沒有什么學(xué)習(xí)可以像編程這樣釋放創(chuàng)造力，并且將這份創(chuàng)造的快樂分享給很多人。想法人人都有，重要的是把它做出來。玩游戲是孩子的天性，學(xué)會了編程，孩子不僅可以玩游戲，還可以親自設(shè)計和開發(fā)一個游戲，分享給全世界的人玩。

“我們平常做的東西，有什么可以分享出去呢？對小朋友來說，寫一首詩，可以讀給一些人聽；拼個樂高，多拍個照片、拍個視頻，請一些人看。但是做個手機(jī)游戲出來呢，就可以通過應(yīng)用市場分享給全世界的人，他們不僅可以看，還可以玩。給別人帶來樂趣，還能收集別人的反饋，比如說‘你這些關(guān)卡設(shè)計得太好玩了，你可以再多給我設(shè)計一些關(guān)卡嗎？

通過編程，孩子可以從一個dreamer（夢想者）變?yōu)橐粋€doer（實(shí)現(xiàn)者）!

少兒編程怎么學(xué)？

目前市場上主流的編程學(xué)習(xí)工具，主要分兩類：一類是軟硬件相結(jié)合的，如樹莓派、樂高拼裝機(jī)器人、電路板玩具、3D打印，通過編程讓硬件實(shí)現(xiàn)某些功能；另一類是純軟件的，專注在線編程學(xué)習(xí)。這一類的學(xué)習(xí)工具又可以分為兩種：解決問題類，通過闖關(guān)、完成任務(wù)的方式學(xué)習(xí)編程；創(chuàng)意類，通過搭建、建模、設(shè)計等方式學(xué)習(xí)編程。

至于少兒編程的學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為游戲化的方式比較適合少兒學(xué)習(xí)編程。玩游戲是孩子的天性，只要闖過一關(guān)一關(guān)的游戲關(guān)卡，孩子不知不覺就學(xué)會了編程基本方法，設(shè)計游戲關(guān)卡，甚至是設(shè)計一款新游戲。

但是編程學(xué)習(xí)是有一定的專業(yè)門檻的，如果家長不是計算機(jī)方面的專業(yè)人士，能有專業(yè)的人在一旁提供一些指導(dǎo)，這樣孩子在玩的過程中，還可以學(xué)到更多專業(yè)的知識，家長也可以一并被啟蒙。而高年級的孩子 則可以在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，直接從簡單的編程語言入手，在學(xué)習(xí)編程的過程中，搭建起嚴(yán)密的邏輯思維能力。

結(jié)語：與其煩惱孩子沉迷游戲，不如正確引導(dǎo)，把玩耍變成學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程。學(xué)習(xí)編程并不代表孩子以后就一定要當(dāng)程序員，或者軟件開發(fā)工程師，就像學(xué)習(xí)繪畫和鋼琴并不是為了孩子將來成為畫家或者演奏家。但這為孩子打開了一扇邏輯思維的大門，可以啟蒙孩子多方面能力的發(fā)展，為孩子將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)一般的中國父母還在為孩子沉迷電子游戲苦惱時，計算機(jī)編程卻已經(jīng)成為美國中小學(xué)教育的熱門課程。為什么孩子要從小開始學(xué)編程？少兒編程要怎么學(xué)？一些國外計算機(jī)專家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)編程已經(jīng)是時代的趨勢；學(xué)習(xí)編程對孩子創(chuàng)造力和多種思維方式的發(fā)展非常有幫助；少兒階段學(xué)編程適合用游戲化的方法。