成人高考增加你的市場競爭力

我國成人高考的教育形式，在社會上培養(yǎng)了各行各業(yè)的一批批的人才，現在有很多大學在校生也加入到了成考考試的隊伍，他們也考慮到就業(yè)的巨大壓力，于是選擇成考考試，對于專科生來說，通過成考考試可以提升自身學歷水平，對于本科生來說可以獲得第二學歷，擴寬自己的就業(yè)面，提高就業(yè)率。參加成考考試一方面使他們的綜合能力更強，另一方面能吸引就業(yè)市場上大企業(yè)的目光，在人才市場中增強自己的競爭力。所以成考考試對于在校大學生的就業(yè)用途也是相當大的。

高中起點升?？啤⒈究疲簯獙煤屯鶎酶咧?、中專、職高、技校畢業(yè)生及同等學歷者可參加成人高考。

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（一）擁護中國共產黨的領導，擁護四項基本原則，遵紀守法，品德良好，身體健康。

（二）在職、從業(yè)人員，高中、中專、技校應屆畢業(yè)生及社會其他人員。

（三）報考高中起點本、專科考生應具有高中畢業(yè)文化程度，報考?？破瘘c本科及第二專業(yè)?？频目忌仨毷且讶〉媒浗逃繉彾ê藴实膰窠逃盗懈叩葘W?；蚋叩冉逃詫W考試機構頒發(fā)的大學專科的人員。

（四）衛(wèi)生部辦公廳、教育部辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局辦公室發(fā)布關于對成人高校醫(yī)學門類專業(yè)考生報名資格審查工作的補充通知。按照《教育部衛(wèi)生部關于舉辦高等醫(yī)學教育的若干意見》的有關要求，該通知對成人高校醫(yī)學門類專業(yè)招生的考生報名資格審核工作提出以下意見：

一、成人教育考生報考成人高校醫(yī)學門類專業(yè)除符合《教育部關于做好全國成人高校招生工作的通知》附件中規(guī)定的報名條件外，還須符合下列要求：

1、報考臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學專業(yè)的人員必須已取得省級衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的相應類別的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上資格證書，或者縣級及以上衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書并有中專學歷或中專水平證書。

2報考護理學專業(yè)的人員原則上須取得省級衛(wèi)生行政部門頒發(fā)的護士執(zhí)業(yè)資格證書。

3、報考醫(yī)學門類其他專業(yè)的人員必須是在職衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)技術人員。

4、考生所報考的專業(yè)原則上應與所從事的專業(yè)對口。

二、成人高等教育報名資格審核工作由各?。▍^(qū)、市）衛(wèi)生行政部門指定機構審核。審核機構應于當地成人高校招生報名前，以適當方式向社會公布辦公地點、辦公時間、聯系方式、工作程序以及其他有關事項。

三、成人教育報名前，考生須到有關省（區(qū)、市）衛(wèi)生行政部門指定的審核機構領取并填寫《全國成人高校醫(yī)學門類專業(yè)考生報名資格審核表》，由所在單位核準并加蓋公章后，報有關省（區(qū)、市）衛(wèi)生行政部門指定的審核機構審核，各級成人高校招生辦公室根據審核意見為考生辦理報名手續(xù)。

對于不具備上述條件且要求報考醫(yī)學門類專業(yè)的考生，其畢業(yè)后所獲得的醫(yī)學成人高等教育將不能作為參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護士考試的依據。

（五）身體健康；符合上述報考條件，生活能自理，不影響所報專業(yè)學習的殘疾人。

其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業(yè)教育和大學后繼續(xù)教育，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。建立高等教育自學考試制度，是黨中央、落實《憲法》“鼓勵自學成才”的一項重要決策，是黨的十一屆三中全會以來我國教育體制改革的重大成果。

歷史沿革我國高等教育自學考試制度，醞釀于20世紀70年代末，創(chuàng)建于20 世紀80年代初。從1981年至1982年高等教育自學考試先后在京、津、滬三市和遼寧省試點并于1983年在全國推廣至今，已經走過了二十多年。在這二十多年里，取得了很大的成績，也得到了很快的發(fā)展。

