成人高考增加你的市場競爭力

我國成人高考的教育形式，在社會上培養(yǎng)了各行各業(yè)的一批批的人才，現(xiàn)在有很多大學在校生也加入到了成考考試的隊伍，他們也考慮到就業(yè)的巨大壓力，于是選擇成考考試，對于專科生來說，通過成考考試可以提升自身學歷水平，對于本科生來說可以獲得第二學歷，擴寬自己的就業(yè)面，提高就業(yè)率。參加成考考試一方面使他們的綜合能力更強，另一方面能吸引就業(yè)市場上大企業(yè)的目光，在人才市場中增強自己的競爭力。所以成考考試對于在校大學生的就業(yè)用途也是相當大的。

成人高考是你升職加薪的捷徑

現(xiàn)在，很多企事業(yè)單位都是根據(jù)員工的學歷定薪資待遇，通過成考考試獲得更高學歷的員工得到升職、加薪、外派培訓等機會更多。不僅如此，職稱定級也與學歷掛鉤，高職稱往往需要高學歷。當然，成考生還可以考研，考公務員，出國留學，成考學歷在這幾方面的起到的作用都非常大，能夠擴寬考生的就業(yè)方向，增加更多的就業(yè)機會。

通過以上三點，我們能夠看得出成人高考對我們的職業(yè)生涯有著很大的作用，對于提高自身競爭力也是一個不錯的途徑!不管你是高中畢業(yè)，或者是大專、本科畢業(yè)，如果你想提升學歷來改變自己的職業(yè)生涯，如果你想通過專升本來提高自己的競爭力，如果你想通過第二學歷來擴寬自己的就業(yè)面，那就選擇我們學校吧。

招生對象

我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學校的人員和已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。不過也有些松動，越來越多的高中畢業(yè)生加入到成教的大軍中來。自考的情況與成考類似。學歷文憑考試則不同，他是民辦學校高等教育的一種，主要招生對象為剛從中等學校畢業(yè)出來的想接受高等教育的學生。

特點對成人進行的教學，由于其教學對象、教學內(nèi)容等方面與普通學校的教學不盡相同，從而表現(xiàn)出各種不同的特點:

(1)針對性與實效性。成人教育教學從不同對象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產(chǎn)和工作服務，針對性是很強的。同時，成人教育教學的對象是已參加工作或已進人社會生活的成人，他們更實際地關注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實現(xiàn)和自我提高，這就決定了他們學知求教的實效性，即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們愿意求教的內(nèi)容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。

(2)實踐性和應用性。成人教育教學的內(nèi)容多是技術性知識或操作性較強的知識，理論知識的傳授也是為應用性目的服務的。因此，在教學過程中若能加強實踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實際地進行講授、示范，往往能有比較好的效果。的方法是能指導學員親自動手.將所學知識與技能應用于實際生產(chǎn)或工作之中，培養(yǎng)學員靈活運用，解決間題的能力。

(3)自主性與合作性。在成人教育教學中，學員的主動性更顯突出，因為對他們來說，生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩(wěn)定，具有獨立意識和主動精神。教師在教學中要注意高度尊重學員，調(diào)動他們學習的自主性，并有效地進行教學合作，以保障教學的質(zhì)A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教學能在較短時間內(nèi)完成，這樣可使成人在工作之余或工休時間，去學習和掌握一定的知識和技能，而無須像普通學校那樣必須經(jīng)歷較長的周期。同時，成人從事學習、接受知識、形成技能之后，其效益可在短期內(nèi)體現(xiàn)出來，達到預期的效果。此即所謂成人教育教學的“短、平、快”特點。當然，這里所說的“短期”、“"，都是相對而言的，并非越短、越快越好，必須掌握在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，否則就會欲速則不達，影響成人教育教學的效果和質(zhì)量。