教育類
教學(xué)業(yè)績材料:
教學(xué)工作量證明,如年均教學(xué)課時(shí)統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)質(zhì)量考評證明,如學(xué)校年度教學(xué)質(zhì)量考評證書。
教學(xué)技能競賽獲獎(jiǎng)證書,如廳級教學(xué)技能競賽一等獎(jiǎng)證書。
指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能競賽獲獎(jiǎng)證明,需注明申報(bào)人是第 1 指導(dǎo)教師。
科研業(yè)績材料:
發(fā)表的期刊論文,被 SCI、EI、SSCI、A&HCI 收錄或被《新華文摘》等全文轉(zhuǎn)載的證明。
在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的教研或?qū)W術(shù)論文。
正式出版的學(xué)術(shù)著作、譯著、主編或副主編的省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材。
省部級二等以上科技獎(jiǎng)、社會科學(xué)成果獎(jiǎng)、省級教學(xué)成果獎(jiǎng)等的主要完成人證明。
主持或參與完成省部級科研項(xiàng)目、教學(xué)工程項(xiàng)目、重點(diǎn)教改研究項(xiàng)目的證明。
衛(wèi)生類
醫(yī)療工作業(yè)績材料:
病例資料,如典型病例的診斷、過程記錄,能體現(xiàn)申報(bào)人臨床診斷和水平。
醫(yī)療質(zhì)量考核記錄,如醫(yī)院或科室對申報(bào)人醫(yī)療質(zhì)量的評估結(jié)果。
參與的疑難病癥會診記錄,證明申報(bào)人在解決疑難病癥方面的能力。
醫(yī)療事故發(fā)生率統(tǒng)計(jì)及處理情況說明,體現(xiàn)申報(bào)人的醫(yī)療意識和處理問題能力。
科研與學(xué)術(shù)業(yè)績材料:
發(fā)表的醫(yī)學(xué)專業(yè)論文,在國內(nèi)外期刊上發(fā)表的論文證明。
科研項(xiàng)目成果,如主持或參與的省部級以上科研項(xiàng)目的立項(xiàng)書、結(jié)題報(bào)告。
獲得的科研獎(jiǎng)項(xiàng),如省部級以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)、醫(yī)學(xué)科研成果獎(jiǎng)的證書。
參與編寫的醫(yī)學(xué)教材、專著,注明申報(bào)人撰寫的字?jǐn)?shù)和章節(jié)。
在武漢中級職稱申報(bào)中,可以用業(yè)績成果證明材料的掃描件代替復(fù)印件。
掃描件打印出來后在效果上和復(fù)印件基本一致,通常被視為復(fù)印件。但需將所有上傳申報(bào)資料按照要求統(tǒng)一掃描為獨(dú)立的 PDF 格式文件,并完成相應(yīng)文件名命名,且每頁分辨率不得低于 150DPI。
不過,無論是掃描件還是復(fù)印件,都要保證清晰可辨、內(nèi)容完整、真實(shí)有效,并按要求進(jìn)行分類整理和標(biāo)注。同時(shí),要根據(jù)具體評審要求,可能還需要申報(bào)人所在單位在掃描件或復(fù)印件上加蓋公章予以確認(rèn)。
材料準(zhǔn)備與審核要點(diǎn)
格式要求
按評審文件要求分類裝訂(如分 “業(yè)績成果”“論文著作”“榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)” 等板塊);
復(fù)印件需加蓋單位公章,掃描件需轉(zhuǎn)為 PDF 格式并命名清晰(如 “項(xiàng)目驗(yàn)收報(bào)告 + 姓名 + 日期”);
部分地區(qū)需通過 “職稱申報(bào)系統(tǒng)” 在線提交電子材料,需按系統(tǒng)提示上傳附件。
真實(shí)性與邏輯性
所有材料需真實(shí)可查,偽造或夸大成果可能導(dǎo)致評審失敗或處分;
業(yè)績描述需邏輯清晰,突出本人貢獻(xiàn)(如 “主持完成 XX 項(xiàng)目,解決 XX 技術(shù)難題,節(jié)約成本 XX 萬元”)。
審核流程
單位初審:由申報(bào)人所在單位對材料真實(shí)性、完整性進(jìn)行審核,公示無異議后報(bào)送主管部門;
主管部門復(fù)審:行業(yè)主管部門(如教育局、衛(wèi)健委)對材料進(jìn)行專業(yè)性審核;
評委會評審:高級職稱評審委員會通過專家評審、答辯(部分行業(yè)需答辯)等環(huán)節(jié)確定通過名單;
公示與發(fā)證:評審結(jié)果公示無異議后,由人社部門或行業(yè)主管部門頒發(fā)職稱證書。