堅(jiān)持讓孩子自我學(xué)習(xí),
促進(jìn)其自我學(xué)習(xí)的原則
“不期而得”的行為,既然是不期望的,多半在管理者眼里是“不好”的,甚至是“壞”的行為。而“不好”或“壞”往往不針對(duì)行為本身,而是行為所帶來(lái)的后果。
普通的管理者卻經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤:通常竭盡全力阻止“不好”或者“壞”的行為發(fā)生而不能(屢禁不止),同時(shí)又竭盡所能保護(hù)孩子,在他們做出“不好”或“壞”的行為以后卻得不到應(yīng)該得到的“不好”的、甚至“壞”的結(jié)果。
因此,孩子在長(zhǎng)期的教化過(guò)程中,就形成了做“惡”卻不得“惡報(bào)”的后果。以至于積小惡之行而成大惡之實(shí),其惡行之大,家長(zhǎng)再想替孩子承擔(dān)后果也不可能了,反而害了孩子。
所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”就是這個(gè)道理。塹者,各種行為之失也!其所失,正是其行之所得,其所得就變成其一智。如我們喝令阻止其行在先(多半又不成功),而保護(hù)其不“因行而失”在后,想讓孩子變得聰明,豈不是一廂情愿呢!
聰明的家長(zhǎng)要善于觀察、善于等待、善于利用孩子在自身發(fā)展中因自己的行為而遭遇的困境,而不是給他織起一張無(wú)所不包的保護(hù)網(wǎng),避免他遭受一切微小的挫折。
一旦因這個(gè)網(wǎng)不夠細(xì)密,讓孩子遭受挫折,又百般撫慰哄勸,這樣的家長(zhǎng),想讓孩子變得有能力,恐怕是白日做夢(mèng)吧!
北京大學(xué)的精神病學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建于1942年,為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院設(shè)立的神經(jīng)精神科。1951年北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院建立精神病院,1954年成立精神病學(xué)教研室。
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