倍力拓展一直以“專注、專業(yè)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”為生存支點(diǎn)，以“教育為先、律己為人”為發(fā)展口號(hào)，嚴(yán)格管理我們的團(tuán)隊(duì)，注重團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氣氛，陸續(xù)為企事業(yè)單位、國(guó)家機(jī)關(guān)、高等學(xué)府、社團(tuán)組織等社會(huì)各類機(jī)構(gòu)的學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，保持了長(zhǎng)期緊密的合作關(guān)系，并在長(zhǎng)期的運(yùn)作發(fā)展過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)資源。

倍力拓展通過(guò)對(duì)國(guó)外好同行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考察及學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國(guó)特有的教育模式，經(jīng)過(guò)全體培訓(xùn)師的實(shí)踐與努力，打破了企業(yè)培訓(xùn)與現(xiàn)有體驗(yàn)式培訓(xùn)的固有瓶頸，拓創(chuàng)了新的企業(yè)文化培訓(xùn)體系——倍力教育。

倍力教育課程體系總體包括：戶外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類教育課程版塊，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。倍力教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題，幫助隊(duì)員改變心智模式，從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)倍力教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要，杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。“體驗(yàn)式培訓(xùn)”與圣吉博士的《第五項(xiàng)修煉》、《第六項(xiàng)修煉》不謀而合，以此做為企業(yè)重新認(rèn)識(shí)自身功能導(dǎo)向型設(shè)計(jì)的價(jià)值趨向，以“以人為本，尋求發(fā)展”為起點(diǎn)，以“磨練意志、挖掘潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)、完善人格”為目標(biāo)，打破企業(yè)利潤(rùn)*大化的管理理念，通過(guò)體驗(yàn)式培訓(xùn)方法解決領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工存在的功能性障礙，達(dá)到熔煉、凝聚企業(yè)價(jià)值*大化的價(jià)值觀