以減免征收企業(yè)所得稅的。如果是觀光農(nóng)業(yè)，企業(yè)符合小微企業(yè)條件，還可以享受小微企業(yè)所得稅優(yōu)惠，這是普惠性政策。另外，企業(yè)有研發(fā)費(fèi)用投入，還可以加計(jì)扣除75%，也就是每投入100元研發(fā)，企業(yè)所得稅就可以扣除175元的研發(fā)費(fèi)用……” 前不久，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生曹輝，在句容市稅務(wù)局“稅小希”工作室走進(jìn)校園進(jìn)行政策輔導(dǎo)時(shí)，向工作人員提問(wèn)，并得到了滿意的解答，“感覺(jué)創(chuàng)業(yè)更有信心了?！? 句容市稅務(wù)局工作人員盧騰躍告訴記者，今年3月以來(lái)，該局服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“稅小?！惫ぷ魇?，先后開(kāi)展了5次走進(jìn)校園或線上直播的政策宣講，詳細(xì)介紹大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)稅費(fèi)優(yōu)惠政策。針對(duì)大學(xué)生新創(chuàng)辦企業(yè)還提供“線上+線下”跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)，一對(duì)一解決相關(guān)涉稅問(wèn)題，幫助大學(xué)生邁好就業(yè)創(chuàng)業(yè)“第一步”。 在江蘇，稅務(wù)部門(mén)從“需求”和“供給”兩端發(fā)力，一方面，發(fā)揮稅收大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)企業(yè)精準(zhǔn)標(biāo)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“人找政策”到“政策找人”的轉(zhuǎn)變，更好地精準(zhǔn)落實(shí)增值稅留抵退稅、中小微企業(yè)稅收減免、失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還等一系列組合式稅費(fèi)支持政策，為中小微企業(yè)紓困解難；另一方面，加大與工商聯(lián)、人社、高等院校等的合作力度，深入了解重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，把稅收優(yōu)惠政策送進(jìn)校園，送到就業(yè)創(chuàng)業(yè)者手上，增強(qiáng)“供給”端就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和信心。
人民網(wǎng) 16 閱讀 2022-08-08 13:27
用情懷打動(dòng)學(xué)生，用理論啟發(fā)學(xué)生，用實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到情理交融、真學(xué)真懂、真信真用的效果 思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！睂?duì)于思政課教師來(lái)說(shuō)，既需要讓教學(xué)內(nèi)容跟上新時(shí)代，又需要不斷提高自身能力水平，踐行好傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。 思政課教學(xué)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，涉及世情、國(guó)情、黨情、民情，對(duì)教師綜合素質(zhì)要求很高。當(dāng)前，面對(duì)快速變化的世界和中國(guó)，面對(duì)被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的當(dāng)代青年，只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容、常講常新才能取得較好教學(xué)效果，只有立足理論、扎根實(shí)踐才能把問(wèn)題講清楚講透徹。在思政課堂上，老師應(yīng)該用情懷打動(dòng)學(xué)生，用理論啟發(fā)學(xué)生，用實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到情理交融、真學(xué)真懂、真信真用的效果。 講好思政課，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。在課堂上講什么、怎么講，考驗(yàn)著教師的教學(xué)能力，需要不斷增強(qiáng)課程的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。比如，在經(jīng)典原著研讀、馬克思主義發(fā)展史等課程中，不妨從馬克思本人的經(jīng)歷講起，讓同學(xué)們感受馬克思熱愛(ài)生活、真誠(chéng)樸實(shí)、重情重義的人格魅力。通過(guò)課堂上的討論、課堂外的研修，讓同學(xué)們讀懂馬克思這一頂天立地的偉人，感悟馬克思主義理論的真理力量。在思政課堂上，知識(shí)是載體，價(jià)值是目的，只有寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授中，才能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提升師生的思想素養(yǎng)、涵養(yǎng)信仰境界。 講好思政課，要用好社會(huì)實(shí)踐的大課堂。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)”。這就要求思政課老師走出校園、走進(jìn)社會(huì)，深入基層、參與實(shí)踐。比如，自2019年起，北京市通州區(qū)聯(lián)合在京高校共同實(shí)施百千萬(wàn)聚才工程，在城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理等領(lǐng)域，每年引進(jìn)20名左右高校教師和干部進(jìn)行實(shí)崗鍛煉。有了這一經(jīng)歷，就能讓思政課更接地氣。例如，在講解重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控與管理時(shí)，一些參加過(guò)掛職工作的教師結(jié)合基層經(jīng)歷和一線抗疫故事，幫助同學(xué)們更全面認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)清零政策的科學(xué)性和重要性。重視思政課的實(shí)踐性，要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，也需要老師主動(dòng)上好社會(huì)實(shí)踐的“必修課”，以鮮活實(shí)踐為素材打開(kāi)課堂視野，引導(dǎo)學(xué)生在知行合一中立鴻鵠志、做奮斗者。 “蒙以養(yǎng)正，圣功也?！彼颊n是教給學(xué)生正確思想的課程，思政課教師要把主責(zé)主業(yè)落到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法上來(lái)，堅(jiān)持教育者先受教育，做到教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，做到理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、拓寬視野、更新知識(shí)、豐富實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，才能講好每一堂思政課，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。
人民網(wǎng) 25 閱讀 2022-08-08 13:26
作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，高水平研究型大學(xué)必須自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái) 只有進(jìn)一步加強(qiáng)有組織科研，緊密圍繞國(guó)家重大需求組織大任務(wù)，根據(jù)任務(wù)需要建設(shè)大平臺(tái)，依托大平臺(tái)組建大團(tuán)隊(duì)，高校特別是高水平研究型大學(xué)才能不斷取得科技攻關(guān)新成果 專利授權(quán)量從2012年的6.9萬(wàn)項(xiàng)增加到2021年的30.8萬(wàn)項(xiàng)，增幅達(dá)到346.4%；年專利轉(zhuǎn)化金額從8.2億元增長(zhǎng)到88.9億元，增幅接近10倍……教育部日前公布的數(shù)據(jù)顯示，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高?？萍紕?chuàng)新綜合實(shí)力實(shí)現(xiàn)大幅躍升，教育部組織高校布局建設(shè)各類重大科研平臺(tái)超過(guò)2000個(gè)，初步形成層次清晰、布局合理、支撐有效的科研平臺(tái)體系，為創(chuàng)新型國(guó)家和教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新是其中一個(gè)關(guān)鍵變量。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能”，并作出“加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體”“形成教研相長(zhǎng)、協(xié)同育人新模式，打牢我國(guó)科技創(chuàng)新的科學(xué)和人才基礎(chǔ)”“努力構(gòu)建中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系”等重要指示。作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，高水平研究型大學(xué)必須自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)。 回顧10年來(lái)的發(fā)展歷程，高?？萍紕?chuàng)新呈現(xiàn)更加突出“國(guó)家使命”、更加突出“主動(dòng)服務(wù)”、更加突出“質(zhì)量提升”等特點(diǎn)。注重以國(guó)家需求為導(dǎo)向，解決更多“卡脖子”問(wèn)題；注重從行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求中凝練科學(xué)問(wèn)題，加快產(chǎn)學(xué)研深度融合；注重推動(dòng)科技評(píng)價(jià)改革、成果轉(zhuǎn)化改革，實(shí)現(xiàn)從外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。眾多高水平研究型大學(xué)堅(jiān)持自主創(chuàng)新、前沿引領(lǐng)，堅(jiān)持科教融合、科研育人，堅(jiān)持以人為本、深化改革，解放和激發(fā)科研人員科技創(chuàng)新潛能，推動(dòng)重大原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)突破轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生產(chǎn)力。由此不難理解，為什么過(guò)去10年來(lái)我國(guó)高校在量子通信、新冠肺炎防治、飛船材料技術(shù)、天空地遙感等許許多多領(lǐng)域取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)重大科研成果。 現(xiàn)在，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善比過(guò)去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案，都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力。面向未來(lái)，高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分、作為人才高地與創(chuàng)新高地，必須激流勇進(jìn)、敢挑重?fù)?dān)，進(jìn)一步釋放基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新潛力，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要加快科技攻關(guān)。高?？蒲泄ぷ髡邞?yīng)時(shí)刻心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神，勇闖自主創(chuàng)新“無(wú)人區(qū)”，敢啃關(guān)鍵核心技術(shù)的“硬骨頭”，以深厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為黨、為祖國(guó)、為人民鞠躬盡瘁、不懈奮斗。 自主創(chuàng)新惟靠矢志不渝，攻堅(jiān)克難惟靠厚積薄發(fā)。只有進(jìn)一步加強(qiáng)有組織科研，緊密圍繞國(guó)家重大需求組織大任務(wù)，根據(jù)任務(wù)需要建設(shè)大平臺(tái)，依托大平臺(tái)組建大團(tuán)隊(duì)，高校特別是高水平研究型大學(xué)才能不斷取得科技攻關(guān)新成果。具體到創(chuàng)新實(shí)踐，要把項(xiàng)目組織從被動(dòng)的“接單式”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)謀劃、主動(dòng)服務(wù)，緊扣國(guó)家重大需求和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要；把平臺(tái)建設(shè)從“自由生長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘葱枧嘤?、主?dòng)布局，圍繞需求和攻關(guān)任務(wù)加強(qiáng)培育布局；把團(tuán)隊(duì)建設(shè)從“戴帽子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皦簱?dān)子”，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；把支撐服務(wù)從資源引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合施策，充分發(fā)揮政策、資源、評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用。 “一國(guó)之大學(xué)，當(dāng)有其對(duì)于一國(guó)之任務(wù)；一代之大學(xué)，當(dāng)有其處于一代之特點(diǎn)。”力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究不斷有重大原創(chuàng)突破，使技術(shù)創(chuàng)新真正能夠滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，必能在實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的同時(shí)，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更大力量。