1、已具相當規(guī)模。除臺灣省外，30個省、自治區(qū)、直轄市推行了高等教育自學考試制度，開展了高教自學考試，并輻射到港、澳、臺地區(qū)。

2、從中央到地方已經建立了一個比較完善的自學考試工作機構，有了一個自學考試的工作隊伍。

3、加強了法規(guī)建設，制定了一系列的規(guī)章制度。特別是1988年發(fā)布的《高等教育自學考試暫行條例》(以下簡稱《條例》)， 以國家行政法規(guī)的形式， 對高教自考的性質、任務、考試機構、開考專業(yè)、考試辦法、考籍管理、社會助學、畢業(yè)人員的使用與待遇、考試經費、獎勵和處罰等都做出了明確的規(guī)定，使高教自學考試制度成為我國一項有法可依的制度。

4、加強了對個人自學、社會助學的指導和監(jiān)督，推動了社會助學的開展，積極發(fā)揮作為教育形式的作用。

5、加強了管理，使考籍、考務、考試標準、命題工作逐步規(guī)范、完善，考試研究工作已逐步展開。

6、拓寬了功能。除高教自學考試外，又開展了中專自學考試。此外，還開展了外語單科水平考試、專業(yè)證書考試、以及對社會力量舉辦的高等教育學歷予以認定的國家文憑考試的試點，同時也在積極開考面向農村的專業(yè)、開展對外合作交流等。

當前，高等教育自學考試制度已得到比較充分的發(fā)展。作為規(guī)模大、范圍廣、層次多、功能全、具有完整組織機構體系、統(tǒng)一標準規(guī)范系統(tǒng)、協(xié)調的管理體制的高等教育自學考試，已在我國教育體系中占著重要地位，成為普通高等教育、成人高等教育所不能替代的新的高等教育形式。

特點對成人進行的教學，由于其教學對象、教學內容等方面與普通學校的教學不盡相同，從而表現出各種不同的特點:

(1)針對性與實效性。成人教育教學從不同對象的不同需要出發(fā)，按孺施教，定向培養(yǎng)，有效地為生產和工作服務，針對性是很強的。同時，成人教育教學的對象是已參加工作或已進人社會生活的成人，他們更實際地關注自己的工作和生活，更迫切地追求自我實現和自我提高，這就決定了他們學知求教的實效性，即只有那些在他們看來是有用的知識，才是他們愿意求教的內容，而那些近乎空洞的說教則不會引起他們多大的興趣。

(2)實踐性和應用性。成人教育教學的內容多是技術性知識或操作性較強的知識，理論知識的傳授也是為應用性目的服務的。因此，在教學過程中若能加強實踐環(huán)節(jié)，理論聯系實際地進行講授、示范，往往能有比較好的效果。的方法是能指導學員親自動手.將所學知識與技能應用于實際生產或工作之中，培養(yǎng)學員靈活運用，解決間題的能力。

(3)自主性與合作性。在成人教育教學中，學員的主動性更顯突出，因為對他們來說，生活經歷和工作經驗都比較豐富，而且世界觀和人生觀已趨于穩(wěn)定，具有獨立意識和主動精神。教師在教學中要注意高度尊重學員，調動他們學習的自主性，并有效地進行教學合作，以保障教學的質A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教學能在較短時間內完成，這樣可使成人在工作之余或工休時間，去學習和掌握一定的知識和技能，而無須像普通學校那樣必須經歷較長的周期。同時，成人從事學習、接受知識、形成技能之后，其效益可在短期內體現出來，達到預期的效果。此即所謂成人教育教學的“短、平、快”特點。當然，這里所說的“短期”、“"，都是相對而言的，并非越短、越快越好，必須掌握在適當的范圍內，否則就會欲速則不達，影響成人教育教學的效果和質量。