在寶寶出生到6歲，尤其0-3歲，他的學(xué)習(xí)能力十分驚人，是人類一生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的階段，如果無視寶寶這個(gè)階段的需求與潛能，我們就會(huì)妨礙寶寶的發(fā)展，并且極大地浪費(fèi)寶寶的潛能。育兒嫂的職責(zé)就是運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)嬰兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、早期教育、智力開發(fā)、社會(huì)行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓(xùn)練，指導(dǎo)父母對(duì)孩子的早教培養(yǎng)。

素質(zhì)影響

因?yàn)閷殞毾矚g模仿大人言談舉止，文明舉止、良好習(xí)慣、對(duì)人禮貌，會(huì)給寶寶打上好的烙印。所以育兒嫂言傳身教，潛移默化中都會(huì)直接影響寶寶以后是否會(huì)有良好的行為習(xí)慣。

幼兒時(shí)期是寶寶語言接受和發(fā)音的時(shí)期，所以育兒嫂（育嬰師）的普通話也會(huì)嚴(yán)重的影響到寶寶，育兒嫂（育嬰師）如果有濃重的地方口音，往往會(huì)讓寶寶在語言發(fā)音關(guān)鍵時(shí)期形成不正規(guī)的語音發(fā)聲習(xí)慣，以后再改十分困難。

很多家庭都有獨(dú)生子女，會(huì)有些出現(xiàn)孤獨(dú)、封閉的心理，因此，育兒嫂（育嬰師）有個(gè)開朗的性格，從小培養(yǎng)寶寶合群，多結(jié)交同齡小朋友，養(yǎng)成開朗、活潑的性格，樂觀的生活態(tài)度，對(duì)寶寶未來成長(zhǎng)極其有利，

育兒嫂（育嬰師）的素質(zhì)高低，直接影響幼兒的靈性與聰明。若育兒嫂（育嬰師）有豐富智慧輔導(dǎo)幼兒，提高幼兒思維訓(xùn)練力度，可培養(yǎng)出聰明伶俐的寶寶。

日常生活保健與護(hù)理

（一）生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)

能夠?yàn)閶雰簻y(cè)量體重、身高

量具選擇和使用的知識(shí)

（二）預(yù)防接種

能夠按時(shí)讓嬰兒接受預(yù)防接種

國(guó)家計(jì)劃免疫要求

（三）常見疾病護(hù)理

能夠給患病的嬰兒正確喂藥并進(jìn)行簡(jiǎn)易護(hù)理

喂藥及簡(jiǎn)易護(hù)理的方法

（四）預(yù)防鉛中毒

能夠識(shí)別鉛中毒

1．鉛的來源

2．鉛進(jìn)入人體的途徑

（五）危險(xiǎn)因素識(shí)別

能夠識(shí)別常見意外傷害的危險(xiǎn)因素

常見意外傷害的原因及預(yù)防

教育

（一）動(dòng)作技能訓(xùn)練

1．能夠?qū)雰哼M(jìn)行大動(dòng)作訓(xùn)練。

2．能夠?qū)雰哼M(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。

1．大動(dòng)作的訓(xùn)練方法

2．精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練方法

（二）智力開發(fā)

1．能夠?qū)雰哼M(jìn)行認(rèn)知能力訓(xùn)練。

2.能夠?qū)雰哼M(jìn)行語言訓(xùn)練。

1．認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法。

2．語言的訓(xùn)練方法。

（三）社會(huì)行為及人格培養(yǎng)

1．能夠適時(shí)培養(yǎng)嬰兒的生活自理能力

2．能夠適時(shí)培養(yǎng)嬰兒的社會(huì)交往能力

3．能夠適時(shí)培養(yǎng)嬰兒的良好情緒行為

1.培養(yǎng)生活自理能力的知識(shí)與方法

2.培養(yǎng)社會(huì)交往能力的知識(shí)與方法

3.培養(yǎng)良好情緒行為的知識(shí)與方法

（四）實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

能夠?qū)嵤﹤€(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的程序與方法