人民日?qǐng)?bào) 43 閱讀 2022-08-08 13:25
日前，云南省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)若干措施的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），通過(guò)增加崗位供給、精準(zhǔn)開(kāi)展就業(yè)服務(wù)、簡(jiǎn)化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)、強(qiáng)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶等方面措施，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 云南省將對(duì)吸納畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)達(dá)到企業(yè)職工總數(shù)10%以上的中小微企業(yè)，在安排紓困資金、提供技術(shù)改造貸款貼息時(shí)予以傾斜；對(duì)招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生的中小微企業(yè)，按照每人5000元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性吸納就業(yè)補(bǔ)貼等。 同時(shí)，云南省將實(shí)施高校畢業(yè)生青年高端職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，按照規(guī)定給予不超過(guò)3萬(wàn)元的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款及貼息、稅費(fèi)減免等政策。 云南還將精準(zhǔn)開(kāi)展困難幫扶，把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，以及殘疾高校畢業(yè)生和長(zhǎng)期失業(yè)高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)對(duì)象，提供“一人一檔”“一人一策”精準(zhǔn)服務(wù)，優(yōu)先組織參加職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)見(jiàn)習(xí)。
人民日?qǐng)?bào) 37 閱讀 2022-08-08 13:24
拉美社報(bào)道稱，人工智能的快速發(fā)展是深刻改變?nèi)祟惿畹闹匾獞?zhàn)略機(jī)遇，中國(guó)正在利用人工智能來(lái)建立發(fā)展優(yōu)勢(shì)，加快創(chuàng)新步伐。人工智能正越來(lái)越多地出現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)日常生活中。中國(guó)在這一領(lǐng)域的全球排名僅次于美國(guó)。 日本《朝日新聞》刊文稱，中國(guó)加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，推進(jìn)人工智能等前沿領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)。科技創(chuàng)新被視為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，人工智能、量子信息、集成電路、生命健康等均被列入國(guó)家重大科技項(xiàng)目。 人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)。中國(guó)政府高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，大力促進(jìn)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。 在各方共同努力下，中國(guó)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合取得積極進(jìn)展。一是傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不斷加速。一批傳統(tǒng)行業(yè)+AI的典型企業(yè)逐漸成長(zhǎng)壯大，一批智能化升級(jí)的典型案例得到推廣應(yīng)用，AI與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合的新模式、新方法不斷形成。在智能制造領(lǐng)域，智能技術(shù)的應(yīng)用極大提升了產(chǎn)品檢測(cè)效率和設(shè)備利用效率；在智慧醫(yī)療領(lǐng)域，智能技術(shù)有效減輕醫(yī)護(hù)人員工作壓力，提高了醫(yī)療裝備的診斷準(zhǔn)確性與服務(wù)便捷性。二是智能產(chǎn)業(yè)實(shí)力持續(xù)提升。據(jù)測(cè)算，中國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過(guò)4000億元，企業(yè)數(shù)量超過(guò)3000家。智能芯片、開(kāi)源框架等關(guān)鍵核心技術(shù)不斷取得重要突破，智能芯片、終端、機(jī)器人等標(biāo)志性產(chǎn)品的創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)。三是新型基礎(chǔ)設(shè)施布局逐步完善。通過(guò)以建帶用、以用促建，截至6月底，中國(guó)已建成5G基站170萬(wàn)個(gè)，培育大型工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)150家、連接工業(yè)設(shè)備超過(guò)7800萬(wàn)臺(tái)（套）。全國(guó)建成多個(gè)算力中心、數(shù)據(jù)中心等公共服務(wù)平臺(tái)，行業(yè)數(shù)據(jù)集建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量不斷提升。 在當(dāng)今世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中，人工智能進(jìn)一步彰顯“頭雁效應(yīng)”，引領(lǐng)科技革命、產(chǎn)業(yè)革命與教育革命交融匯聚。從工廠制造到軍事、金融、醫(yī)療等，人工智能技術(shù)已滲透到中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，為中國(guó)人的日常生活提供了更大便利，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)治理理念、治理能力與治理體系產(chǎn)生重大影響。 中國(guó)人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，是多重因素綜合作用的結(jié)果。 中國(guó)具有數(shù)據(jù)量龐大、人工智能應(yīng)用場(chǎng)景豐富、需求旺盛等特點(diǎn)，這為人工智能技術(shù)的快速發(fā)展提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。首先，中國(guó)是人口大國(guó)。比如，在醫(yī)療領(lǐng)域的癌癥治療中，龐大的病例數(shù)量，給醫(yī)療資源造成巨大壓力，但同時(shí)也為醫(yī)療診斷和靶向藥等研究提供了豐富的數(shù)據(jù)支撐。其次，中國(guó)是世界第一制造大國(guó)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中制造業(yè)比重偏高，這也為人工智能的技術(shù)應(yīng)用提供了更多機(jī)會(huì)。 中國(guó)政府出臺(tái)多項(xiàng)政策，大力支持人工智能發(fā)展。2016年，國(guó)家發(fā)改委、科技部、工業(yè)和信息化部、中央網(wǎng)信辦聯(lián)合發(fā)布的《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動(dòng)實(shí)施方案》提出，“支持在制造、教育、環(huán)境、交通、商業(yè)、健康醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)治理等重要領(lǐng)域開(kāi)展人工智能應(yīng)用試點(diǎn)示范，推動(dòng)人工智能的規(guī)?；瘧?yīng)用，全面提升我國(guó)人工智能的集群式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。”2017年，為搶抓人工智能發(fā)展重大戰(zhàn)略機(jī)遇，構(gòu)筑人工智能發(fā)展先發(fā)優(yōu)勢(shì)，中國(guó)制定并實(shí)施了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。 人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，為中國(guó)人工智能高速發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)中國(guó)人工智能領(lǐng)域高校人才供給和市場(chǎng)需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，中國(guó)在引進(jìn)國(guó)外人才的同時(shí)，大力培養(yǎng)本土頂尖研究型人才，進(jìn)一步提高人工智能領(lǐng)域的科研水平。據(jù)塔斯社稱報(bào)道，美國(guó)斯坦福大學(xué)發(fā)布的研究報(bào)告表明，2021年，中國(guó)已成為全球人工智能論文發(fā)布數(shù)量的領(lǐng)先者，這也充分體現(xiàn)中國(guó)人工智能發(fā)展的良好勢(shì)頭。 中國(guó)從制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)人工智能技術(shù)的支撐。2021年，全國(guó)GDP為114.37萬(wàn)億元，制造業(yè)增加值占GDP比重達(dá)到27.4%。人工智能技術(shù)能夠有效助力中國(guó)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)更新?lián)Q代。2021年，國(guó)家科技部啟動(dòng)實(shí)施的科技創(chuàng)新2030——“新一代人工智能”重大項(xiàng)目，為中國(guó)制造業(yè)由中低端向高端轉(zhuǎn)型提供技術(shù)支撐。作為引領(lǐng)中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，相關(guān)企業(yè)也迅猛發(fā)展?！堵槭±砉W(xué)院技術(shù)評(píng)論》評(píng)選的“世界50強(qiáng)智能公司（TR50）”中，華為、科大訊飛、騰訊等一批國(guó)內(nèi)重點(diǎn)公司名列其中。 人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景日新月異，新理論和技術(shù)創(chuàng)新層出不窮。為了讓人工智能實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，中國(guó)需要做好以下幾方面工作：一是建設(shè)人工智能的創(chuàng)新體系，培養(yǎng)引領(lǐng)人工智能理論和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用發(fā)展的人才；二是推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)，調(diào)動(dòng)行業(yè)資源和創(chuàng)新積極性，構(gòu)建研發(fā)—產(chǎn)業(yè)—應(yīng)用“快車道”；三是促進(jìn)賦能應(yīng)用落地，積極挖掘并開(kāi)放一批應(yīng)用場(chǎng)景，促進(jìn)研發(fā)，推動(dòng)智能技術(shù)產(chǎn)品落地應(yīng)用與迭代；四是打造融通產(chǎn)業(yè)生態(tài)，建設(shè)一批5G基站、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、算力中心等信息基礎(chǔ)設(shè)施，支持建設(shè)并開(kāi)放行業(yè)數(shù)據(jù)集，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；五是多管齊下、精細(xì)治理，及時(shí)堵住濫用漏洞，有效規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，讓人工智能技術(shù)更好造福社會(huì)。
