鄭州校園空間設計要尋找學校的突破口，校園文化理念是更迭還是空間的改變，都希望通過外在的形式美喚醒還內心力量，能夠更好的快樂成長，校園空間景觀設計，關于景觀，大多數呈現在校園中的便是讀書相關的山水景物、景觀長廊或者是表達學校文化理念的具象雕塑，從視覺效果上代表學校辦學理念，但確實一定的互動功能。

鄭州校園空間設計中景觀設計從學校角度出發(fā)，以人為本摒棄校園景觀觀賞大于參與性的理念，更好讓學生參與其中，感受到學習的快樂，讓戶外景觀成為學習空間的一部分；學校室外要規(guī)劃空間空地，改造戶外文化長廊，增強其空間的功能性，根據學校的文化課程，通過設計將文化加入到環(huán)境當中。

鄭州校園空間設計之學校大廳，大廳是學生的必經的地方，是空間建設的重要部分， 學校大廳就如同學校的臉面，建設一定要富有活力，文化大廳的建設讓學生在濃厚的文化氣息匯總，接受熏陶受到鞭策，發(fā)揮著環(huán)境的育人作用。文化長廊打造，功能不再那樣單一，可以將校園走廊作為閱讀區(qū)，校園文化展示區(qū)。

鄭州校園空間設計打造多彩部室，給學生創(chuàng)造空間環(huán)境的同時，構建和學習相關的有效學習場景，讓學生進行浸潤式的學習，讓學生把學習當做一種樂趣，真正的做到發(fā)展。樓梯角隅設計，很多學校樓梯角受到一定空間限制，沒有很多的空間發(fā)揮，但是學?？梢詫⑦@樣的空間作為藝術角、讀書角等，增強學習氛圍感。