在高中生生涯中，高二階段也算比較重要的一個階段。在高一，老師們所講的“知識塊”，知識點比較零散，且難度不太大，大多數(shù)的學(xué)生跟上老師很容易。只要理解，加上上課的認(rèn)真聽講，一般課下的練習(xí)題很容易就能做完。
高二學(xué)生跟不上老師講課的節(jié)奏，想辦休學(xué)，有什么利與弊？
況且，高一的知識點還沒有達到高考所考的水平，所以，相對于高二年級來說，高一的知識確實比較好學(xué)。
但是，到高二卻有一絲變化了，因為高二開始，老師們講的知識點難度會增加，知識塊也逐漸增加，與高考的距離也越來越近，老師在講課過程中也開始插入了歷屆的高考考點，這個難度是顯而易見的。
靠以前的上課認(rèn)真聽講是不夠得了，如果，課下學(xué)習(xí)不努力，這時候，有些學(xué)生就會跟不上老師的節(jié)奏，出現(xiàn)掉隊的情況。家長在家里便想出了休學(xué)這一想法，對待這一想法，我還是總結(jié)了利與弊。
有利的一面：
其一、學(xué)生有了更多的休息時間，學(xué)生休學(xué)之后，有了更多的業(yè)余時間，在復(fù)習(xí)功課的同時，也能學(xué)一些其他感興趣的課程，時間不太緊急，學(xué)習(xí)任務(wù)也不重；這個時期，可以培養(yǎng)學(xué)生的其他興趣，也有利于學(xué)生放輕松，有充足的時間應(yīng)對高考。
學(xué)生也可以在這段時間里，好好調(diào)整一下自己的狀態(tài)，改變自己，在回到校園生活中時，更好的適應(yīng)老師的講課方法與方式，更好的接受一些以前學(xué)過的知識，溫故而知新，要學(xué)到新的東西。
在這段時間里，也可以上補習(xí)班，一對一進行輔導(dǎo)，能夠讓孩子在上學(xué)時候也不會落下很多的功課，心里沒有落差感，也沒有學(xué)校學(xué)習(xí)那么吃緊。
家庭條件好的話，可以出去旅游，多看看外面的世界，開眼界，見世面也是一種成長；在外游玩的時候，也可以體驗一下外面社會，學(xué)生自身也對社會上的人和事情改變態(tài)度，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是在這個社會的大環(huán)境下簡單的事情，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在看美麗的風(fēng)景的同時，也陶冶一下自己的情操，提高一下學(xué)生本身對大自然的理解，放松心態(tài)，更好的回到課堂。
其二、有利于改善學(xué)生的心態(tài)，休學(xué)這一年，大多數(shù)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)跟不上來說，更多是心理上的抵觸。大多數(shù)的學(xué)生，因為高二這一年知識點難度的增加，學(xué)習(xí)成績下降而帶來的失落感。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，老師和家長有可能都會對此做出相應(yīng)的批評或者不滿；學(xué)生心理壓力大，心情不好，導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問題。
所以，休學(xué)這一年也有利于改善一下學(xué)生的心理狀態(tài)，調(diào)整好身心在上課，也有利于開學(xué)接受知識，也為一年后的高三的緊張的學(xué)習(xí)氛圍做好鋪墊。
畢竟，高三是比高二學(xué)習(xí)氛圍要緊張很多；老師，學(xué)校給的壓力會更大，給學(xué)生足夠多的時間來調(diào)整自己的心態(tài)，可以讓學(xué)生健康的迎接高三。減少一些心理障礙，對于老師還是對于同學(xué)，也有利于學(xué)生的調(diào)整。減少壓力，開心健康地回到課堂。
其三、休學(xué)一年，也有利于家長進行自我調(diào)節(jié)，這一年可以更好地與孩子接觸。高二也正值學(xué)生的青春期，學(xué)生的情緒可能波動起伏比較大，所以，這一年也有利于家長更好的了解自己的孩子，學(xué)會與他們相處。
有些父母，其實在孩子上高中之后，就跟孩子聯(lián)系的少了，不能很好地了解自己的孩子在高中生活怎么樣，只是一味地問他們的成績怎么樣，這種是錯誤的。
我覺得上高中之后，父母不僅要關(guān)心自己的孩子的成績，更要關(guān)心自己孩子在高中的生活怎么樣。這一年，家長也能更好的照顧孩子的起居，畢竟，學(xué)生不上學(xué)也沒有固定的吃飯時間，家長也不是很著急，所以，父母的空閑時間也空了出來。
在這個時間里，父母可以與孩子多交流，多聊天，來了解孩子。了解孩子之后，也更好做孩子在高三時候因為壓力過大，心情不好而進行交流，也有利于促進家長與學(xué)生之間的關(guān)系。
有些孩子心情不好也因為在家與父母不太和諧的關(guān)系，所以，休學(xué)也有利于父母與學(xué)生家庭關(guān)系的改善，更好的生活，為學(xué)生高三生活打下良好的基礎(chǔ)。
此外，休學(xué)對學(xué)生的影響較小，休學(xué)一年，對學(xué)生的學(xué)籍進行保留，學(xué)生復(fù)學(xué)之后，學(xué)籍上是沒有任何的變化，自主性比較強烈。跟學(xué)校好好的溝通，一般會同意讓學(xué)生休學(xué)，畢竟學(xué)校也會考慮到升學(xué)率的事情。用休學(xué)一年的時間來換好心情也是個好的方法。
不可否認(rèn)，休學(xué)也是有弊端的：
