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有一回，小孩在幼兒園門(mén)前磨蹭，不肯進(jìn)去，低聲問(wèn)：「媽，我是不是傻？」我一愣，不明白他的意思，不過(guò)還是安慰了他幾句，就帶著他走了進(jìn)去。 后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)，現(xiàn)在的老師教孩子獨(dú)立吃飯、上廁所、睡覺(jué)等，有的還會(huì)競(jìng)賽。我的小孩在班級(jí)中稍微矮一點(diǎn)，自我照顧的能力比較弱，常常表現(xiàn)得很糟糕，而且很遲鈍。于是，他就不開(kāi)心了，不想和小孩子們一起玩耍，也不想去幼兒園。 這孩子，竟然是因?yàn)樽员埃? 一個(gè)三歲的孩子，怎么可能會(huì)有這樣的自卑？阿德勒的觀點(diǎn)是：人的一生都是低人一等的。當(dāng)一個(gè)兒童在別人面前顯示自己的不足（能力、外貌、物質(zhì)等）時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種自卑的心理。 有的孩子看上去很普通，其實(shí)很難被父母察覺(jué)。如果您的孩子有10個(gè)癥狀，那就是他缺乏自信，這就是他太自卑了： 1.不愿接受挑戰(zhàn)，不愿多做努力，經(jīng)常在問(wèn)題面前畏縮。 2.在游戲中失敗，例如在即將失去的時(shí)候，就會(huì)欺騙或者說(shuō)謊。 3.一旦受到挫折，他就會(huì)立刻認(rèn)輸，然后找借口離開(kāi)。 4.特別注意和敏感地注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 5.不愛(ài)社交，不愿意和朋友們一起玩耍，不參加集體活動(dòng)。 6.常常用“我很笨”、“我很丑”、“沒(méi)有人愛(ài)我”這樣的負(fù)面評(píng)價(jià)。 7.明明沒(méi)有做好，卻故意裝出一副無(wú)所謂的樣子。 8.情緒波動(dòng)很大，容易沮喪、悲傷、哭泣、憤怒等，也有可能是異常沉默的。 9.總是找理由，將一切都推到外在的因素上，例如：走路時(shí)會(huì)摔倒，會(huì)說(shuō)地面很不平整，會(huì)說(shuō)老師有問(wèn)題。 10.自我控制、不講理或堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但這不是力量的體現(xiàn)，而是一種隱藏在內(nèi)心深處的挫敗感和無(wú)能為力的感覺(jué)。 與自尊相反的是自信，它能使兒童擁有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，愿意和有信心去嘗試和挑戰(zhàn)新的東西。就算遭遇了挫折，也不會(huì)輕易認(rèn)輸，就算輸了，也會(huì)有勇氣去面對(duì)。 培養(yǎng)一個(gè)孩子的自卑感，培養(yǎng)他的自信心，培養(yǎng)他的人格，不是一朝一夕就能做到的，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。 0-1周歲 這個(gè)時(shí)期的嬰兒，最重要的工作就是要讓他們有安全感。這一點(diǎn)主要來(lái)自下列方面： 父母細(xì)心細(xì)心地照料他； ◆當(dāng)孩子哭泣（表示有需要），要及時(shí)做出反應(yīng)； ◆要有充足的時(shí)間和寶寶交流，多和寶寶說(shuō)話，微笑，撫摸，等等； ◆要想盡一切辦法讓孩子感到他們對(duì)你的愛(ài)是恒久不變的，而且你會(huì)覺(jué)得你值得你去愛(ài)。 1-3歲年齡段 嬰兒在此期間，自覺(jué)發(fā)展，逐步步入有序的敏感時(shí)期，有了權(quán)利意識(shí)。這時(shí)，他們的安全感和信心來(lái)源于思想被認(rèn)同、秩序要求得到滿足、物品所有權(quán)得到了尊重。父母要注意的事情有： ◆讓孩子們有自己的想法，如果他們總是說(shuō)“不”，那就輕描淡寫(xiě)。 在有限的時(shí)間里，他可以自己決定吃什么、穿什么、玩什么。 ◆在控制的情況下，讓他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)掘更多的新東西。 ◆教給小孩一些基本的規(guī)矩，只要他們遵守了，就會(huì)得到認(rèn)同，比如排隊(duì)等候，玩具輪流玩等等。 ◆關(guān)于“無(wú)理”的兒童，只要保證安全，不違背原則，就盡量滿足。 ◆要經(jīng)常和小朋友們一起玩耍，遇到不能處理的場(chǎng)合，要及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。 3-5歲 這個(gè)年紀(jì)的小孩，總是對(duì)自己充滿了“盲目”的信心，常常會(huì)問(wèn)：“我很強(qiáng)嗎？”“我最快”、“我最大”…… ◆讓孩子多干點(diǎn)家務(wù)活，多學(xué)點(diǎn)生活技巧。 ◆要對(duì)你的孩子感興趣，和他一起去做這些事。 ◆根據(jù)客觀事實(shí)給予兒童真實(shí)的反饋，缺乏信心的支持，常常會(huì)站的愈高，跌倒愈痛。 ◆多參加社會(huì)活動(dòng)，多參加團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與人交往、協(xié)作，培養(yǎng)技能和自信應(yīng)付各種社會(huì)環(huán)境。 ◆確認(rèn)兒童行為的進(jìn)程，而不是其結(jié)果。就像一個(gè)孩子得獎(jiǎng)，并不是因?yàn)樗@得了一等獎(jiǎng)，而是因?yàn)樗敢馊L試，去爭(zhēng)取。 ◆讓孩子明白，失敗是生活的一部分。不要一上來(lái)就問(wèn)結(jié)果，而是問(wèn)：“你有沒(méi)有盡力？” 家長(zhǎng)的陪伴，是對(duì)子女最有效的教育手段，也是讓子女成長(zhǎng)的“捷徑”。兒童的自卑感和自信心，除了先天的原因外，更多地受家長(zhǎng)的影響。 陪伴著孩子長(zhǎng)大，是一段溫馨的旅途，它將決定一個(gè)孩子一生的色彩，是光明還是黑暗。不過(guò)，長(zhǎng)久的陪伴恐怕很難達(dá)成。我們一貫主張優(yōu)質(zhì)的陪伴，讓兒童的心靈充滿，讓他們的成長(zhǎng)不會(huì)留下遺憾。 兒童的內(nèi)心，決定了他們的思維模式，他們的世界觀，他們的行為。所以，你有沒(méi)有注意到你的孩子，他的自信心和自卑？
