鄭州學(xué)校文化建設(shè)打造具有文化內(nèi)涵的，學(xué)校文化的內(nèi)核從無到有，由龐雜到精致，直至大象無形，充盈于校園的各個(gè)角落，從學(xué)校多種文化積累到精華的升華，到形成學(xué)校自身特有的文化磁場(chǎng)，這一個(gè)過程是一種系統(tǒng)化、立體化、內(nèi)涵化的整體設(shè)計(jì)，需要學(xué)校立足校情，主動(dòng)挖掘，本土創(chuàng)生，凝聚智慧。

鄭州學(xué)校文化設(shè)計(jì)首先要提煉學(xué)校精神與靈魂，學(xué)校管理者要了解學(xué)校歷史，發(fā)掘?qū)W校文化積淀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力和優(yōu)勢(shì)，在這基礎(chǔ)上，找到具有學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)、順應(yīng)師生成長(zhǎng)需求、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號(hào)，這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程，是學(xué)校文化的尋根過程，有了核心理念才能讓學(xué)校文化入土生根發(fā)芽結(jié)果。

鄭州學(xué)校文化設(shè)計(jì)突出核心理念，學(xué)校文化不是憑空臆造的空穴來風(fēng)，不是人有我有的盲目從眾，文化的核心是理念，是精神，是學(xué)校發(fā)展的共同愿景，學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞等方面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，著是教育的目標(biāo)，也是每一所學(xué)校教育的方向，這樣的教育方針和目標(biāo)，需要學(xué)校個(gè)性化的解讀。

鄭州學(xué)校文化建設(shè)要以人為本，學(xué)校只有以人為本了，才能讓學(xué)校文化真正的具有旺盛的生命力，才能讓學(xué)校文化得到師生的充分認(rèn)同，獲得足夠的延展。學(xué)校文化的呈現(xiàn)方式是多樣的，通過校園景觀設(shè)計(jì)傳達(dá)一種品位，營(yíng)造一種環(huán)境，讓學(xué)校的核心理念貫穿教育實(shí)處，讓學(xué)生感受到學(xué)校文化的熏陶滋養(yǎng)。