其一、在上文中我也說到高二這一年至關(guān)重要，老師不僅會增加所講知識點上的難度，還有會在平時講課中加上一些高考考點的講解，這一年會比高一更比高考掛鉤，所以，老師也比較重視。
大多數(shù)的學(xué)生都會在高二感覺到，學(xué)習(xí)上跟不上老師的講課節(jié)奏，課下習(xí)題部分做著都會很吃力；這些現(xiàn)象都是普遍存在高二學(xué)生中的，所以，家長也不要著急，畢竟休學(xué)一年也會或多或少的耽誤學(xué)生的成績。
其二、休學(xué)一年也會增加家庭的財政負(fù)擔(dān)。孩子在家不上學(xué)，孩子的飲食起居全靠父母來做，在學(xué)校的話，晚上是不用回家吃的，因為晚上還要上晚自習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生會選擇在學(xué)校食堂里吃飯，所以，家長也不用做晚飯。
學(xué)生休學(xué)在家，家長還要準(zhǔn)備晚飯，大多數(shù)的孩子在家也學(xué)不下去習(xí)，一般也會看電視，玩一些電子產(chǎn)品，這些平時上學(xué)的時候，這些一般都沒有時間看。
父母平時上班，電視和其他電子產(chǎn)品使用時間也不會太多，孩子在家這些會有很大的消耗，電費又是一大部分。所以，孩子休學(xué)在家，對于父母來說也是一筆巨大的消費，休學(xué)一年或多或少會影響家庭的財政負(fù)擔(dān)。
其三、影響學(xué)生的成績。大多數(shù)的學(xué)生是因為跟不上學(xué)習(xí)，才會選擇休學(xué)一年，在這休學(xué)的一年里，不能保證他們的高一知識沒有忘記，高二的所有知識點都是在高一的基礎(chǔ)上進行講解的，所以，休學(xué)這一年或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的自主性。
因為有些學(xué)生的自律性還是比較差的，所以，學(xué)生在這休學(xué)的一年里，如果家長負(fù)責(zé)任的話，管得好，孩子成績沒準(zhǔn)會提高。若是家長在學(xué)生休學(xué)期間，還是忙于自己的事業(yè)，那么對孩子的幫助還是不大的。
休學(xué)這一年，時間比較長，學(xué)生的電子產(chǎn)品若是沒有管理好的話，會嚴(yán)重影響學(xué)生的成績。在這一年里，學(xué)生若是出去玩也是會影響學(xué)習(xí)。德國的心理學(xué)家艾賓浩斯，研究出來的遺忘曲線，描述了人們對新事物的遺忘規(guī)律。
你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識在后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%；隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。人們總是根據(jù)艾賓浩斯這個遺忘曲線來研究人的記憶程度，反復(fù)記好幾次才會把新知識記住。
在這休學(xué)的一年里，高一學(xué)的知識也很多。正常的學(xué)生在期末到來之前，也要每天的復(fù)習(xí)，更何況休學(xué)一年的學(xué)生來說了，休學(xué)一年之后，高一知識怕是忘得精光，一點也不剩。所以休學(xué)一年對學(xué)生成績的影響還是很大的。
其四、一定程度上影響學(xué)生的人際交往。因為休學(xué)一年再跟著下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)，休學(xué)一年的學(xué)生在心里會有一種抵觸與他們交往的心理。因為畢竟休學(xué)一年，有一些不知道休學(xué)原因的同學(xué)就會亂猜測，覺得這個休學(xué)的學(xué)生是壞學(xué)生、或者別的不好的想法，這對休學(xué)的孩子其實也是一種打擊。
滿懷著期待來到班級，滿腔熱血準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)，卻因在人際關(guān)系上和諧不了磕了個大跟頭，會對心情有很大的影響。
有時候，有些敏感的學(xué)生，會很在乎這個班的同學(xué)對他們休學(xué)一年學(xué)生的看法，學(xué)生要是理解還好，不理解的話，也會影響休學(xué)一年再來學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生一個強烈的擊打。所以，休學(xué)一年的學(xué)生在回歸班級生活時，會有人際交往上的障礙。
此外，會一定程度上增加心理有問題的學(xué)生的壓力。休學(xué)一年，跟著下一屆的學(xué)生在校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上會有一定的壓力。因為他們是跟著老師走的學(xué)生，休學(xué)一年來到學(xué)校，還要適應(yīng)新老師的講課方法與講課方式，學(xué)習(xí)上難免會有與以前老師不一樣的地方，還要有一段時間適應(yīng)期。
若是現(xiàn)在這個老師講的適應(yīng)不了，心理上的學(xué)習(xí)壓力更大，也增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。他們還有花比這屆學(xué)生更多的時間來適應(yīng)，會耽誤學(xué)習(xí)時間，跟他們的交往交際上要是再出現(xiàn)問題，就更不利于休學(xué)一年在家的學(xué)生在心理上的調(diào)節(jié)。