鄭州校園文化建設(shè)中教育理念要回歸教育本源，主張森林幫博大的胸懷，涵養(yǎng)性情、愛(ài)好、風(fēng)格各異的學(xué)生，關(guān)注情感發(fā)展、個(gè)性形成和人格成長(zhǎng)，讓學(xué)生們有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所收獲，努力實(shí)現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展，理念在實(shí)踐中取得良好教育效果，森林式教育的內(nèi)涵，打造出適合教育規(guī)律的生態(tài)系統(tǒng)，形成良性循環(huán)。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中森林式教育，需要教育者走出急功近利的怪圈，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，把學(xué)校的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向投向更遠(yuǎn)的地方；森林式教育為學(xué)生求知欲進(jìn)步提供廣泛的自主性，為學(xué)生多遠(yuǎn)化的發(fā)展開(kāi)拓渠道，重在培養(yǎng)學(xué)生成人、成才的素質(zhì)品德，給學(xué)生開(kāi)闊的視野、靈活的思維和無(wú)限的創(chuàng)造力。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中教育的目的，便是做到根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，挖掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；森林式教育的實(shí)施，用理念付諸行動(dòng)才能產(chǎn)生實(shí)效，在實(shí)踐中探索多層次、多途徑、多元化的教育教學(xué)模式，著力推動(dòng)課程改革，傾心打造教育名師、積極創(chuàng)建文明校園。

鄭州校園文化建設(shè)打造校園文化，浸潤(rùn)感染學(xué)生，要注重校園環(huán)境的美育作用，著力營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，追求潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育境界，讓校園的一花一葉、一草一木、一聽(tīng)一塘在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，留下印記產(chǎn)生影響；學(xué)校開(kāi)展特色活動(dòng)，引領(lǐng)鍛造學(xué)生，櫥窗廣播、校園網(wǎng)每天傳遞正能量，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。