鄭州學(xué)校文化建設(shè)辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長基于辦怎么樣的學(xué)校和怎么辦好學(xué)校的深層次思考的結(jié)晶，辦學(xué)理念從某種意義說，是學(xué)校生存理由、生存動力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)習(xí)精神文化、觀念文化的核心，是學(xué)校文脈的主線，學(xué)校辦學(xué)理念是在學(xué)校歷史文化沉淀的基礎(chǔ)上，提煉培育形成的。

鄭州學(xué)校辦學(xué)理念在制定的過程中，要組織總結(jié)學(xué)校發(fā)展的歷史，學(xué)校辦學(xué)理念不能脫離學(xué)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展對學(xué)校教育的時代要求，對于學(xué)校辦學(xué)理念的提出和提煉，可借鑒中小學(xué)、大學(xué)、文化單位的辦學(xué)理念，這些會有很重要的價值，學(xué)校辦學(xué)理念在風(fēng)格上可以多種多樣、因校而異。

鄭州學(xué)校辦學(xué)理念應(yīng)能把學(xué)校辦學(xué)核心價值、核心追求反應(yīng)出來，具體的文字要能體現(xiàn)深刻的思想，高度的概括，必須與時代、社會相聯(lián)系，與學(xué)校的現(xiàn)代化、學(xué)校的現(xiàn)代想聯(lián)系。學(xué)校辦學(xué)理念要具有科學(xué)性，要使用與本校，對學(xué)校能夠起到引領(lǐng)的作用，終要靠時間的檢驗，必要的時候要對辦學(xué)理念進(jìn)行修訂。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)中辦學(xué)理念促進(jìn)學(xué)校競爭力的提高，提高學(xué)校文化建設(shè)主題參與的積極性，辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵在于校長或?qū)W校有科學(xué)持久的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念可以調(diào)動全體師生共同建設(shè)學(xué)校文化的積極性、主動性、創(chuàng)造性、增強(qiáng)師生的責(zé)任感義務(wù)感，學(xué)校辦學(xué)理念可謂學(xué)校文化建設(shè)提供正確方向，是對學(xué)校發(fā)展很重要的。