農業(yè)模型是一種基于客觀研究農作系統(tǒng)生長規(guī)律及原理的模擬形態(tài)。

系統(tǒng)是一組相關成分的集合體，系統(tǒng)模型是對系統(tǒng)成分及其相互關系的一種簡化的數(shù)學表達。作物模擬模型著重利用系統(tǒng)分析方法和計算機模擬技術，對作物生長發(fā)育過程及其與環(huán)境和技術的動態(tài)關系進行定量描述和預測。因此作物模型以作物生育的內在規(guī)律為基礎，綜合作物遺傳潛力、環(huán)境效應、技術調控之間的因果關系，是一種面向作物生育過程的生長模型或過程模型。

作物模型的建立即建模是指作物模型研制的過程，模擬主要是指解析作物系統(tǒng)的結構、功能和行為，并進行模型運作的過程。因此廣義的模擬包括模型建立和模擬試驗兩個主要內容。

作物模型按不同的功能特征可分為經(jīng)驗模型與機理模型，描述模型與解釋模型，統(tǒng)計模型與過程模型，應用模型與研究模型，單一模型與綜合模型等。其中，前一類模型相對簡單一些，經(jīng)驗性的成分多一些，注重模型的預測性和應用性。另一類模型則要復雜一些，機理性的成分多一些，強調模型的解釋性和研究性。但總體卜，所有模型從更微觀的層次看都可認為是經(jīng)驗性模型，或者從更宏觀的層次看是機理性模型。

教學模型是與醫(yī)學相關的用于教學上的一些模擬人體某部位的模型。大部分是由PVC材料制成，教學模型形象逼真顯示人體某些部位的功能和特性。在醫(yī)學上經(jīng)常接觸到的教學模型包括：心肺復蘇訓練模型，診斷技能訓練模型，婦科檢查訓練模型，護理技能訓練模型，人體骨骼系列模型，人體針灸系列模型和人體軀干系列模型等等。