善于聯(lián)想

“聯(lián)想”并不是無目的、無邊際、低效率的亂發(fā)散，而是在“觀察、分析、歸納”階段中強調(diào)“外因”基礎(chǔ)上、“物”賴與存在的 “自然和人為自然”的“關(guān)系”限制下，以形成一個“超以象外，得其圜中”的語境，能理解不相干“物”在不同的分類角度中會有相同或相似的本質(zhì)、目的，就能“舉一反三”地領(lǐng)會“風馬牛效應”的“莫名其妙”。

（一）、根據(jù)“目的”和“子目的”的“定位”搜尋相對應的“其他物”

（二）、研究“其他物”的原理、材料、結(jié)構(gòu)、工藝、形態(tài)之間的關(guān)系

（三）、對照“定位”和“評價體系”，消化、吸收用于“創(chuàng)意”和“變體方案”系列

五、意在創(chuàng)造

“創(chuàng)造”意在其既要創(chuàng)新還能實現(xiàn)。上述含義的“觀察、分析、歸納、聯(lián)想”始終貫穿了緊扣“目的”，研究實現(xiàn)“目的”的外因限制、理解“設(shè)計定位”是建立“目標系統(tǒng)”后的設(shè)計“評價系統(tǒng)”，也是選擇、組織、整合、創(chuàng)造內(nèi)因（原理、材料、結(jié)構(gòu)、工藝技術(shù)）的依據(jù)。

這個過程既能廣泛消化自然、前人的經(jīng)驗；又能學以致用地吸收自然、前人的營養(yǎng)；做到“它山之石，可以攻玉”的創(chuàng)造，而不會淪為“吃雞變雞、吃狗變狗”的模仿抄襲。

（一）、“聯(lián)想”階段形成的“創(chuàng)意”要被“目標系統(tǒng)”不斷“評價”

（二）、所有“創(chuàng)意”方案要不斷在選擇、組織“內(nèi)因”過程中依據(jù)“評價系統(tǒng)”，以支撐、完善“目標系統(tǒng)”為目的

（三）、從整體方案的“創(chuàng)意”到方案細節(jié)的“創(chuàng)意”；“細節(jié)”與“細節(jié)”的過渡；“細節(jié)”與“整體方案”的“關(guān)系”，即不同層次的“內(nèi)因”都要與相對應的“外部因素”協(xié)調(diào)。