人民網(wǎng) 28 閱讀 2022-08-08 13:24
近日，山東省第七屆殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽暨第一屆殘疾人展能節(jié)在濟(jì)南舉行。本次競(jìng)賽暨展能節(jié)主題為“匠心鑄就夢(mèng)想，技能成就未來(lái)”。山東省17支代表隊(duì)、近500名殘疾人技術(shù)能手在主賽場(chǎng)山東國(guó)際會(huì)展中心、分賽場(chǎng)山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（長(zhǎng)清校區(qū)）和濟(jì)南特殊教育中心展開(kāi)激烈角逐。
人民網(wǎng) 24 閱讀 2022-08-08 13:22
世界文明史上，許多古老文明曾創(chuàng)造過(guò)自己的文字，漢字就是中華文明的一大杰作。歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)雨，漢字體系不斷發(fā)展演進(jìn)，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)改革發(fā)展主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了重要支撐和保障。同時(shí)，“漢字熱”“漢語(yǔ)熱”人氣不減，也令中國(guó)語(yǔ)言文字的海外影響力得到提升。 全國(guó)普通話 普及率達(dá)80.72% 這10年，中國(guó)大力推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族、多語(yǔ)言國(guó)家推廣通用語(yǔ)言文字的成功典范。 黨的十八大提出“推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”；黨的十九屆五中全會(huì)提出“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度”；黨的十九屆六中全會(huì)提出“全面推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)”；中央民族工作會(huì)議提出，要推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字，尊重和保障少數(shù)民族語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和使用……教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)周為指出，黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作高度重視，將語(yǔ)言文字事業(yè)在國(guó)家發(fā)展大局中擺在更加突出的位置。 經(jīng)過(guò)10年努力，普通話普及率增速喜人?！叭珖?guó)普通話普及率從70%提高到80.72%，識(shí)字人口使用規(guī)范漢字比例超過(guò)95%，文盲率下降至2.67%，對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、各民族參與偉大復(fù)興進(jìn)程和共享偉大成果貢獻(xiàn)了力量。”周為說(shuō)。 要滿足語(yǔ)言文字應(yīng)用需求的基礎(chǔ)保障，離不開(kāi)加強(qiáng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。國(guó)家語(yǔ)委組織制修訂了31項(xiàng)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)覆蓋領(lǐng)域不斷拓展。例如，2013年國(guó)務(wù)院頒布《通用規(guī)范漢字表》，首次在通用層面明確“規(guī)范漢字”的范圍；《信息與文獻(xiàn)——中文羅馬字母拼寫(xiě)法》作為一套國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升了漢語(yǔ)拼音的國(guó)際影響和作用；發(fā)布公共服務(wù)領(lǐng)域外文譯寫(xiě)規(guī)范（英、日、俄文）系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為交通、旅游、文化、體育、餐飲等10多個(gè)服務(wù)領(lǐng)域常用的公共服務(wù)信息提供規(guī)范譯文。 2018年，《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》《國(guó)家通用盲文方案》發(fā)布實(shí)施，中國(guó)3300多萬(wàn)聽(tīng)力和視力殘疾人有了自己的“普通話”和“規(guī)范字”。去年全國(guó)兩會(huì)期間，政協(xié)委員邰麗華用手語(yǔ)“唱”國(guó)歌的一幕曾打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，這得益于去年3月1日起正式實(shí)施的《〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉國(guó)家通用手語(yǔ)方案》，從此滿足了聽(tīng)力殘疾人手語(yǔ)使用者在奏唱國(guó)歌場(chǎng)合，規(guī)范、統(tǒng)一、嚴(yán)肅使用手語(yǔ)表達(dá)國(guó)歌的愿望。 推廣普通話 助力脫貧攻堅(jiān) 扶貧先扶智、扶智先通語(yǔ)。 廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市忻城縣六納村原駐村第一書(shū)記吳桂彬?qū)ν破彰撠毠ぷ魃钣懈杏|。忻城縣是原國(guó)家深度貧困縣，吳桂彬在2018年被派駐到六納村，這里位于大石山區(qū)，日常交流語(yǔ)言主要為壯話，地理位置和語(yǔ)言習(xí)慣共同導(dǎo)致了當(dāng)?shù)卮迕衽c外界交流存在較大的語(yǔ)言障礙，也影響了村民外出務(wù)工增加收入。 2018年，六納村在忻城縣率先啟動(dòng)實(shí)施“推普脫貧”系列活動(dòng)?！拔覀兠磕甓纪ㄟ^(guò)開(kāi)展推普公益課堂、農(nóng)民普通話夜校班、‘小手拉大手’孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)普通話等方式，幫助當(dāng)?shù)夭糠钟姓Z(yǔ)言障礙的群眾掌握普通話的交流方法?！眳枪鸨蛐老驳卣f(shuō)，“我們還組織開(kāi)展‘大手拉小手，學(xué)會(huì)多語(yǔ)言’活動(dòng)，讓民族語(yǔ)言和本地語(yǔ)言得到較好傳承?！边@幾年，許多參與培訓(xùn)的村民都走出了大山，在縣外找到了穩(wěn)定工作，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。 “3年多時(shí)間里，通過(guò)普通話推廣惠及當(dāng)?shù)厝罕?600多人次，其中建檔立卡貧困人口539人次，均已實(shí)現(xiàn)脫貧?！眳枪鸨蛘f(shuō)。 教育部、國(guó)家語(yǔ)委與國(guó)務(wù)院扶貧辦等開(kāi)展“推普脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略合作，面向教師、青壯年勞動(dòng)力、基層干部等重點(diǎn)人群，實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)，10年來(lái)培訓(xùn)逾千萬(wàn)人次。 據(jù)周為介紹，建立東西部合作機(jī)制，組織開(kāi)展東西部對(duì)口支援，實(shí)現(xiàn)“三區(qū)三州”國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)全覆蓋。組織動(dòng)員青年力量，開(kāi)展推普志愿服務(wù)，中央財(cái)政專項(xiàng)支持986支團(tuán)隊(duì)1.1萬(wàn)余名大學(xué)生，輻射帶動(dòng)數(shù)10萬(wàn)高校大學(xué)生深入中西部推普一線?！?019年召開(kāi)‘中國(guó)語(yǔ)言扶貧與人類減貧事業(yè)論壇’，發(fā)布《語(yǔ)言扶貧宣言》，建設(shè)‘語(yǔ)言扶貧’APP等學(xué)習(xí)資源平臺(tái)。幫助貧困人口通過(guò)學(xué)習(xí)普通話走出大山、走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、脫貧致富。” 推進(jìn)國(guó)際中文教育 高質(zhì)量發(fā)展 在北京語(yǔ)言大學(xué)，10年來(lái)已為180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了10多萬(wàn)名通曉漢語(yǔ)、熟悉中華文化的來(lái)華留學(xué)生?！拔覀儬款^研制《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，研發(fā)來(lái)華留學(xué)生考試評(píng)價(jià)體系，率先設(shè)立以語(yǔ)言評(píng)價(jià)為特色的教育評(píng)價(jià)學(xué)科。編著《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》等教材，實(shí)施國(guó)際中文智慧教育重大工程，建成漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和海外華語(yǔ)資源庫(kù)?！北本┱Z(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng)劉利如是說(shuō)。 掌握一門(mén)語(yǔ)言，就掌握了通往一國(guó)文化的鑰匙，北京語(yǔ)言大學(xué)的實(shí)踐正是中國(guó)提升國(guó)際中文教育水平的縮影。2021年7月1日，《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》正式實(shí)施。作為首個(gè)面向外國(guó)學(xué)習(xí)者、全面評(píng)價(jià)其中文水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為推進(jìn)國(guó)際中文教育高質(zhì)量發(fā)展再添助力，已向海外發(fā)布8個(gè)語(yǔ)種對(duì)照版，與20多個(gè)語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。 放眼全球，如今中文的國(guó)際地位和影響力正顯著提升。截至2021年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織、世界旅游組織等10個(gè)聯(lián)合國(guó)下屬專門(mén)機(jī)構(gòu)將中文作為官方語(yǔ)言，180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教育，76個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，外國(guó)正在學(xué)習(xí)中文人數(shù)超2500萬(wàn)，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文人數(shù)近2億。 2014年，以“語(yǔ)言能力與人類文明和社會(huì)進(jìn)步”為主題的世界語(yǔ)言大會(huì)在蘇州舉行，并發(fā)布《蘇州共識(shí)》；2018年，世界語(yǔ)言資源保護(hù)大會(huì)在長(zhǎng)沙舉行，發(fā)布聯(lián)合國(guó)教科文組織首個(gè)以“保護(hù)語(yǔ)言多樣性”為主題的永久性文件《岳麓宣言》……中國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展的全球視野不斷拓寬。 據(jù)教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)田立新介紹，深化交流合作，促進(jìn)文明互鑒、民心相通，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，雙邊和多邊語(yǔ)言文化交流正不斷加強(qiáng)?！巴七M(jìn)中俄、中法、中德以及中國(guó)與東盟等雙邊和多邊語(yǔ)言文字國(guó)際交流合作，進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)的‘國(guó)際朋友圈’。簽署國(guó)家語(yǔ)委首個(gè)雙邊合作協(xié)議《國(guó)家語(yǔ)委與法國(guó)文化部關(guān)于語(yǔ)言政策交流合作協(xié)議》?！碧锪⑿抡f(shuō)。自2017年起，以“語(yǔ)言，讓世界更和諧，文明更精彩”為主題，成功舉辦三屆中國(guó)北京國(guó)際語(yǔ)言文化博覽會(huì)和“語(yǔ)言科技與人類福祉”等系列國(guó)際語(yǔ)言文化論壇，填補(bǔ)世界華語(yǔ)區(qū)空白，吸引近百位國(guó)際組織代表和外國(guó)駐華使節(jié)參加、近千位專家參與交流研討、十余萬(wàn)人次觀展。
人民網(wǎng) 26 閱讀 2022-08-08 13:21
為豐富孩子們的假期生活，江蘇省連云港市海州區(qū)開(kāi)展暑假學(xué)非遺活動(dòng)，讓孩子們近距離感受非遺的獨(dú)特魅力。圖為連云港市剪紙項(xiàng)目非遺傳承人劉罡?jìng)魇诿坊ā傲弊值募艏埣妓嚒?
