山東 威海 自然教育 研學(xué)基地 勞動(dòng)實(shí)踐基地 動(dòng)實(shí)踐課 休閑農(nóng)場(chǎng)
現(xiàn)在休閑農(nóng)業(yè)及觀光農(nóng)業(yè)的不景氣，曾經(jīng)所謂的陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，蕭條至極，迫切需要注入血液，能給他們帶來(lái)人氣。農(nóng)場(chǎng)生鮮產(chǎn)品需要就地銷(xiāo)售，需要有一種方法，聚集消費(fèi)者，成為農(nóng)場(chǎng)的穩(wěn)定客戶(hù)。千牧泮宮通過(guò)農(nóng)業(yè)旅游教育資源共享，通過(guò)深度自然教育給農(nóng)場(chǎng)帶來(lái)黃金客戶(hù)群體。通過(guò)深度自然教育給農(nóng)場(chǎng)帶來(lái)黃金客戶(hù)群體。我國(guó)存在大量閑置的農(nóng)業(yè)資源，讓它們得以充分利用，減少浪費(fèi)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值同時(shí)，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)教育資源共享，變閑為寶。
深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨(dú)立進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以生產(chǎn)加工工藝為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)、以教學(xué)大綱內(nèi)容為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的自然教育模式，簡(jiǎn)稱(chēng)4FNE。就是農(nóng)場(chǎng)、工廠、家庭資源共享，在自然體系下，在生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高考分，鑄造受教育者美好未來(lái)的自然教育模式。自然教育是讓受教育者在自然體系下，場(chǎng)景化教學(xué)。以生產(chǎn)加工工藝或科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主線、以科學(xué)為主導(dǎo)。全程獨(dú)立操作,體驗(yàn)者動(dòng)手操作時(shí)間>課程總時(shí)間的70%。以勞動(dòng)為主，游戲?yàn)檩o，以學(xué)習(xí)為主，娛樂(lè)為輔，以競(jìng)技互動(dòng)為主，禁止“滿堂灌”。將教學(xué)大綱內(nèi)容系統(tǒng)地融入各種生產(chǎn)勞動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，每堂課里都有足夠的大綱知識(shí)點(diǎn), 各科混講 ,鞏固理論知識(shí), 以提高考分。
千牧泮宮（國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園）
0.5.3.6
7260657
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