隨著教育信息化迅猛發(fā)展，各高校紛紛引入各種豐富多樣的教學(xué)輔助工具，卻忽視了老師授課基本的需求——高質(zhì)量的擴(kuò)聲。因此，吊麥擴(kuò)聲技術(shù)一經(jīng)成熟，清華大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)等高校積極響應(yīng)，究其背景原因是傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備讓老師、學(xué)生、校方都感受到了切身痛點(diǎn)。智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)依靠其技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢，為師、生、校三方帶來了便捷與實(shí)效。作為新一代擴(kuò)聲應(yīng)用，智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)正迎來高校市場導(dǎo)入高峰，并在全國高校迅速普及，替代現(xiàn)有傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備，成為教學(xué)標(biāo)配教育裝備。

會議室的話筒擺放通常分為桌面擺放與話筒架擺放兩種。在桌面上擺放話筒時(shí)，要注意說話者嘴部與話筒中間的夾角和間隔，使話筒的中間軸線對準(zhǔn)說話者的嘴部，嘴部違背中間軸線越遠(yuǎn)，頻響特性越差，高音丟失越嚴(yán)峻，且話筒的輸出電壓也會削減。通常心形話筒，嘴部與中間軸線的夾角在45°規(guī)模以內(nèi)是適宜的。

聲系統(tǒng)中之所以產(chǎn)生聲反饋現(xiàn)象，是由于傳聲器將揚(yáng)聲器重放的聲音反復(fù)拾取且音量超過一定限度時(shí)，這種同頻聲信號被放大電路迅速積累放大，產(chǎn)生嘯叫，稱為麥克風(fēng)嘯叫，也叫麥克風(fēng)聲反饋，出現(xiàn)嘯叫現(xiàn)象主要有三方面原因。

嘯叫抑制器一般采用自動(dòng)調(diào)整，有的也可以手動(dòng)調(diào)整。下面是嘯叫抑制器基本調(diào)整方法。

1) 放置音箱和傳聲器時(shí)要注意麥克風(fēng)不要直接對著音箱。把麥克風(fēng)放置在幾個(gè)主要的表演區(qū)域內(nèi)，也可以把麥克風(fēng)固定一個(gè)位置，也可以讓演員模擬演出。

2) 把調(diào)音臺的輸出電平拉至低位置，依次打開調(diào)音臺、和其他附屬設(shè)備，后打開功放，然后調(diào)整調(diào)音臺每個(gè)聲道平衡，把擴(kuò)聲系統(tǒng)主輸出設(shè)至

3) 緩慢推起傳聲器通道的推子，當(dāng)產(chǎn)生麥克風(fēng)嘯叫時(shí)嘯叫抑制器會自動(dòng)進(jìn)行抑制，與其相對應(yīng)的濾波器指示燈也會點(diǎn)亮，如此反復(fù)操作，當(dāng)濾波器通道完全以后，系統(tǒng)自動(dòng)暫停工作，此時(shí)READY鍵中的藍(lán)色燈點(diǎn)亮，表示設(shè)置基本完成，然后將這個(gè)通道Bypass，再去調(diào)試另一個(gè)通道。

4) 用“FIFTHOCTAVE”功能鍵選擇濾波器：如果在制作音樂節(jié)目時(shí)使用FBX，建議使用1/10倍頻程常量“Q”濾波器為佳;而在語言類節(jié)目中，如演講、電話會議等，建議使用1/5倍頻程寬度的濾波器，可以更有力地抑制回授?？梢酝ㄟ^按下“FIFTHOCTAVE”鍵1/5倍頻程濾波器，這時(shí)內(nèi)部的LED將點(diǎn)亮，再次按鍵，又設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)的1/10倍頻程濾波器。