達(dá)州碎步測(cè)量學(xué)習(xí)班短期實(shí)操培訓(xùn)

對(duì)于學(xué)建筑的來(lái)說(shuō)，剛上工地的時(shí)候挺迷茫的，但多待一段時(shí)間就慢慢適應(yīng)了，在工地上要看很多建筑工程的圖紙，直到看懂為止，看不懂的就只有找同事問(wèn)。測(cè)量其實(shí)也沒(méi)有那么困難，主要就是用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀這些儀器進(jìn)行工程測(cè)量，全站儀稍微難點(diǎn)，因?yàn)槊靠钊緝x都是不同的，但大致的原理還是一樣，總之就是多看多問(wèn)。

無(wú)基礎(chǔ)也是可以學(xué)習(xí)，通過(guò)控制測(cè)量、工程測(cè)量、施工測(cè)量、測(cè)繪新技術(shù)、道路橋梁工程測(cè)量全站儀、經(jīng)緯儀、水平儀等課程的培訓(xùn)，達(dá)到熟悉掌握測(cè)量?jī)x器，具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力的目的。

本次測(cè)量實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，也增進(jìn)了我們與老師之間的交流。要想學(xué)到知識(shí)就要不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)過(guò)時(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)有這一學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與老師之間的交流使我們避免了許多不必要的麻煩，減少了很多不必要的工作量。

實(shí)戰(zhàn)測(cè)量培訓(xùn)班，專注測(cè)量培訓(xùn)、全站儀培訓(xùn)、學(xué)RTK、道路測(cè)量學(xué)習(xí)、放樁學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，零基礎(chǔ)測(cè)量系統(tǒng)培訓(xùn)班，多年測(cè)繪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)理論加實(shí)戰(zhàn)技能操作培訓(xùn)，不僅讓你系統(tǒng)的學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)，還會(huì)教學(xué)員處理測(cè)量常見(jiàn)問(wèn)題、達(dá)到一定的測(cè)量精度，爭(zhēng)取能立勝任測(cè)量工作。

做碎步測(cè)量時(shí),該測(cè)量工作主要是測(cè)量出地物、地貌特征點(diǎn)點(diǎn)位，在圖上展出，通過(guò)這些點(diǎn)描繪出所測(cè)區(qū)域的地物、地貌，并注記相應(yīng)符號(hào)。碎步測(cè)量的一般步驟為：

在某一控制點(diǎn)安置經(jīng)緯儀（或全站儀），以另一方向?yàn)榱惴较?，瞄?zhǔn)此方向，配零

選取建筑物和地貌特征點(diǎn)（較直的道路間隔10米左右測(cè)一點(diǎn)），在此點(diǎn)處立尺，用經(jīng)緯儀測(cè)出該點(diǎn)視距，它與測(cè)站點(diǎn)連線和零方向的水平角，記錄這些數(shù)據(jù)和相應(yīng)的豎直角計(jì)算碎步點(diǎn)的平距和高程，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)將點(diǎn)展在圖紙上，聯(lián)系實(shí)地情況，連結(jié)各點(diǎn)，對(duì)一些點(diǎn)要標(biāo)明高程（例如建筑物角點(diǎn)，公路上的點(diǎn)等）

問(wèn)題及解決方法：控制點(diǎn)所控制的范圍是有限的，由于其它地物的阻礙不能直接通過(guò)控制點(diǎn)測(cè)量，此時(shí)可通過(guò)某已測(cè)得的點(diǎn)用鋼尺量出兩點(diǎn)距離，判斷它們的相對(duì)位置，從而確定此類(lèi)點(diǎn)位置。10A與10B連接處，林學(xué)院天井，林學(xué)院北面用的就是這種方法。但是能用經(jīng)緯儀觀測(cè)到的點(diǎn)----特別是主要地物的特征點(diǎn)，要盡量用經(jīng)緯儀測(cè)量。

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