東莞有沒(méi)有好點(diǎn)的技工學(xué)校/東莞中專(zhuān)學(xué)校/南華技校

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（陳老師）

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優(yōu)越的辦學(xué)條件：

學(xué)校擁有全新的多媒體教室、語(yǔ)音室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)車(chē)間、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，齊全的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)設(shè)施，現(xiàn)代化的教學(xué)、實(shí)習(xí)操作設(shè)施和舒適的學(xué)生公寓。充裕的經(jīng)費(fèi)投入，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將起到積極作用，同時(shí)也為社會(huì)實(shí)踐提供了獨(dú)具特色的研究平臺(tái)。

全新的培養(yǎng)模式：

學(xué)校以“特色創(chuàng)品牌、管理上質(zhì)量”，為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，采取長(zhǎng)訓(xùn)、短訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需求的使用型、復(fù)合型技能人才。

A、實(shí)行“文化+技術(shù)+素質(zhì)”三位一體的教學(xué)體系。

B、與工廠(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接：推行“5S”管理；在實(shí)訓(xùn)上結(jié)合技工學(xué)校的導(dǎo)師制與工廠(chǎng)的學(xué)徒制，讓學(xué)生畢業(yè)即可享受熟練技工的待遇。

C、整體教學(xué)計(jì)劃借鑒德國(guó)的“雙元模式”：通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)效果。學(xué)校還注重外語(yǔ)與電腦的學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生海外就業(yè)創(chuàng)造條件。

實(shí)行助學(xué)金與獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃：

獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生并資助貧困生完成學(xué)業(yè)。04級(jí)學(xué)生已有5%獲得了生獎(jiǎng)勵(lì)，特困生已獲得學(xué)校發(fā)給的助學(xué)金。

實(shí)行畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：

學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)基金，為立志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

“協(xié)作互補(bǔ)”——與國(guó)家重點(diǎn)技校攜手合作：

成立湛江市高級(jí)技工學(xué)校東莞教學(xué)區(qū)。合作學(xué)校為國(guó)家重點(diǎn)高級(jí)技工學(xué)校、國(guó)家綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、國(guó)家計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站、國(guó)