人工智能時(shí)代孩子該如何學(xué)習(xí)少兒編程？

人工智能時(shí)代對(duì)于一個(gè)人編程能力的需求是呼之欲出的。但是，什么年齡段的孩子學(xué)什么樣的編程語(yǔ)言，通過(guò)什么樣的方式學(xué)，更是一門考驗(yàn)家長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。

每個(gè)年齡段孩子對(duì)于知識(shí)的興趣點(diǎn)和吸收能力不同，每種編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域也是不同的。

大人和孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的吸收方法是不同的，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程雖然很系統(tǒng)，但是這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很枯燥的，其實(shí)我們注意觀察孩子在學(xué)校學(xué)的信息課，從講操作系統(tǒng)組成到講到二進(jìn)制講到信息，雖然看上去很系統(tǒng)，但是孩子在課堂上你會(huì)你發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們根本不感興趣，學(xué)不進(jìn)去。

讓孩子既學(xué)的有興趣，又能提升孩子的邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力，就要找到適合自己孩子的編程語(yǔ)言。

越是年紀(jì)小的孩子，越要注重啟蒙和興趣培養(yǎng)。同時(shí)，更要注重長(zhǎng)期培養(yǎng)，編程思想不是練成的，有深度才有興趣，有興趣才有后勁。

相比較而言，寓教于樂(lè)的教學(xué)模式可以讓孩子在不同作品的創(chuàng)意中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，主要是為了訓(xùn)練邏輯思維能力，提高了邏輯思維能力，對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有好處的。很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)編程不熟悉，從而對(duì)少兒編程敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)，孩子能夠很快地適應(yīng)“搭積木”的編程學(xué)習(xí)。并且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子不僅僅只是學(xué)到了編程知識(shí)，更重要的是鍛煉了解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了計(jì)算思維和邏輯思維。