，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)際：通過完成各階段的項(xiàng)目，使學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠盡快的適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

第二，提高學(xué)生的整體技能和職業(yè)素養(yǎng)：從軟件使用、設(shè)計(jì)理念、綜合運(yùn)用三個(gè)方面提高學(xué)生的技能，并且通過溝通與職業(yè)素質(zhì)課程，提高學(xué)生的社交能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)的合作精神。

第三，課程間有遞進(jìn)性和相關(guān)性：根據(jù)對在校學(xué)生的調(diào)研結(jié)果，反映出學(xué)生對工具類課程比較感興趣，因此除了將基礎(chǔ)知識課程放在前面以外，另外將軟件操作課程放在了前面，通過完成一個(gè)綜合使用的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和掌握一些編程的基礎(chǔ)知識，從而進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

第四，課程更新快，緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)，IT技術(shù)發(fā)展更是日新月異，掌握先進(jìn)的技術(shù)才能在IT行業(yè)立足，

所以一方面在課程體系設(shè)置中保持了技術(shù)的前瞻性，另外，課程也會(huì)隨著技術(shù)的更新而同步更新。