職稱初源于職務名稱，在理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業(yè)技術水平而言，它具有崗位的性質。專業(yè)技術人員擁有何種專業(yè)技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。在中國的現(xiàn)狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經(jīng)濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯(lián)。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。

隨著職稱評審改革意見的逐步落地，部分地區(qū)部分專業(yè)系列的對中級職稱實行以考代評的政策，比如山東省濰坊市建筑工程序列中級職稱。 湖南對于建筑工程序列中級職稱以考代評已經(jīng)實行18年。貴州哲學社會科學、新聞、出版、自然科學研究、農(nóng)業(yè)技術、圖書資料、圖書資料群眾文化專業(yè)、文物博物、藝術、工藝美術、檔案、體育系列、翻譯系列民語專業(yè)、播音、律師（時間已調整，詳見第6條）、非醫(yī)療機構藥學、工程技術（含建筑類）實行以考代評政策。

一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有資格、有經(jīng)驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經(jīng)驗。在當今社會，在能力重于學歷，水平重于文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

在工程領域，繼續(xù)教育是非常重要的。申報中級工程師職稱需要不斷學習和更新知識，以適應行業(yè)的不斷變化。因此，繼續(xù)教育要求是申請中級工程師職稱的一個重要條件，只有不斷的學習新的技術，不斷創(chuàng)新，達到更高的技術水平。

申請人通常需要提供相關的繼續(xù)教育證明，如參加專業(yè)培訓、研討會、學術會議等的證明材料。這些證明可以表明申請人在不斷提高自己的知識和技能，以適應工程領域的發(fā)展。