人民網(wǎng) 24 閱讀 2022-08-08 13:20
受疫情影響，來(lái)自土庫(kù)曼斯坦的21歲蘭州交通大學(xué)留學(xué)生甄麗娜在宿舍度過(guò)了一個(gè)別樣的暑假。完成學(xué)習(xí)任務(wù)、“惡補(bǔ)”漢語(yǔ)，她還主動(dòng)加入學(xué)校戰(zhàn)疫團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任留學(xué)生公寓樓層長(zhǎng)，協(xié)助老師同學(xué)的同時(shí)，她更希望通過(guò)這樣的體驗(yàn)“入鄉(xiāng)隨俗”，了解當(dāng)?shù)匚幕?，逐?mèng)中國(guó)。 截至8月6日24時(shí)，持續(xù)一個(gè)月的甘肅本輪疫情累計(jì)報(bào)告確診病例650例、無(wú)癥狀感染者3841例。累計(jì)出院確診病例518例，解除隔離無(wú)癥狀感染者2457例。 “來(lái)中國(guó)前，我以為每個(gè)中國(guó)人都會(huì)太極拳和中國(guó)功夫，來(lái)之后發(fā)現(xiàn)兩國(guó)文化有差異，也有相似的部分。”甄麗娜7日接受中新社記者采訪說(shuō)，“探訪中國(guó)是我的夢(mèng)想，受疫情影響，我更多通過(guò)微信、網(wǎng)絡(luò)了解多彩的中國(guó)文化?！? 精通英語(yǔ)、俄語(yǔ)、中文的她，希望未來(lái)成為一名翻譯，成為兩國(guó)間溝通交流的“橋梁”。今年暑假，她還抽空通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“云課堂”聆聽(tīng)中國(guó)其他高校公開(kāi)課，為自己的中國(guó)夢(mèng)增添“加分項(xiàng)”。 近年來(lái)，中國(guó)與世界多國(guó)的教育交流合作日益緊密，和甄麗娜一樣，越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)生來(lái)中國(guó)留學(xué)。如今的來(lái)華留學(xué)生，不再局限于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，甘肅高校有著交通運(yùn)輸、機(jī)械自動(dòng)化、土木工程等多個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，吸引海外留學(xué)生前來(lái)逐夢(mèng)。 “漢語(yǔ)成為我了解中國(guó)的語(yǔ)言工具，我更想學(xué)習(xí)的是中國(guó)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)?！碧m州交通大學(xué)留學(xué)生孔德來(lái)自烏克蘭，是該校智能交通與信息系統(tǒng)工程專業(yè)博士研究生。在甘肅蘭州生活5年的他，早已習(xí)慣這里的生活，夢(mèng)想成為一名中國(guó)大學(xué)老師。 往年暑假，孔德會(huì)跟隨老師前往中國(guó)多地進(jìn)行項(xiàng)目研究、參加會(huì)議等。今年因疫情留守宿舍，除了幫助學(xué)院翻譯疫情防控宣傳材料，他將更多時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。“獲得博士學(xué)位是在中國(guó)求職的必要條件。”他說(shuō)。 畢業(yè)于西北師范大學(xué)戲劇與影視學(xué)專業(yè)的澤廣，今年9月將前往北京師范大學(xué)開(kāi)啟博士階段的學(xué)習(xí)。他在中國(guó)疫情暴發(fā)初期，選擇留在中國(guó)，和學(xué)校其他國(guó)際學(xué)生志愿者主動(dòng)承擔(dān)起服務(wù)留校學(xué)生的工作；他還利用空閑時(shí)間拍攝記錄宿舍及校外的情況，聯(lián)系巴基斯坦電視臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向巴基斯坦民眾展示和講述真實(shí)的中國(guó)。 疫情之下，針對(duì)來(lái)華留學(xué)生教學(xué)，甘肅各高校多措探索智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練營(yíng)、線下走訪、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，“花式”破局疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
中國(guó)新聞網(wǎng) 27 閱讀 2022-08-08 13:19
正值暑期，人們的出行和旅游會(huì)增加，我們?cè)诔鲂械倪^(guò)程中，一定要注意疫情防控。新華社記者采訪了湖南省人民醫(yī)院急診科主任韓小彤，我們一起聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)。 湖南省人民醫(yī)院急診科主任 韓小彤： 首先一定是要戴好口罩，我們?cè)谌魏斡腥巳壕奂牡胤?，口罩是我們最好的防止疫情傳播的手段。另外我們?cè)趹?yīng)用口罩過(guò)程中還要注意幾點(diǎn)，一個(gè)（是）口罩的正確佩戴方式，白色的這一面一定是面對(duì)著我們的面部，那么深色的那一面是在外部。 另外，夏天我們出汗會(huì)比較多，當(dāng)口罩出現(xiàn)了浸濕或者打濕的這種狀態(tài)，一定要及時(shí)進(jìn)行更換。 第三點(diǎn)就是我們一些有基礎(chǔ)疾病的，或者是有高危風(fēng)險(xiǎn)因素的這一類人群，在暑期或者是在疫情傳播期間一定要注意，要盡量減少出行。 還有我們?cè)诔鲂械臅r(shí)候一定要選擇出行的路線和路徑。如果有疫情發(fā)生的地方，我們一定要避免進(jìn)入疫區(qū)旅游或者是走訪，減少我們傳播的風(fēng)險(xiǎn)。 還有我們要出行的話，一定要注意要接種疫苗，可以減少病毒的感染，也可以減少重癥的發(fā)生率，這一點(diǎn)也是非常重要的。
新華社 24 閱讀 2022-08-08 13:17
鐵路信號(hào)工指的是從事鐵路信號(hào)相關(guān)設(shè)備的安裝、維護(hù)、維修及改造工作的鐵路職工，是需要長(zhǎng)期扎根基層、潛心研究技術(shù)、耐得住寂寞的工作。 蔣其全是重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院2022屆畢業(yè)生。2017年，蔣其全考入學(xué)院鐵道信號(hào)專業(yè)，同年9月他保留學(xué)籍、報(bào)名參軍。2019年9月蔣其全服役期滿從部隊(duì)退伍返校學(xué)習(xí)。他把在高原軍營(yíng)得到的磨練融入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，先后獲得3項(xiàng)市級(jí)以上各項(xiàng)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、2次獲評(píng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。 2022年他入職中國(guó)鐵路成都局集團(tuán)，成為重慶電務(wù)段的一名信號(hào)工。他的就業(yè)故事展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生扎根服務(wù)基層，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的職業(yè)選擇。
新華社 19 閱讀 2022-08-08 13:15
五年前，劉華勝參加一個(gè)戶外聚會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自行車騎手的模樣很“拉風(fēng)”，便買(mǎi)了一輛山地車練習(xí)騎行。“當(dāng)時(shí)看到七歲的兒子疏于鍛煉，有些胖，就想把他也拉入騎行隊(duì)伍?！眲⑷A勝說(shuō)。 從跟著父親學(xué)習(xí)騎車，劉言逐漸愛(ài)上騎行的感覺(jué)。2020年開(kāi)始，劉言每天凌晨五點(diǎn)起來(lái)去松雅湖騎行，還帶動(dòng)他的同學(xué)組成了一支騎行隊(duì)。今年暑假，劉華勝有了一個(gè)大膽的計(jì)劃，他拍著兒子的肩膀說(shuō)：“你現(xiàn)在騎行技術(shù)很棒，愿不愿意和我一起騎車回桑植看望爺爺奶奶？”劉言毫不猶豫：“好！” 劉言（前）和朋友們組成的騎行隊(duì)。受訪者供圖 頭盔、騎行服、風(fēng)油精、干糧、水，帶上簡(jiǎn)單的裝備，父子倆出發(fā)了?！?00多公里的路程，規(guī)劃了五天時(shí)間，平均一天行程80公里左右?！眲⑷A勝說(shuō)。 騎行于常德與桑植之間的崇山峻嶺，坡路越來(lái)越多，為了保證安全，劉華勝騎行在前，以穩(wěn)住兒子劉言的速度?！斑咈T邊玩，其樂(lè)融融，途中可以隨時(shí)停下來(lái)欣賞美景，也可以磨煉兒子的意志力?！? 山巒起伏，云霧繚繞，劉言不時(shí)被眼前的美景吸引?！膀T行過(guò)程很累，但也很快樂(lè)，我看到了很多在城市看不到的美景，學(xué)到了一些地理知識(shí)，還品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗?。”他興奮地說(shuō)，“我跟爸爸的關(guān)系也更親近了，我們互相加油打氣，一路上無(wú)話不談?！? 劉言在騎行中。受訪者供圖 當(dāng)成功抵達(dá)桑植縣時(shí)，劉華勝激動(dòng)地在朋友圈寫(xiě)道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?？偫锍?05.5公里，最后一天的路程是如此艱難，好在小伙子都堅(jiān)持下來(lái)了?！? 經(jīng)過(guò)五天的夏日戶外騎行，父子倆曬得膚色黝黑，但是笑容燦爛。劉言自豪滿滿地說(shuō)：“這是我過(guò)的最有意義的一個(gè)暑假?！?
