1. 在我國(guó)教育理論發(fā)展過(guò)程中，明確提出“生活教育論”，主張“生活即教育”“學(xué)校即社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做合一”的教育家是（ ）A. 蔡元培B. 黃炎培C. 楊賢江D. 陶行知2. 教育是新生一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可或缺的手段，是一切人和社會(huì)所必需的。這說(shuō)明教育具有（ ）A. 歷史性B. 階級(jí)性C. 永恒性D. 獨(dú)立性3. 教育的生物起源論和心理起源論的共同點(diǎn)是（ ）A. 將教育視為本能模仿B. 忽視教育的社會(huì)屬性C. 否認(rèn)動(dòng)物界存在教育D. 強(qiáng)調(diào)教育的目的性4. 一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度歸根結(jié)底是由下列哪一因素決定的？（ ）A. 生產(chǎn)力水平B. 政府重視C. 人口數(shù)量D. 文化傳統(tǒng)5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”在影響人的身心發(fā)展的因素中，荀況這段話強(qiáng)調(diào)的是（ ）A. 遺傳的先天制約B. 教育的主導(dǎo)作用C. 個(gè)人主觀能動(dòng)性D. 環(huán)境的潛移默化6. 任何時(shí)代、任何形態(tài)的教育活動(dòng)，不可缺少的基本構(gòu)成要素是（ ）A. 教育者，受教育者，教育中介B. 教育者、受教育者、教育技術(shù)C. 教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容D. 教師、學(xué)生、教學(xué)計(jì)劃7. 2001年以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求對(duì)九年制義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)行（ ）A. 六三分段B. 五四分段C. 四二三分段D. 九年一貫8. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重視學(xué)科基本結(jié)構(gòu)和學(xué)生能力培養(yǎng)，提倡“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教育家是（ ）A. 凱洛夫B. 贊可夫C. 布魯納D. 羅杰斯9. 備課是上課的先決條件。備課應(yīng)該做好的三方面工作是（ ）A. 鉆研教材，了解學(xué)生和考慮教法B. 鉆研教材、了解學(xué)生和準(zhǔn)備教具C. 鉆研教材、閱讀教參和考慮教法D. 鉆研教材、閱讀教參和了解學(xué)生10. 國(guó)學(xué)者20世紀(jì)50年代提出的一種把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)的教學(xué)組織形式是（ ）A. 分組教學(xué)B. 復(fù)式教學(xué)C. 特朗普制D. 道爾頓制