少兒編程為啥如此被國家重視？

提到少兒編程，很多家長反應(yīng)就是疑問三連：“少兒編程是什么？”“學(xué)習(xí)少兒編程有什么用？”“學(xué)少兒編程對(duì)孩子以后升學(xué)有幫助嗎？”前兩個(gè)疑問，我還能夠理解。但第三個(gè)疑問，不得不反映出，中國的家長真是為孩子的成長操碎了心，市場(chǎng)上每多一個(gè)新的少兒培訓(xùn)名詞，家長們反應(yīng)是對(duì)孩子升學(xué)有沒有幫助。為了讓孩子不輸在起跑線上，補(bǔ)習(xí)班、興趣班，各種各樣的班一起上陣。那么，國家真的對(duì)少兒編程非常重視嗎？

我們從全球的范圍來看，全球正掀起一股“少兒編程風(fēng)”，歐美16個(gè)國家、亞洲的日本、新加坡、韓國都已經(jīng)成功把少兒編程納入了中小學(xué)的課程體系。盡管我國的少兒編程課程尚未完全普及，但國家教育部已經(jīng)出臺(tái)了多個(gè)關(guān)于少兒編程的相關(guān)政策，去年7月，印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣?，F(xiàn)在，家長們對(duì)少兒編程的認(rèn)知也正在悄悄的轉(zhuǎn)換，一大批看到了國家對(duì)少兒編程越來越重視的商家，也開啟了這片藍(lán)海市場(chǎng)的掘金之路。

為何少兒編程國家如此受重視？因?yàn)樯賰壕幊膛囵B(yǎng)孩子的“計(jì)算思維”。少兒編程的核心不是編程，而是“計(jì)算思維”。同時(shí)，也不是讓孩子從小學(xué)習(xí)C語言、Java[script]等工業(yè)級(jí)開發(fā)語言。而是教授一種名為“Scratch”的少兒編程語言，通過把一段段代碼變成一個(gè)個(gè)“積木塊”，讓編程像搭積木一樣簡(jiǎn)單，做出屬于自己的動(dòng)畫、游戲，這種可視化、趣味性游戲化教育方式很容易吸引孩子。

不難看出，學(xué)習(xí)編程并不代表孩子以后一定要當(dāng)程序員，就像學(xué)習(xí)繪畫并不是為了孩子將來成為畫家，而是教他們學(xué)習(xí)一種“計(jì)算思維”?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)已無處不在，學(xué)習(xí)編程不僅可以幫助孩子迅速了解計(jì)算機(jī)、機(jī)器人的運(yùn)作方式，也能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自我探索、設(shè)計(jì)思維都有提升，從而了解和適應(yīng)這個(gè)快速更迭的社會(huì)，甚至適應(yīng)現(xiàn)在還不存在、未來會(huì)出現(xiàn)的職業(yè)和領(lǐng)域。