新華社 20 閱讀 2022-08-08 13:15
為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，促進(jìn)托育機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)需求，保障嬰幼兒健康，國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳日前印發(fā)通知，要求做好托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生評(píng)價(jià)工作。 通知明確托育機(jī)構(gòu)備案相關(guān)衛(wèi)生評(píng)價(jià)基本要求。以保障嬰幼兒健康為出發(fā)點(diǎn)，制定了《托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，從環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)施設(shè)備、人員配備、衛(wèi)生保健制度等4個(gè)方面提出了需要獲得冬季日照的嬰幼兒生活用房窗洞開(kāi)口面積不應(yīng)小于該房間面積的20%等14條基本要求。 根據(jù)通知，托育機(jī)構(gòu)向所在地縣級(jí)衛(wèi)生健康部門(mén)備案時(shí)，應(yīng)當(dāng)滿足基本標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求。 與此同時(shí)，通知明確備案與監(jiān)督管理。提出托育機(jī)構(gòu)備案前按照基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求的方為合格?？h級(jí)衛(wèi)生健康部門(mén)收到托育機(jī)構(gòu)備案時(shí)提交的衛(wèi)生評(píng)價(jià)報(bào)告，應(yīng)當(dāng)核驗(yàn)材料的完整性。 縣級(jí)衛(wèi)生健康部門(mén)向托育機(jī)構(gòu)提供備案回執(zhí)后，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)托育機(jī)構(gòu)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)勘驗(yàn)。對(duì)于不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)自接收備案材料之日起15個(gè)工作日內(nèi)通知備案機(jī)構(gòu)，說(shuō)明理由、責(zé)令改正并向社會(huì)公開(kāi)。 國(guó)家衛(wèi)生健康委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，考慮到現(xiàn)階段我國(guó)托育服務(wù)剛剛起步，托育機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模較小的現(xiàn)狀，基本標(biāo)準(zhǔn)定位于既要滿足群眾對(duì)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)安全規(guī)范的訴求，確保嬰幼兒健康，又要與托育機(jī)構(gòu)現(xiàn)行發(fā)展水平相適應(yīng)，進(jìn)一步促進(jìn)托育機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。
新華網(wǎng) 15 閱讀 2022-08-08 13:14
“小河彎彎向南流，流到香江去看一看……”屏幕中，當(dāng)林詠茵同學(xué)用清澈的聲音唱響這首《東方之珠》時(shí)，屏幕外，她的同班同學(xué)們不禁齊聲跟唱起來(lái)，大家內(nèi)心都非常激動(dòng)。這是7月1日，香港回歸祖國(guó)25周年紀(jì)念日當(dāng)天，發(fā)生在香港耀山學(xué)校教室里的一幕。這一天，湖南省的中小學(xué)生和香港的同學(xué)們一同通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)收看了一堂特別的課程：《心連心 向未來(lái)》。 2019年，湖南省教育廳創(chuàng)設(shè)“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂。經(jīng)過(guò)遴選，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳脫穎而出，擔(dān)任“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任、總制片人。3年來(lái)，在郭曉芳的帶領(lǐng)下，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂有效連接湖南省1000余萬(wàn)中小學(xué)生，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輻射全國(guó)。 家里的第十名教師 郭曉芳出生在湖南隆回縣的一個(gè)小村莊。父母都是村小學(xué)的教師。 小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)條件不好。父母的微薄收入，除了養(yǎng)家，還常常用于幫助墊付貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。沒(méi)錢(qián)買(mǎi)新衣服，郭曉芳只能撿姐姐穿過(guò)的舊衣服。然而，郭曉芳不覺(jué)得苦。 父母教書(shū)的村小是郭曉芳的游樂(lè)場(chǎng)。陳舊的校舍，是父親用自家的木材、磚頭重新修繕的；二年級(jí)的教室里，新添置的一臺(tái)與自己一般高的風(fēng)琴，充當(dāng)著她課余時(shí)光的“藝術(shù)啟蒙老師”；小伙伴們往返學(xué)校的土路上，總有母親手電筒發(fā)出的那一束明亮的光，晃動(dòng)著，照著腳下的田埂…… 多年以后，郭曉芳仍然記得，母親忙完教學(xué)工作后，每天還要干農(nóng)活。母親背著背簍里的她給學(xué)生們上課的情景成為她兒時(shí)最早關(guān)于上課的模糊記憶。 在村里，方圓幾公里內(nèi)的孩子幾乎都是父親和母親的學(xué)生。這些學(xué)生長(zhǎng)大后，很多走出了小山村，來(lái)到城市，分布在各行各業(yè)，但都會(huì)念著老師的好。村里的鄰居，也基本上都是學(xué)生家長(zhǎng)。因?yàn)榻處熯@份職業(yè)，父母成為村里最受尊敬的人。 郭曉芳說(shuō)：“我努力讀書(shū)，勤奮工作，就是想成為一名像我父母一樣的好老師。他們?cè)谄h(yuǎn)的村小樸素?zé)o華、默默無(wú)聞地工作。我記得母親最愛(ài)唱的歌曲就是《山鄉(xiāng)小渡船》，他們就像那山村的渡船，把山鄉(xiāng)孩子送往希望的彼岸?！? 初中畢業(yè)，郭曉芳考了全縣第一，報(bào)考了湖南第一師范學(xué)院。畢業(yè)后，她留在長(zhǎng)沙，成了家里的第十名教師。 第一次“云端”授課 2015年11月，郭曉芳所在的長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校，被遴選確定為首批基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課校，對(duì)口幫扶寧鄉(xiāng)的山林小學(xué)、蘇家小學(xué)、白沙小學(xué)3所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校。 到網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課，教師每周需多上兩節(jié)課，而且需全程錄像，相當(dāng)于每周多上兩節(jié)公開(kāi)課。一無(wú)教研員指導(dǎo)，二無(wú)團(tuán)隊(duì)磨課，整堂課的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，從情境導(dǎo)入到教學(xué)展開(kāi)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師本人提前準(zhǔn)備，上課時(shí)還得全情投入，在鏡頭前流利順暢地展示一堂課，不能有絲毫差錯(cuò)。 郭曉芳自告奮勇報(bào)了名。她了解到，授課的對(duì)象，是跟她一樣來(lái)自偏遠(yuǎn)山村的孩子。 2016年春季學(xué)期，育英學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校如期開(kāi)班，郭曉芳將課堂搬到“云端”，成為當(dāng)時(shí)為數(shù)不多“吃螃蟹的人”。 第一節(jié)課，透過(guò)屏幕，看到40多張農(nóng)村孩子純真無(wú)邪的臉，她仿佛回到了兒時(shí)的課堂。郭曉芳說(shuō)：“我覺(jué)得這是我想做的事情，也是我應(yīng)該做的事情?！? “觸網(wǎng)”后，郭曉芳愈加堅(jiān)定了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行到底的決心。同時(shí)，另一個(gè)愿望也在郭曉芳心底扎了根——借助教育信息化的力量，讓城鄉(xiāng)孩子身處同一課堂，享受同樣的教育。 點(diǎn)亮萬(wàn)千孩子的夢(mèng)想 機(jī)會(huì)很快就來(lái)了。 2019年，為解決農(nóng)村薄弱學(xué)校思政課程開(kāi)不了、開(kāi)不足、開(kāi)不好的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，湖南省教育廳決定創(chuàng)辦新型網(wǎng)絡(luò)思政大課。 這堂課融合全省優(yōu)質(zhì)學(xué)校力量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、電視、直播平臺(tái)等渠道，將大課堂推送到湖南各地學(xué)校，面向全省中小學(xué)生播出。 經(jīng)過(guò)層層遴選，已是長(zhǎng)沙市十大魅力教師、有著豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郭曉芳，走進(jìn)了“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，成為總班主任、總制片人。 第一課“我和我的祖國(guó)”錄制當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)是育英學(xué)校的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)另一端則是湘潭市韶山學(xué)校、湘西州十八洞小學(xué)、懷化市麻陽(yáng)第一芙蓉學(xué)校3所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生。 “我和我的祖國(guó)”的播出，撥動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)中小學(xué)生的心弦。如今，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂已播出50余堂大課、500余堂小課，全省中小學(xué)生同步學(xué)習(xí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輻射到全國(guó)，學(xué)習(xí)人數(shù)超過(guò)13億人次。 從抗擊新冠肺炎疫情期間掀起的網(wǎng)絡(luò)思政育人風(fēng)潮，再到獻(xiàn)禮建黨一百周年紅色主題活動(dòng)，在“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂的陪伴之下，湖南廣大中小學(xué)生由“追明星”轉(zhuǎn)為“追名師”，由“追網(wǎng)紅”轉(zhuǎn)為“追網(wǎng)課”。郭曉芳也因此成為湖湘教育界知名教師。 許許多多的孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課堂認(rèn)識(shí)了班主任郭曉芳。他們?cè)谛胖袑?xiě)道：“您讓我們放下了羞澀和自卑，讓我們知道了如何去熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活?！薄笆悄谖颐恳淮慰旆艞墘?mèng)想時(shí)，一次又一次讓我振作起來(lái)。”“您主講的‘我是接班人’不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也幫助我解決了不少在學(xué)習(xí)上遇到的困難。” 郭曉芳說(shuō)：“我想當(dāng)一名好老師。我希望，學(xué)生想起我的時(shí)候心中有光，看見(jiàn)我的時(shí)候眼中有光?！?
