鄭州學(xué)校文化建設(shè)構(gòu)建實(shí)踐載體，塑造師生心的行為文化，確立學(xué)校的辦學(xué)宗旨，需要構(gòu)建能落實(shí)這種文化理念的實(shí)踐載體，通過(guò)設(shè)計(jì)可操作性的架構(gòu)與流程，塑造師生適合這種新的文化理念的行為與做法，在理解校園文化傳統(tǒng)、新時(shí)代背景、課程改革理念和未來(lái)社會(huì)需求基礎(chǔ)上，形成學(xué)校校訓(xùn)，落實(shí)成就每一個(gè)人的辦學(xué)宗旨的實(shí)踐載體。

鄭州學(xué)校組織文化打造“全學(xué)習(xí)”內(nèi)容，在學(xué)科中學(xué)習(xí)，突出學(xué)科課程的育人價(jià)值，在文明中學(xué)習(xí)，從時(shí)間、空間和人出發(fā)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)放在中華傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典課程的建構(gòu)上，在健康中學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)，關(guān)注內(nèi)心，讓教育貼近生活，貼近自然，把對(duì)人的培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)、在服務(wù)中學(xué)習(xí)。

鄭州學(xué)校組織文化把這些離你那與實(shí)踐成為進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的重要抓手，豐富“全學(xué)習(xí)”課程資源，真正落實(shí)“全學(xué)習(xí)”的理念，讓校園時(shí)空成為課程場(chǎng)景，對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)校內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)同伴等進(jìn)行創(chuàng)造性重構(gòu)，把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢?jiàn)的課程，讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在，讓整個(gè)校園展現(xiàn)出生命成長(zhǎng)的氣息。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)讓改變成為學(xué)校的整體行動(dòng)，創(chuàng)愛(ài)學(xué)習(xí)的校園，做有品質(zhì)的教育到更和善、更堅(jiān)定、更有禁止，不斷凝練更好體現(xiàn)學(xué)校文化的言語(yǔ)表達(dá)，將其作為學(xué)校一段時(shí)期工作的標(biāo)準(zhǔn)和追求，根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)和重點(diǎn)，給師生提供各種專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，幫助教師凝練自己的個(gè)性化教學(xué)和教育主張，幫助學(xué)生能夠更好的去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。