當今社會是一個科技迅速發(fā)展的社會，而創(chuàng)新能力卻是科技發(fā)展的源動力，所以國家一直都十分注重孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，說到這，就有一個問題， 那么如何啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，是今后教育的重點，家庭教育自不例外。根據(jù)在大連京翰教育電話里的老師告訴我研究，一個人的身體組織從出生到成人，一直都在發(fā)育成長。它的過程是不斷地淘汰老細胞，長出新細胞。然而腦部與身體其他部位不同，隨著人的成長，腦的重量逐漸增加；但是腦細胞的數(shù)量卻和出生時相同，不會再增加。腦細胞跟著身體的成長，會伸展出許多突觸、神經(jīng)纖維長出髓鞘，這叫做髓鞘化。主管運動和感覺的部位會提早髓鞘化，專司高等思考的部位髓鞘化則較遲。大腦細胞間需要有聯(lián)絡的網(wǎng)絡，這種聯(lián)絡的網(wǎng)路叫做神經(jīng)回路，如果回路的組織良好，可加強一個人的思考能力。

這些機能的發(fā)展，由胎兒在時就開始發(fā)展，到了3歲左右，大部分發(fā)育完全，就是更細致的回路成長。到了小學四五年級，成長即完成了。因此，小學四五年級前是智能發(fā)展的黃金階段，也是專家所強調(diào)，啟發(fā)創(chuàng)造力關鍵的時期。

讓下一代更聰明，是所有父母的希望。

然而，根據(jù) 重慶京翰教育電話所說的科學實驗，智商受遺傳的影響比較大，后天的努力只有少許的影響。所幸，與智商同等重要的創(chuàng)造力，充滿可塑性，可經(jīng)由訓練呈現(xiàn)令人滿意的結(jié)果；而且一經(jīng)訓練，就不會消失。

什么是創(chuàng)造力呢？

創(chuàng)造力和智商有點相關，但不是有關。上次打武漢京翰教育電話那里的老師告訴我一般而言，有高智商的人，不一定有高的創(chuàng)造力；有好創(chuàng)造力的人，卻要有中等以上的智商。

創(chuàng)造力除了智力之外，還包括了5個重要的能力：敏覺力、變通力、獨創(chuàng)力、精進力、流暢力。

當父母變換了孩子的房間布置，孩子一眼就能看出改變的地方，絲毫不差，就表示孩子的敏覺力十分高。

當打太原京翰教育電話問老師：茶杯有什么用途？在限定時間內(nèi)，能夠想出多答案的人，就有著較佳的流暢力。

打無錫精銳教育電話老師告訴我變通力，是指孩子能以不同角度看問題。例如有人問：你在沙漠里口渴了，要喝什么？如果甲孩子回答開水、汽水、咖啡；乙孩子回答仙人掌汁，則乙孩子要比甲孩子有變通力。

獨創(chuàng)力，是指能想出別人想不到的看法，而且有實際效果?？梢哉f，所有的發(fā)明家，都具有高度獨創(chuàng)力。

至于精進力，是指能從更精致、更細密的角度思考。例如懂得在紙船上涂一層蠟，防止被水浸壞；這多一層蠟的思考，就是精進力。

創(chuàng)新精神一直是人類發(fā)展的源泉，也是一個國家發(fā)展的必要因素，注重孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是每一個家長都應該去做的事，同時也希望每一個家長都能夠做好！