邏輯思維對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性

在之前，以為美國(guó)年僅11歲的小女孩吉檀迦利·拉奧Gitanjali Rao用5個(gè)月時(shí)間研發(fā)了一種成本低廉、可用于快速檢測(cè)鉛污染水體的便攜式探測(cè)儀。用戶僅需將這個(gè)神奇儀器的探測(cè)頭放入水里，然后從手機(jī)的應(yīng)用端就可以查看水質(zhì)的檢測(cè)數(shù)據(jù)了，整個(gè)過(guò)程竟然僅需10-15秒。憑借這一科技成果，拉奧小小年紀(jì)就榮獲“美國(guó)青年科學(xué)家”稱號(hào)。很多家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)了：“這個(gè)小女孩到底有什么過(guò)人之處獲得如此成就呢？”

其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，那就是思維。思維高度決定人生高度，學(xué)習(xí)的本質(zhì)就在于學(xué)習(xí)思維。

現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到有些人描述事情顛三倒四，語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)法將事情整理清晰。因?yàn)樗麄兦啡边壿嬎季S能力的培養(yǎng)。孩子在6歲左右開(kāi)始形成邏輯思維，但是邏輯是很抽象的，很難通過(guò)語(yǔ)言文字去表述。少兒編程正是通過(guò)可見(jiàn)的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來(lái)。

例如算法的運(yùn)算結(jié)果、游戲中的步驟流程、機(jī)器人的指令等等，所以編程是適合培養(yǎng)邏輯思維的方式。

酷叮貓少兒編程緊跟時(shí)代步伐，致力于STEAM教育，專(zhuān)注7-17歲孩子編程教育，結(jié)合中小學(xué)課程內(nèi)容和不同年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)的課堂可以讓孩子在編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考、表達(dá)、分享和解決問(wèn)題，培養(yǎng)“面向AI時(shí)代的未來(lái)人才”，讓孩子在未來(lái)時(shí)代擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。