光明日?qǐng)?bào) 19 閱讀 2022-08-08 13:13
“所學(xué)即所用，我現(xiàn)在工作得心應(yīng)手，家人也為我感到驕傲。”今年6月，四川成都東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生禹曉紅正式入職美團(tuán)餐飲SaaS事業(yè)部成都研發(fā)中心，就地實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換，由一名實(shí)習(xí)生“晉級(jí)”為前端開(kāi)發(fā)專員。 眼前的禹曉紅，說(shuō)起工作來(lái)頭頭是道，少有初入職場(chǎng)的青澀。這與一年前的她形成鮮明的對(duì)比。 “看到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始求職實(shí)習(xí)，有的在積極準(zhǔn)備考公務(wù)員、考研，我卻啥都沒(méi)想好，心頭很慌張?！睂I(yè)成績(jī)連續(xù)3年排名全系第一的禹曉紅，即將進(jìn)入大四卻迷茫了。 2021年7月，“轉(zhuǎn)機(jī)”出現(xiàn)了——輔導(dǎo)員在班級(jí)群里發(fā)了一條“美團(tuán)餐飲SaaS軟件服務(wù)”定向班選拔的通知。 原來(lái)，成都市近年來(lái)大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)校和社會(huì)各方以“城中校”“訂單班”“校中廠”等形式，深化校地校企合作，將專業(yè)辦到園區(qū)，將學(xué)院建在園區(qū)。此前，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院將電子商務(wù)專業(yè)辦在成都國(guó)際商貿(mào)城內(nèi)，共建“城中?！?，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在龍泉驛區(qū)、蒲江縣等地分別建立汽車產(chǎn)業(yè)分院、裝備制造分院等產(chǎn)業(yè)分院，零距離為產(chǎn)業(yè)園區(qū)培養(yǎng)人才，效果很好。 此次美團(tuán)餐飲SaaS軟件服務(wù)定向班，就是成都東軟學(xué)院與企業(yè)深化合作，共同開(kāi)辦的定向人才培養(yǎng)班。定向班根據(jù)企業(yè)需求共同制定培養(yǎng)方案、授課計(jì)劃，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足行業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 “企業(yè)需要什么樣的人才，我們就朝著這個(gè)方向去培養(yǎng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的能力，實(shí)現(xiàn)充分、高質(zhì)量就業(yè)?！背啥紪|軟學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院院長(zhǎng)寧多彪說(shuō)。 禹曉紅第一時(shí)間就報(bào)了名，經(jīng)過(guò)選拔順利進(jìn)入定向班學(xué)習(xí)。 “課程強(qiáng)度很高，導(dǎo)師都是從企業(yè)骨干中選拔出來(lái)的，他們除了幫助我們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)通過(guò)講解項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解真實(shí)的企業(yè)工作流程、要求，讓我們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性?！庇頃约t說(shuō)，在定向班學(xué)習(xí)的都是行業(yè)最前沿的東西，大家都學(xué)得非常認(rèn)真。 整個(gè)大四上學(xué)期，禹曉紅每天早上7點(diǎn)起床，晚上有時(shí)候要到凌晨一兩點(diǎn)才睡覺(jué)，努力把定向班教的東西都“學(xué)到家”。 學(xué)期結(jié)束，禹曉紅順利通過(guò)知識(shí)考試和項(xiàng)目考核，進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，邊干邊學(xué)?！吧鲜趾芸欤鲋约合矚g并擅長(zhǎng)的工作，每天都活力滿滿?！庇頃约t的實(shí)習(xí)表現(xiàn)得到同事們的一致認(rèn)可，畢業(yè)時(shí)直接入職，正式成為美團(tuán)的一員。 禹曉紅說(shuō)，定向班的同學(xué)中沒(méi)有選擇進(jìn)入美團(tuán)的，在其他企業(yè)也受到了廣泛歡迎。 “校企合作開(kāi)辦定向班，可以幫助企業(yè)精準(zhǔn)儲(chǔ)備所需人才，在減少員工錄用培養(yǎng)成本的同時(shí)，也較好解決了高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題?！泵缊F(tuán)餐飲SaaS技術(shù)部成都研發(fā)中心負(fù)責(zé)人彭正軍說(shuō)。 鑒于第一屆美團(tuán)餐飲SaaS軟件服務(wù)定向班取得的良好成果，今年美團(tuán)又與成都東軟學(xué)院開(kāi)辦了第二屆軟件服務(wù)定向班和軟件測(cè)試實(shí)習(xí)定向班。目前，定向班第一階段學(xué)習(xí)完成，34名同學(xué)進(jìn)入美團(tuán)餐飲SaaS技術(shù)部測(cè)試崗位實(shí)習(xí)，42名同學(xué)進(jìn)入軟件開(kāi)發(fā)崗位實(shí)習(xí)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，成都今年3月至6月持續(xù)開(kāi)展“就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園、精準(zhǔn)幫扶在身邊”為主題的公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)，提供工作崗位5.92萬(wàn)個(gè)，服務(wù)30.9萬(wàn)人次，通過(guò)面試入職就業(yè)822人。
光明日?qǐng)?bào) 26 閱讀 2022-08-08 13:12
8月3日，建業(yè)住宅集團(tuán)(中國(guó))有限公司(下稱“建業(yè)住宅集團(tuán)”)先后7次被法院列為被執(zhí)行人，涉及濮陽(yáng)市華龍區(qū)人民法院、上海市金山區(qū)人民法院、長(zhǎng)葛市人民法院、濮陽(yáng)市華龍區(qū)人民法院、新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)人民法院、鄭州市上街區(qū)人民法院、中牟縣人民法院等，執(zhí)行標(biāo)的合計(jì)約859.25萬(wàn)元。值得注意的是，此前一天，建業(yè)住宅集團(tuán)也6次被列為被執(zhí)行人，執(zhí)行標(biāo)的合計(jì)555.68萬(wàn)元。 除數(shù)次被法院列為被執(zhí)行人外，建業(yè)集團(tuán)還涉及多起票據(jù)追索糾紛。天眼查顯示，8月1日-8月4日，建業(yè)集團(tuán)旗下公司新增9起開(kāi)庭公告，均與票據(jù)追索有關(guān)，且涉及多家供應(yīng)商?！霸V訟增多反映出建業(yè)集團(tuán)的日子并不好過(guò)，其面臨的現(xiàn)金流危機(jī)尚未得到緩解”，一位接近建業(yè)集團(tuán)的消息人士告訴中國(guó)網(wǎng)財(cái)經(jīng)記者。 早些時(shí)候，建業(yè)集團(tuán)試圖通過(guò)轉(zhuǎn)讓旗下公司股權(quán)回籠資金。5月，建業(yè)·華誼兄弟電影小鎮(zhèn)、河南戲劇·幻城等兩大文旅項(xiàng)目陸續(xù)引入國(guó)資，河南老家文化旅游發(fā)展有限公司成為接盤(pán)俠；6月，將建業(yè)地產(chǎn)8.6億股股份轉(zhuǎn)讓給河南同晟置業(yè)有限公司(下稱“河南同晟置業(yè)”)，占上市公司全部已發(fā)行股份的29.01%，交易對(duì)價(jià)約6.88億港元。此外，河南同晟置業(yè)還認(rèn)購(gòu)了建業(yè)地產(chǎn)發(fā)行的可換股債券。 “轉(zhuǎn)讓股權(quán)能夠增加投資性現(xiàn)金流，可快速變現(xiàn)，但不具備可持續(xù)性。相比之下，建業(yè)集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流和融資性現(xiàn)金流均不理想。一方面，市場(chǎng)信心仍處于低谷期，房地產(chǎn)銷售遇阻，進(jìn)而影響經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流入；另一方面，由于整體融資環(huán)境面臨挑戰(zhàn)，建業(yè)集團(tuán)的融資性需求較難得到滿足。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不排除其財(cái)務(wù)狀況進(jìn)一步惡化”，業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為。 公告顯示，今年1-6月，建業(yè)集團(tuán)的銷售額與銷售面積均出現(xiàn)腰斬。其中，銷售額為140.40億元，同比減少54.8%；銷售面積約為191.49萬(wàn)平方米，同比減少52.7%。 需要指出的是，8月建業(yè)集團(tuán)有一筆美元債即將到期，票息為6.875%。從7月22日到7月29日，建業(yè)集團(tuán)已陸續(xù)從公開(kāi)市場(chǎng)上回購(gòu)了部分債券，回購(gòu)的本金總額為2732.50萬(wàn)美元，占比5.47%。截至7月31日，該筆美元債未償還的本金為4.7億美元。“由于建業(yè)集團(tuán)的融資渠道被削弱，其流動(dòng)性和財(cái)務(wù)靈活性均會(huì)有所降低，導(dǎo)致借新還舊的可能性較小，利用內(nèi)部資金償還債務(wù)的概率較高。因此，該筆美元債能否如期償還也面臨較大的不確定性”，上述消息人士指出。
中國(guó)網(wǎng) 22 閱讀 2022-08-08 12:13
日前，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育統(tǒng)一考試命題制卷基地揭牌儀式在呼和浩特市和林格爾新區(qū)舉行。自治區(qū)教育廳、內(nèi)蒙古出版集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人為基地揭牌。 據(jù)自治區(qū)教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年內(nèi)蒙古啟動(dòng)新一輪高考綜合改革，組建命題隊(duì)伍和建設(shè)自治區(qū)教育統(tǒng)一考試命題制卷基地是推進(jìn)高考綜合改革的基礎(chǔ)工作。目前，命題制卷基地的廠區(qū)、設(shè)備設(shè)施、安防系統(tǒng)以及指揮中心等場(chǎng)所已初具規(guī)模。下一步，各相關(guān)部門(mén)將嚴(yán)格按照國(guó)家秘密載體印制要求，不斷完善基地的軟硬件條件，建立健全管理制度，確保內(nèi)蒙古教育考試制卷工作安全進(jìn)行。
人民網(wǎng) 37 閱讀 2022-08-06 23:48
8月5日，中共河南省委教育工委、河南省教育廳通過(guò)河南省教育廳網(wǎng)站發(fā)出通知，公布了2022年度全省教育系統(tǒng)“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)果。漯河市有11個(gè)班級(jí)、13個(gè)宿舍、12名教師、25名學(xué)生和1名網(wǎng)民，分別榮獲“河南省文明班級(jí)”“河南省文明宿舍”“河南省文明教師”“河南省文明學(xué)生”“河南省文明網(wǎng)民”稱號(hào)。 榮獲“河南省文明班級(jí)”的學(xué)校班級(jí)和班主任老師分別是：漯河市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（2）班、張敬，漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班、張麗娜，漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（3）班、李洪蕾，漯河市實(shí)驗(yàn)幼兒園幸福五班、賈園園，漯河市召陵區(qū)青年鎮(zhèn)回墓小學(xué)六（1）班、段莉莉，臨潁縣第一高級(jí)中學(xué)理（303）班、張昂，舞陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（7）班、王亞麗，漯河市郾城區(qū)龍塔街道伊坪小學(xué)六（5）班、張會(huì)麗 ，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院 2020 級(jí)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) 2 班、張滿霞，漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)中藥學(xué)班、和曉華，漯河食品職業(yè)學(xué)院食品工程系 2021 級(jí) 2 班、陳俊。 被授予“河南省文明宿舍”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)校及宿舍分別是：漯河市第五高級(jí)中學(xué)女生宿舍207 室、漯河實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)女生二樓中宿舍、漯河市第四高級(jí)中學(xué)男生宿舍416 室、漯河市第一中等專業(yè)學(xué)校女生宿舍122 室、漯河市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)西湖學(xué)校女生宿舍116 室、漯河市召陵區(qū)老窩鎮(zhèn)臺(tái)寺小學(xué)女生宿舍302 室、臨潁縣南街高級(jí)中學(xué)女生宿舍511 室、漯河市源匯區(qū)大劉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)女生宿舍318 室、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院2-607室、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校召陵校區(qū) 4 號(hào)樓319 宿舍和 10 號(hào)樓 217 宿舍、漯河食品職業(yè)學(xué)院食品工程系 2021 級(jí) 3 班 8202室和基礎(chǔ)教學(xué)部 2021 級(jí) 4 班 4317室。 