教師資格考試培訓(xùn)來溧陽上元教育

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一、常規(guī)教學(xué)

1.學(xué)生平時表現(xiàn)很，因為期末沒有取得好的成績，非常沮喪，你怎么辦?

【參考答案】

班級里的學(xué)生因為期末沒有取得好的成績沮喪無心學(xué)習(xí)，有可能是平時對學(xué)生評價過于單一，過于注重成績;也可能未做到因材施教，忽視了對學(xué)生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)成績。我會告訴同學(xué)，學(xué)習(xí)成績是對一段時間的學(xué)習(xí)進行的測評，成績結(jié)果并不能代表一切，因為他會受到很多因素的影響，比如：出題的難易程度、考試的時候身體狀況、發(fā)揮的情況等因素都是有關(guān)系的。重要的是學(xué)習(xí)的過程，通過成績我們可以反思下這段時間我們有哪些收獲，并哪些還沒有掌握，給自己下個階段指明了方向。

其次，幫助學(xué)生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學(xué)們暢談自己的本學(xué)期的學(xué)習(xí)感受，共同分享學(xué)習(xí)收獲和經(jīng)驗。相信在同學(xué)們的相互鼓勵之下，大家都能看到全班同學(xué)為運動會做出的努力并有所收獲，進而重新樹立信心。

后，幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識。我會與學(xué)生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。

當(dāng)然，今后工作中，我會更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強學(xué)生對成績、成功、成長的認識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2.輸了籃球比賽后，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)斗志，你怎么辦?

【參考答案】

我班級里的學(xué)生在校運動會中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響學(xué)習(xí)，可能是因為學(xué)生評價過于單一，過于注重結(jié)果，也沒能使具有體育特長的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，忽視了對學(xué)生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學(xué)生一起走出困境。

首先，引導(dǎo)學(xué)生正確看待運動會。我會告訴學(xué)生們，比賽結(jié)果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在運動會上收獲的財富。

其次，幫助學(xué)生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學(xué)們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗。相信在同學(xué)們的相互鼓勵之下，大家都能看到全班同學(xué)為運動會做出的努力并有所收獲，進而重新樹立信心。

后，幫助學(xué)生樹立“直面挫折”的意識。我會與學(xué)生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃，并與學(xué)生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學(xué)生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。

當(dāng)然，今后工作中，我會更加重視學(xué)生們的挫折教育，加強學(xué)生對成績、成功、成長的認識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

3.你批評學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)批評錯誤，你該怎么辦?

【參考答案】

教師，也是普通人，面臨諸如柴米油鹽、家庭糾紛、家人生病等情況。但教師行業(yè)也有其特殊性，重要的一條就是一位教師要長期背負著對數(shù)十甚至上百名兒童的生活和成長責(zé)任。也有可能在工作之中出現(xiàn)錯誤，關(guān)鍵在于老師要及時處理這個問題，有些老師可能會這樣認為，發(fā)現(xiàn)錯誤,只要在課后對自己的不足提出一下糾正即可。這樣的現(xiàn)象說明教師的專制性，是不民主的作風(fēng)。作為一名合格的老師，我們應(yīng)該正視自己的錯誤，并能夠勇于承認自己的錯誤，避免帶來負面的影響。

首先，如果我是當(dāng)著全班同學(xué)批評學(xué)生，發(fā)現(xiàn)批評錯誤后，我會組織以班會的形式來糾正錯誤，并承認老師誤解的學(xué)生，闡明原因，給出合理的結(jié)果，也請這位學(xué)生原諒老師的疏忽，再次強調(diào)后面不會在有這樣的事情發(fā)生，也請全班同學(xué)相信老師。通過此件事情也給學(xué)生做出了正面的引導(dǎo)，如果學(xué)現(xiàn)錯誤，要及時的糾正，錯誤并不可怕，可怕的是不敢承認自己的錯誤。

其次，我也會認真反思，在處理學(xué)生問題的時候，要了解清楚情況，不要輕易下結(jié)論，并且遇到問題時候，應(yīng)該采取積極的態(tài)度，對學(xué)生的過錯,光批評是解決不了問題的，應(yīng)去分析問題、合理解決。教師還要從自身尋找原因，不要總是將責(zé)任推給學(xué)生，有時改變自己，更勝過責(zé)備別人。

后，作為一名教師，我們允許犯錯，但更欣賞勇于改錯。

4.學(xué)生無故缺課、經(jīng)常遲到。你會怎么處理?

【參考答案】

學(xué)生無故缺課，經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，長此下去會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。從而要及時找到產(chǎn)生這一問題的根本原因并積極解決，要避免采取簡單的懲罰措施來杜絕這類問題的發(fā)生。

首先，可以找一個輕松的環(huán)境與學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生的曠課遲到入手，防止

學(xué)生產(chǎn)生緊張對抗的情緒?？梢詮年P(guān)心學(xué)生的生活入手，了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。從這些問題出發(fā)，進而找到學(xué)生不喜歡上課的原因。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無心上課，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂，保證學(xué)生能夠安心上課。如果是因為學(xué)生對課堂不感興趣，則需要及時反思是老師授課方法的問題還是課程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)的解決對策。對學(xué)生曉之以理，動之以情，讓他明白無故缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違反學(xué)校紀律的問題，更是對自己、對家長不負責(zé)任的消極態(tài)度，是解決不了根本問題的。

其次，如果是學(xué)生對授課方法不感興趣，老師要及時調(diào)整教學(xué)方法、策略，課上課下多給予學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，學(xué)生便不會再出現(xiàn)無故缺課的現(xiàn)象;如果學(xué)生對課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學(xué)生的自身特點出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點所在，并以之為切入點，將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。

后，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，采取正面教育，積極疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認識到

自身優(yōu)勢，重拾學(xué)習(xí)信心。久而久之，學(xué)生對課堂的消極抵抗情緒便會消除，無故缺課、遲到的問題也能得到根本上的解決。

5.有，發(fā)現(xiàn)你班的QQ群里同學(xué)們議論你，說你教的不好，不喜歡你，你怎么辦?

