于洋日語(yǔ)成立初衷

回顧中國(guó)赴日留學(xué)的歷史，許多耳熟能詳?shù)拿謿v歷在目：

陳獨(dú)秀東京成城學(xué)校

秋 瑾青山實(shí)踐女子學(xué)校

李大釗日本早稻田大學(xué)

周恩來(lái)日本明治大學(xué)

魯 迅仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校

那時(shí)的人們以救國(guó)、治國(guó)為己任，為新中國(guó)的建立鞠躬盡瘁，甚至不惜灑下了一腔熱血。這些前輩都是我們非常尊重和敬仰的人，同時(shí)也讓我們這些分別分布在九十年代和兩千年的留學(xué)生們倍感慚愧。想我們年少輕狂時(shí)，也曾胸懷天下，以為自己將來(lái)怎么都會(huì)是個(gè)有作為的人物，說(shuō)不上虛懷若谷、指點(diǎn)江山，但橫豎都能強(qiáng)大我中國(guó)。誰(shuí)料時(shí)光如梭，白駒過(guò)隙，曾經(jīng)的懵懂少年，如今均已而立在了異國(guó)他鄉(xiāng)，在鋼筋水泥的叢林里日日奔走，慌忙的甚至沒有時(shí)間去想起喘息。年是質(zhì)變的一年，在于洋先生的盛邀之下我們陸續(xù)回國(guó)，用先生的話說(shuō)人終究是要有些精神的，我們的作為或許已成定數(shù)，但或許當(dāng)我們整合在一起就能培養(yǎng)出富國(guó)、強(qiáng)國(guó)的年輕人。

！?。∮谘笕照Z(yǔ)是日中青年文化交流促進(jìn)會(huì)指定培訓(xùn)類合作機(jī)構(gòu)?。?！于洋日語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目等級(jí)考試：針對(duì)日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加日語(yǔ)五至一級(jí)等級(jí)考試的學(xué)生開設(shè)。

J-test：J-test考試沒有學(xué)歷要求，由于加入了大量的聽力測(cè)試，因此更能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的日語(yǔ)能力。此項(xiàng)培訓(xùn)針對(duì)日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ)的在校學(xué)生、公司職員，或準(zhǔn)備去日本留學(xué)、出差和希望進(jìn)入日資企業(yè)的學(xué)生所開設(shè)。

留學(xué)生考試：針對(duì)即將赴日面臨參加日本留學(xué)生考試（日語(yǔ)、文綜、理綜）的學(xué)生所開設(shè)。

商務(wù)日語(yǔ)：針對(duì)有對(duì)日商務(wù)需求的學(xué)生開設(shè)。高考及考研日語(yǔ)：針對(duì)高考和考研日語(yǔ)，以及選擇英日、德日、意日等外語(yǔ)考試互換后面臨的日語(yǔ)考試的學(xué)生開設(shè)。

中日互譯：針對(duì)想要選擇中日同聲傳譯、文本互譯為職業(yè)的學(xué)生開設(shè)。

日語(yǔ)興趣班：針對(duì)無(wú)需考試，只是對(duì)日語(yǔ)抱有濃厚興趣，以充電為目的的學(xué)生開設(shè)。

日語(yǔ)口語(yǔ)、聽力、語(yǔ)法、寫作專項(xiàng)：針對(duì)日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ)，想要提高日語(yǔ)專項(xiàng)能力的學(xué)生開設(shè)。

標(biāo)簽： 洛陽(yáng) 日語(yǔ)培訓(xùn) 日語(yǔ)學(xué)校 洛陽(yáng)日語(yǔ)培訓(xùn) 洛陽(yáng)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 于洋日語(yǔ) 于洋日語(yǔ)培訓(xùn) 于洋日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 洛陽(yáng)于洋日語(yǔ) 洛陽(yáng)于洋日語(yǔ)培訓(xùn) 洛陽(yáng)于洋日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校 日中青年文化交流促進(jìn)會(huì) 高考日語(yǔ) 考研日語(yǔ) 日語(yǔ)等級(jí) J-test 商務(wù)日語(yǔ) 日語(yǔ)翻譯 日本留學(xué)生考試 日語(yǔ)口語(yǔ) 日語(yǔ)寫作 日語(yǔ)聽力 日語(yǔ)閱讀