學(xué)習(xí)鋼琴，一般需要包括以下三點(diǎn)：1.理論知識(shí)，包括五線譜、譜號(hào)、拍號(hào)音符、時(shí)值等；2.彈奏方法，如正確的坐姿、手形、手指的揮動(dòng)、手臂、手腕的放松等；3.培養(yǎng)音樂的感覺，就是對(duì)音質(zhì)的審美能力。

很多家長(zhǎng)和老師會(huì)把前面兩項(xiàng)看的比較重，對(duì)于音色卻沒有過(guò)多的重視。都覺得孩子剛開始學(xué)琴就知道把基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)彈奏知識(shí)先學(xué)好，在去學(xué)音色。其實(shí)這樣的做法就很容易導(dǎo)致孩子在初學(xué)的階段彈琴很機(jī)械，結(jié)算孩子把譜子很認(rèn)真的彈奏出來(lái)，但還是少了一些感覺。其實(shí)這不是孩子沒有樂感，只是沒有去注重對(duì)樂感的培養(yǎng)。

很多老師覺得，在讓學(xué)生掌握了一定的識(shí)譜能力和彈奏方法之后，再加上對(duì)樂曲的音樂處理也為時(shí)不晚。但事實(shí)上，如果一開始不去注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音質(zhì)的鑒別和審美.只單純講授理論和訓(xùn)練技術(shù)，學(xué)生也就自然而然地習(xí)慣了刻板機(jī)械地彈奏，而等到我們認(rèn)為他已經(jīng)具備了足夠的基礎(chǔ)，可以“表現(xiàn)音樂”的時(shí)候再去要求他“彈出樂感，彈出表情”，甚至一小節(jié)一小節(jié)、一句一句地教給他哪里該抒情，哪里該活潑，大多數(shù)學(xué)生所作出的也只是生硬的強(qiáng)弱。讓人總感覺他的音樂十分“勉強(qiáng)”一點(diǎn)都不自然。所以作為鋼琴教師，應(yīng)該在學(xué)生一入門時(shí)就著重培養(yǎng)他們對(duì)音質(zhì)的審美力，教給學(xué)生無(wú)論彈什么都要彈出“好聽的聲音”，讓學(xué)生能夠把哪怕是*簡(jiǎn)單的基本練習(xí)都能彈得悅耳時(shí)，也就免除了許多“后患”。

剛?cè)腴T的孩子有了一個(gè)好的開端，也就會(huì)提高孩子在鋼琴中積蓄學(xué)習(xí)下去的興趣。讓孩子們充分發(fā)揮想象力，但是孩子的技術(shù)要求也是一樣重要，但如果鋼琴老師能夠一直堅(jiān)持用這種“先聽聲音”的方法來(lái)教學(xué)，就會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生在掌握了一定的彈奏技術(shù)的基礎(chǔ)上，用耳朵去控制聲音從而避免了學(xué)生彈奏過(guò)于機(jī)械生硬的弊端。

所以，首段的三點(diǎn)，都是需要一起學(xué)習(xí)的，沒有哪一點(diǎn)比哪一點(diǎn)重要或者是可以被忽視的。想要讓孩子的鋼琴發(fā)展，就不能僅看基本知識(shí)和技巧。