長沙英高特勵志教育學(xué)校，是一所青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對象，針對“貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀、行為不端、不想學(xué)、不會學(xué)、學(xué)不好、不好學(xué)”的青少年進行轉(zhuǎn)化教育。長沙英高特勵志教育學(xué)校，著重與改變學(xué)生不良行為習(xí)慣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力能力，使學(xué)生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，使學(xué)生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得學(xué)習(xí)。長沙英高特勵志教育理念：矯正教育，養(yǎng)成教育。充分發(fā)揚學(xué)生的各性，點撥學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小事做起，從自己做起，從身邊的事情做起，將情感教育，賞識教育，戒律教育，文化課補習(xí)（文化輔導(dǎo)）和技能培訓(xùn)。使我們的教與學(xué)具有針對性和實效性。通過半年或一年的軍事化技能培訓(xùn)與教育，鎖定學(xué)生的內(nèi)化目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)生的教育培訓(xùn)引入到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明想結(jié)合。切抓好學(xué)生的作風(fēng)養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成，自信心的培養(yǎng)，矯正學(xué)生的言行舉止。從穿衣到文化生活，生活自理，也使教與學(xué)“生活化、情感化，在交流與實踐中，常態(tài)化”在內(nèi)化目標(biāo)的教育中，打破學(xué)生在心理上存在一種依靠思想和以自我為中心，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，培養(yǎng)一個獨立思考、適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會和一個正確的人生觀、興趣觀、目標(biāo)觀的建立于形成。首先根據(jù)學(xué)生個性的不同，問題不同而正確引導(dǎo)教育及社會誘惑所導(dǎo)致的一種情緒障礙及控制情緒的規(guī)律。在培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生個性的政權(quán)引導(dǎo)下，加強人生觀、價值觀、知識觀、事業(yè)觀及生命教育的意義。根據(jù)特殊環(huán)境和現(xiàn)代人的基本生存理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中貼近生活，貼近實際，使學(xué)生懂得人生責(zé)任—人生權(quán)利—人的義務(wù)。長沙英高特勵志教育學(xué)校開設(shè)小班制文化輔導(dǎo)，對學(xué)生進行文化課的補習(xí)和強化，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡，所學(xué)班的具體情況，分別進行文化輔導(dǎo)，實行“擇差”重點教育原則。進行突破性文化學(xué)習(xí)，常態(tài)化輔導(dǎo)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、其他科目為穿插進行，興趣培養(yǎng)科目有：美術(shù)、書法、鋼筆字、描圖等，突破文化輔導(dǎo)的目的是：能夠盡快的掌握學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的技巧。教育培養(yǎng)與自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在長沙英高特勵志教育學(xué)校期間，沒有擇差的壓力，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍。