鄭州校園環(huán)境建設(shè)中環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)成長中重要的教育資源，學(xué)校通過各種具體設(shè)計(jì)傳達(dá)教育理念，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的形成，校園環(huán)境是公共教育場所，校園設(shè)計(jì)有義務(wù)責(zé)任營造的環(huán)境文化，進(jìn)此提高學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生自立自主的意識(shí)，校園環(huán)境文化設(shè)計(jì)打造，以教育為目的，以學(xué)生為主要，打造舒適的校園環(huán)境。

鄭州校園環(huán)境設(shè)計(jì)提供適合學(xué)生的空間環(huán)境，適宜的環(huán)境讓學(xué)生感到舒適方面，還能促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育，戶外活動(dòng)空間和交流空間的尺寸要適合學(xué)生的身體特征，如操場的運(yùn)動(dòng)器材，游戲空間以及公共服務(wù)設(shè)施，校園環(huán)境中各個(gè)空間、用品、景觀的大小是黨，能夠讓學(xué)生們感受到這適合他們，讓學(xué)生體驗(yàn)舒暢的環(huán)境。

鄭州校園環(huán)境設(shè)計(jì)開辟可供學(xué)生單獨(dú)使用的空間，尊重學(xué)生隱私和個(gè)性化需求，包括存儲(chǔ)空間和活動(dòng)空間，存儲(chǔ)空間是學(xué)生放置私人用品的空間，為學(xué)生保管物品提供便利，也促使他們養(yǎng)成整理自己用品、不亂放物品的好習(xí)慣，校園設(shè)計(jì)中要考慮為學(xué)生提供獨(dú)立學(xué)習(xí)空間，空間可開放式、半開放式或封閉式的，可是是外花園的椅子、閱覽室的凳子等。

鄭州校園環(huán)境建設(shè)要充滿激情和活力，校園環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能充滿激情，在感恩中學(xué)習(xí)、生活、成長，對(duì)校園操場進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可校園設(shè)計(jì)功能性雕塑，在校園空間允許的情況下，學(xué)校也可謂學(xué)生開辟一些游戲器材；校園藝術(shù)環(huán)境要充滿藝術(shù)感，讓校園學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)地生活，設(shè)計(jì)藝術(shù)化的建筑，突顯學(xué)校活力和創(chuàng)新。