鄭州學(xué)校文化建設(shè)順應(yīng)天性，展現(xiàn)的是人本位的設(shè)計(jì)思維，人的成長需要不斷與外界相互作用，教育空間的每一處功能滿足，每一塊區(qū)域規(guī)劃，每一抹色彩選擇都能激發(fā)教學(xué)行為的拓展，讓環(huán)境潛移默化的激發(fā)學(xué)習(xí)的想象力，形成自發(fā)向上的教育文化氛圍，能夠讓其在校園中形成一股能量，影響促進(jìn)著學(xué)生進(jìn)步校園發(fā)展。

鄭州學(xué)校文化設(shè)計(jì)中空間設(shè)計(jì)要遵循學(xué)校的教育理念，首先要尊重學(xué)生們的天性，從自主行為興趣當(dāng)中完成自己的學(xué)業(yè)，設(shè)計(jì)的時(shí)候相信學(xué)生本能的積極與外界環(huán)境相互作用，設(shè)計(jì)要做的就是要觀察他們的需求以及協(xié)助，并提供適合的外部環(huán)境，在文化設(shè)計(jì)中使用隱性管理的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生在空間中作為主導(dǎo)。

鄭州學(xué)校文化設(shè)計(jì)要打造場所的文化，激發(fā)出這個地方的場所文化感，如學(xué)校的一些地方，會成為工作、生活、休閑、學(xué)習(xí)的地方，一些地方會成為建設(shè)的重要地方，如教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓等等，在這里投入的一滴先進(jìn)教育理念之水，激起一層層的漣漪，作為源頭帶動學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體規(guī)劃目標(biāo)。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)打造吸引人的建筑，建筑可以是老建筑而生，這樣學(xué)校的一些建筑具備古老的文化藝術(shù)氣質(zhì)，也展現(xiàn)了當(dāng)代建筑的活力，除對品質(zhì)、外形、隔音等的需求者外，建筑的教育環(huán)境還要具備功能和公共文化交流空間的需求；學(xué)校的文化建設(shè)并不是隨意拼湊的，是要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況去用心打造。