品質(zhì)

我們以所從事的本業(yè)為榮。在不停追問(wèn)和探求的過(guò)程當(dāng)中，尋求善意的批評(píng)；包容彼此的差異，不斷精益求精。

超越

我們將通過(guò)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的努力和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的超越。

整合

按邏輯的程序，從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。

雙贏

我們?cè)诎l(fā)展事業(yè)與提升人員素質(zhì)的過(guò)程當(dāng)中，了解兩者缺一不可的關(guān)鍵，并努力達(dá)成雙方面平衡成長(zhǎng)的目標(biāo)。

熔煉團(tuán)隊(duì)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí)，樹(shù)立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。

高峰體驗(yàn)：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

自我教育：培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。

以現(xiàn)代的科技設(shè)備及完善的教育訓(xùn)練環(huán)境，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＝逃嘤?xùn)導(dǎo)入制度化、資訊化的理念，步規(guī)劃建立訓(xùn)練體系，將培訓(xùn)由無(wú)計(jì)劃、零星式管理，發(fā)展為涵括了新進(jìn)人員、人員、各級(jí)主管、經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)階“進(jìn)修、儲(chǔ)備、專精、晉升”的完整訓(xùn)練體系。

重視訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)觀察。主動(dòng)參加外部機(jī)構(gòu)和社團(tuán)、協(xié)會(huì)活動(dòng)，以吸收新知識(shí)新技能。

培訓(xùn)法（het）的引入。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 許多企業(yè)已經(jīng)制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲制度，即“制度管理”是普遍的方式，可以一勞永逸。 眾所周知，我們已經(jīng)走出了“理性經(jīng)濟(jì)人”時(shí)代，現(xiàn)代管理開(kāi)始以“社會(huì)”和“復(fù)雜”為人類(lèi)的假設(shè)。 事實(shí)證明，這種假設(shè)是更有效的管理。 在很多公司中，當(dāng)人們被忽視的因素常常導(dǎo)致員工的不感，士氣低落，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)和熱情，雖然投入大量精力，但卻忽視了溝通，整合信任和這些因素，但不一定會(huì)使企業(yè)上下同心，形成高度的凝聚力，凝聚力是發(fā)展強(qiáng)大的精神武器。