在去年，重慶市發(fā)布了一個(gè)重要通知，要求各中小學(xué)3~6年級(jí)要開(kāi)設(shè)編程課：這是繼浙江、北京、山東、江蘇等省市后，又一個(gè)地區(qū)把編程列加入中小學(xué)課程。而在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，編程早已成為一門基礎(chǔ)學(xué)科。拋開(kāi)政策和規(guī)定來(lái)說(shuō)，學(xué)編程到底會(huì)給孩子帶來(lái)什么呢？如今，家長(zhǎng)更多的是從培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好、鍛煉孩子邏輯思維的角度出發(fā)，為孩子報(bào)少兒編程班。

谷歌公司將“編程思維”概括成這四大類型：分解問(wèn)題，模式認(rèn)知，抽象思維，算法設(shè)計(jì)。通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題；每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案；然后，形成解決思路；后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，編程是能夠把抽象思維轉(zhuǎn)化為具體思維的載體，能夠幫助孩子形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。另外，根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)7-12歲是抽象邏輯思維的形成期。所以孩子從小學(xué)階段開(kāi)始學(xué)編程，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

同樣編程相對(duì)于其他學(xué)科而言，試錯(cuò)，修正，調(diào)試周期是非常短的，孩子們?cè)诜磸?fù)地試錯(cuò)、修改和反思中，開(kāi)啟了孩子獨(dú)立思考的能力，幫助孩子建立起寶貴的試錯(cuò)思維，從而讓孩子在解決任何問(wèn)題的時(shí)候都會(huì)不懼嘗試和挑戰(zhàn)！

學(xué)習(xí)編程以促進(jìn)孩子各學(xué)科成績(jī)的提高，孩子們學(xué)習(xí)能力的比拼，說(shuō)到底就是思維能力的比拼。就拿答題來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生沒(méi)有自己的邏輯統(tǒng)一轉(zhuǎn)換模型，那么就會(huì)思路混亂，解題困難。然而，編程就是可以將各種學(xué)科的思維邏輯進(jìn)行有效的分析轉(zhuǎn)化。

除以上外，編程還可以提升孩子的想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力、表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等各方面能力。編程不僅是一種語(yǔ)言工具，更是伴隨孩子終身的思維綜合能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，讓孩子學(xué)編程，并不是要求和其他孩子去比拼，也不是要他一定成為工程師、科學(xué)家，去改變世界。至少，在AI時(shí)代，不能讓孩子對(duì)這個(gè)領(lǐng)域一無(wú)所知。而且，學(xué)習(xí)編程也是為了：訓(xùn)練孩子的邏輯創(chuàng)新思維、培養(yǎng)孩子的剛毅果敢性格、養(yǎng)成孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得更強(qiáng)大！