領(lǐng)航出書網(wǎng)出版中職教育教學著作，可以用于中職老師評職稱，也可用于評獎評優(yōu)結(jié)課題，誠邀署名主編（前3作者）、副主編，正規(guī)出版社出版

[1]《中職課堂***其藝術(shù)性研究》征集1、3作者

[2]《抽象思維下的數(shù)學***及其研究》征集2、3作者

[3]《基于數(shù)學思維***中職數(shù)學模式研究》征集2作者

[4]《培養(yǎng)復合型***中職英語教學研究》征集3、3作者

[5]《中職學生心理健康***》征集3作者

當前上海中職教師評高級職稱參照文件為：《上海市人力資源和社會保障局上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)<上海市中等職業(yè)學校、技工院校教師高級職稱評審辦法>的通知》滬人社?！?021〕472號附件《上海市中等職業(yè)學校、技工院校教師高級職稱評審標準》。

其中各級職稱申報所需著作等研究成果條件整理如下：

四、教育教學研究

（一）正高級講師（正高級實習指導教師）

申報教師需提交任高級講師（高級實習指導教師）以來所取得的3項及以上教育教學研究成果，其中至少有2項符合下列條件：

1.獨立或作為作者在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表高水平學術(shù)論文1篇及以上；或以作者身份出版學術(shù)專著1本及以上；或作為主要編撰人，公開出版教材、教學參考書1本及以上，并通過鑒定或者驗收，確認達到國內(nèi)水平，廣泛使用，效果良好。

2.獲得省部級及以上教育教學成果獎項或教育研究成果獎勵（排名前3）。

3.主持或作為主要成員（排名前3）完成省部級以上的課題研究或重要項目，其成果在全市（行業(yè)）乃至全國（行業(yè)）得到廣泛運用（須提供省部級以上行政部門采納證明）。

4.主持職業(yè)教育綜合改革項目，其成果得到國家或省級教育行政部門、國家或省級行業(yè)主管部門采納。

5.在培養(yǎng)技術(shù)技能人才方面表現(xiàn)突出，作為指導教師帶領(lǐng)學生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎及以上或2次全國職業(yè)技能大賽。

（二）高級講師（高級實習指導教師）

申報教師需提交任講師（一級實習指導教師）以來所取得的2項及以上教育教學研究成果，其中1項為公開發(fā)表的論文，或公開出版的論著、教材（技工院校教師提交未出版的教材，應(yīng)在技工院校使用2年以上，效果較好，并由主管部門出具證明），或教學案例、技術(shù)總結(jié)。其余成果應(yīng)至少符合下列條件之一：

1.省部級及以上教學研究活動的交流論文。技工院校教師可提交廳局級及以上部門組織的學術(shù)會議論文。

2.作為主要成員（排名前3）完成省部級及以上信息化平臺共享的自創(chuàng)教學資源。

3.作為主要成員（排名前3）完成省部級及以上的課題。

4.獲得省部級及以上教育教學成果獎項或教育研究成果獎勵（排名前6）。

5.編寫省部級及以上中等職業(yè)學校、技工院校專業(yè)標準（排名前6或1萬字以上編寫工作量）。

6.獲得發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠晒ü_授權(quán)）（排名前3）。

7.在培養(yǎng)技術(shù)技能人才方面表現(xiàn)顯著，作為指導教師帶領(lǐng)學生獲得全國專題性或行業(yè)性職業(yè)技能大賽前3名。

八、破格申報

申報教師任現(xiàn)職以來，符合下列條件之一的，可適當放寬學歷、任職資歷條件。原則上，任職資歷放寬不超過1年，且在中等職業(yè)學校、技工院校教師崗位的經(jīng)歷不少于3年。

（一）正高級講師（正高級實習指導教師）

1.作為主持人獲教學成果獎一等獎及以上或省部級教學成果獎特等獎，或作為主要完成人（排名第1）編撰的教材獲省部級及以上教材獎，或作為主要完成人（排名第1）撰寫的論文、專著或研究報告獲省部級及以上教育教學研究成果一等獎及以上。

2.作為指導教師帶領(lǐng)學生獲得世界技能大賽。

（二）高級講師（高級實習指導教師）

1.作為主要完成人（排名前3）獲教學成果獎二等獎及以上或省部級教學成果獎一等獎及以上，或作為主要完成人（排名前3）編撰的教材獲省部級及以上教材獎，或作為主要完成人（排名前3）撰寫的論文、專著或研究報告獲省部級及以上教育教學研究成果二等獎及以上。

2.作為指導教師帶領(lǐng)學生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎及以上或2次全國職業(yè)技能大賽。