侯立杰醫(yī)生個(gè)人簡(jiǎn)介

副主任醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士。擅長斜視、弱視、屈光不正和小兒眼病的診治，包括各類常見斜弱視的光學(xué)配鏡、復(fù)雜斜視(如麻痹性、限制性、旋轉(zhuǎn)性斜視等)的手術(shù)、雙眼視功能異常的診斷。

仁者行醫(yī)，醫(yī)者，非仁愛之士不可托

眼科臨床中，某些眼病可以通過肉眼來判斷的，那就是斜視。不協(xié)調(diào)的眼外肌功能影響眼球位置，嚴(yán)重影響一個(gè)人面容的美觀度以及生活中的視覺質(zhì)量。侯立杰醫(yī)生，正是致力于斜視與弱視臨床和科學(xué)研究的年輕翹楚。

小編等部分人群以前不知“斜視”這個(gè)專業(yè)眼疾名稱的時(shí)候，初接觸到斜視患者往往有這樣的印象：那些人“看不起人”,“不用正眼看人說話”,“老斜著眼看我”,“為什么跟我說話的時(shí)候，眼睛會(huì)看別的地方”。而這些印象同時(shí)極大可能性地影響了那些人：不只是面容整體的美觀度、生活中的視覺質(zhì)量，更因那“異樣的眼神”打擊患者的自信心。

兒童斜視與弱視手術(shù)，也不全是一蹴而就的，有些還需要患兒及父母對(duì)視覺訓(xùn)練的堅(jiān)持。曾有一位1歲先天性白內(nèi)障術(shù)后無晶體眼的小男孩，因先天性白內(nèi)障造成嚴(yán)重的“形覺剝奪性弱視”，后在侯醫(yī)生規(guī)范化的視光學(xué)方案下，用時(shí)2年，患兒的雙眼矯正遠(yuǎn)視力達(dá)到了同齡人正常值（0.5），家長感動(dòng)不已，“感謝侯醫(yī)生及醫(yī)院各位，你們讓我的孩子重見了光明！”?；颊呒?dòng)的話語，讓侯立杰醫(yī)生充分感受到了作為一名醫(yī)生的自豪與榮光。

“我在大學(xué)與研究生階段學(xué)習(xí)的專業(yè)是眼視光學(xué)，師從國內(nèi)知名眼視光專家呂帆教授。眼視光建院初期，呂老師主要從事小兒視光臨床診療，從視光學(xué)角度成功解決了很多疑難病癥，一張張笑臉深深激勵(lì)著我要用所學(xué)的眼視光知識(shí)服務(wù)兒童，走上從事小兒眼科臨床、教學(xué)與科研的道路?！?001年，侯立杰醫(yī)生開始參與醫(yī)院斜視弱視?？平ㄔO(shè)，該?？瞥蔀楫?dāng)時(shí)浙江省診治斜視弱視的亞?？?。?？瞥踅A段，科室人手缺乏、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)不足，采用“請(qǐng)進(jìn)來與走出去”的方式，邀請(qǐng)國內(nèi)外斜視弱視專家前來指導(dǎo)，侯醫(yī)生和團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他醫(yī)生一樣，一邊參與門診一邊緊抓學(xué)習(xí)，在業(yè)余時(shí)間還常常跑去圖書館翻閱文獻(xiàn)書籍。一有機(jī)會(huì)就報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，這種如饑似渴的學(xué)習(xí)勁頭，源于侯醫(yī)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己只有盡快掌握斜視弱視臨床知識(shí)，緊跟前沿的學(xué)科知識(shí)進(jìn)展，才能做到臨床上更好地服務(wù)于患者。