鄭州學(xué)校文化墻建設(shè)不僅是視覺上美的享受，也是一場心靈的洗滌，文化墻與學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)性參與性展示性，體現(xiàn)學(xué)生的心理和精神的成長，從不同角度看文化墻壁傳達(dá)的不同的語意。校園文化墻從國內(nèi)視角看，可以作為校園歷史文化彰顯的載體，很多學(xué)校對(duì)文化墻的建設(shè)，都會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕M(jìn)行設(shè)計(jì)。

鄭州學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)通過博覽群書的啟迪打造，閱讀書籍就如何智者交談，是學(xué)生們成長的催化劑，如學(xué)校在各個(gè)班級(jí)教室門口設(shè)計(jì)非正式學(xué)習(xí)空間，打造開放性圖書角，這樣便于學(xué)生課外閱讀，一排排書架整齊擺放為他們制造森羅萬象的世界讓學(xué)生們自由翱翔，讓學(xué)生樂享富有意義的校園生活。

鄭州學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意藝術(shù)氛圍，美術(shù)掠影文化墻展覽，對(duì)創(chuàng)意作品加以造型創(chuàng)意展現(xiàn)，配以荷花水墨畫，營造溫馨不失藝術(shù)氣韻的氛圍，讓學(xué)生更加熱愛藝術(shù)。拼接創(chuàng)意文化墻，采用鑲嵌拼貼的方式，將其合為一體，編制出獨(dú)有的墻體畫面，極富現(xiàn)代活力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造，想學(xué)生們傳遞一種團(tuán)結(jié)集體的氛圍。

鄭州學(xué)校文化墻建設(shè)從海外視角看，某學(xué)校進(jìn)行小區(qū)圖書館改造，在墻面上加入投影儀，方便聚于圖書館的學(xué)生演講或者展示他們的作品；自然紋理文化墻激發(fā)性學(xué)習(xí)，運(yùn)用與自然相關(guān)的紋理來裝飾，激發(fā)學(xué)生對(duì)紋理概念的理解；融入建筑設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)模型墻面，把學(xué)校建筑作為學(xué)生畫布，來施展學(xué)生的創(chuàng)造力，墻面涂鴉強(qiáng)化了對(duì)學(xué)校中心主題的多樣化的尊重。