利用成人的理解優(yōu)勢(shì)，搞定復(fù)雜、抽象的概念，減少相似的練習(xí)。（Adams，2014） 例如，在教成人學(xué)鋼琴的時(shí)候，我經(jīng)常說(shuō)：“你的手總有翹指的毛病，是因?yàn)槟阏J(rèn)為自己的手指力量不夠，需要借助其他手指去幫助彈奏的手指，就導(dǎo)致了手指發(fā)力方式不正確。應(yīng)該從根本上改掉這個(gè)想法，放松了之后再去彈奏?！苯^大多數(shù)成人聽(tīng)了之后都能理解，并且可以馬上實(shí)踐出來(lái)。對(duì)于兒童，基本都不涉及復(fù)雜概念的解釋?zhuān)荒芡ㄟ^(guò)大量時(shí)間的示范和練習(xí)來(lái)讓他們掌握。

有效的教導(dǎo)策略 直接決定了成人每一次的學(xué)習(xí)和練習(xí)是否有效，這些有效的策略需要通過(guò)老師不斷的積累，通過(guò)教授不同的學(xué)生，接觸大量的案例，老師也在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。例如，我們的成人鋼琴空間就給每一個(gè)學(xué)員建立電子檔案，通過(guò)積累數(shù)據(jù)，讓教導(dǎo)策略越來(lái)越有效。

成人鋼琴教育之音樂(lè)特征是音樂(lè)的內(nèi)容、情感、意象和意境決定的音樂(lè)的地方特征和整體風(fēng)格。音樂(lè)特征是音樂(lè)的本質(zhì)，是理解音樂(lè)和把握音樂(lè)的基本要素。它決定我們用什么方式，什么技術(shù)，什么情感來(lái)代表音樂(lè)。

比如《斗牛士之歌》，它的節(jié)奏很明快，整體風(fēng)格很硬朗，那么你就不能演奏抒情曲目來(lái)演奏它了。每種作品都有自己的表現(xiàn)方式，所以鋼琴演奏不像數(shù)學(xué)問(wèn)題解決，一個(gè)公式可以解決，但音樂(lè)家需要根據(jù)作品的風(fēng)格來(lái)決定演奏的方式。

琴行提醒把鋼琴硬化在地板上，放在每一輪的水平上必須完全地面。

同時(shí)，鋼琴要遠(yuǎn)離暖氣片并加熱，以免損傷鋼琴的內(nèi)外部成分，造成音準(zhǔn)和音準(zhǔn)的下降。同時(shí)避免輻射和熱空氣對(duì)鋼琴的損傷。

為了更完美的聲音

我們通常聽(tīng)到的鋼琴樂(lè)聲是通過(guò)兩種路徑傳到我們耳朵里的。一是從鋼琴發(fā)出的聲音，即直接進(jìn)入耳朵的聲音，另一種是房間的墻壁、天花板、家具等反射過(guò)程中進(jìn)入耳朵的聲音。

為了避免聲音或聲音太大，所有的房間都集中在一個(gè)情況下，甚至可以聽(tīng)到整個(gè)房間的音樂(lè)，請(qǐng)放置在鋼琴的位置更努力，如使用家具，使聲音在各個(gè)方向反射沒(méi)有規(guī)則。