鄭州校園環(huán)境設(shè)計(jì)注重環(huán)境建設(shè)增設(shè)無內(nèi)外空間，即共享空間，增加交流空間和視線通道，校園空間設(shè)計(jì)不能忽視的地方，學(xué)校走廊文化，很容易忽視的空間為走廊，常規(guī)做法是比較簡單的直線型構(gòu)成方式，張貼簡單的通知以及每一層模式化的粉刷裝飾面，走廊也是學(xué)習(xí)交流空間，好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要良好的天光照明、自然光配合、裝飾材料等。

鄭州校園空間設(shè)計(jì)趣味標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)，的標(biāo)志系統(tǒng)是整體校園文化建設(shè)的一部分，首先學(xué)校的整體設(shè)計(jì)定位時(shí)什么基調(diào)，里面的細(xì)小元素和細(xì)節(jié)都要進(jìn)行相應(yīng)的配合和輔助，良好的校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，能夠給在校的學(xué)生以及老師很好的引導(dǎo)作用，也能大大的提高學(xué)校視覺氛圍和學(xué)習(xí)趣味性，增加視覺品位。

鄭州校園空間設(shè)計(jì)打造傳遞信息的張貼空間，“亂涂亂畫”在傳統(tǒng)的教學(xué)制度里面是禁止出現(xiàn)的行為，在這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每個(gè)學(xué)生都想在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生，去尋找認(rèn)可自己聲音的知己，我們可以留下一面區(qū)域，讓同學(xué)或者社團(tuán)發(fā)生、公告活動(dòng)、比賽通知、班級(jí)活動(dòng)、二手租借信息等。

鄭州校園環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)造學(xué)校趣味閱讀空間，培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在中小學(xué)層面，有著不同年齡段的學(xué)生，學(xué)生心理需求變化很大，年級(jí)越高的學(xué)生越應(yīng)該培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校有責(zé)任去創(chuàng)造這樣的閱讀環(huán)境和氛圍。給不同年齡段的學(xué)生們創(chuàng)造好的閱讀空間，讓閱讀不在無趣，孤單，通過閱讀激發(fā)孩子主動(dòng)思考的能力。