1. 開學了，為把素質(zhì)教育落到實處，某中學語文教師為同學們確定了學期素質(zhì)教育目標：“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法（ ）

A. 干擾了學生學習的節(jié)奏

B. 優(yōu)化了學生學習的方法

C. 窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵

D. 指明了素質(zhì)教育的途徑

2. 入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是（ ）

A. 適應教育教學環(huán)境

B. 熟練掌握教育教學方法

C. 凝練教育教學經(jīng)驗

D. 系統(tǒng)學習基礎理論知識

3. 年輕的男老師在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理由是“避免別人認為我與女生太親近”。王老師的做法（ ）

A. 合理，體現(xiàn)教育智慧

B. 合理，符合傳統(tǒng)觀念

C. 不合理，違背因材施教的原則

D. 不合理，有悖公平待生的理念

4. 每次實施新的教學設計之后，彭老師都會問自己：“有沒有必要？是不是？能不能改進？要不要調(diào)整？”這說明彭老師（ ）

A. 善于自我反思

B. 善于自我激勵

C. 缺乏教育自信

D. 缺乏學習方法