【參考答案】

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生的交流方式多樣性，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后議論老師的此類事件，會影響師生關(guān)系的發(fā)展，給學(xué)生帶來消極的學(xué)習(xí)情況。因此，我會認真謹慎處理此事。

首先，查找原因。我會暗自找到班級干部分別了解情況，詢問近學(xué)習(xí)、生活情況，并請其對老師授課等方面給與客觀的評價與建議。

其次，積極處理。通過了解的情況，我會積極應(yīng)對：如果是由于自身授課枯燥、單調(diào)，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我會在以后的授課中嘗試運用不同的教學(xué)方法和手段，通過說、聽、動的形式寓教于樂，尤其是對于小學(xué)生而言更為重要;如果是由于我要求過于嚴格、學(xué)生不易親近，那么我會在以后的授課中寬嚴相濟，成為學(xué)生心目中真正的老師;如果是由于自己只顧教學(xué)，而沒有考慮到學(xué)生的心理感受和接受程度，那么我會在以后的授課中多與學(xué)生交流、探討，適當(dāng)把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。

后，定期交流。為了實時掌握學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)的動態(tài)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)方式，達到教與學(xué)的有效統(tǒng)一，我會專門設(shè)立“學(xué)生建言小金庫”，并讓班長作為小管理員，及時把大家的意見匯總，定期提交給老師，便于老師自身提升。同時老師也可以在空閑時間與學(xué)生進行QQ在線交流與答疑，從而有效避免學(xué)生的抱怨。

總之，學(xué)生是成長中的人，作為老師，要兼顧學(xué)生不同的感受，做到“因材施教”，成為學(xué)生喜歡的老師。

6.如果你組織春游，春游回來要寫游記，學(xué)生說寫游記就不去了，你怎么辦?

【參考答案】

游記，顧名思義，它是旅游中所見所感的記述。它的寫作，必須在游覽之后，或在游覽之中，而決不能未游先記，或不游而記。如果反感寫游記，就失去了我們春游的本意也不利于學(xué)生對于生物發(fā)展變化的觀察。因此，對于這個事情我會這樣處理。

首先，與學(xué)生交流溝通了解不書寫游記的原因。如果是學(xué)生沒有理解書寫游記的初衷，我會給學(xué)生講解游記的重要性和意義，以及開始養(yǎng)成書寫游記習(xí)慣之初，可以改變書寫游記的方式，比如說可以通過交談心得的方式，來改變對于游記的看法，從而形成喜歡書寫游記的習(xí)慣來抒發(fā)自己的情感。

其次，學(xué)生不愛書寫游記，作為老師也要進行反思，是否沒有講解清楚游記書寫的方式，學(xué)生不知道如何書寫，書寫相對來說比較困難，所以我們要在出游后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次春游由近及遠、由遠及近，或者由左到右、由右到左，由上到下、由下到上，由里到外、由外到里，抓住環(huán)境特點，體會思想感情，這樣會讓學(xué)生知道思路，給予引導(dǎo)，減輕學(xué)生書寫的難度。

然后，對于書寫比較的游記范文，我們可以進行表揚、鼓勵，在班里傳閱，也可以在作業(yè)本上寫上獨特的評語。另外，也可以班里還專門開辟了游記展覽欄。對的作品進行展覽、公開表揚，讓學(xué)生意識到寫游記是一件非常光榮的事情。

總之，學(xué)生養(yǎng)成一個很好習(xí)慣需要時間的積累，尤其之初先培養(yǎng)興趣，之后慢慢養(yǎng)成，感受到其中的樂趣。

7.在三好學(xué)生評選活動中，有一半以上的學(xué)生棄權(quán)，你怎么辦?

【參考答案】

在班級組織評選活動的時候，如果一半以上的學(xué)生都棄權(quán)，這樣的結(jié)果就違背了我們評選的意義和公平，所以出現(xiàn)這樣的情況我要及時處理。

首先，先找棄權(quán)的學(xué)生來了解情況，針對不同的原因給予不同的對策，有可能是學(xué)生不夠自信，認為不夠資格評選為三好學(xué)生所以放棄權(quán)利，對于這樣的學(xué)生我要給予鼓勵，每位學(xué)生都自身的優(yōu)勢，而我們評選的原則是從德智體美勞等幾個方面進行考察，無論是否能評選上，重點應(yīng)該是要積極參加，響應(yīng)國家對于三好學(xué)生評選的精神。

其次，組織班會強調(diào)三好學(xué)生評選的精神以及評選原則，因為有的學(xué)生會認為評選活動 不公平公正，所以在班會上首先強調(diào)三好學(xué)生評選促進我校學(xué)展，激勵學(xué)生提高綜合素質(zhì)，因此每個學(xué)生都是享有評選機會，并強調(diào)評選程序是公平公正的，每個學(xué)生都有要進行個人總結(jié)和參選，終班委會組織學(xué)生和科任教師進行無記名投票，當(dāng)場公布投票結(jié)果，產(chǎn)生出“三好學(xué)生”的推薦名單，將