盡管兒童在音樂的很多方面都天生敏感，例如對于“不和諧”的音，或者不符合音樂結構的樂句，他們不經過學習就能感知到。但是對于一首樂曲的感性認知、音樂體系、符合文化習慣的音樂結構等有關音樂的其他重要方面，就一定要等到一定年齡之后才能學到。

成人在有關動機和注意力的實驗任務上，幾乎超過兒童。（Trainor & Sandra 1992）相比較于孩子學習的動力主要來源于父母壓力，成人學樂器的動機就是因為“自己想學”。因此成人讓兒童或者說兒童的家長羨慕嫉妒恨的，就是注意力和動力?；ㄍ瑯拥臅r間，成人的學習效果要比兒童好得多。

音樂術語：包括音樂情感、表現力、音樂性、速度等。這些條款表明，學生的音樂歡快或抒情，或快板行板或慢板，這是整個工作方式直接相關。

比強度的標記：在古典音樂中，一般從PP FF，有六種不同水平的P，MP，MF，F.的浪漫主義音樂和后來的作品從其范圍更廣。和SF值，升高，暗淡，等等。這些特定的力量標記也與音樂在音樂表演中的表現有關。

提高個人音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)是提高音樂表現力的前提。這些方法有助于鋼琴學習者提高音樂素養(yǎng)：

1。了解中外音樂與文學：閱讀更多有關音樂史的書籍，了解作品的時代和特點，了解作曲家的生平和背景。

2，多看繪畫：藝術是相通的，通過比較樂觀的作品（繪畫），可以提高自己的想象力。它可以通過音樂作品向人們展示一幅圖畫。

3，如何欣賞音樂：拓寬自己的音樂視野，聽音樂，聽磁帶，觀察一些音樂的接觸等，提高綜合素質，提高工作表現技巧，更好地傳達音樂。