被授予“河南省文明教師”榮譽(yù)稱號(hào)的教師分別是：漯河市第三初級(jí)中學(xué)的藏法旭、漯河小學(xué)的吳亞敏、漯河市示范性綜合實(shí)踐基地的連軍、漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的方淑巧、漯河市高級(jí)中學(xué)的陳愛(ài)紅、漯河市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)辛莊小學(xué)的楊浩、漯河市召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的張永鶴、臨潁縣第一高級(jí)中學(xué)的吳英颯、舞陽(yáng)縣馬村鄉(xiāng)一中的王鳳梅、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)舞蹈系音樂(lè)表演教研室的裴東、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校人事處的張明、漯河食品職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部語(yǔ)文教研室的鄭超鋒。 被授予“河南省文明學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生分別是漯河市特殊教育學(xué)校高一（2）班崔云揚(yáng)、漯河市第五高級(jí)中學(xué)高一（111）班左笑坤、漯河市第五初級(jí)中學(xué)七（1）班時(shí)靖博、漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（7）班曹佩瑤、漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（2）班閆家碩、漯河小學(xué)六（7）班黃藝涵、漯河市高級(jí)中學(xué)理科（3）班張翀宇、漯河市西城區(qū)陰陽(yáng)趙鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九（1）班趙雷蕾、漯河市召陵區(qū)青年鎮(zhèn)回墓小學(xué)六（1）班王優(yōu)、漯河市召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（2）班武詩(shī)博、臨潁縣北街學(xué)校四（2）班張雅、臨潁縣櫻桃郭學(xué)校五（1）班馬琤函、舞陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（6）班朱嘉璐、舞陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)二（15）班高想、漯河市郾城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班趙藝菲、漯河市郾城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班孫易成、漯河市源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班劉恒鑠以及漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙匯學(xué)院 2020 級(jí)金融管理（1）班胡文藝、機(jī)電工程系 2020 級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)（2）班聶鴻琳，漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 2020 級(jí)口腔（5）班張耀杰、 2020 級(jí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)（2）班馮周、 2020 級(jí)護(hù)理（4）班趙培利，漯河食品職業(yè)學(xué)院食品工程系 2021 級(jí)（1）班馮家樂(lè)、基礎(chǔ)教學(xué)部 2021 級(jí)（2）班蔡?hào)|鑫、信息工程系 2021 級(jí)（2）班王鵬程。 漯河市第二初級(jí)中學(xué)的李凌蔚，榮獲“河南省文明網(wǎng)民”稱號(hào)。 據(jù)了解，省委教育工委、省教育廳自今年5月持續(xù)開(kāi)展以爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”“文明宿舍”“文明社團(tuán)”、爭(zhēng)當(dāng)“文明教師”“文明學(xué)生”“文明網(wǎng)民”為載體的群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)，全省各級(jí)各類學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批精神文明先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，這次共表彰500個(gè)班級(jí)、500個(gè)宿舍、100個(gè)社團(tuán)、500名教師、1000名學(xué)生、100名網(wǎng)民。
大河報(bào) 29 閱讀 2022-08-06 23:47
黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)江西這片紅土地和老區(qū)人民始終牽掛于心，要求江西“努力在加快革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展上作示范、在推動(dòng)中部地區(qū)崛起上勇?tīng)?zhēng)先”。推進(jìn)教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展，是“作示范、勇?tīng)?zhēng)先”的題中應(yīng)有之義。江西省委、省政府始終將習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神作為前進(jìn)動(dòng)力和行動(dòng)綱領(lǐng)，把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，傳承紅色基因，踐行人民至上，搶抓機(jī)遇，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)全省教育面貌發(fā)生深刻、可喜的變化。截至2021年年底，學(xué)前教育毛入園率為90.42%，高中階段教育毛入學(xué)率為93.26%，義務(wù)教育普及程度超過(guò)全國(guó)平均水平，成為全國(guó)第三個(gè)部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，高等教育實(shí)現(xiàn)從大眾化向普及化的歷史性跨越，全省教育體系更加公平、更有質(zhì)量、更為完善。在2020年國(guó)務(wù)院對(duì)省政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)中，江西的“教育社會(huì)滿意度”位居全國(guó)第三。 這10年，我們把牢辦學(xué)方向，著力守住立德樹(shù)人主陣地。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。10年來(lái)，我們堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。不斷健全黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，成立省市縣三級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省委書(shū)記、省長(zhǎng)分別擔(dān)任省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、第一副組長(zhǎng)，全面實(shí)施省領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校制度，建立對(duì)設(shè)區(qū)市政府和對(duì)縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。連續(xù)3年舉辦全省高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)暑期研討班，從在職干部中選派18位同志到民辦高校擔(dān)任黨委書(shū)記（督導(dǎo)專員），扎實(shí)推進(jìn)基層黨建標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化信息化建設(shè)，省屬本科高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”實(shí)現(xiàn)全覆蓋。牢牢抓住思想政治工作這條“生命線”，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)格局，實(shí)施思政課問(wèn)題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革，建立高校輔導(dǎo)員、思政課教師常態(tài)化動(dòng)態(tài)化配備機(jī)制，公辦高校專職輔導(dǎo)員全面實(shí)現(xiàn)編制內(nèi)配備。建立完善紅色基因傳承長(zhǎng)效機(jī)制，編寫(xiě)的《紅色文化》教材榮獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)基礎(chǔ)教育類一等獎(jiǎng)，“紅色走讀”等紅色文化育人活動(dòng)成為“江西品牌”?！拔逵辈⑴e扎實(shí)推進(jìn)，立德樹(shù)人根本任務(wù)得到有效落實(shí)，廣大師生與時(shí)代同向同行，與祖國(guó)同心同德，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。 這10年，我們堅(jiān)持人民立場(chǎng)，著力提升基礎(chǔ)教育滿意度。教育關(guān)系千家萬(wàn)戶，是重大的民生工程、德政工程。10年來(lái)，我們堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，著力提供優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源，統(tǒng)籌解決“有學(xué)上”和“上好學(xué)”、“入公辦園難”和“入民辦園貴”等矛盾，聚焦破解“急難愁盼”教育問(wèn)題，人民群眾的教育獲得感、幸福感顯著增強(qiáng)。截至2021年年底，全省幼兒園數(shù)比2011年增長(zhǎng)了67.9%；公辦園在園幼兒占比達(dá)53.4%，普惠性幼兒園覆蓋率為90.4%，以公辦幼兒園為主體、覆蓋城鄉(xiāng)、普惠優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本建成。中小學(xué)“大班額”有效化解，縣域義務(wù)教育基本均衡提前兩年（2018年）全域通過(guò)國(guó)家教育督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。義務(wù)教育學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率達(dá)98.70%，96.42%的學(xué)生和96.54%的家長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)感到滿意，“智慧作業(yè)”入選教育部遴選的10個(gè)典型案例之一。高中階段毛入學(xué)率比2011年提高了15.76個(gè)百分點(diǎn)。教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)如期完成，創(chuàng)新推出全省義務(wù)教育扶貧學(xué)生資助政策學(xué)校校長(zhǎng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地雙負(fù)責(zé)制，在全國(guó)較早實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育階段適齡子女“零輟學(xué)”。全省“班班通”互動(dòng)式終端配備率達(dá)100%，教育信息化、教育資源數(shù)字化建設(shè)為疫情期間“停課不停學(xué)、停課不停教”提供有力保障，創(chuàng)造了“江西經(jīng)驗(yàn)”。 這10年，我們推進(jìn)改革創(chuàng)新，著力打造職業(yè)教育新高地。10年來(lái)，我們堅(jiān)持和強(qiáng)化職業(yè)教育類型定位，圍繞提高職業(yè)教育適應(yīng)性，強(qiáng)基礎(chǔ)、抓改革、提質(zhì)量，努力把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”的殷殷囑托轉(zhuǎn)變?yōu)槁毥谈母飫?chuàng)新的“江西實(shí)踐”。特別是自2020年獲批為部省共建職教高地以來(lái)，我們搶抓政策機(jī)遇，著力暢通職教通道，實(shí)施中職教育培基固本行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能型人才，截至2021年年底，全省共有高職院校64所（含3所職教本科），中職學(xué)校213所，在校生120萬(wàn)人。著力優(yōu)化專業(yè)布局，新增專業(yè)向江西重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)聚焦，實(shí)施“工業(yè)園區(qū)（開(kāi)發(fā)區(qū)）現(xiàn)代學(xué)徒制”等九大專項(xiàng)計(jì)劃和未來(lái)工匠培育計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)“航空強(qiáng)省班”和“交通強(qiáng)省班”。著力提高辦學(xué)質(zhì)量，出臺(tái)中高職一體化長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)等28個(gè)職教改革文件，制定“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，8個(gè)實(shí)體化職教集團(tuán)入選全國(guó)示范性職教集團(tuán)培育單位，在2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)總數(shù)位列第四。