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“夸獎(jiǎng)”是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的強(qiáng)化物與興奮劑，夸獎(jiǎng)帶給孩子的滿足感和喜悅感是我們成人所理解不了的。 無(wú)論是在家庭還是學(xué)校，夸獎(jiǎng)的作用都是不可以被忽略的，而對(duì)于孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。 由于自身的發(fā)展障礙，孤獨(dú)癥孩子在生活中難免會(huì)受到排斥，這對(duì)他們的康復(fù)與發(fā)展尤為不利，而父母和老師適度的夸獎(jiǎng)是對(duì)他們大的鼓勵(lì)。 那么我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？怎樣的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)才算是恰當(dāng)?shù)?，如何做才能?duì)孩子起到積極的作用呢？ 01 針對(duì)性強(qiáng) 在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，你要盡可能的說(shuō)明你是因?yàn)槭裁丛诳洫?jiǎng)他，避免用“很好，不錯(cuò)”這樣的籠統(tǒng)字眼，這樣可能會(huì)讓孩子覺得迷茫，不知道自己為什么得到了媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)。 比如，孩子學(xué)會(huì)了穿衣服后，媽媽可以跟孩子說(shuō)：“你會(huì)穿衣服了，真棒!” 02 有選擇性的夸獎(jiǎng) 不需要什么都夸，如果孩子做了一件他早已經(jīng)會(huì)做的事情，這個(gè)時(shí)候就不需要再夸獎(jiǎng)，不然會(huì)讓夸獎(jiǎng)變得“不珍貴”了。 因此，父母也要學(xué)會(huì)有等級(jí)的進(jìn)行夸獎(jiǎng)，比如孩子第1次做了以前不會(huì)做的事情時(shí)，父母就要把大的夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)留給孩子，讓孩子感覺到自己很了不起。 03 訓(xùn)練過(guò)程中的夸獎(jiǎng)是很必要的 有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺得，當(dāng)孩子完成了某項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)之后再進(jìn)行夸獎(jiǎng)，孩子會(huì)更加的高興，其實(shí)不然，努力過(guò)程中的夸獎(jiǎng)是很有必要的。 一方面，過(guò)程中的夸獎(jiǎng)可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持；另一方面，即使孩子最后沒有完成這項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，父母仍然需要夸獎(jiǎng)，讓孩子明白，只要努力了，父母就會(huì)高興，否則容易打消孩子的積極性與自信心。 如果孩子做了對(duì)的或好的事情時(shí)，記得當(dāng)場(chǎng)稱贊他們。立即的贊美能有效的把正確的行為聯(lián)系在一起，讓孩子們更好理解什么是正確的行為。 04 要用心夸獎(jiǎng) 夸獎(jiǎng)孩子絕不是敷衍了事，而是需要你去用心表達(dá)。 一些家長(zhǎng)可能正忙于手中的活，就會(huì)邊忙邊跟孩子說(shuō)：“呀，真棒!”，但是眼睛卻自始至終沒有看孩子一眼，這樣的夸獎(jiǎng)讓孩子感受不到媽媽的激情。 想讓夸獎(jiǎng)變?yōu)楹⒆舆M(jìn)步大的強(qiáng)化物，媽媽就要立刻停下手中的活，走到孩子面前蹲下故作驚訝的說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了穿鞋子，真厲害!”。 然后再給孩子一個(gè)擁抱或者親親孩子的臉蛋，這個(gè)時(shí)候孩子自然就能感受到媽媽的表?yè)P(yáng)，他會(huì)非常高興的。 05 增加表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì) 自閉癥發(fā)育遲緩的孩子常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做不到，或做得不好，常感到自卑。家長(zhǎng)們覺得沒有什么稱贊的機(jī)會(huì)。 但是，努力去找到一個(gè)很好的機(jī)會(huì)并稱贊，還不如簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)我們自己的孩子。例如，“你現(xiàn)在很安靜喲”，“你會(huì)打開糖果袋了”，“xx，會(huì)丟垃圾了”，“能夠按照指示完成任務(wù)了咯”等等，這都是表?yè)P(yáng)孩子的方式。 即使在做作業(yè)時(shí)遇到問(wèn)題，也可以及時(shí)幫助他們完成，稱贊完成作業(yè)。 對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，重要的是要經(jīng)常觀察孩子們的狀態(tài)，表?yè)P(yáng)并讓他們意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，增加自信心。 06 更改警告用語(yǔ)和譴責(zé) 如果做了不該做的事情或危險(xiǎn)的操作，自閉癥孩子們則可能會(huì)受到警告或責(zé)罵。 但是如果責(zé)罵孩子，最終會(huì)否認(rèn)孩子的行為，容易造成孩子的情緒失控。因此，如果發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)們有必要改變用語(yǔ)。 例如，當(dāng)您發(fā)出很大的聲音時(shí)，就要注意降低聲音，語(yǔ)氣緩和的說(shuō)明事情的危險(xiǎn)性，并且適當(dāng)簡(jiǎn)單警告。 07 贊美不止是言語(yǔ) 贊美不單單是語(yǔ)言上的夸獎(jiǎng)，還可以是肢體上的表?yè)P(yáng)。 通過(guò)使用諸如擁抱，以及用手勢(shì)贊美之類的手勢(shì)，您可以使孩子強(qiáng)烈地感到自己被稱贊。同樣，當(dāng)給予表?yè)P(yáng)時(shí)，家長(zhǎng)們可以微笑著回答或采取一些舉動(dòng)，這樣孩子們就會(huì)更加意識(shí)到自己受到了表?yè)P(yáng)。 除了贊美以外，作為贊美的一種方式，也可以在贊美的同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)或積分。 如果您使用獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)事先與您的孩子約好遵守規(guī)則，并給他們表?yè)P(yáng)。 獎(jiǎng)勵(lì)包括您可以根據(jù)孩子的特征和喜好來(lái)確定的目標(biāo)，例如：增加零食，騰出時(shí)間玩游戲，在購(gòu)物時(shí)購(gòu)買喜歡的東西以及與父母玩耍。 就積分而言，制定規(guī)則并在累積積分時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。積分的點(diǎn)數(shù)可以直觀地表明您的贊美程度。因此，積分獎(jiǎng)勵(lì)視覺化，能夠讓孩子一眼看到他自己的積分，收到表?yè)P(yáng)后，增加的點(diǎn)數(shù)。 08 最后總結(jié)性表?yè)P(yáng) 發(fā)育障礙兒童和自閉癥兒童的記憶性，更傾向于覆蓋記憶，比起記住一個(gè)重要記憶，他們更容易記住最后一個(gè)記憶。記住最后表?yè)P(yáng)更能影響今后的行為。 因此，表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)不僅僅要穿插在任務(wù)過(guò)程中，在每次整體完成所有任務(wù)之后，請(qǐng)記得給與孩子一個(gè)總結(jié)性的最后表?yè)P(yáng)，以夸獎(jiǎng)結(jié)束。并為孩子下一次帶來(lái)信心和動(dòng)力！ 我要咨詢 ?全國(guó)熱線：400-618-0402 ?星希望康復(fù)中心地址： 【北京校區(qū)】北京市昌平區(qū)同學(xué)都薈·龍觀薈4層星希望教育 【重慶校區(qū)】重慶市渝北區(qū)泰山大道東段60號(hào)附51號(hào)一樓星希望教育 【長(zhǎng)沙校區(qū)】湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)勞動(dòng)西路380號(hào)星希望教育 ※ 央視公益宣傳片：杜佳楣《星星的希望》
