為了獲取這些資料，大部分企事業(yè)單位組織了一些調(diào)查問卷，由于數(shù)據(jù)量太大，統(tǒng)計工作十分復(fù)雜，我們傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計，往往存在著工作量大、時效性差、測評體系指標(biāo)及權(quán)重變更困難、測評報告難以標(biāo)準(zhǔn)化等缺。使我們的統(tǒng)計工作不但花費了巨大人力物力，而且往往存在由于手工統(tǒng)計錯誤而造成了數(shù)據(jù)偏差，更有甚者，不能針對這些數(shù)據(jù)做出完善的分析，使之不能成為我們信服的手改革創(chuàng)新資料。

南昊，一直以王選院士為榜樣，立足國際高端技術(shù)之上，專注研發(fā)光學(xué)標(biāo)記識別（OMR）、光學(xué)字符識別（OCR）和智能人機交互技術(shù)的研究和推廣，曾先后多次承擔(dān)國家科技部、國家工信部、國家發(fā)改委等下達(dá)的科技計劃任務(wù)。如：中國——越南兩國政府間科技合作項目、國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目、國家電子基金項目、國家重點新產(chǎn)品項目等，還先后成為世界教具聯(lián)合會（GTAEI）會員、世界教育評估協(xié)會（IAEA）會員、中國軟件行業(yè)協(xié)會會員、中國電子企業(yè)協(xié)會理事、中國教育裝備協(xié)會會員及中國教育裝備行業(yè)協(xié)會專家?guī)鞂＜摇?/p>

十幾年來，南昊在國際計算機專家倪光南院士、汪懋華院士、戴國忠研究員等十四名科學(xué)家的指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和智能人機交互三大技術(shù)為核心的五大教育測評整體解決方案：

一、1分鐘課堂測評整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是手寫平板電腦、電子白板（教學(xué)屏）和專用教學(xué)測評系列應(yīng)用軟件。

二、2-3分鐘課堂測評整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是隨身課堂測評儀、電子白板（教學(xué)屏）和專用教學(xué)測評系列應(yīng)用軟件。

三、大型客觀題考試整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是讀卡機、計算機和考試測評系列應(yīng)用軟件。

四、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測評整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是高速掃描儀、計算機（或平板）和專用測評系列應(yīng)用軟件。

五、網(wǎng)上遠(yuǎn)程英語測評整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是高速掃描儀或計算機或手寫平板和海量英語語料庫等測評系列應(yīng)用軟件。

以上系列產(chǎn)品先后獲得126項專利和著作權(quán)、已通過國家教育部檢測合格且為國家“教育部班班通”推薦產(chǎn)品。其中讀卡機、電子白板等五個產(chǎn)品已被國家科技部命名為“國家重點新產(chǎn)品”，特別是讀卡機被中國電子質(zhì)量管理協(xié)會命名為“中國電子行業(yè)知名品牌”，還被國際審查評估委員會（IECC）評為“金獎產(chǎn)品”。