澤普數(shù)字評估日常生活能力電腦

學(xué)理的定義:

（1）一般特殊教育學(xué)者對語言障礙所作的定義：

a.溝通：是思想、信息或概念的交換。它可以是非語文的，可透過語言和面部表情來傳達，溝通的必備條件是一位輸出者、一項訊息和一位接收者。只要輸出者能正確且完全傳達自己的訊息而且接收者也能完整的了解這項訊息即可算了已達到溝通的意義與目的了。

b.語言：是一套既定的符號或文字以系統(tǒng)性的口語產(chǎn)生，用來作為人類表達、接受訊息的工具。

c.說話：是以有聲或口述的方式來表達語言，作為人與人之間溝通的方式稱之為說話。

說話的產(chǎn)生包含下列四個過程：

（a）呼吸作用制造發(fā)音的能量。

（b）發(fā)聲是透過聲帶的震動制造聲音。

（c）共鳴是讓聲音有獨特的特質(zhì)，以便辨認發(fā)聲者。

（d）清晰的聲音是口與舌的動作制造出說話的音素。

平衡障礙嚴重程度分級

脊髓損傷患者平衡障礙評估

常用平衡評估方法

Fugl—Meyer平衡功能評估法

脊髓損傷感覺障礙評估

Fugl-Meyer四肢感覺功能評估

功能性運動量表(FAC)

Berg平衡量表(BBS)

功能性步態(tài)評價(FGA)

帕金森病統(tǒng)一評分量表運動分表(UPDRS-Ⅲ)

計時起立一步行測驗(TUGT)

10m步行測試

改良Hoehn-Yahr分期

特異性活動平衡自信量表(ABC)

SBT量表(SBT)

RMI量表(RMI)

簡化Fugl-Meyer運動功能評分

Barthel指數(shù)(BI)

改良Rankin量表(MRS)

平衡姿勢描記參數(shù)

語言師吞咽評估量表

吞咽療效評價標準

吞咽能力分級標準

洼田氏飲水試驗

洼田吞咽能力評估法

吞咽障礙程度分級

吞咽能力評價方法

吞咽功能分級

吞咽障礙分級(日本才藤)

吞咽困難評價方法

江蘇省金壇市第二人民醫(yī)院康復(fù)科

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