隨著江蘇三年制專轉(zhuǎn)本與五年制專轉(zhuǎn)本考試的臨近，有些家長表示，孩子有些適應(yīng)不了目前緊張的學習生活，產(chǎn)生了一些錯誤的心理狀態(tài)，其中主要表現(xiàn)有以下幾種。

盲目應(yīng)試型心理

這類學生思維狀態(tài)還比較幼稚，沒能很快進入學習狀態(tài)。他們對于自己的學習不太關(guān)心，認為時間還早，一次模擬考試不能說明大問題，對考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。

自卑膽怯型心理

這類學生以前學習成績不很理想或在某一學科上存在較大困難，他們很想改變自己的學習狀況，但明顯感到仍與其他同學存在差距，于是對考試十分焦慮，害怕成績不理想會影響。

求勝心切型心理

這類學生大多成績處于中等水平，但是他們在學習方面有很大潛力，通常興趣愛好廣泛，表現(xiàn)欲很強。他們迫切希望通過考試樹立自己的全新形象，突破以前的水平。

那么，瀚宣博大專轉(zhuǎn)本線下課的老師是如何去引導孩子進入正確的專轉(zhuǎn)本備考狀態(tài)呢？

降低期望值

以理智的態(tài)度面對考試。有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個人形象標志著學生開始走向成熟，開始認真思考自己的發(fā)展問題，這是值得鼓勵的一種心理狀態(tài)。如果備考生對考試抱有很強的期待心理，我們便會及時進行鼓勵。

放下“包袱”

以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對專轉(zhuǎn)本考試。對于成績的學生來說，考試會造成較大的心理壓力。他們往往擔心考不好會給我們老師、同學留下不好的印象。其實，這種擔憂往往是不必要的，老師會提示孩子考試成績只是個人能力中的一部分，并不是綜合能力的標志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩(wěn)的心態(tài)面對考試，更加集中精力投入到學習中去。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本培訓是經(jīng)教育局注冊的正規(guī)機構(gòu)，擁有著16年的教學輔導經(jīng)驗。專門針對三年制專轉(zhuǎn)本和五年制專轉(zhuǎn)本的教育，所有教材和資料全部由集團內(nèi)部編寫，師資力量雄厚，開展多個不同班次，補全基礎(chǔ)，考前沖刺，專業(yè)考前押題。更設(shè)有簽約保過班，幫助學生完成從零基礎(chǔ)到奪得高分的提升。

瀚宣博大一直堅持專業(yè)，系統(tǒng)化的循環(huán)滾動的上課模式，保證學生無論在哪一個時間段加入，終都能保證完成全部學習需求。瀚宣博大的老師以嚴格的上下課考勤制度、高考式學習管理模式規(guī)范學生的學習的習慣,培養(yǎng)學習能力,從而提高學生的學習質(zhì)量。

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