走訪太原8所初三復(fù)讀機(jī)構(gòu)后，我為什么終選擇正德書院？

近幾個(gè)月，我?guī)缀醢烟薪械蒙厦某跞龔?fù)讀機(jī)構(gòu)跑了個(gè)遍。作為家長，我心里揣著本明白賬：選對學(xué)校，就是給孩子的未來上了道保險(xiǎn)。直到推開正德書院的大門，那種“終于找到組織”的踏實(shí)感，才徹底打消了我的顧慮。

次來正德書院，校門口的辦學(xué)牌匾就讓我多留意了幾眼——太原專注中考復(fù)讀的老牌學(xué)校，算下來已經(jīng)扎根行業(yè)十多年。接待老師帶著我參觀校園時(shí)，我特意觀察了細(xì)節(jié)：寬敞的獨(dú)立校區(qū)里，標(biāo)準(zhǔn)化教室、實(shí)驗(yàn)室、自習(xí)室一應(yīng)俱全，食堂和宿舍區(qū)干凈整潔，完全不是有些小機(jī)構(gòu)“臨時(shí)租場地”的模樣。帶隊(duì)老師笑著說：“我們現(xiàn)在能同時(shí)容納幾百名學(xué)生，光專職教師就有幾十位，這規(guī)模在太原復(fù)讀圈里可不多見?！?/span>

讓我震撼的，是校長辦公室墻上掛著的那面“提分龍虎榜”。密密麻麻的名字旁，標(biāo)注著學(xué)員入學(xué)成績和中考分?jǐn)?shù)，其中提分385分的記錄讓我忍不住拍照發(fā)給孩子看。教務(wù)主任給我翻往屆學(xué)員檔案時(shí)，隨口就能說出好幾個(gè)逆襲案例：“去年有個(gè)孩子剛來時(shí)總分不到300，我們給他定制了四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，后考上了一類重點(diǎn)高中……”這種專業(yè)度，確實(shí)不是臨時(shí)拼湊的師資能做到的。

旁聽課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)正德書院的教學(xué)模式很“聰明”。同一個(gè)班級(jí)里，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)布置不同難度的習(xí)題，課后還有專門的助教在自習(xí)室“蹲點(diǎn)”答疑。走廊公告欄里貼著的《個(gè)性化提分方案》讓我眼前一亮：每個(gè)孩子的薄弱學(xué)科、提升目標(biāo)、輔導(dǎo)進(jìn)度都列得清清楚楚。帶課老師跟我解釋：“我們堅(jiān)持小班教學(xué)，就是為了讓每個(gè)孩子都被看見。”

走訪時(shí)，我還悄悄加了幾位在讀家長的微信。一位媽媽給我發(fā)來孩子近的月考成績截圖，興奮地說：“以前孩子總說學(xué)不進(jìn)去，現(xiàn)在每天主動(dòng)要留在學(xué)校上晚自習(xí)！”另一位家長則感慨：“正德書院的老師比我們還上心，每周都有學(xué)情分析會(huì)，連孩子的情緒波動(dòng)都及時(shí)和我們溝通?！边@些真實(shí)的反饋，比任何宣傳都有說服力。

如今孩子在正德書院學(xué)習(xí)快一個(gè)月了，看著他筆記本上越來越工整的筆記，聽著他主動(dòng)分享課堂趣事，我知道這次真的選對了。如果你也在為孩子的復(fù)讀擇校發(fā)愁，真心建議來正德書院實(shí)地感受一下——這里的專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)和溫度，或許就是孩子逆襲路上堅(jiān)實(shí)的后盾。

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