著力深化產(chǎn)教融合，建立十大產(chǎn)教融合育人基地，國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)年培訓(xùn)人次將達(dá)到10萬(wàn)。江西省校企合作、職教改革等連續(xù)兩年獲得國(guó)務(wù)院通報(bào)激勵(lì)。 這10年，我們服務(wù)發(fā)展大局，著力彰顯高等教育貢獻(xiàn)力。10年來(lái)，我們通過(guò)加快推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、攻克“卡脖子”技術(shù)、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等方面持續(xù)發(fā)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)勁支撐。截至2021年，江西省高等學(xué)校比2011年增加15所，毛入學(xué)率提高27.65個(gè)百分點(diǎn)，高等教育體系更具內(nèi)涵、更有質(zhì)量、更重貢獻(xiàn)。堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求和江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展需要，以“雙一流”建設(shè)為牽引，優(yōu)化高等教育布局，實(shí)施分類管理、分類評(píng)價(jià)；實(shí)施兩輪本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和推動(dòng)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化；積極推進(jìn)“四新”建設(shè)，新增設(shè)置一大批急需緊缺專業(yè)。持續(xù)打好自主培養(yǎng)、人才引進(jìn)、校企合作（產(chǎn)教融合）、機(jī)制創(chuàng)新“四張牌”，努力將高校打造成為人才中心和創(chuàng)新高地，先后實(shí)現(xiàn)本土培養(yǎng)中國(guó)工程院院士、國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)突破，高校畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期位居全國(guó)前列，2021年留贛就業(yè)創(chuàng)業(yè)占比達(dá)57.65%。健全高?？萍紕?chuàng)新體系，構(gòu)建“1+1+N”高?？萍汲晒D(zhuǎn)化服務(wù)體系，出臺(tái)高校服務(wù)江西“十大舉措”，連續(xù)舉辦三屆國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用合作會(huì)議（南昌）、三屆江西高?？萍汲晒麑?duì)接會(huì)，成功舉辦第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，斬獲24枚金牌，名列全國(guó)第三。 這10年，我們堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，著力下好教育保障先手棋。10年來(lái)，江西省委、省政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央教育決策部署，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動(dòng)搖，始終把教育作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，予以優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先保障，確保教育投入“兩個(gè)只增不減”有效落實(shí)，教育連續(xù)10年成為全省一般公共預(yù)算第一大支出，“十三五”期間統(tǒng)籌安排40多億元資金支持“雙一流”建設(shè)，規(guī)劃投入60億元加強(qiáng)新一輪“雙一流”建設(shè)，探索出了一條“小財(cái)政”辦“大教育”的發(fā)展新路。我們堅(jiān)持把教師作為教育發(fā)展的第一資源，持續(xù)加大教師補(bǔ)充力度，2021年，核定全省中小學(xué)教職工編制總量為42.98萬(wàn)名，較2018年增加編制4.2萬(wàn)個(gè)；現(xiàn)有專任教師67.52萬(wàn)人，其中義務(wù)教育學(xué)校專任教師39.62萬(wàn)人，較2011年增加6.76萬(wàn)人；普通高校專任教師6.75萬(wàn)人，較2011年增加1.51萬(wàn)人。積極實(shí)施“國(guó)培”“省培”計(jì)劃，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革，基礎(chǔ)教育師資結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題得到有效緩解。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，探索建立關(guān)愛(ài)和監(jiān)督、激勵(lì)和約束并重的制度機(jī)制，出臺(tái)落實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)“十八條”，義務(wù)教育教師工資收入“不低于”政策全面落實(shí)，涌現(xiàn)出全國(guó)道德模范支月英等一大批優(yōu)秀教師典型。 當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，江西正處于爬坡過(guò)坎、厚積薄發(fā)、轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新的更高的要求。我們將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和考察江西重要講話精神，從百年黨史中汲取為黨育人、為國(guó)育才的智慧和力量，聚焦“作示范、勇?tīng)?zhēng)先”目標(biāo)要求，按照江西省第十五次黨代會(huì)的工作部署，以趕超之志、務(wù)實(shí)之策加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，著力辦出更高質(zhì)量、更具特色、更有影響、人民群眾更加滿意的江西教育，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。
中國(guó)教育報(bào) 32 閱讀 2022-08-06 23:40
8月6日上午，濟(jì)寧市加快資源整合促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展會(huì)議召開(kāi)。 會(huì)議強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各相關(guān)部門(mén)要突出工作重點(diǎn)，科學(xué)優(yōu)化教育規(guī)劃布局，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡配置，持續(xù)擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源總量。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校園安全管理，奮力推動(dòng)全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 會(huì)前，與會(huì)人員實(shí)地觀摩了魚(yú)臺(tái)縣、微山縣和鄒城市部分中小學(xué)和幼兒園。 市委常委、副市長(zhǎng)董冰，市人大常委會(huì)黨組副書(shū)記、副主任杜昌華出席會(huì)議。
濟(jì)寧新聞網(wǎng) 35 閱讀 2022-08-06 23:38
近日，教育部“全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”對(duì)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2022年度課題立項(xiàng)名單予以公示。閔行區(qū)教育學(xué)院朱靖申報(bào)的《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下精準(zhǔn)教學(xué)的區(qū)域支持體系研究》和華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)張計(jì)蕾申報(bào)的《基于學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)科表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》兩項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)。 閔行區(qū)目前另有三項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題正在推進(jìn)研究，分別是：閔行中學(xué)的《普通高中生涯導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的研究》（DHA190438）、明強(qiáng)小學(xué)的《發(fā)達(dá)地區(qū)公辦小學(xué)勞動(dòng)教育養(yǎng)成體系的實(shí)踐研究》（DHA190450）、七寶中學(xué)的《強(qiáng)基背景下基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才高中階段培養(yǎng)的實(shí)踐研究》（DHA200366）。 “十四五”期間，這五個(gè)教育部重點(diǎn)課題協(xié)同引領(lǐng)閔行區(qū)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新突破。
瀟湘晨報(bào) 32 閱讀 2022-08-06 23:36
8月6日，徐州市教育局啟動(dòng)2022年度新教育實(shí)驗(yàn)“深耕行動(dòng)”，召開(kāi)新教育專題會(huì)議，總結(jié)徐州市整體加入新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)一年以來(lái)的工作，探討制定新學(xué)年徐州新教育的規(guī)劃發(fā)展。 新教育實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)上一種幸福完整的教育生活為追求的綜合性、整體性、長(zhǎng)期性民間教育改革行動(dòng)。2021年5月，徐州市整體加入新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，成為全國(guó)第14個(gè)地市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)。 在新教育專題會(huì)議中，新教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)盧志文做主題演講《從管理到領(lǐng)導(dǎo)》，將中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)者”。中層干部應(yīng)落實(shí)“制度第一”的管理理念，副校級(jí)干部協(xié)調(diào)學(xué)校人際關(guān)系，處理各種矛盾，校長(zhǎng)則需要掌握大方向，把握大原則。新教育實(shí)驗(yàn)要通過(guò)激勵(lì)、動(dòng)員、規(guī)范、促進(jìn)，引領(lǐng)師生一起向遠(yuǎn)向高，共同發(fā)展。 徐州市教育局副局長(zhǎng)吳啟龍表示，去年以來(lái)，徐州市新教育實(shí)驗(yàn)緊緊圍繞營(yíng)造書(shū)香課堂、師生共讀共寫(xiě)、構(gòu)筑理想課堂等新教育實(shí)驗(yàn)十大項(xiàng)目的主線有序推進(jìn)，各地各校結(jié)合自身特色開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，亮點(diǎn)不斷。泉山區(qū)率先掛牌成立徐州市新教育學(xué)校，首開(kāi)新教育“共創(chuàng)式研習(xí)營(yíng)”，承辦了全市首屆新教育生命敘事大賽；鼓樓區(qū)把省級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂行動(dòng)項(xiàng)目深度融合，率先舉辦“教育點(diǎn)亮生命 行動(dòng)引領(lǐng)未來(lái)”新教育主題展示活動(dòng)；云龍區(qū)深耕“e+新教育”行動(dòng)，首創(chuàng)“新海云”（新沂、海門(mén)、云龍）教育發(fā)展聯(lián)盟，有力推動(dòng)徐州打破教育發(fā)展瓶頸。希望各地各校持續(xù)探索，為新教育實(shí)驗(yàn)提供更多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 徐州市教育局副局長(zhǎng)劉桂云表示，新教育實(shí)驗(yàn)與徐州“彭城三好”教育品牌、“雙減”減負(fù)增效、“幫每個(gè)孩子謀個(gè)前程”的工作思路有機(jī)結(jié)合。越來(lái)越多的學(xué)校遵循立德樹(shù)人、五育并舉原則，切實(shí)把新教育實(shí)驗(yàn)作為教育改革的重要內(nèi)容，新教育行動(dòng)在徐州蔚然成風(fēng)。2022年7月，徐州市被選為2023年第23屆全國(guó)新教育研討會(huì)舉辦地，充分說(shuō)明了社會(huì)對(duì)徐州新教育發(fā)展的認(rèn)可。徐州教育人要以積極的姿態(tài)、飽滿的激情、堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)，持續(xù)加大整體推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的力度和效率，盡最大努力為籌備2023年度第23屆全國(guó)新教育研討會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 據(jù)悉，徐州市各級(jí)教育部門(mén)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，理清新思路，在新學(xué)年拿出更多新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的創(chuàng)新舉措，以更大決心、更強(qiáng)力度，讓“新教育之花”在徐州絢麗綻放。
交匯點(diǎn) 33 閱讀 2022-08-06 23:35