教育類

教學(xué)業(yè)績材料：

教學(xué)工作量證明，如年均教學(xué)課時(shí)統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)質(zhì)量考評證明，如學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考評證書。

教學(xué)技能競賽獲獎(jiǎng)證書，如廳級教學(xué)技能競賽一等獎(jiǎng)證書。

指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競賽獲獎(jiǎng)證明，需注明申報(bào)人是第 1 指導(dǎo)教師。

科研業(yè)績材料：

發(fā)表的期刊論文，被 SCI、EI、SSCI、A&HCI 收錄或被《新華文摘》等全文轉(zhuǎn)載的證明。

在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的教研或?qū)W術(shù)論文。

正式出版的學(xué)術(shù)著作、譯著、主編或副主編的省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材。

省部級二等以上科技獎(jiǎng)、社會科學(xué)成果獎(jiǎng)、省級教學(xué)成果獎(jiǎng)等的主要完成人證明。

主持或參與完成省部級科研項(xiàng)目、教學(xué)工程項(xiàng)目、重點(diǎn)教改研究項(xiàng)目的證明。

衛(wèi)生類

醫(yī)療工作業(yè)績材料：

病例資料，如典型病例的診斷、過程記錄，能體現(xiàn)申報(bào)人臨床診斷和水平。

醫(yī)療質(zhì)量考核記錄，如醫(yī)院或科室對申報(bào)人醫(yī)療質(zhì)量的評估結(jié)果。

參與的疑難病癥會診記錄，證明申報(bào)人在解決疑難病癥方面的能力。

醫(yī)療事故發(fā)生率統(tǒng)計(jì)及處理情況說明，體現(xiàn)申報(bào)人的醫(yī)療意識和處理問題能力。

科研與學(xué)術(shù)業(yè)績材料：

發(fā)表的醫(yī)學(xué)專業(yè)論文，在國內(nèi)外期刊上發(fā)表的論文證明。

科研項(xiàng)目成果，如主持或參與的省部級以上科研項(xiàng)目的立項(xiàng)書、結(jié)題報(bào)告。

獲得的科研獎(jiǎng)項(xiàng)，如省部級以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)、醫(yī)學(xué)科研成果獎(jiǎng)的證書。

參與編寫的醫(yī)學(xué)教材、專著，注明申報(bào)人撰寫的字?jǐn)?shù)和章節(jié)。

在武漢中級職稱申報(bào)中，可以用業(yè)績成果證明材料的掃描件代替復(fù)印件。

掃描件打印出來后在效果上和復(fù)印件基本一致，通常被視為復(fù)印件。但需將所有上傳申報(bào)資料按照要求統(tǒng)一掃描為獨(dú)立的 PDF 格式文件，并完成相應(yīng)文件名命名，且每頁分辨率不得低于 150DPI。

不過，無論是掃描件還是復(fù)印件，都要保證清晰可辨、內(nèi)容完整、真實(shí)有效，并按要求進(jìn)行分類整理和標(biāo)注。同時(shí)，要根據(jù)具體評審要求，可能還需要申報(bào)人所在單位在掃描件或復(fù)印件上加蓋公章予以確認(rèn)。

材料準(zhǔn)備與審核要點(diǎn)

格式要求

按評審文件要求分類裝訂（如分 “業(yè)績成果”“論文著作”“榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)” 等板塊）；

復(fù)印件需加蓋單位公章，掃描件需轉(zhuǎn)為 PDF 格式并命名清晰（如 “項(xiàng)目驗(yàn)收報(bào)告 + 姓名 + 日期”）；

部分地區(qū)需通過 “職稱申報(bào)系統(tǒng)” 在線提交電子材料，需按系統(tǒng)提示上傳附件。

真實(shí)性與邏輯性

所有材料需真實(shí)可查，偽造或夸大成果可能導(dǎo)致評審失敗或處分；

業(yè)績描述需邏輯清晰，突出本人貢獻(xiàn)（如 “主持完成 XX 項(xiàng)目，解決 XX 技術(shù)難題，節(jié)約成本 XX 萬元”）。

審核流程

單位初審：由申報(bào)人所在單位對材料真實(shí)性、完整性進(jìn)行審核，公示無異議后報(bào)送主管部門；

主管部門復(fù)審：行業(yè)主管部門（如教育局、衛(wèi)健委）對材料進(jìn)行專業(yè)性審核；

評委會評審：高級職稱評審委員會通過專家評審、答辯（部分行業(yè)需答辯）等環(huán)節(jié)確定通過名單；

公示與發(fā)證：評審結(jié)果公示無異議后，由人社部門或行業(yè)主管部門頒發(fā)職稱證書。